Grădinița cu program prelungit nr.

43
Sibiu, Str.Aleea Streiu nr.8
Tel./fax.: 0269/421070
E-mail: gradinita43sb@yahoo.com

Nr. 209…….din 10.06.2022

Avizat,
Consiliul de administraţie
Revizuită

FIŞA DE AUTOEVALUARE/EVALUARE ÎN VEDEREA ACORDĂRII CALIFICATIVULUI ANUAL PENTRU CADRELE DIDACTICE

DIN ÎNVĂŢĂMÂNTUL PREUNIVERSITAR
ANUL ŞCOLAR 2021-2022

Numele şi prenumele cadrului didactic: Uță Elena-Diana

Specialitatea: Pedagogia învățământului primar și preșcolar
Perioada evaluată: 1 septembrie 2021 -31 august 2022
Calificativul acordat:________________________________

1
 Validare
Punctaj acordat consiliul
profesoral

Autoevaluare
Domenii ale Criterii de Punctaj

Evaluare CA
Indicatori de performanţă

Evaluare
evaluării performanţă maxim

comisie
1 Proiectarea 1.1 Respectarea 1.1.1. Proiectarea activităţii pe baza rezultatelor
2p 2p
activităţii programei şcolare, a evaluărilor inițiale.
normelor de elaborare a 1.1.2 Stabilirea competenţelor specifice urmărite
documentelor de și a strategiilor didactice folosite în cadrul
1p 1p
proiectare, precum și lecțiilor în funcție de achizițiile anterioare ale
adaptarea acesteia la preșcolarilor
particularitățile grupei 1.1.3. Identificarea pentru fiecare unitate de
învăţare a achizițiilor anterioare necesare 2p 2p
(cunoștințe, deprinderi, atitudini)
1.1.4. Adaptarea proiectării didactice la
1p 1p
particularităţile grupei.
1.1.5. Conţinutul documentelor de proiectare
respectă planul cadru și programele școlare 1p 1p
naţionale
1.2 Implicarea în
activităţile de proiectare Prezentarea ofertei educaţionale și includerea
a ofertei educaționale la acesteia în oferta educațională la nivelul unității 1p 1p
nivelul unității şi în şcolare şi în mediul online.
mediul online
1.3 Folosirea TIC în Realizarea proiectării didactice în format
1p 1p
activitatea de proiectare electronic şi prezentarea lor şi în format letric
1.4.1. Proiectarea unor întâlniri cu max 2p 2p
părinţii/preșcolarii face to face şi on line în (1p /
1.4 Proiectarea unor conformitate cu documentele unității şcolare intalnire)
2
 activităţi (plan managerial, strategii, proceduri etc)
extracurriculare corelate max. 1p
1.4.2. Proiectarea activităţii comisiilor în
cu obiectivele ( 0,5p/
conformitate cu documentele unității şcolare(plan 1p
curriculare, nevoile și proiect
managerial, strategii, proceduri etc)
interesele educabililor, desfasurat)
planul managerial al 1.4.3. Proiectarea activitătilor educative
unității extrașcolare și extracurriculare în conformitate
1p 1p
cu documentele unității şcolare (plan managerial,
strategii, proceduri etc)
1.5.Proiectarea
2p
activităţilor-suport pentru
( 0,5 p
învăţarea în mediul
Proiectează și realizează activități-suport, precum și pentru
online şi a instrumentelor
instrumentele specifice pentru învățarea în mediul fiecare act. 2p
de evaluare aplicabile
online, cu respectarea principiilor de proiectare realizată/
online, din perspectiva
didactică. resursă
principiilor de proiectare
educaţional
didactică.
ă)
15p 15p
2. Realizarea 2.1 Utilizarea unor 2.1.1. Prognozele didactice şi schițele de lecție
activităţilor strategii didactice care sunt în concordanță cu documentele care
1p 1p
didactice asigură caracterul concrectizează conținuturile procesului de
aplicativ al învăţării și învățământ (planul de învățământ, curriculumul).
formarea competențelor 2.1.2. Existenţa concordanţei între competențele
specifice specifice-obiectivele operaționale-conținuturi-
2p 2p
activități de învățare-metode didactice-mijloace
didactice
2.1.3 Prognozele didactice şi schițele de lecții țin
cont de instruirea diferențiată/centrată pe
2p 2p
preșcolari/preșcolari cu CES/particularitățile de
vârstă ale acestora.
2.1.4. Aplicarea metodelor activ-participative şi max 3p 3p
realizarea unor lecții din perspectivă (cel putin
transdisciplinară. 50% dintre
act. )

