INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN OLT

Liceul Teoretic ,,Nicolae Titulescu”, Slatina,

Aleea Rozelor, nr. 5, tel./fax. 0249437444
Email :cnv_ntitulescu@yahoo.com

Nr. 5436/21.09.2022

RAPORT DE AUTOEVALUARE/EVALUARE ÎN VEDEREA ACORDĂRII CALIFICATIVULUI ANUAL

PENTRU CADRELE DIDACTICE DIN ÎNVĂŢĂMÂNTUL PREUNIVERSITAR

Numărul fișei postului ………………………………………

Numele și prenumele cadrului didactic: POPESCU V. MARIUS BOGDAN
Specialitatea : EDUCATIE FIZICA SI SPORT
Perioada evaluată: 2022 – 2023

Domenii Criterii de Punctaj Auto Justificarea punctajului de

ale performanță Indicatori de performanţă maxim evaluare autoevaluare acordat
evaluării

1.1. Respectarea
programei şcolare, a
normelor de elaborare a
documentelor de
proiectare, precum şi
adaptarea acesteia la
particularitățile
grupei/clasei
1.
Proiectarea
activității
1.2. Implicarea în
activitățile de proiectarea
Elaborarea planificării conform legislației în vigoare 6 6 Am intocmit si respectat structura
Documente de proiectare în conformitate cu particularităţile grupei/clasei planificarilor anuale, calendaristice si
Alocarea în proiectarea fiecărei ore/unități de învățare a activităților cu caracter pe unitati de invatare, conform
aplicativ prevăzute în programa școlară; Corelarea competențe-conținuturi-activități reglementarilor legale.
de învățare-timp în scopul asigurării parcurgerii integrale a programei; Respectarea Elevii au sustinut testari initiale si de
structurii planificărilor anuale, calendaristice și pe asemenea probele de evaluare.
unități de învățare conform reglementărilor legale aprobate în funcție detipul
disciplinei; Conceperea și administrarea testelor de evaluare inițială, a interviurilor,
a probelor practice sau a chestionarilor la toate clasele în vederea stabilirii nivelului
de cunoștințe al elevului; Prelucrarea analitică a rezultatelor testelor, probelor
practice sauinterviurilor.
Dovezi: planificare, teste inițiale, analiza rezultatelor la testele inițiale, fișe de
laborator, fișe de lucru, grafic de utilizare a laboratorului, cabinetului de
specialitate, atelierului, program de pregătire
suplimentară.
Întocmirea ofertei educaționale 2 2 Am participat la competitii si
Selectarea conținuturilor pentru curriculum opțional sau în dezvoltare locală, astfel concursuri sportive.
 Domenii Criterii de Punctaj Auto Justificarea punctajului de
ale performanță Indicatori de performanţă maxim evaluare autoevaluare acordat
evaluării

ofertei educaționale la încât să răspundă obiectivelor propuse și nevoilor elevului; Elaborarea programei la
nivelul unității decizia școlii sau în dezvoltare locală; Identicarea de teme croscurriculare;
Propuneri pentru oferta educațională: concursuri,
activități extracurriculare etc.
Dovezi: fișele de opțional aprobate de ISJ; propuneri pentru oferta educațională;
1.3. Folosirea TIC în Documente de proiectare realizate în format electronic 2 2 Realizarea planificarii calendaristice
activitatea de Utilizarea elementelor grafice de identificare a in format electronic
proiectare didactică instituției/ministerului în documentele create
Alegerea unei strategii optime pentru parcurgerea eficientă și integrală a
programei și atingerea competențelor; Utilizarea TIC în proiectare; Accesarea
platformei Moodle și postarea materialelor didactice pe site
Dovezi: planificarea calendaristică, graficul desfășurării orelor Ael; postări pe
platforma Modle;
1.4. Proiectarea Proiectarea activităţilor-suport petru învăţarea în 2 2 Continutul planificarii calendaristice.
activităţilor-suport pentru mediul online; Proiectarea instrumentelor de
învăţareaînmediulonlineşi evaluare aplicabile online;
a instrumentelordeevaluare
aplicabile online, Dovezi: planificarea calendaristică în care să fie
din perspectiva principiilor stipulate activităţile suport şi instrumentele
de proiectare didactică deevaluare în mediul online: teste, fişe de lucru,
interviuri, conform legislației în vigoare
1.5. Proiectareaunor Proiectarea unor întâlniri cu părinţii/elevii în conformitate cu 3
activităţiextracurriculare documentele unității; Proiectarea activităţilor comisiilor în conformitate
corelate cu obiectivele cu documentele unității; Proiectarea activităţilor educative extraşcolare
curriculare, nevoile şi şi extracurriculare în conformitate cu documentele unității și în urma
interesele educabililor, consultării elevilor
planul managerialal Proiectarea și realizarea de activități extraccuriculare corelate cu obiectivele curriculare,
unității nevoile și interesele educabililor: vizite, excursii tematice, simpozioane, referate, comunicări
științifice, vizionări de spectacole; Realizarea activităților extracurriculare la nivel local, la
nivelul unității de învățământ în funcție de nevoile individuale și de grup și ca urmare a
propunerilor elevilor și părinților; Realizarea departeneriate;
Dovezi: parteneriate, procese-verbale;
15 12

