FIŞA-CADRU DE AUTOEVALUARE/EVALUARE în vederea acordării calificativului anual pentru cadrele didactice din învăţământul

preuniversitar

Numărul fişei postului: .........................................................................

Numele şi prenumele cadrului didactic: Preot TOMESCU Ionut Alexandru
Specialitatea: Religie Ortodoxa
Perioada evaluată: Septembrie 2022 – Iunie 2023
Calificativul acordat:.............................................................................

Indicatori de performanţă Puncta Punctaj acordat

Domenii ale Criterii de performanţă j Evaluare Evaluare Comisia de
evaluării maxim Autoevaluare comisie consiliul de contestaţii
administraţi
e
1. Proiectarea 11.1. Respectarea Elaborarea planificării anuale 4 3
activităţii programei şcolare, a conform legislației în vigoare
normelor de elaborare a
documentelor de
proiectare, precum şi Documente de proiectare în
adaptarea acesteia la conformitate cu particularităţile
particularităţile grupei/clasei
grupei/clasei.
1.2. Implicarea în Întocmirea ofertei educaționale 3 3
activităţile de
proiectare a ofertei
educaţionale la nivelul
unităţii
1.3. Folosirea TIC în Documente de proiectare realizate 3 3
activitatea de proiectare în format electronic
didactică Utilizarea elementelor grafice de
identificare a instituției/ministerului
în documentele create

1
 1.4. Proiectarea 3 3
activităţilor- suport
pentru învăţarea în
mediul online şi a
instrumentelor de
evaluare aplicabile
online, din perspectiva
principiilor de
proiectare didactică
1.5. Proiectarea unor Proiectarea unor întâlniri cu 2 2
activităţi părinţii/elevii în conformitate cu
extracurriculare documentele unității
corelate cu obiectivele Proiectarea activităţilor comisiilor
curriculare, nevoile şi în conformitate cu documentele
interesele educabililor, unității
planul managerial al Proiectarea activităţilor educative
unităţii extraşcolare şi extracurriculare în
conformitate cu documentele
unității și în urma consultării
elevilor
15 14
2.Realizarea 2.1. Utilizarea unor Supravegherea și îndrumarea 4 4
activităţilor strategii didactice care elevilor în timpul orelor de curs
didactice asigură caracterul
aplicativ al învăţării şi
Utilizarea tehnicilor de lucru ce
formarea
încurajează participarea activă a
competenţelor specifice
elevilor
2.2. Utilizarea eficientă Utilizarea în cadrul fiecărei ore de 4 4
a resurselor materiale curs a manualului şcolar/auxiliarelor
din unitatea de școlare proporționat cu nivelul de
învăţământ în vederea pregătire al elevilor
optimizării activităţilor Utilizarea în cadrul orelor de curs a
didactice, inclusiv materialelor auxiliare existente în
resurse TIC dotarea
cabinetelor/bibliotecii/laboratoarelo

2
 r şcolare/manualul școlar
Realizarea şi utilizarea unor
mijloace didactice, originale,
specifice disciplinei
Utilizarea mijloacelor tehnologiei
informării și comunicării în cadrul
orelor
Menținerea unei evidențe a
manualelor și a modului în care
acestea sunt păstrate și utilizate
2.3. Utilizarea de 4 3
resurse educaţionale
deschise, aplicaţii
online, crearea şi
susţinerea sesiunilor de
învăţare pe platforme
educaţionale
2.4. Diseminarea, Comunicarea către elevi asupra 4 4
evaluarea şi valorizarea nivelului de competențe dobândit
activităţilor realizate Diseminarea rezultatelor în cadrul
activităţilor metodice, prin sesiuni
de comunicări, informări, publicaţii
sau prezentări
Feedback obținut din partea
elevilor și părinților prin elaborarea
și diseminarea unor chestionare
2.5. Organizarea şi Promovarea studiului individual în 5 4
desfăşurarea rezolvarea unor sarcini de lucru
activităţilor didactice,
curriculare şi
extracurriculare în Promovarea studiului în echipă în
mediul şcolar, rezolvarea unor sarcini de lucru
extraşcolar şi în mediul
online