3
2.2 Utilizarea eficientă 2.2.1. Utilizarea - în cadrul activităţilor educative
a resurselor materiale şi extracurriculare - materialelor auxiliare 1p 1p
din unitatea de existente în dotarea bibliotecii.
învăţământ în vederea 2.2.2. Realizarea şi utilizarea unor mijloace
optimizării activităților didactice originale, specifice activității în 1p 1p
didactice inclusiv grădiniță.
resurse TIC. 2.2.3.Utilizarea mijloacelor TIC în cadrul
activităţilor la grupele mică/ mijlocie/mare. 1p 1p

2.3 Diseminarea, 2.3.1. Prezentarea rezultatelor în cadrul unor

0,25/
evaluarea şi întâlniri cu părinţii sau la nivelul comisiei
activitate – 1p
valorificarea metodice.
max.1p
activităților realizate.
0,50/
2.3.2. Feed-back-ul primit de la părinţi prin
chestionar 1p
aplicarea unor chestionare.
max.1p
2.3.3. Valorizarea activităţilor prin realizarea
0,5/produs
unor portofolii/expoziții/exemple de bună 2p
max.2p
practică.
2.4 Organizarea şi 2.4.1. Organizarea unor activtăţi extracurriculare 0,25/act
1p
desfășurarea la nivelul grădiniței max.2p
activităților 0,25/
2.4.2. Participarea la activităţi extracurriculare
extracurriculare, activitate 1p
organizate la nivelul grădiniței.
participarea la acțiuni max.1p
de voluntariat 0,50
2.4.3 Organizarea şi participarea la acțiuni de
/activitate 1p
voluntariat la nivel local, judeţean, naţional
max.2p
2.5 Formarea 2.5.1. Promovarea studiului individual în
deprinderilor de studiu rezolvarea unor sarcini de lucru creative în 1p 1p
individual şi în echipă mediul online.
în vederea formării
2.5.2. Promovarea studiului în echipă în
/dezvoltării competenței 1p 1p
realizarea unor sarcini de lucru
de ”a învăța să înveți”
2.6. Utilizarea de resurse Utilizează ca modalitate de predare aplicațiile on 1p 1p
educaţionale deschise, line, crează și susține sesiuni de învățare pe ( 0,25 p

4
 aplicaţii online, crearea şi pentru
susţinerea sesiunilor de fiecare act.
învăţare pe platforme în care se
platforme educaționale.
educaţionale utilizează
resursa
educaţională
23p 21p
3.1 Asigurarea 3.1.1.Prezentarea obiectivelor şi criteriilor de
0,5p 0,5p
transparenţei criteriilor, evaluare
a procedurilor de 3.1.2. Prezentarea planului evaluării preşcolarilor
0,5p 0,5p
evaluare și a și planificarea activităților de evaluare
rezultatelor activității 0,25/ tip
de evaluare. 3.1.3. Asigurarea permanentă a feed-back-ului activitate 1p
max.1p
3.1.4. Anunţarea procedurii și metodologiei de
0,5p 0,5p
evaluare
3.1.5. Aplicarea celor trei forme ale evaluării:
1p 1p
iniţială, continuă (formativă) și sumativă.
3.2 Aplicarea testelor 3.2.1. Formularea itemilor în concordanţă cu
predictive, interpretarea obiectivele evaluării, conținuturile evaluării și 1p 1p
3. Evaluarea şi comunicarea standardele de performanță.
rezultatelor rezultatelor. 3.2.2. Utilizarea itemilor obiectivi, semi-obiectivi
învăţării 0,50p 0,50p
şi subiectivi.
3.2.3. Prezentarea baremelor de corectare şi
notare. 0,5p 0,5p

