FIȘA CADRU DE AUTOEVALUARE / EVALUARE ÎN VEDEREA ACORDĂRII CALIFICATIVULUI ANUAL

PENTRU CADRELE DIDACTICE DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL PREUNIVERSITAR – an școlar 2019-2020

Aprobată în C.A. din 10.06.2020 Nr. 652 /11.06.2020

Termen: 15.07.2020 LA SECRETARIAT, însoțită de Raportul de activitate

Numărul fișei postului: ................................
Numele și prenumele cadrului didactic: .....................................................................................................................
Specialitatea: .............................................................................................................................................................
Perioada evaluată: SEPTEMBRIE 2019-AUGUST 2020 Validat, Responsabil Comisie metodică

Domenii
Punctaj Auto Evaluare Evaluare Validare
ale Criterii de performanță Indicatori de performanță
maxim evaluare comisie Cons.Adm. C.Prof.
evaluării
1. Proiec- 1.1 Respectarea programei 1.1.a. Cunoașterea de către cadrul didactic a
tarea școlare, a normelor de categoriilor de documente curriculare elaborate la
activității elaborare a documentelor nivel național / local și a conținutului acestora precum 1
de proiectare, precum și și a link-urilor către site-urile care conțin aceste
adaptarea acesteia la documente
particularitățile 1.1.b. Elaborarea testelor predictive adaptate la 1
grupei/clasei. particularitățile clasei/grupei.
1.1.c. Elaborarea planificărilor calendaristice și
proiectelor unităților de învățare a planurilor de
evaluare și standardelor de promovare, conform 1
normelor și în acord cu precizările comisiei metodice,
cu respectarea termenelor stabilite la nivel de unitate
1.1.d. Elaborarea materialelor de predare (fișe de 1
documentare, sinteze, rezumate), a materialelor de
învățare (activități de învățare propuse de cadre
didactice pentru oră și pentru acasă) și a materialelor
de evaluare adaptate la particularitățile clasei.
1

1.2. Implicarea în
activitățile de proiectare a
ofertei educaționale la
nivelul unității.
1.3 Folosirea tehnologiei
informării și comunicării
(TIC) în activitatea de
proiectare.
1.4 Proiectarea
activităților-suport
pentru învățarea în
mediul online și a
instrumentelor de
evaluare aplicabile
online, din perspectiva
principiilor de
proiectare didactică
1.5 Proiectarea unor
activități extracurriculare
corelate cu obiectivele
curriculare, nevoile și
interesele educabililor, cu
planul managerial
 