3
 2.6. Formarea Promovarea studiului individual în 2 2
deprinderilor de studiu rezolvarea unor sarcini de lucru
individual şi în echipă
în vederea
Promovarea studiului în echipă în
formării/dezvoltării
rezolvarea unor sarcini de lucru
competenţei de "a
învăţa să înveţi"
2.7. Organizarea şi Organizarea unui număr de 2 2
desfăşurarea de activități extracurriculare
activităţi prin (1p/activitate)
participare la acţiuni de
voluntariat Participarea la activitățile
extracurriculare organizate la
nivelul unității
Organizarea unui număr de
activități de voluntariat
(1p/activitate)
Participarea la activitățile de
voluntariat organizate la nivelul
unității
25 23
3. Evaluarea 3.1. Asigurarea Prezentarea obiectivelor şi 3 2
rezultatelor transparenţei criteriilor, criteriilor de evaluare elevilor
învăţării a procedurilor de Comunicarea baremului de notare a
evaluare şi a testelor către elevi
rezultatelor activităţilor Informarea elevilor asupra notelor
de evaluare obținute

3.2. Aplicarea testelor Formularea itemilor în concordanţă 3 3

predictive, interpretarea cu obiectivele evaluări,
şi comunicarea conţinuturile evaluării şi
rezultatelor standardelor de performanţă

Utilizarea itemilor obiectivi, semi-

obiectivi şi subiectivi

4
 Comunicarea baremelor de
corectare şi notare
Analiza administrării testului şi
întocmirea matricei de specificaţie
Consemnarea
progresului/regresului şcolar
3.3. Utilizarea 3 3
diverselor instrumente
de evaluare, inclusiv a
celor online
3.4. Promovarea Întocmirea și utilizare unor fișe de 3 2
autoevaluării şi autoevaluarea
interevaluării Realizarea interevaluării la nivelul
clasei/grupelor de lucru
Promovarea şi încurajarea acestor
forme de evaluare
3.5. Evaluarea Realizarea întâlnirilor periodice cu 3 3
satisfacţiei părinţii/elevii
beneficiarilor Întocmirea și diseminarea unor
educaţionali chestionare părinților/elevilor
3.6. Coordonarea Prezentarea conţinutului 3 3
elaborării portofoliului portofoliului educaţional
educaţional ca element Întocmirea criteriilor de evaluare a
central al evaluării portofoliilor educaţionale
rezultatelor învăţării Monitorizarea şi intervenţia pentru
realizarea corespunzătoare a
portofoliilor
3.7. Realizarea şi 2 2
aplicarea unor
instrumente de evaluare
a activităţii online,
valorizarea rezultatelor
evaluării şi oferirea de
feedback fiecărui elev
20 18

5
4. 4.1. Stabilirea unui Diseminarea la nivelul clasei a 3 3
Managementu cadru adecvat (reguli normelor care trebuie respectate în
l clasei de de conduită, atitudini, timpul orelor de curs
elevi ambient) pentru
desfăşurarea
Întocmirea documentelor care
activităţilor în
justifică prezentarea normelor
conformitate cu
particularităţile clasei
de elevi

4.2. Monitorizarea Sesizarea autorităților de asistență 3 3

comportamentului socială și protecție a copilului în
elevilor şi gestionarea situațiile de identificare a unor
situaţiilor conflictuale forme de violenţă, violenţă sexuală,
vătămare fizică sau mentală, de rele
tratamente sau de exploatare, de
abandon sau neglijenţă
Elaborarea și completarea unor fişe
de observaţie a comportamentului
elevilor
Intervenţia pentru ameliorarea unor
situaţii conflictuale
Dezvoltarea unei strategii de
gestionare a situaţiei conflictuale

4.3. Cunoaşterea, Tratarea diferenţiată a elevilor în 3 3

consilierea şi tratarea funcţie de nevoi
diferenţiată a elevilor Completarea unor fişe de
observaţie a elevilor
Consilierea elevilor

