Anexa Nr.

2
(la data 10.02.2021 Anexa 2 la Metodologie a fost modificată de Ordinul 3.189/2021)

Fişa cadru de autoevaluare/evaluare în vederea acordării calificativului anual

pentru cadrele didactice din învăţământul preuniversitar
Validată în Consiliul Profesoral din data de ................................
Aprobat în Consiliul de administratie din data de.........................

Numărul fișei postului: . . . . . . . . . . Director, L.S.

Numele și prenumele cadrului didactic: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . prof. Rimay Annamaria Katalin

Specialitatea: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Perioada evaluată: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Calificativul acordat: . . . . . . . . . .

Punc Punctaj acordat

taj
Criterii de performanţă Indicatori de performanţă maxim

Domenii ale Autoeva Com. Cons. Comisia de

luare de ev de contestații
evaluării adm.

1.1 Respectarea programei a) Planificarea anuală respectă prevederile curriculumului privind 2

şcolare şi a normelor de abordarea a cel puțin patru teme anuale de studiu;
1.Proiectarea elaborare a documentelor de

1
activităţii proiectare, precum și
adaptarea acesteia la
particularitățile grupei/clasei.
1.2 Implicarea în activităţile
de proiectare a ofertei
educaţionale la nivelul
unităţii.
1.3 Folosirea tehnologiei și
comunicațiilor - TIC în
activitatea de proiectare
didactică.
1.4 Proiectarea activităţilor –
suport pentru învățarea în
mediul online și a
instrumentelor de evaluare
aplicabile online, din
perspectiva principiilor de
proiectare didactică.
1.5 Proiectarea unor activități
extracurriculare corelate cu
obiectivele curriculare,
nevoile și interesele
educabililor, plan managerial
al unității.
2.1 Utilizarea unor strategii
didactice care asigură
caracterul aplicativ al învăţării
şi formarea competenţelor
b) Stabileşte şi planifică numărul de proiecte tematice pe teme 2
anuale de studiu, precum şi temele săptămânale;
2
c) Stabileşte corect conţinutul activităţilor de învăţare.
a) Elaboreaza oferta şi programa pentru CDS, adaptată la nevoile 2
copiilor, la opţiunile părinţilor;
b) Specificul local se reflectă la programele educaţionale
planificate. 1
a) Utilizează calculatorul şi programele în proiectarea didactică 2
şi în activităţile cu copiii.
a) Contribuie la proiectarea şi realizarea activităţilor – suport 3
pentru învățarea în mediul online și a instrumentelor de evaluare
aplicabile online, din perspectiva principiilor de proiectare
didactică.
a) Contribuie la proiectara unor activități extracurriculare corelate 1
cu obiectivele curriculare, nevoile și interesele educabililor
15
a) Aplică în procesul educaţional strategiile didactice active 6
însuşite în cadrul activităţilor de formare prin, cercuri pedagogice,
sesiuni de comunicări ştiinţifice, cursuri de formare/dezvoltare
profesională.
2
 specifice.
2.2 Utilizarea eficientă a a) Utilizează baza logistică a grădiniţei (diferite planşe, truse, xerox, 3
resurselor materiale din calculator, laptop, tabletă, CD, DVD, proiector etc.).
unitatea de învăţământ în
vederea optimizării
activităţilor didactice, inclusiv
utilizarea TIC.
2.3 Utilizarea de resurse a) Utilizează resurse educaționale deschise, aplicații online 3
educaționale deschise, (whatsapp, zoom, skype, classroom google, etc.)
aplicații online, crearea și
susținerea sesiunilor de b) Creează și susţine activităţi de învățare pe platforme
învățare pe platforme educaționale. 2
educaționale.
2.4 Diseminarea, evaluarea și a) Diseminează, evaluauează și valorizează activitățile desfășurate în 2
valorizarea activităților mediul școlar și online.
realizate.
2.5 Organizarea şi a) Organizează şi participă la activităti didactice, curriculare și 2
2.Realizarea desfăşurarea activităţilor extracurriculare în mediul școlar, extrașcolar.
activităţilor didactice, curriculare și
didactice extracurriculare în mediul b) Organizează şi participă la activități în mediul online.
școlar, extrașcolar și în 2
mediul online.
2.6 Formarea deprinderilor de a ) Formează deprinderi de muncă individuală la copii; 2
studiu individual şi în echipă
în vederea b) Formează deprinderi de muncă în perechi şi în grupuri. 2
formării/dezvoltării
competenţei de ,,a învăţa să
înveţi”.
2.7 Organizarea și a) Inițiază,organizează și participă la desfășurarea unor activități de 1
desfășurarea de activități prin voluntariat
participarea la acțiuni de
voluntariat
25