2. Realizarea 2.1. Utilizarea unor strategii
activităților didactice care asigură
didactice caracterul aplicativ al
învățăriiși formarea
competențelor specifice
Supravegherea și îndrumarea elevilor în timpul orelor de curs. 5 5 Am folosit strategii didactice specifice
Utilizarea tehnicilor de lucru ce încurajează participarea activă a educatiei fizice si sportului, invatarea
prin cooperare, jocuri pe echipe
elevilor
etc.Am realizat activitati prevazute in
Folosirea strategiilor didactice specifice fiecărei discipline (învățare prin descoperire,
proiectarea didactica.
studiul de caz, jocul de rol, problematizarea, brainstormingul, învățarea prin cooperare,
eseul, demonstrația, descoperirea, etc.); Aplicarea chestionarelor pentru stabilirea
stilurilor de învățare ale elevilor.
Dovezi: interviuri, fișa de asistență, stilurile de învățare, chestionare pentru elevi,
portofoliul elevului, portofoliul profesorului;
Domenii Criterii de
ale performanță
evaluării
2.2. Utilizarea eficientă a
resurselor materiale din
unitatea de învățământîn
vederea optimizării
activităților didactice,
inclusiv resurse TIC
2.3. Utilizarea de resurse
educaţionale deschise,
aplicații online, crearea
şisusținerea sesiunilor de
învăţare pe
platforme educaționale
2.4. Diseminarea, evaluarea
și valorizarea activităților
realizate
2.5. Organizarea şi
desfăşurarea
activităților didactice,
curriculareşi
extracurriculare în mediul
şcolar,
extrașcolar și în mediul
online
Punctaj Auto Justificarea punctajului de
Indicatori de performanţă maxim evaluare autoevaluare acordat
Asigurarea formării competențelor specifice disciplinei; Dovezi: fișe de asistență, analiză în
catedră a îndeplinirii obiectivelor programei;
Realizarea activităților aplicative prevăzute în proiectarea didactică; Dovezi: planificare,
teste inițiale, fișe de laborator, fișe de lucru, grafic de utilizare a laboratorului, cabinetului
de specialitate,
atelierului, excursii de documentare, vizite de studio.
Utilizarea în cadrul fiecărei ore de curs a manualului şcolar/auxiliarelor 5 5 Am utilizat in cadrul orelor de curs
școlare proporționat cu nivelul de pregătire al elevilor; Utilizarea în metode originale, specifice orei de
cadrul orelor de curs a materialelor auxiliare existente în dotarea educatie fizica si sport.
cabinetelor/bibliotecii/laboratoarelor şcolare/manualul școlar;
Realizarea şi utilizarea unor mijloace didactice, originale, specifice
disciplinei; Utilizarea mijloacelor tehnologiei informării și comunicării în
cadrul orelor; Menținerea unei evidențe a manualelor și a modului în
care acestea sunt păstrate și utilizate
Folosirea adecvată a materialelor și mijloacelor de învățâmânt;
Dovezi: fișe de asistență, planificarea, portofoliul profesorului, graficul lecțiilor AEL;
Realizarea şi utilizarea resurselor educaţionale deschise; realizare de aplicaţii online; crearea 3 3 Utilizarea de aplicatii online.
şisusţinerea sesiunilor de învăţare pe platformeducaţionale: Classroom; Moodleşi altele
Dovezi: postări pe platforme ale red – urilor; testelor de evaluare; fişelor de lucru;
lecţii filmate; rapoarte de activitate a învăţării online
Comunicarea către elevi asupra nivelului de competențe dobândit; 5 5 Le-am comunicat elevilor periodic,
Diseminarea rezultatelor în cadrul activităţilor metodice, prin sesiuni de nivelul la care se afla, progresul dar si
regresul in activitatile desfasurate pe
comunicări, informări, publicaţii sau prezentări; Feedback obținut din
partea elevilor și părinților prin elaborarea și diseminarea unor parcursul orelor de curs.De asemenea
parintii interesati, au fost informati de
chestionare
Informarea părinților în cadrul ședințelor cu părinții sau prin intermediul dirigentului; Analiza
competentele dobandite de catre copiii
în catedră a gradului de parcurgere a materiei școlare, a îndeplinirii obiectivelor programei, lor.
stabilirea de măsuri recuperatorii;
Dovezi: portofoliul elevului, portofoliul profesorului, carnet de note, catalog, procese-verbale,
planuri
de îmbunătățire.
Promovarea studiului individual în rezolvarea unor sarcini de lucru; 2 2 In cadrul programului ”Saptamana
verde” am organizat o iesire in aer
Promovarea studiului în echipă în rezolvarea unor sarcini de lucru;
liber cu elevii, la ”Clubul Nautic
Realizarea de activități extracurriculare din Calendarul activităților educative școlare și
extrașcolare care contribuie direct la atingerea obiectivelor curricular: vizite, excursii Slatina”, unde am vizitat baza sportiva
tematice, simpozioane, cu terenurile de tenis, fotbal,etc.
referate, comunicări științifice. Realizarea de proiecte educative în parteneriat cu
alți factori interesați ;
Dovezi: parteneriate, procese-verbale de la activități, fotografii, diploma.
 Domenii Criterii de Punctaj Auto Justificarea punctajului de
ale performanță Indicatori de performanţă maxim evaluare autoevaluare acordat
evaluării