4.4. Motivarea elevilor Implicarea elevilor în activități de 3 3

6
 prin valorizarea bună practică
exemplelor de bună Responsabilizarea elevilor
practică Aprecierea exemplelor de bună
practică şi stimularea celor fără
absenţe
12 12
5. 5.1. Participarea la Participarea la cursuri de formare 2 1
Managementu programele de formare continuă/perfecționare
l carierei şi al continuă/perfecţionare Valorificarea competenţelor
dezvoltării şi valorificarea dobândite la cursurile de formare
personale competenţelor Prezentarea de exemple de bună-
ştiinţifice, didactice şi practică utilizate în activitatea
metodice dobândite didactică
Diseminarea informaţiilor de
înscriere la unele cursuri de formare
continuă colegilor
5.2. Implicarea în Participarea la activități ale 2 2
organizarea activităților comisiei metodice
metodice la nivelul
Elaborarea și prezentarea unei
comiciei/catedrei/
activități metodice
responsabilului
5.3. Gradul de completare a 2 2
Realizarea/Actualizarea portofoliului profesional
portofoliului şi a dosarului personal
profesional şi a
dosarului personal
5.4. Dezvoltarea Comunicarea cu celelalte cadre 2 2
capacităţii de didactice, responsabilii comisiilor,
comunicare şi conducerea unității, elevi, părinți și
relaţionare în interiorul cu alte instituţii şi părţi
şi în afara unităţii (cu interesate de la nivelul comunităţii

7
 elevii, personalul Conlucrare cu celelalte cadre
unității, echipa didactice în realizarea unor sarcini
managerială şi cu la nivelul unității
beneficiarii din cadrul
comunităţii - familiile
elevilor)
8 7
6. Contribuţia 6.1. Dezvoltarea de Atragerea de parteneriate 2 2
la dezvoltarea parteneriate şi proiecte educaţionale
instituţională educaţionale în vederea Elaborarea unor proiecte
şi la dezvoltării educaţionale
promovarea instituţionale Participarea în cadrul unor proiecte
imaginii educaționale (coordonator, membru
unităţii şcolare de echipă)
6.2. Promovarea ofertei Implicarea în activităţi de 2 2
educaţionale promovare a ofertei educaţionale
Participarea la târguri, expoziţii de
promovare a ofertei educaţionale
Organizarea / participarea la
concursuri de promovare a ofertei
educaţionale
6.3. Promovarea Îndrumarea și încurajarea elevilor 2 2
imaginii unităţii de privind participarea la olimpiadele
învăţământ în şcolare
comunitate prin
participarea şi Rezultatele obținute în urma
rezultatele elevilor la participării cu elevii la olimpiadele
olimpiade, concursuri, școlare
competiţii, activităţi
extracurriculare şi
extraşcolare realizate în Organizarea de activităţi
mediul şcolar, extraşcolare şi extracurriculare în
extraşcolar şi în mediul scopul promovării imaginii unității
online
6.4. Participarea la programe/activităţi 2 2
Realizarea/Participarea în domeniul educaţiei pentru

8
 la programe/activităţi prevenirea și combaterea violenței
de prevenire şi Implicarea în activităţi de prevenire
combatere a violenţei şi şi combatere a violenţei şi de
bullyingului în mediul prevenire şi
şcolar şi/ sau în mediul combatere a comportamentelor
online nesănătoase
Colaborarea cu instituții abilitate,
părinți, organizații pentru
prevenirea violenței
6.5. Respectarea Întocmirea / semnarea 2 2
normelor, a documentelor privind PSI şi
procedurilor de protecţia muncii
sănătate şi securitate a
muncii, de prevenire şi Diseminarea regulilor de bună
stingere a incendiilor şi conduită privind aspectele de
de situaţii de urgenţă securitate și sănătate în muncă şi
pentru toate tipurile de cele de PSI în rândul elevilor
activităţi desfăşurate în
cadrul unităţii de Implicarea şi participarea la
învăţământ, precum şi a activităţile specifice acestui
sarcinilor suplimentare domeniu

6.6. Implicarea activă Nivelul de implicare în dezvoltarea 2 2

în crearea unei culturi a calității în cadrul instituției
calităţii la nivelul
organizaţiei
6.7. Promovarea de 3 3
activităţi de învăţare
interactive prin
utilizarea unor
instrumente realizate cu
ajutorul tehnologiei
15 15
7. Conduita 7.1. Manifestarea Manifestarea permanentă a unei 2 2
profesională atitudinii morale şi atitudinii morale și civice
civice (limbaj, ţinută,

9
 respect, comportament)
7.2. Respectarea şi Cunoașterea și respectarea normelor 3 3
promovarea deontologice
deontologiei didactice
(normelor
deontologice)
5 5
100 94

Data: .............................. Nume şi prenume: Semnături: ..............................

- Cadru didactic evaluat:
- Responsabil comisie de evaluare:
- Responsabil comisie contestatii
- Director: Artimon Oana Daniela
- Membrii consiliului de administraţie:

10