3.2.4 Analiza administrării testelor

-iniţial/sumativ- şi întocmirea matricei de 1p 1p
specificație.
3.2.5. Consemnarea progresului/regresului şcolar.
0,5p 0,5p
3.2.6. Afişarea și comunicarea rezultatelor
evaluării. 0,5p 0,5p

3.3. Realizarea şi 3.3.1. Realizează și aplică instrumente de evaluare 0,5 p 0,5 p

5
 aplicarea unor online.
instrumente de evaluare a 3.3.2. Valorizează rezultatele în urma aplicării
activităţii online, instrumentelor de evaluare online
0,5 p 0,5 p
valorizarea rezultatelor.
.
3.4. Utilizarea 3.4.1. Folosirea unor fişe de lucru sau chestionare
1p 1p
diverselor instrumente şi on line
de evaluare, inclusiv a
3.4.2. Utilizarea unor instrumente diverse de
celor din banca de
evaluare, folosirea lor să permită şi o evaluare 1p 1p
instrumente de evaluare
orală/practică, on line
unică
3.5. Promovarea 3.5.1. Includerea autoevaluării ca etapă în
1p 1p
autoevaluării şi demersul didactic în proiectarea activităţilor
interevaluării 3.5.2. Folosirea unor fişe de autoevaluare. 1p 1p
3.5.3. Realizarea autoevaluării individuale sau în
1p 1p
cadrul grupelor de lucru
3.5.4. Realizarea interevaluării la nivelul grupei
1p 1p
sau a grupelor de lucru
3.6. Evaluarea 0,50
3.6.1. Aplicarea de chestionare părinţilor și
satisfacţiei chestionar 1p
preşcolarilor la început/sfârşit de an şcolar
beneficiarilor max.1p
educaționali 3.6.2. Implicarea beneficiarilor educaţionali în
alegerea ofertei educaționale ce urmează a fi 1p 1p
parcursă.
3.6.3. Întâlniri periodice cu părinţii. 0,5p 0,5p
3.7 Coordonarea 3.7.1. Prezentarea conţinutului portofoliului
0,5p 0,5p
elaborării portofoliului educațional
educaţional ca element 3.7.2. Întocmirea criteriilor de evaluare a
1p 1p
central al evaluării portofoliilor educaţionale.
rezultatelor învățării 3.6.3. Monitorizarea şi intervenția pentru
0,5p 0,5p
realizarea corespunzătoare a portofoliilor.
19p 19p
4.Management 4.1 Stabilirea unui 4.1.1. Prezentarea şi afișarea normelor care
ul clasei de cadru adecvat (reguli de 1p 1p
trebuie respectate în sala de grupă (regulile
elevi conduită, atitudini,
grupei) şi adaptate la nevoie ptr acasă în situaţia
6
 ambient) pentru de învăţare în mediul on line
desfăşurarea
activităților în
4.1.2. Crearea unui ambient adecvat pentru
conformitate cu 1p 1p
desfăşurarea activităților zilnice în sala de grupă.
particularitățile grupei
de preșcolari.
4.2 Monitorizarea 4.2.1. Participarea la întrunirile Comisiei pentru
comportamentului prevenirea şi combaterea violenţei în mediul 1p 1p
elevilor şi gestionarea şcolar în grădiniţă şi în mediul on line.
situațiilor conflictuale. 4.2.2. Intervenția pentru ameliorarea unor situaţii
1p 1p
conflictuale.
4.2.3. Completarea unei strategii de gestionare a
2p 0p
situaţiei conflictuale
4.3 Cunoaşterea, 4.3.1. Completarea fişelor de observație a
2p 2p
consilierea și tratarea preșcolarilor.
diferențiată a 4.3.2. Consilierea permanentă a preşcolarilor, a
1p 1p
preșcolarilor familiei în mediul educaţional şi on line.
4.3.3. Tratarea diferenţiată a preșcolarilor în
1p 1p
funcţie de particularităţile de vârstă ale acestora
4.4 Motivarea 0,25/
4.4.1. Implicarea preşcolarilor în activități de
preşcolarilor prin activitate max 2p
bună practică.
valorizarea exemplelor 2p
de bună practică. 4.4.2. Responsabilizarea preşcolarilor prin
1p 1p
activităţi adecvate vârstei acestora
13p 11p
5. 5.1 Valorificarea 5.1.1. Valorificarea competenţelor dobândite la
Managementul competenţelor cursurile de formare (prin redactarea 0,25/act.
0,5p
carierei şi al științifice, didcatice și documentelor, desfășurarea demersului didactic Max 0,50p
dezvoltării metodice dobândite prin etc.)
personale participarea la 5.1.2. Prezentarea exemplelor de bună practică
0,25/act 0,25p
programele de formare utilizate în activitatea didactică (mese rotunde,
Max 0,5p
continuă / perfecționare lecţii demonstrative, simpozioane, etc).
5.1.3. Diseminarea noilor cunoştinţe dobândite la 0,25/act 0,5p 0,5p
cursurile de formare continuă din mediul
educaţional şi on line