2.6. Formarea
deprinderilor de studiu
individual și în echipă în
vederea
formării/dezvoltării
competenței de "a învăța să
înveți"
2.7. Organizarea
şidesfăşurarea de
activitățiprinparticiparela
acțiuni devoluntariat
3. Evaluarea 3.1. Asigurarea
rezultatelor transparenţei
învățării criteriilor, a procedurilor de
evaluare și arezultatelor
activităților de evaluare
3.2. Aplicarea testelor
predictive, interpretarea şi
comunicarea
rezultatelor
3.3. Utilizarea diverselor
instrumente de evaluare,
inclusiv a celor online
Promovarea studiului individual în rezolvarea unor sarcini de lucru; 2 2 Am promovat studiul individual, dar si
Promovarea studiului in echipa în rezolvarea unor sarcini de lucru; in echipa, in atingerea obiectivelor.
Valorificarea experiențelor de învățare pozitive ale elevilor performanți de către profesor în
vederea creșterii nivelului de pregătire al clasei; Folosirea elevului performant în activități
de tip mentorat la nivelul clasei; Adaptarea sarcinilor de învățare la particularitățile
elevului; Lucrul în echipă, asumarea sarcinilor (rolurilor).
Dovezi: fișa de asistență, chestionare, interviuri
Organizarea unui număr de activități extracurriculare; Participarea la 3
activitățile extracurriculare organizate la nivelul unității; Organizarea
unui număr de activități de voluntariat; Participarea la activitățile de
voluntariat organizate la nivelul unității
Realizarea de acțiuni de voluntariat (umanitare, ecologice, etc.).
Dovezi: parteneriate, procese-verbale de la activități, fotografii, diploma.
25 22
Prezentarea obiectivelor şi criteriilor de evaluare elevilor; Comunicarea 4 4 Elevii au fost informati in permanenta
baremului de notare a testelor către elevi; Informarea elevilor asupra cu privire la criteriile de evaluare, de
notelor obținute asemenea parintii, notarea fiind
Informarea elevilor și părinților cu privire la criteriile de evaluare în funcție de instrumentele ritmica.
de evaluare folosite și specificul disciplinei; Cunoașterea de către elevi și părinți a criteriilor de
evaluare raportate la standardele naționale; Notarea ritmică;
Dovezi: interviuri, chestionare aplicate elevilor și părinților, carnete de elev, procese-verbale
de la ședințele cu părinții, proceduri de evaluare.
Formularea itemilor în concordanţă cu obiectivele evaluări, conţinuturile 3 3 Analizarea rezultatelor in sedintele de
catedra, comisia metodica si procesele
evaluării şi standardelor de performanţă; Utilizarea itemilor obiectivi,
verbale de la sedinte.
semi-obiectivi şi subiectivi; Comunicarea baremelor de corectare şi notare
Consemnarea progresului/regresului şcolar; Analiza administrării testului
şi întocmirea matricei de specificaţie
Aplicarea testelor predictive și a testelor de evaluare finală, interpretarea rezultatelor,
realizarea progresului scolar și comunicarea rezultatelor fiecărui elev și părinte
Dovezi: analiza rezultatelor în ședințele de catedră, comisie metodică, procese-verbale de la
ședințe.
Elaborarea și administrarea instrumentelor de evaluare în cadrul comisiei metodice; Notarea 2 2 Portofoliul profesorului dar si
ritmică; Dovezi: baterii de teste, portofoliul profesorului, documente ale comisiei metodice. documente de la comisia metodica.