1.1.e. Completarea și semnarea condicilor de prezență
2
și a rapoartelor de activitate online
1.2.a. Elaborarea /adaptarea/actualizarea programelor
pentru CDS/CDL în conformitate cu opțiunile și
1
necesitățile elevilor precum și cu solicitările agenților
economici parteneri.
1.2.b. Elaborarea/adaptarea/actualizarea proiectului de
marketing educațional al unității sau al altor materiale 1
de promovare a ofertei educaționale
1.3.a. Utilizarea motoarelor de căutare și a
portalurilor / siteurilor pentru accesarea informațiilor
0,5
legate de documentele curriculare, a legislației
generale din educație și a celei subsecvente.
1.3.b. Utilizarea portalului școlii pentru postarea
materialelor realizate respectiv pentru accesarea 0,5
materialelor necesare.
1.3.c. Utilizarea la nivelul experimentat a pachetului
Office pentru elaborarea documentelor de proiectare a 1
activităților.
1.4.a. Proiectarea unor activități-suport pentru
1,5
învățarea în mediul online.
1.4.b. Proiectarea și aplicarea instrumentelor de
evaluare aplicabile online
1,5
1.5.a. Proiectarea unor activități extracurriculare
pentru programul elevilor din săptămâna ”Școala 1
Altfel”.
1.5.b. Proiectarea unor activități extracurriculare în
timpul anului școlar . 1
TOTAL 15
2
2. Realiza- 2.1 Utilizarea unor 2.1.a. Valorificarea materialelor de predare puse la
rea activi- strategii didactice care dispoziția elevilor de către cadrul didactic în vederea
1
tăților asigură caracterul asimilării noilor cunoștințe, cu scopul eficientizării
didactice aplicativ al învățării și învățării și optimizări resurselor temporale.
formarea competențelor 2.1.b. Realizarea activităților de învățare prin aplicarea
specifice. metodelor moderne, centrarea acestora pe elev în 1
vederea dobândirii de competențe.
2.1.c. Utilizarea instruirii diferențiate prin aplicarea de
măsuri remediale pentru elevii cu dificultăți de
2
învățare și respectiv pentru stimularea elevilor capabili
de performanță.
2.1.d. Punctualitate la program și la intrarea / ieșirea
2
de la ore.
2.1.e. Realizarea întocmai și la timp a activităților
1
planificate.
2.2 Utilizarea eficientă a
resurselor materiale din
unitatea de învățământ în 2.2.a. Utilizarea materialelor specifice fiecărei
vederea optimizării discipline (planșe, hărți, platforme de experimente,
1
activităților didactice- lucrări practice, AMC, mostre de materiale, manuale,
inclusiv a resurselor TIC. auxiliare).
2.2.b. Utilizarea resurselor audio-video și IT&C (Dvd
– player, Videoproiector, Internet, calculator,
1
CD/DVD, diapozitive/foto, filme, prezentări
multimedia).
2.3. Utilizarea de resurse 2.3. a Utilizarea în procesul educațional a resurselor
1
educaționale deschise, educaționale deschise și a aplicațiilor online
aplicații online, crearea 2.3. b Crearea unor resurse educaționale deschise 1
și susținerea sesiunilor 2.3.c Susținerea sesiunilor de învățare pe platforme
de învățare pe educaționale specifice procesului de desfășurare a 1
platforme educaționale activităților didactice

2.4 Diseminarea, 2.4.a. Diseminarea exemplelor de bună practică către

2
evaluarea și valorizarea colegii din catedră sau în Consiliul Profesoral.
activităților realizate. 2.4.b. Solicitarea de feed-back de la elevi, părinți, 1
diriginți prin discuții, interviuri, aplicare de
chestionare.
3
 2.4.c. Analiză critică a atingerii obiectivelor
curriculare și de dobândire a competențelor
1
(dimensiunea calitativă a activităților realizate).

2.5 Organizarea și 2.5.a. Organizarea și desfășurarea activităților

desfășurarea
activităților didactice,
curriculare și
extracurriculare, în
mediul școlar,
extrașcolar și în mediul
online
2.6 Formarea
deprinderilor de studiu
individual și în echipă în
vederea
formării/dezvoltării
competenței de ,,a învăța
să înveți”.
1,5
curriculare în mediul școlar și în mediul online.
2.5.b. Organizarea și desfășurarea activităților
extracurriculare în mediul școlar și în mediul online.
1,5
2.6.a. Realizarea de activități de învățare care
1
presupun studiul individual.
2.6.b. Realizarea de activități de învățare care
1
presupun lucrul în echipă/pe grupe.
2.6.c. Valorificarea temei pentru acasă în procesul de
învățare.
1