7
 5.1.4. Redactarea/elaborarea unor articole
0,25/ articol 0,25p
metodico-ştiințifice în reviste, lucrări de
max.1p
specialitate. –
5.2 Implicarea în 5.2.1. Participarea cu lucrări metodico-
0,25/act
organizarea activităţilor ştiințifice/organizarea unor activități metodice la 0,5p
Max 0,5p
metodice la nivelul nivelul unității școlare –
comisiei/responsabil 5.2.2. Participarea la activităţi metodice
0, 50/act
organizate la nivel (local, judeţean)de IȘJ sau 0p
max.1p
CCD , on line.
5.3 Realizarea 5.3.1.Cunoaşterea conținutului portofoliului
0,5p 0,5p
/actualizarea profesional și dosarului personal
portofoliului profesional 5.3.2. Realizarea şi actualizarea permanentă a
şi dosarului personal 0,5p 0,5p
portofoliului profesional și dosarului personal
5.4 Dezvoltarea 5.4.1. Comunicarea permanentă cu celelalte cadre
capacității de didactice, responsabilii comisiilor şi conducerea 0,5p 0,5p
comunicare şi grădiniței
relaționare în interiorul 5.4.2. Realizarea integrala a atribuţiilor la timp. 1p 1p
și în afara unității (cu 5.4.3. Respectarea regulamentului intern şi a
preşcolarii, personalul normelor de organizare și funcționare a 0,5p 0,5p
grădiniţei, echipa grădiniței.
managerială și cu 5.4.4. Prezenţa spiritului de echipă în realizarea
beneficiarii din cadrul 0,5p 0,5p
unor sarcini la nivelul grădiniței
comunității-familiile 5.4.5. Disponibilitate la cerinţele grădiniței. 1p 1p
preşcolarilor. 5.4.6. Colaborare strânsă cu preșcolarii /părinții
în realizarea corespunzătoare a demersului 0,5p 0,5p
didactic şi activităților extracurriculare
5.5 Manifestarea 5.5.1. Atitudini morale şi civice conforme
atitudinii morale şi 0,5p 0,5p
statutului de cadru didactic.
civice (limbaj ținută,
respect, comportament),
respectarea și 5.5.2. Promovarea deontologiei profesionale şi a
promovarea respectului față de ceilalți. 0,5p 0,5p
deontologiei
profesionale.
10p 8p
8
6. Contribuția 6.1 Dezvoltarea de 0,50/
0,5p
la dezvoltarea parteneriate şi proiecte 6.1.1.Atragerea de parteneriate educaţionale parteneriat
instituțională educaționale în vederea max 1p
şi la dezvoltării 6.1.2.Redactarea unor proiecte educaţionale. 0,5/proiect 1p 0,5p
promovarea instituționale. 6.1.3.Valorificarea implicării în parteneriate şi
imaginii proiecte educaționale în vederea dezvoltării 1p 1p
unității școlare instituționale,
6.2 Promovarea ofertei 6.2.1.Promovarea ofertei educaţionale la nivelul 0,25/activitate
1p
educaţionale în instituției/local, on line. max.1p
comunitate şi în mediul 6.2.2.Promovarea ofertei educaționale la nivel 0,25/activitate
online 0,25p
judeţean/național , on line. max.1p