3.4. Promovarea  Întocmirea și utilizare unor fișe de autoevaluarea; Promovarea şi 3 3 Folosirea fiselor de autoevaluare.
autoevaluării și încurajarea acestor forme de evaluare; Realizarea interevaluării la nivelul
interevaluării
clasei/grupelor de lucru
Elaborarea și administrarea instrumentelor de autoevaluare și interevaluare;
Dovezi: baterii de teste, fișe de autoevaluare, portofoliul elevului, fișe pentru interevaluare,
chestionare de interevaluare;
 Domenii Criterii de
ale performanță
evaluării
3.5. Evaluarea satisfacției
beneficiarilor educaționali
3.6. Coordonarea
elaborării portofoliului
educaţional ca element
central al evaluării
rezultatelor învățării
3.7. Realizarea şi
aplicarea unor
instrumente de evaluare
a activităţii online,
valorizarea rezultatelor
evaluării și oferirea de
feedback fiecărui elev
4. 4.1. Stabilirea unui cadru
Managementul adecvat
(reguli de conduită,
clasei de elevi
atitudini, ambient) pentru
desfăşurarea activităţilor în
conformitate cu
particularitățile clasei de
elevi
4.2. Monitorizarea
comportamentului
elevilor și gestionarea
situațiilor conflictuale
Punctaj Auto Justificarea punctajului de
Indicatori de performanţă maxim evaluare autoevaluare acordat
 Realizarea întâlnirilor periodice cu părinţii/elevii; Întocmirea și 3 3 Prezentarea baremelor de evaluare.
diseminarea unor chestionare părinților/elevilor
Realizareaevaluariisatisfacțieibeneficiariloreducaționali(elevi,părinți)pentruîntreagaactiv
itate desfășurată de cadrul didactic; Motivarea acordării notelor; Înregistrarea acestora
în carnetele de elev;
Dovezi: interviuri, chestionare, contestații, reclamații.
Prezentarea conţinutului portofoliului educaţional; Monitorizarea şi 3 3 Diplomele obtinute de elevi la
competitiile sportive.
intervenţia pentru realizarea corespunzătoare a portofoliilor; Întocmirea
criteriilor de evaluare a portofoliilor educaţionale
Coordonarea și completarea portofoliilor educaționale
ale elevilor; Dovezi: diplome, certificate, atestate, etc.
Realizarea şi aplicarea instrumentelor de evaluare 2 2 Fisele de progres si testele de evaluare.
online. Dovezi: fişe de progres; teste de evaluare; fişe
de lucru
20 20
Diseminarea la nivelul clasei a normelor care trebuie respectate în timpul 4 4 Am informat tot timpul elevii cu
privire la regulamentul ce trebuie
orelor de curs; Întocmirea documentelor care justifică prezentarea
respectat la orele de curs si de
normelor
Organizarea, coordonarea și monitorizarea colectivelor de elevi prin stabilirea unui asemenea in timpul petrecut in scoala,
cadru adecvat (reguli de conduită, atitudini, ambient) pentru desfășurarea activităților
în conformitate cu particularitățile clasei de elevi; Asigurarea cu mobilier adecvat a sălii
de clasă ;
Dovezi: Regulamentul intern, Acorduri cadru de parteneriat pentru educație, fișe de
asistență, procese-verbale de predare-primire a sălii de clasă, procese-verbale de
constatare a stării mobilierului;
Dezvoltarea unei strategii de gestionare a situaţiei conflictuale 5 5 Am cautat, si am reusit sa pastrez tot
timpul o atmosfera frumoasa la orele
Elaborarea și completarea unor fişe de observaţie a comportamentului
de curs, si mi-am ghidat elevii dupa
elevilor
Intervenţia pentru ameliorarea unor situaţii conflictuale expresia: ”Ce tie nu-ti place, altuia nu-i
face.”Respectul a ocupat intodeauna
Sesizarea autorităților de asistență socială și protecție a copilului în
un rol esential in comunicarea dintre
situațiile de identificare a unor forme de violenţă, violenţă sexuală, elev-profesor.
vătămare fizică sau mentală, de rele tratamente sau de exploatare, de
