ŞCOALA DE ARTĂ „SERGIU CELIBIDACHE” ROMAN

Str. Bogdan Dragoş nr. 91, Loc Roman, Jud. Neamț

Tel/ Fax: 0233.740.175 email: sc_arta_roman@yahoo.com

FIŞA CADRU DE AUTOEVALUARE/EVALUARE ÎN VEDEREA ACORDĂRII CALIFICATIVULUI ANUAL

PENTRU CADRELE DIDACTICE DIN ÎNVĂŢĂMÂNTUL PREUNIVERSITAR

Numărul fişei postului: ............. din ..............2021

Numele şi prenumele cadrului didactic: OPREA BIANCA-NICOLETA
Specialitatea: PIAN AUXILIAR
Perioada evaluată : 2020-2021
Calificativul acordat: ...........................................................
Punctaj acordat
Domenii Punctaj Comisia de
Criterii de performanţă Indicatori de performanţă Auto Consiliul de Comisia de
ale evaluării maxim evaluare
evaluare administrație contestații

1.1 Respectarea programei şcolare, a normelor de
1.Proiectarea elaborare a documentelor de proiectare, precum
activităţii şi adaptarea acesteia la particularităţile
grupei/clasei.
1.2. Implicarea în activităţile de proiectare a
ofertei educaţionale la nivelul unităţii.
1.3 Folosirea TIC în activitatea de proiectare.
Documentele de proiectare sunt corelate cu conţinuturile 2 2
activităţilor de învăţare, cu obiectivele generale, prevederile
programei şi numărul de ore afectate.
Documentele de învăţare/ evaluare sunt adaptate la particularităţile 2 2
grupei/ clasei de elevi
S-a implicat în activităţile de proiectare a ofertei educaţionale. 1 0
A utilizat TIC în activitatea de proiectare. 1 1

1.4. Proiectarea activităţilor-suport pentru Documentele de proiectare corelează conţinutul activităţilor de 2 2

învăţarea în mediul online şi a instrumentelor de
evaluare aplicabile online, din perspectiva
principiilor de proiectare didactică.
1.5 Proiectarea unor activităţi extracurriculare
corelate cu obiectivele curriculare, nevoile şi
interesele educabililor, planul managerial al
unităţii.
învăţare cu obiectivele generale, prevederile programei şi numărul
de ore afectate și utilizarea instrumentelor din banca de
instrumente de evaluare unică în regim online.
Cadrul didactic s-a implicat în cel puţin două activităţi 2 0
extracurriculare la nivelul Şcolii de Artă „Sergiu Celibidache”
Roman.
Planul activităţilor extracurriculare a fost proiectat pe baza 2 2
consultării elevilor şi stabilirea de obiective educaţionale în
concordanţă cu reglementările în vigoare şi planul managerial al
şcolii.
Activităţile extraşcolare au fost valorificate și consemnate în 2 2
cadrul activităţilor didactice de specialitate sau a celor educative.

