ŞCOALA GIMNAZIALĂ „SFÂNTA MARIA„ BOTOŞANI – P.J. Anexa 1 la Ordinul ministrului educației naționale nr.3597/18.06.

2014(Anexa2 la Metodologie)
ALEEA PACEA NR.7 Validat în şedinţa C. P. din 06.09.2019
Tel/Fax – 0231584025
E-mail: sc.16bt@yahoo.com

Nr. 2642 /03.10.2019

FIȘA DE AUTOEVALUARE/EVALUARE ÎN VEDEREA ACORDĂRII CALIFICATIVULUI ANUAL

PENTRU CADRELE DIDACTICE DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL PREUNIVERSITAR

Numele și prenumele cadrului didactic:

Specialitatea: Perioada evaluată: an şcolar 2019- 2020 Calificativul acordat:
Punctaj Validare
acordat consiliul
Punctaj profesoral
Domenii Criterii de performanţă maxim
ale evaluării Indicatori de performanţă Auto Evaluare
Evaluare
evaluare consiliu de
comisie
administraţie
1. Proiectarea activității 1.1 Respectarea programei şcolare,  Includerea în portofoliul cadrului didactic a 1      
a normelor de elaborare a programelor şcolare în vigoare care vor sta la
15p documentelor de proiectare, precum baza proiectării activităţii didactice
şi adaptarea acesteia la
particularităţile grupei/clasei.
Elaborarea documentelor de programare şi 1
planificare a activităţilor didactice la termen
în vederea avizării lor în comisiile de resort

Alegerea strategiilor optime pentru 1

parcurgerea eficientă şi integrală a
programei

Proiectarea unităţilor de învăţare conform 2

competenţelor generale şi specifice, pe baza
evaluărilor iniţiale şi particularităţilor de
vârstă ale elevilor

1

1.2. Implicarea în activitățile de
proiectare a ofertei educaționale la
nivelul unității.
1.3 Folosirea tehnologiei informării
și comunicării (TIC) în activitatea
de proiectare.
1.4 Proiectarea unor activități
extracurriculare corelate cu
obiectivele curriculare, nevoile și
interesele educabililor, planul
managerial al unității.
TOTAL 1
2.1 Utilizarea unor strategii
2. Realizarea didactice care asigură caracterul
activităților didactice aplicativ al învățării și formarea
25p competențelor specifice.
Creativitatea şi personalizarea documentelor 2
de programare şi planificare
Promovarea unei oferte educaţionale (CDŞ) 1      
în conformitate cu legislaţia în vigoare şi
interesul major al populaţiei şcolare şi al
comunităţii locale 
Proiectarea activităţilor comisiilor în 4
conformitate cu documentele şcolii: PDI,
Plan managerial, proceduri
 Redactarea documentelor de programare şi 1      
planificare a activităţilor didactice în format
standard (Microsoft Word) şi electronic(CD,
DVD etc.)
Proiectarea activităţilor extracurriculare 2
în conformitate cu documentele unităţii
(planul managerial al directorului
unităţii, al consilierului educativ, al
activităţilor metodice) cu implicarea
părinţilor, a autorităţilor locale, a
agenţilor economici şi a altor factori
locali .
15p      
 Utilizarea informaţiilor din lucrările de 1      
specialitate pedagogice şi metodice specifice
disciplinei.
Corelarea proiectelor didactice şi a schiţelor 1
de lecţii cu documentele de proiectare şi
planificare a activităţilor
Concordanţa dintre competenţele specifice- 1
obiectivele operaţionale – conţinuturi -
2