abandon sau neglijenţă
Monitorizarea comportamentului elevilor, inclusiv prin monitorizarea a absențelor
nemotivate ale fiecărui elev săptămânal; Gestionarea situațiilor conflictuale în relațiile
 Domenii Criterii de
ale performanță
evaluării
4.3. Cunoașterea, consilierea
șitratarea diferențiată a
elevilor
4.4. Motivarea elevilor prin
valorizarea exemplelor de
bună practică
5. 5.1. Participarea la
Management programele de formare
ul carierei și continuă/perfecționare și
valorificarea competențelor
al dezvoltării
științifice,didactice și
personale
Metodice dobândite
5.2. Implicarea în
organizarea activităților
metodice la nivelul
comisiei/catedrei/responsa
bilului
5.3.
Realizarea/Actualizarea
portofoliului profesional şi
a dosarului
personal
5.4. Dezvoltarea capacităţii
Punctaj Auto Justificarea punctajului de
Indicatori de performanţă maxim evaluare autoevaluare acordat
profesor –elev, elevi-elevi, profesor-familie; Efectuarea serviciului de școală conform
atribuțiilor profesorului de serviciu; Dovezi: portofoliul educațional, înregistrări camere
video, procedură profesor de serviciu, dosar
Comisiei de disciplină.
Tratarea diferenţiată a elevilor în funcţie de nevoi; Consilierea elevilor 2 2 Am pastrat tot timpul o buna
Completarea unor fişe de observaţie a elevilor comunicare cu elevii, diferentiata, in
functie de nevoile fiecarui elev,
Tratarea diferențiată a elevilor în funcție de nevoile lor specifice; Existența colaborării cu
psihologul școlii; Completarea fișelor psihopegagogice ale elevilor; incercand in permanenta sa i integrez
Dovezi: fișele psihopedagogice, portofoliul profesorului-diriginte; in colectivul clasei fara a se simti
marginalizati.
Implicarea elevilor în activități de bună practică; Responsabilizarea 1 1 Am tinut intotdeauna sa-i ofer, drept
elevilor; Aprecierea exemplelor de bună practică şi stimularea celor fără exemplu, pe elevii cu un
comportament ireprosabil, dar si pe cei
absenţe
Acordarea de premii, diplome elevilor performanți, burse de merit, burse de studiu; in dreptul carora am vazut anumite
eforturi de schimbare a
comportamentului in bine, tocmai in
ideea de a-i face sa persevereze si sa se
simta apreciati.
12 12
Participarea la cursuri de formare continuă/perfecționare; Valorificarea 3 3 Am participat la cursuri de formare
competenţelor dobândite la cursurile de formare; Diseminarea continua, si am pus in practica
informatiile dobandite, in timpul orelor
informaţiilor de înscriere la unele cursuri de formare continuă colegilor;
de curs.
Prezentarea de exemple de bună- practică utilizate în activitatea didactică
Aplicarea în activitatea didactică a rezultatelor participării la activitățile metodice, științifice și
de dezvoltare profesională; Activități cu clasa de elevi; Diseminări în cadrul comisiei metodice,
lecțiile demonstrative, prezentări la nivelul școlii, cercuri pedagogice;
Dovezi: procese-verbale de la activități, fișe de asistență, site-ul școlii.
Elaborarea și prezentarea unei activități metodice; Participarea la 2 2 Am participat la activitatile comisiei
metodice, am participat la cercurile
activități ale comisiei metodice
pedagogice si la consfatuiri.
Implicarea și participarea la activități metodice și științifice stabilite lanivel de comisie,
unitate de învățământ, localitate, ședințele comisiei metodice, cercuri și consfătuiri,
simpozioane, sesiuni de comunicări științifice.
Dovezi: procese-verbale de la ședințele comisiei metodice, adeverințe de la cercuri
pedagogice, fișa de
formare continuă; diplome de la sesiuni științifice, adeverințe.
Gradul de completare a portofoliului profesional şi a dosarului personal 1 1 Am realizat dosarul personal si