6.3 Promovarea 0,25/ 1p
6.3.1. Participarea la concursuri /competiții
imaginii şcolii în participare
locale/judeţene/naționale
comunitate prin max.1p
participarea și 0,50/
6.3.2. Participarea la simpozioane şi sesiuni de 0,50p
rezultatele preșcolarilor participare
comunicări
concursuri, competiții, max.1p
activități 6.3.3Popularizarea activităților extracurriculare
0,50 / actiune
extracurriculare și şi extrașcolare prin mijloace mass-media, site-uri 0,50 p
max.1p
extrașcolare. educaționale, on line, sau la nivel de IȘJ /CCD
6.4 6.4.1. Participarea la programe/ activități în
0,25/activitate 0,25p
Realizarea/participarea domeniul educaţiei pentru cetățenie democratică.
max.0,5p
la programe/activităţi de –
prevenire și combatere a 6.4.2. Implicarea în activități de prevenire și
0,25/activitate 0,25p
violenței, bullyingului combatere a violenței şi de prevenire și
max.0,50p
și comportamentelor combatere a comportamentelor nesănătoase. –
nesănătoase în mediul
6.4.3. Implicarea în acțiuni realizate cu Poliţia, 0,25/activitate 0,25p
școlar, familie,
ONG-uri etc. max.1p
societate.
6.5 Respectarea 6.5.1. Cunoașterea şi aplicarea procedurilor de
normelor, procedurilor sănătate și securitate a muncii și de PSI 0,5p 0,5p
de sănătate a muncii şi prevăzute de legislația în vigoare.
de PSI și ISU pentru 6.5.2. Implicarea în acţiuni comune cu unele 0,50/actiune 0p
toate tipurile de instituții abilitate. (CJ, CL, Primărie, Biserică, max.1p
activități desfășurate în etc)
9
 cadrul unității de 6.5.3. Diseminarea normelor şi procedurilor
învățământ precum și a preșcolarilor și întocmirea documentației 0,5p 0,5p
sarcinilor suplimentare. specifice.
6.6 Implicarea activă în 6.6.1. Diponibilitate la responsabilizare 1p 1p
crearea unei culturi a
calităţii la nivelul 6.6.2. Autoperfecţionarea pentru realizarea
sarcinilor în mod corespunzător și exemplar. 1p 1p
organizației.
14p 9p
7.1.1. Manifestarea atitudinii morale si civice
2p 2p
7.1. Conduita (limbaj, tinută, respect, comportament)
profesionala in unitate 7.1.2. Respectarea si promovarea deontologiei
2p 2p
7. Conduita si in afara ei profesionale.
profesionala 7.1.3. Respectarea codului etic al unitatii. 1p 1p
7.1.4. Respectarea normelor privind sănătatea în
1p 1p
contextul pandemiei de COVID 19.
6p 6p
TOTAL 100p 89p 100p

Data:29.06.2022 Nume şi prenume:Ută Elena-Diana

Semnături:

Cadru didactic evaluat:..................................................

Membrii CA: ………………………………
………….................................
………………..........................
…………………………………
………………………………....

LIDER DE SINDICAT:
………………........ Director: NIIȚĂ MIHAELA

10