Rezultatele privind activităţile extracurriculare au fost diseminate 1 1

în cadrul catedrei sau a Consiliului Profesoral.
15 12

2. Realizarea 2.1 Utilizarea unor strategii didactice care asigură - strategia didactica-1p 3 3
activităţilor caracterul aplicaticativ al învăţării şi formarea - caracter aplicativ-1p
didactice competenţelor specifice. - formarea de competenţe specifice-1 p.
2.2 Utilizarea eficientă a resurselor materiale din - utilizează eficient resursele materiale existente în unitate-2p 4 4
 unitatea de învăţământ în vederea optimizării - utilizează resursele TIC la fiecare activitate didactică-max.2 p
activităţilor didactice-inclusiv resurse TIC.
- utilizează resursele educaționale deschise-1 p 3 3
2.3. Utilizarea de resurse educaţionale deschise,
- utilizează eficient aplicațiile online- 1 p
aplicaţii online, crearea şi susţinerea sesiunilor de
- crează și susține activități de învățare pe platforme
învăţare pe platforme educaţionale
educaționale –1 p
2.4 Diseminarea, evaluarea şi valorizarea - diseminarea activităţilor realizate-1 p 5 5
activităţilor realizate. - evaluarea activităţilor realizate-2 p
- valorizarea activităţilor realizate-2 p
2.5 Organizarea şi desfăşurarea activităţilor - Organizarea şi desfăşurarea activităţilor didactice curriculare 3 3
didactice, curriculare şi extracurriculare în mediul online – 2 p
şcolar, extraşcolar şi în mediul online - Organizarea şi desfăşurarea activităţilor didactice
extrsacurriculare – 1p
2.6 Formarea deprinderilor de studiu individual şi - formarea deprinderilor de studiu individual-1 p 5 5
în echipă în vederea formării/dezvoltării - formarea deprinderilor de muncă în echipă-2 p
competenţei de “a învăţa să înveţi”. - dezvoltarea competenţei de a ,,învăţa să înveţi”-2 p
2.7. Organizarea şi desfăşurarea de activităţi prin - participare la acţiuni de voluntariat 2 0
participare la acţiuni de voluntariat
25 23
3.1 Asigurarea transparenţei criteriilor, a - realizarea procedurilor de evaluare-1p 3 3
3. Evaluarea procedurilor de evaluare şi a rezultatelor - elaborarea criteriilor de evaluare-1p
rezultatelor activităţilor de evaluare. - realizarea activităţilor de evaluare-1p
învăţării 3.2 Aplicarea testelor predictive, interpretarea şi - aplicarea/interpretarea/comunicarea rezultatelor testelor 5 5
comunicarea rezultatelor. iniţiale-2p
- aplicarea/interpretarea/comunicarea rezultatelor testelor de
progres-1p
- aplicarea/interpretarea/comunicarea rezultatelor testelor
sumative-2 p
3.3. Utilizarea diverselor instrumente de evaluare, - utilizarea diferitelor tipuri de instrumente de evaluare inclusiv 4 4
inclusiv a celor online cele online-2 p
- utilizarea instrumentelor din banca de instrumente de evaluare
unică-2 p
3.4 Promovarea autoevaluării şi interevaluării. - promovarea autoevaluării-1 p 2 2
- promovarea interevaluării-1 p
3.5 Evaluarea satisfacţiei beneficiarilor - aplicarea/interpretarea chestionarelor de evaluare a satisfacţiei 2 2
educaţionali. pentru elevi-1 p
- aplicarea/interpretarea chestionarelor de evaluare a satisfacţiei
părinţilor-1 p
3.6 Coordonarea elaborării portofoliului - elaborarea portofoliului educaţional pentru fiecare 2 2
educaţional ca element central al evaluării elev al clasei-2 p
rezultatelor învăţării.
3.7. Realizarea şi aplicarea unor instrumente de - aplicarea unor instrumente de evaluare a activităţii online - 1 p 2 2
evaluare a activităţii online, valorizarea - valorizarea rezultatelor evaluării şi oferirea de feedback fiecărui
rezultatelor evaluării şi oferirea de feedback elev – 1 p
fiecărui elev
20 20
4. 4.1 Stabilirea unui cadru adecvat (reguli de - activitatea de diriginte-2p 4 4
Management conduită, atitudini, ambient) pentru desfăşurarea - stabilirea unui ambient plăcut al sălii de clasă-1p
ul activităţilor în conformitate cu particularităţile - stabilirea/respectarea unor reguli de conduită la nivelul clasei-1p
clasei de elevi clasei de elevi.
4.2 Monitorizarea comportamentului elevilor şi - monitorizarea comportamentului elevilor-1p 3 3
gestionarea situaţiilor conflictuale. - realizarea fişelor psihocomportamentale pentru fiecare elev din
clasă-1p
- gestionarea situaţiilor conflictuale-1p
4.3 Cunoaşterea, consilierea şi tratarea - cunoaşterea psiho-relațională a elevilor-1p 3 3
diferenţiată a elevilor. - consilierea și tratarea diferenţiată a elevilor-1p
- tratarea diferenţiată a elevilor cu CES-1p
4.4 Motivarea elevilor prin valorizarea - motivarea elevilor prin valorizarea exemplelor de bună practică- 2 2
exemplelor de bună practică. 2p
12 12
5.1 Participarea la programele de formare - participarea la programe de formare continuă/perfecționare-2p 3 3
5. continuă/perfecționare și valorificarea - valorificarea competenţelor dobândite prin participarea la
Management competențelor științifice, didactice si metodice programele de formare continuă/perfecţionare-1p
ul dobândite.
carierei şi al 5.2 Implicarea în organizarea activităţilor - implicarea în susţinerea de activităţi metodice: 2 2
dezvoltării metodice la nivelul comisiei/catedrei. lecţie demonstrativă – 1 p
personale referat cm – 0,5 p
lectorat cu părinţii – 0,5 p
5.3 Realizarea/actualizarea portofoliului - realizarea/actualizarea portofoliului profesional şi dosarului 1 1
profesional şi dosarului personal. personal-1p
5.4 Dezvoltarea capacităţii de comunicare şi - dezvoltarea capacităţii de comunicare/relaţionare în interiorul 2 2
relaţionare în interiorul şi în afara unităţii (cu unităţii-1p
elevii, personalul şcolii, echipa managerială şi cu - dezvoltarea capacităţii de comunicare/relaţionare în afara unităţii
beneficiarii din cadrul comunităţii-familiile şi în cadrul comunităţii locale-1p
elevilor).
8 8
6.1 Dezvoltarea de parteneriate şi proiecte - dezvoltarea de parteneriate/proiecte educaţionale,la nivel: 2 0
6. educaţionale în vederea dezvoltării instituţionale. internaţional-0,5 p
Contribuţia naţional-0,5 p
la judeţean-0,5 p
dezvoltarea local-0,5 p
instituţională
şi la
promovarea
imaginii
unităţii
şcolare
6.2 Promovarea ofertei educaţionale. - prin: pliante, broşuri, mass-media,(ştiri, articole în presă, emisiuni 1 1
TV), pagina web.
 6.3 Promovarea imaginii unității de învățământ în - olimpiade, nivel: internaţional-2 p, naţional-1,5p, judeţean-1p, 0
comunitate prin participarea şi rezultatele elevilor local-0,5p 4
la olimpiade, concursuri, competiţii, activităţi - concursuri, nivel: internaţional-2 p, naţional-1p, judeţean-0,5 p,
extracurriculare şi extraşcolare, realizate în local-0,5 p
mediul școlar, extrașcolar și în mediul online. Maxim – 4 p