Realizarea portofoliului profesional și a dosarului portofoliul profesional, de asemenea
personal; Dovezi: CV-ul, portofoliul profesorului, am reactualizat Cv ul personal.
dosarul personal.
Selectarea modalităților de comunicare, respectarea partenerului în comunicare; Completarea 2 2 Am fost tot timpul deschis la dialog
 Domenii Criterii de
ale performanță
evaluării
de comunicare şi relaționare
în interiorul şi în afara
unităţii (cu elevii,
personalul şcolii, echipa
managerială şi cu
beneficiarii din cadrul
comunității - familiile
elevilor)
6. Contribuția la 6.1. Dezvoltarea de
dezvoltarea parteneriate și proiecte
instituțională și la educaționale în vederea
promovarea dezvoltării instituționale
imaginii unității
școlare
6.2. Promovarea ofertei
educaționale
6.3. Promovarea imaginii
unității de învăţământ în
comunitate prin
participareaşi rezultatele
elevilor la olimpiade,
concursuri, competiții,
activități
extracurriculareşiextrașcol
are realizate în mediul
școlar, extrașcolar și
în mediul online
6.4. Realizarea/Participarea
la programe/activităţi de
prevenire şi combatere a
violenţeişibullyingului în
mediul şcolarşi/sau în
mediul
online
Punctaj Auto Justificarea punctajului de
Indicatori de performanţă maxim evaluare autoevaluare acordat
documentelor școlare; Comunicarea în cadrul colectivului profesoral și cu echipa manageriala; atat cu colegii din unitatea noastra de
Informarea familiei, consilierea părinților, atragerea familiei în rezolvarea unor probleme ale invatamant, cat si cu parintii si elevii
școlii;
in orice problema, si intotdeauna am
Dovezi: cataloage școlare, carnete de elev, condica pentru ODP și ODE, procese- gestionat situatiile in asa fel incat sa nu
verbale de la comisiile metodice, de la ședințele Consiliului Profesoral, de la aiba nimeni de suferit.
ședințele cu părinții;
8 8
Atragerea de parteneriate educaţionale; Elaborarea unor proiecte 1
educaţionale
Participarea în cadrul unor proiecte educaționale (coordonator, membru
de echipă
Coordonarea de proiecte educaționale în vederea dezvoltării instituționale; Încheierea de
acorduri de parteneriat cu comunitatea locală;
Dovezi : parteneriate, proiecte.
Implicarea în activităţi de promovare a ofertei educaţionale; 1 1 Am promovat oferta educationala, la
Organizarea / participarea la concursuri de promovare a ofertei Ziua Portilor Deschise, prezentand
educaţionale; Participarea la târguri, expoziţii de promovare a ofertei claselor terminale de gimnaziu, venite
de la scolile din oras, sala de sport,
educaţionale
materialele din dotare, precum si
Implicarea în realizarea ofertei educaționale; Promovarea ofertei educaționale și a
sistemului de valori al unității de învățământ la nivelul comunității locale. posibilitatile oferite de catre scoala
Dovezi: deplasări la unități gimnaziale, pagină web, mass-media, procese-verbale de noastra.
prezentare a
școlii, site-ul școlii, participarea la Târgul Liceelor.
Organizarea de activităţi extraşcolare şi extracurriculare în scopul 4 4 Am participat la competitii sportive,
unde elevii au obtinut rezultate bune si
promovării imaginii unității; Rezultatele obținute în urma participării cu
elevii la olimpiadele școlare; Îndrumarea și încurajarea elevilor privind foarte bune, contribuind astfel la o
buna promovare a imaginii scolii
participarea la olimpiadele şcolare
noastre.
Promovarea imaginii școlii în comunitate prin participarea și rezultatele elevilor la Examenul
de Bacalaureat și competențe profesionale, olimpiade, concursuri, competiții, activități
extracurriculare și extrașcolare.