2.2 Utilizarea eficientă a resurselor
materiale din unitatea de învățământ
în vederea optimizării activităților
didactice - inclusiv a resurselor TIC.
2.3 Diseminarea, evaluarea și
valorizarea activităților realizate.
2.4 Organizarea și desfășurarea
activităților extracurriculare,
participarea la acțiuni de
voluntariat.
activităţi de învăţare-metode didactice-
mijloace didactice
Utilizarea metodelor specifice privind 2
instruirea diferenţiată / centrată pe elev /
elevii cu C.E.S / particularităţile de vârstă ale
elevilor.
Utilizarea metodelor activ-participative în 2
actul didactic
Realizarea lecţiilor din perspectiva 1
transdisciplinară
Utilizarea eficientă a manualului şcolar în 1      
cadrul activităţilor de învăţare / evaluare.
Folosirea materialelor auxiliare existente în 1
dotarea cabinetelor / bibliotecii şcolare etc.
Realizarea şi utilizarea unor mijloace 2
didactice, originale, specifice disciplinei.
Utilizarea softurilor educaţionale şi a 2
mijloacelor TIC în cadrul orelor de curs.
 Promovarea rezultatelor elevilor în cadrul 1      
întâlnirilor cu părinţii, la nivelul comisiei
metodice, al comunităţii locale, mass-media
etc.
Realizarea de portofolii / expoziţii / 1
materiale informative: pliante, postere, CD-
uri etc.
Feed-back-ul elevilor, al părinţilor şi al 1
comunităţii locale.
 Organizarea de activităţi extracurriculare la 1      
nivelul şcolii.
Participarea la activităţi extracurriculare la 0,5
nivelul şcolii
3
 Publicarea unor articole în revista şcolii sau 2
în reviste de specialitate (1punct-
Redactarea şi coordonarea revistei şcolii/ a articol)
clasei. 1

Organizarea unor activităţi de voluntariat. 1

Participarea la activităţi de voluntariat. 0,5

Întocmirea documentaţiei specifice 1

organizării şi desfăşurării unor activităţi
extracurriculare / de voluntariat (procese
verbale, rapoarte, analize etc.)

Antrenarea elevilor în activităţi ce 0,5

promovează studiul individual în rezolvarea
unor sarcini de lucru creative
2.5 Formarea deprinderilor de Utilizarea metodelor ce promovează studiul 0,5
studiu individual și în echipă în în echipă în rezolvarea unor sarcini de lucru.
vederea formării/dezvoltării
competenței de ,,a învăța să înveți”.
TOTAL 2 25 p.      
3. Evaluarea rezultatelor 3.1 Asigurarea transparenței  Stabilirea criteriilor de evaluare şi 1      
învățării criteriilor, a procedurilor de comunicarea lor.
evaluare și a rezultatelor activităților Prezentarea şi discutarea criteriilor cu elevii 0,5
20p de evaluare.
Prezentarea, discutarea criteriilor şi a 0,5
procedurilor de evaluare cu părinţii.

Asigurarea permanentă a feed-back-ului prin 1

notare ritmică şi aprecieri verbale

Justificarea notării pe baza criteriilor şi 1

procedurilor aplicate în evaluare.

Afişarea rezultatelor / comunicarea 1

individuală / discutarea la nivelul claselor a
rezultatelor evaluării pe baza criteriilor

4

3.2 Aplicarea testelor predictive,
interpretarea și comunicarea
rezultatelor.
3.3 Utilizarea diverselor instrumente
de evaluare, inclusiv a celor din
banca de instrumente de evaluare
unică.
3.4 Promovarea autoevaluării și
interevaluării.
utilizate
 Formularea itemilor în concordanţă cu 1      
obiectivele evaluării, conţinuturile evaluării
şi standardele de performanţă
Utilizarea combinată a itemilor obiectivi, 1
semi-obiectivi şi subiectivi.
Prezentarea baremelor de corectare şi notare 0,5
elevilor şi părinţilor
Analiza administrării testelor. 1
Consemnarea progresului / regresului şcolar. 1
Afişarea rezultatelor / comunicarea 0,5
individuală a rezultatelor evaluării
 Aplicarea celor trei forme de evaluare: 1      
iniţială, continuă şi sumativă.
Folosirea unor fişe de lucru / chestionare. 0,5
Utilizarea unor instrumente diverse de 1
evaluare: teste, teze, portofolii / referate /
proiecte
Folosirea unor modele de teste folosite la 1
nivel naţional (modelele de teste de la
evaluarea iniţială, evaluare naţională,
concursuri naţionale).
Folosirea unor instrumente care să permită şi 0,5
o evaluare orală / practică.
 Includerea autoevaluării ca etapă în 0,5      
demersul didactic în proiectarea activităţilor.
5