6.4 Realizarea/participarea la programe/activităţi - realizarea de activităţi-0,5 p 1 1

de prevenire şi combatere a violenţei şi bullying- - participarea la activităţi-0,5 p
ului în mediul școlar și/sau mediul online.
6.5. Respectarea normelor, a procedurilor de - respectă normele SSM şi PSI -1p
sănătate şi securitate a muncii, de prevenire şi - sarcini suplimentare din fișa postului :
stingere a incendiilor şi de situaţii de urgenţă *cons.ed-2 p
pentru toate tipurile de activităţi desfăşurate în *membru CA-1p
cadrul unităţii de învăţământ, precum şi a *resp.comisii de lucru-1p 4 1
sarcinilor suplimentare *responsabil comisii permanente -1 p
*responsabil catedră – 1p
*coordonator grădiniță – 1p
*membru alte comisii -0,5 p/comisie
Maxim -3p
6.6 Implicarea activă în crearea unei culturi a - implicarea în realizarea unei reale culturi organizaţionale a 1 1
calităţii la nivelul organizaţiei. calităţii
6.7. Promovarea de activităţi de învăţare - realizarea de activități de învățare interactive 2 2
interactive prin utilizarea unor instrumente
realizate cu ajutorul tehnologiei.
15 6
7.Conduita 7.1. Manifestarea atitudinii morale şi civice Foloseşte un limbaj adecvat, cordial în relaţiile cu factorii ierarhici 2 2
profesională (limbaj, ţinută, respect, comportament). superiori, părinţi, parteneri economici şi sociali ai şcolii - 1 p
Are spirit de cooperare incluzând solicitudine cu toate persoanele
cu care vine în contact în unitate – 1 p
7.2.Respectarea şi promovarea deontologiei Respectă şi promovează deontologia profesională 3 3
didactice (normelor deontologice).
5 5
TOTAL 100 88

Data: 12.08.2021 Nume şi prenume:OPREA BIANCA NICOLETA Semnături:

Cadru didactic evaluat: OPREA BIANCA NICOLETA OPREA BIANCA
Responsabil comisie de evaluare:………………………….. .......................
Responsabil comisie de contestații: ...................................... ......................
Director: Campău Maria ......................
Membrii CA: Alexandru Mirela Ivona ......................
Bîrjovanu Dan ......................
Cozma Mihaela ......................
Moroșanu Dragoș Viorel ......................
Panaite Cristina ......................
Stoleru Dana ......................