2.7. Organizarea și 2.7.a Organizarea unor activități de voluntariat la

1
desfășurarea de nivelul colectivului de elevi sau la nivelul instituției
activități prin 2.7.b. Coordonarea colectivelor de elevi în acțiuni de
participare la acțiuni de voluntariat organizate la nivel instituțional sau în 1
voluntariat campanii județene sau naționale
2.7.c. Participarea la acțiuni de voluntariat organizate
1
în cadrul unor campanii locale, județene sau naționale
 TOTAL 25
3. Evalua- 3.1 Asigurarea 3.1.a. Prezentarea către elevi a criteriilor, modalităților
rea rezul- transparenței criteriilor, a de evaluare și a baremurilor de notare în conformitate 2
tatelor procedurilor de evaluare și cu planul de evaluare.
învățării a rezultatelor activităților 3.1.b. Prezentarea către elevi a standardelor de
1,5
de evaluare. promovare.
3.2 Aplicarea testelor 3.2.a. Aplicarea testelor predictive pentru fiecare
1
predictive, interpretarea și nivel/disciplină/modul.
comunicarea rezultatelor. 3.2.b. Interpretarea testelor predictive și elaborarea 2
planurilor remediale.
4
 3.2.c. Comunicarea rezultatelor testelor predictive și a
1
măsurilor ameliorative care se impun.
3.3 Utilizarea diverselor 3.3.a. Aplicarea consecventă și coerentă a
instrumente de evaluare, instrumentelor de notare ritmică și consemnarea
2
inclusiv a celor online rezultatelor în caietul de evaluare, catalog și carnetul
de note.
3.3.b. Utilizarea instrumentelor alternative de evaluare. 1
3.3.c. Respectarea criteriilor de exigență în evaluare în
raport cu nivelul clasei și standardele de evaluare și 1
promovare.
3.4 Promovarea 3.4.a. Includerea în demersul didactic a activităților de
2
autoevaluării și autoevaluare.
interevaluării. 3.4.b. Realizarea de activități de inter-evaluare
1
periodică.
3.5 Evaluarea satisfacției 3.5.a. Aplicarea de instrumente de identificare a
1
beneficiarilor nivelului de satisfacție a beneficiarilor.
educaționali. 3.5.b. Valorificarea feed-back-ului obținut în
0,5
activitatea didactică ulterioară.
3.6 Coordonarea 3.6.a. Stabilirea structurii portofoliului educațional. 0,5
elaborării portofoliului 3.6.b. Stabilirea modalitățile de evaluare a
0,5
educațional ca element portofoliului.
central al evaluării 3.6.c. Aplicarea evaluării portofoliilor în procesul de
rezultatelor învățării. 0,5
evaluare.
3.7. Realizarea și 3.7 a Realizarea și aplicarea unor instrumente de
1
aplicarea unor evaluare a activităților online
instrumente de evaluare 3.7. b Oferirea de feedback fiecărui elev la fiecare
1
a activității online, temă sau activitate desfășurată în mediul online
valorizarea rezultatelor 3.7.c Valorificarea rezultatelor evaluării prin note sau
evaluării și oferirea de diferite tipuri de stimulente, fiecărui elev 0,5
feedback fiecărui elev
  TOTAL 20
4. Mana- 4.1 Stabilirea unui cadru 4.1.a. Respectarea normelor care permit desfășurarea
1
gementul adecvat (reguli de într-un cadru adecvat a activităților cu elevii.
clasei de conduită, atitudini, 4.1.b. Elaborarea de proceduri, instrucțiuni privind 1
elevi ambient) pentru desfășurarea activităților în sala de
desfășurarea activităților clasă/cabinet/laborator/atelier/sală sport.

5
 în conformitate cu
particularitățile clasei de
elevi.
4.2 Monitorizarea
comportamentului elevilor
și gestionarea situațiilor
conflictuale.
4.3 Cunoașterea,
consilierea și tratarea
diferențiată a elevilor.
4.4 Motivarea elevilor
prin valorizarea
exemplelor de bună
practică.
 