3.5 Evaluarea satisfacției
beneficiarilor educaționali.
3.6 Coordonarea elaborării
portofoliului educațional ca element
central al evaluării rezultatelor
învățării.
TOTAL 3
4. Managementul clasei 4.1 Stabilirea unui cadru adecvat
de elevi (reguli de conduită, atitudini,
ambient) pentru desfășurarea
12p activităților în conformitate cu
particularitățile clasei de elevi.
Folosirea unor fişe / chestionare de 0,5
autoevaluare.
Realizarea autoevaluării individuale/în 0,5
cadrul grupelor de lucru.
Realizarea interevaluării la nivelul clasei / 0,5
grupelor de lucru.
 Aplicarea de chestionare părinţilor / 0,5      
elevilor.
Evaluarea implicării beneficiarilor 0,5
educaţionali în alegerea ofertei educaţionale
ce urmează a fi parcursă.
Întâlniri periodice cu părinţii 0,5
Coordonarea elaborării unui portofoliu 0,5
educaţional de către elevi
Evaluarea portofoliilor educaţionale ale 1
elevilor.
Monitorizarea şi intervenţia pentru realizarea 1
corespunzătoare a portofoliilor.
20p    
 Prezentarea şi afişarea normelor care trebuie      
respectate în timpul orelor de curs, conform
ROFUIP şi RI. 1
Întocmirea documentelor care dovedesc
prezentarea normelor
1
Realizarea de activităţi specifice care să 1
conducă la cunoaşterea legilor ţării, a
normelor de conduită, circulaţie etc
6
 4.2 Monitorizarea
comportamentului elevilor și
gestionarea situațiilor conflictuale.
4.3 Cunoașterea, consilierea și
tratarea diferențiată a elevilor.
4.4 Motivarea elevilor prin
valorizarea exemplelor de bună
practică.
TOTAL 4
5. Managementul 5.1 Valorificarea competențelor
carierei și al dezvoltării științifice, didactice și metodice
personale - 8p dobândite prin participarea la
programele de formare
continuă/perfecționare.
Afişarea regulamentului şcolar şi a      
regulamentului de ordine interioară în clasă.
1
Prelucrarea regulamentelor.
1
Monitorizarea comportamentului elevilor.
1
Gestionarea optimă a situaţiilor conflictuale.
1
Aducerea la cunoştinţa părinţilor a situaţiei
comportamentale a elevilor. (adrese, consilii
ale părinţilor, procese verbale).
1
 Consilierea permanentă a elevilor prin      
forme şi mijloace variate 1
Respectarea particularităţilor elevilor: de
vârstă caracter, temperament, cunoaştere,
condiţii sociale, etnie etc.
1
Tratarea diferenţiată a elevilor.
1
Implicarea elevilor în activităţi de bună
practică. 0,5
Responsabilizarea elevilor.
0,5
12
 Valorificarea competenţelor dobândite la      
cursurile de formare (prin redactarea
documentelor, desfăşurarea demersului
didactic etc.). 0,5
Prezentarea de exemple de bună practică 0,5
utilizate în activitatea didactică (prin mese
rotunde, referate sau lecţii demonstrative)
7