Dovezi: site-ul școlii, rezultate examene, diplome, articole mass-media; postări în mediul
online.
Participarea la programe/activităţi în domeniul educaţiei pentru 2 2 In timpul orelor de curs am comunicat
in permanenta elevilor cat este de
prevenirea și combaterea violenței; Colaborarea cu instituții abilitate,
părinți, organizații pentru prevenirea violenței; Implicarea în activităţi de necesar respectul reciproc, si spiritul
de colegialitate, pentru o buna
prevenire şi combatere a violenţei şi de prevenire şi combatere a
desfasurare nu doar a orelor de
comportamentelor nesănătoase educatie fizica, ci a tuturor materiilor
Realizarea/participarea la programe/activități de prevenire și combatere a
 Domenii Criterii de
ale performanță
evaluării
6.5. Respectarea normelor,
A procedurilor de sănătate şi
securitate a muncii, de
prevenire şi stingerea
incendiilor şi de situaţii de
urgenţă pentru toate
tipurile de activități
desfăşurate
în cadrul unităţii de
învățământ, precum și a
sarcinilor suplimentare
6.6. Implicarea activă în
crearea unei
culturia calitățiila nivelul
organizației
6.7. Promovarea de
activităţi de
Învățare interactiva prin
utilizarea unor instrumente
realizate cu ajutorul
tehnologiei
7. Conduita 7.1. Manifestarea atitudinii
profesională moraleşi civice (limbaj,
ținută, respect,
comportament)
7.2. Respectarea şi
promovarea deontologiei
profesionale
Data:
Punctaj Auto Justificarea punctajului de
Indicatori de performanţă maxim evaluare autoevaluare acordat
violenței și comportamentelor nesănătoase în mediul școlar, familie și din programa scolara.
societate;
Dovezi: condica, consemnarea cazurilor de violență înregistrate în dosarul cu elevi-
problemă pe perioada desfășurării orelor sau în timpul efectuării serviciului pe școală.
Dovezi: dosarul comisiei de combatere a violenței; realizare de parteneriate cu Poliţia,
Jandarmeria
Întocmirea / semnarea documentelor privind PSI şi protecţia muncii 2 2 Am luat la cunostinta si semnat,
respectat, normele de protectie a
Implicarea şi participarea la activităţile specifice acestui domeniu
muncii.De asemenea elevii au fost
Diseminarea regulilor de bună conduită privind aspectele de securitate și
sănătate în muncă şi cele de PSI în rândul elevilor informati asupra regulilor de respectat
Respectarea normelor și procedurilor de sănătate și securitate a muncii și de PSI și ISU în in timpul orelor de curs, si nu numai.
condițiile legii.
Dovezi: proces-verbal cu prelucrarea regulamentului , process-verbal de instructaj, fișa de
instructaj.
Nivelul de implicare în dezvoltarea calității în cadrul instituției 2
Membru CEAC sau al unei subcomisii coordonate de un membru CEAC; Ex. Realizarea
PAS-ului, a rapoartelor de autoevaluare etc.
Dovezi: dosarul CEAC.
3
Postări ale activităţilor de învăţare interactivă în mediul online; utilizări ale instrumentelor
realizate cu ajutorul tehnologiei
15 9
Manifestarea permanentă a unei atitudinii morale și civice 2 2 Am avut o atitudine corespunzatoare
Manifestarea atitudinii morale și civice printr-un limbaj adecvat, ținută decentă, respect unui cadru didactic, un limbaj adecvat,
și comportament; Respectarea și promovarea deontologiei profesionale (întârzieri la o tinuta decenta si am manifestat
program); Dovezi: dosarul Comisiei de disciplină, condică. respect fata de colegii mei, dar si fata
de elevi.
Cunoașterea și respectarea normelor deontologice 3 3 Am respectat normele deontolgice, am
Respectarea și promovarea deontologiei profesionale (întârzieri la semnat condica.
program); Dovezi: dosarul Comisiei de disciplină, condică.
5 5
100 88
Nume și prenume: Semnătura