5. Mana- 5.1. Participarea la
gementul programele de formare
carierei și continuă/perfecționare și
al valorificarea
dezvoltării competențelor științifice,
personale didactice și metodice
dobândite
5.2 Implicarea în
organizarea activităților
metodice la nivelul
comisiei/catedrei/responsa
bilului.
5.3
Realizarea/actualizarea
portofoliului profesional
și dosarului personal.
5.4 Dezvoltarea capacității
de comunicare și
4.2.a. Efectuarea responsabilă a serviciului pe școală
2
de către cadrele didactice.
4.2.b. Păstrarea unui cadru adecvat de desfășurare a
1
activităților.
4.2.c. Intervenția în rezolvarea unor situații
1
conflictuale.
4.2.d. Intervenția cadrelor didactice în aplicarea unor
1
norme stabilite la nivelul unității.
4.3.a. Cunoașterea personalității elevilor în vederea
2
consilierii adecvate a acestora.
4.3.b. Tratarea diferențiată a elevilor. 1
4.4.a. Prezentarea consecventă a exemplelor de bună
1
practică către elevi.
4.4.b. Motivarea elevilor prin valorizarea exemplelor
1
de bună practică.
TOTAL 12
5.1.a.Participarea la program de formare/perfecționare
1
care asigură acumularea a 90 de credite/5 ani.
5.1.b. Susținerea la timp a gradelor didactic. 0,5
5.1.c. Participarea la program de formare la nivel
local.
0,5
5.2.a. Participarea la activități metodice din cadrul
0,5
cercului pedagogic.
5.2.b. Participarea la activități metodice ale
catedrei/comisiei metodice. 1
5.3.a. Realizarea și actualizarea portofoliilor
profesional și dosarul personal.
0,5
5.4.a. Comunicarea și relaționarea cu elevii. 1
5.4.b. Comunicarea și relaționarea cu personalul școlii 1
6
 relaționare în interiorul și
în afara unității (cu elevii,
personalul școlii, echipa
managerială și cu
beneficiarii din cadrul
comunității-familiile
elevilor).
6. Contri- 6.1 Dezvoltarea de
buția la parteneriate și proiecte
dezvol- educaționale în vederea
tarea dezvoltării instituționale.
instituțio-
nală și la
promova-
rea 6.2 Promovarea imaginii
imaginii
școlii în comunitate prin
unității participarea și rezultatele
școlare
elevilor la olimpiade,
concursuri, competiții,
activități extracurriculare
și extrașcolare.
6.3 Realizarea/participarea
la programe/activități de
prevenire și combatere a
violenței și bullyingului în
mediul școlar și/sau în
mediul online
6.4 Respectarea normelor,
procedurilor de sănătate și
securitate a muncii și de
PSI și ISU pentru toate
tipurile de activități
desfășurate în cadrul
unității de învățământ
precum și a sarcinilor
suplimentare.
(personal didactic și nedidactic).
5.4.c. Comunicarea și relaționarea cu familiile elevilor. 1
5.4.d. Comunicarea și relaționarea cu echipa
managerială.
1
TOTAL 8
6.1.a. Inițierea de parteneriate și proiecte educaționale. 1,5
6.1.b. Organizarea și desfășurarea de activități în
cadrul unor parteneriate și proiecte educaționale. 1,5
6.2.a. Participări și obținerea de rezultate la olimpiade
1,5
școlare.
6.2.b. Participări și obținerea de rezultate la
1
concursuri și competiții.
6.3.c. Popularizarea activităților extracurriculare și
extrașcolare în vederea promovării imaginii școlii. 2
6.3.a. Realizarea/participarea la programe de
prevenire/combatere a violenței 1,5
6.3.b. Realizarea/participarea la programe de prevenire
și combatere a comportamentelor nesănătoase. 1
6.4.a. Cunoaşterea şi aplicarea normelor PSI, ISU și
1
SSM în activitățile desfășurate.
6.4.b. Îndeplinirea unor sarcini suplimentare la nivelul 2
școlii (comisii de lucru).
7
  6.5 Implicarea activă în 6.5.a. Activități desfășurate în cadrul CEAC din
1
crearea unei culturi a unitate..
calității la nivelul 6.5.b. Realizarea de activități menite să creeze o
1
organizației. cultură a calității în unitate.
TOTAL 15
7. Condu- 7.1. Manifestarea Încadrarea în normele codului de etică stabilit prin
ita profe- atitudinii morale și civice regulamentul intern.
2
sională (limbaj, ținută, respect,
comportament).
7.2. Respectarea și Încadrarea în normele codului de etică stabilit prin
promovarea deontologiei regulamentul intern. 3
profesionale.
TOTAL 5
 TOTAL GENERAL 100

100 – 85 puncte: Foarte Bine | 84,99 – 71 puncte: Bine | 70,99 – 61 puncte: Satisfacator | sub 60,99 puncte: Nesatisfacator

Calificativul acordat: ..........................................

Data evaluării în CA: ...................................

Președintele Consiliului de Administraţie

DIRECTOR

Reprezentant Sindicat: …………………..

Am luat la cunoștință azi………………………

Profesor,

8
------------------------------------------------------------------------------------
( Nume, prenume, semnătura)