5.2 Implicarea în organizarea
activităților metodice la nivelul
comisiei/catedrei/responsabilului.
5.3 Realizarea/actualizarea
portofoliului profesional și
dosarului personal.
5.4 Dezvoltarea capacității de
comunicare și relaționare în
interiorul și în afara unității (cu
elevii, personalul școlii, echipa
managerială și cu beneficiarii din
cadrul comunității-familiile
elevilor).
Redactarea unor articole metodico-ştiinţifice
în reviste / lucrări de specialitate.
1
 Participarea cu lucrări metodico-ştiinţifice /      
organizarea unor activităţi metodice la
nivelul catedrei/comisiei/ la nivelul unităţii
şcolare. 1
Participarea la activităţi metodice organizate
la nivel judeţean, naţional, internaţional.
0,5
Organizarea de activităţi metodice în
şcoală / cerc metodic / responsabil cerc
metodic. 0,5
 Realizarea şi actualizarea permanentă a      
portofoliului profesional şi a dosarului
personal. 0,5
Calitatea şi relevanţa documentelor cuprinse
în portofoliul profesional şi în dosarul
personal conform normelor în vigoare.
0,5
 Reflectarea capacităţii de comunicare în      
interiorul instituţiei şcolare (cu personalul
didactic, personalul didactic auxiliar,
conducerea unităţii, cu colectivele de elevi,
cu părinţii etc.) printr-o implicare activă şi
interrelaţionare, împărtăşirea experienţelor
personale etc. 0,5
Colaborare cu elevii/părinţii în realizarea
corespunzătoare a demersului didactic şi a
activităţilor extracurriculare justificate prin
procesele verbale întocmite, foto, CD, mass-
media etc.
1
Respectarea regulamentului intern şi a 0,5
normelor de organizare şi funcţionare a
instituţiei şcolare
8
 5.5. Manifestarea atitudinii morale
şi civice (limbaj, ţinută, respect,
comportament), respectarea şi
promovarea deontologiei
profesionale
TOTAL 5
6.1 Dezvoltarea de parteneriate și
proiecte educaționale în vederea
dezvoltării instituționale.
6.2 Promovarea ofertei
educaționale.
6.3 Promovarea imaginii școlii în
comunitate prin participarea și
rezultatele elevilor la olimpiade,
concursuri, competiții, activități
extracurriculare și extrașcolare.
6. Contribuția la
dezvoltarea instituțională
și la promovarea imaginii
unității școlare – 15p
 Atitudini morale şi civice conforme cu    
statutul de cadru didactic.
0,5
Promovarea deontologiei profesionale şi a
respectului faţă de ceilalţi
0,5
8p
 Atragerea de parteneriate educaţionale.      
1
Derularea unor proiecte educaţionale
1
Implicarea activă în parteneriate şi proiecte
educaţionale în vederea dezvoltării
instituţionale.
0,5
Promovarea ofertei educaţionale la nivelul    
instituţiei / pe plan local. 0,5
Promovarea ofertei educaţionale la nivel
judeţean/naţional. 1
 Participarea şi obţinerea de rezultate la      
concursurile şcolare / olimpiadele şcolare / la
Evaluare Naţională.
2
Participarea la concursuri/competiţii locale /
judeţene / naţionale cuprinse în CAEJ/
CAERI.
2
Participarea la simpozioane, conferinţe,
congrese şi sesiuni de comunicări în cadrul
instituţiei şi în afara ei.
1
Popularizarea activităţilor extracurriculare şi
extraşcolare prin mijloace mass-media, site-
uri educaţionale sau la nivel de I.S.J./C.C.D.
1
9
 6.4 Realizarea/participarea la
programe/activități de prevenire și
combatere a violenței și
comportamentelor nesănătoase în
mediul școlar, familie și societate.
6.5 Respectarea normelor,
procedurilor de sănătate și securitate
a muncii și de PSI și SU pentru
toate tipurile de activități
desfășurate în cadrul unității de
învățământ precum și a sarcinilor
suplimentare.
6.6 Implicarea activă în crearea unei
culturi a calității la nivelul
organizației.
TOTAL 6
7. Conduita 7.1. Manifestarea atitudinii morale
 Organizarea / participarea la programe /      
activităţi în domeniul educaţiei pentru
cetăţenie democratică, cuprinderea şi
dezbaterea temelor specifice în orele de
consiliere
0,5
Implicarea în activităţi de prevenire şi
combatere a violenţei şi de prevenire şi
combatere a comportamentelor deviante, de
delincvenţă juvenilă etc.
1
Implicarea în acţiuni realizate în colaborare
cu Poliţia de Proximitate / O.N.G-uri etc.
1
 Cunoaşterea şi aplicarea procedurilor de    
respectare a normelor de sănătate şi
securitate a muncii şi de PSI şi SU
prevăzute de legislaţia în vigoare.
0,5
Implicarea în acţiuni comune cu instituţiile
abilitate.
0,5
Diseminarea normelor şi procedurilor
elevilor şi întocmirea documentaţiei
specifice.
0,5
Disponibilitate şi promtitudine în realizarea 0,5  
sarcinilor cerute de ISJ, conducerea şcolii,
responsabili ai comisiilor ( CEAC etc.).
Autoperfecţionarea şi implicarea activă în 0,5
realizarea tuturor sarcinilor în mod
corespunzător şi exemplar.
15p
Manifestarea atitudinii morale și civice 2
10
profesională și civice (limbaj, ținută, respect, (limbaj, ținută, respect, comportament).
comportament).
7.2. Respectarea și promovarea Respectarea și promovarea deontologiei 3
deontologiei profesionale. profesionale.
TOTAL 7 5p
100p      
PUNCTAJ TOTAL

Președintele Consiliului de Administrație,

Cadru didactic evaluat: …………………………………….. Director, prof. BĂDĂRĂU Carmen
Responsabil comisie metodică………………………………

11