3

3.Evaluarea 3.1 Asigurarea transparenţei
rezultatelor criteriilor, a procedurilor de
învăţării evaluare şi a rezultatelor
activităţilor de evaluare.
3.2 Aplicarea testelor
predictive, interpretarea şi
comunicarea rezultatelor.
3.3 Utilizarea diverselor
instrumente de evaluare,
inclusiv a celor online.
3.4 Promovarea autoevaluării
şi interevaluării.
3.5 Evaluarea satisfacţiei
beneficiarilor educaţionali.
3.6 Coordonarea elaborării
portofoliului educaţional ca
element central al evaluării
învăţării.
3.7 Realizarea și aplicarea
unor instrumente de evaluare
a activității online,
valorificarea rezultatelor
evaluării și oferirea feedback
fiecărui copil/elev
4. Managemen- 4.1 Stabilirea unui cadru
tul clasei de elevi adecvat - reguli de conduită,
a) Aduce la cunoştinţa părinţilor competenţele vizate, adecvate 2
vârstei şi procedurile de evaluare pe care le administrează;
b) Utilizează permanent aprecieri verbale pozitive, expune lucrările
copiilor în spaţii special amenajate, îi recompensează. 2
a) Aplică probe de evaluare cu valoare predictivă, interpretează şi 2
comunică rezultatele acestora.
a) Selectează şi administrează instrumente de evaluare inițială, 3
formativă, sumativă, adecvate unităţilor de învăţare, obiectivelor
propuse şi raportate particularităţilor de vârstă ale copiilor);
b) Stabileşte şi aplică măsuri ameliorative în urma evaluării. 1
a) Oferă copiilor criterii clare, accesibile de autoevaluare şi 2
interevaluare.
2
a) Asigură feed-back-ul beneficiarilor (părinţi, copii).
a) Realizează portofoliul individual al copiilor; înregistrează şi 2
centralizează rezultatele evaluării încadrându-se în termenele
stabilite la nivelul unităţii/ISJ.
a) Realizarea și aplicarea unor instrumente de evaluare a activității 2
online.
b) Valorifică rezultatele evaluării și oferă feedback fiecărui
copil/părinte. 2
20
a) Elaborează regulilor grupei împreună cu copiii şi le afişează în 2
sala de grupă;
4
 atitudini - pentru desfășurarea
activităţilor în conformitate cu
particularităţile clasei de
elevi.
4.2 Monitorizarea
comportamentului elevilor şi
gestionarea situaţiilor
conflictuale.
4.3 Cunoaşterea, consilierea şi
tratarea diferenţiată a elevilor.
4.4 Motivarea elevilor prin
valorizarea exemplelor de
bună practică.
5.
5.1 Participarea la programe
Managementul de formare continuă/
carierei şi al perfecționarea și valorificarea
dezvoltării competenţelor ştiinţifice,
personale metodice dobândite.
5.2 Implicarea în organizarea
activităţilor metodice la
nivelul comisiei/catedrei/
responsabilului.
5.3 Realizarea/actualizarea
portofoliului profesional şi a
dosarului personal.
b) Organizează spaţiul educaţional pe centre de interes.
2
a) Monitorizează comportamentul copiilor (caietul de observaţii, 2
“Oglinda grupei”);
2
b) Gestionează corect situaţiile conflictuale ivite.
a) Aplică strategii de diferenţiere şi individualizare a actului 2
educaţional, în funcţie de particularităţile individuale ale copiilor.
a) Stimulează şi motivează copiii prin valorificarea exemplelor 2
pozitive.
12
a) Participă la perfecţionarea obligatorie în ultimii 5 1
ani/completare studii, conform legislaţiei în vigoare sau la
examenul de obţinerea a unui grad didactic şi aplică la clasă
cunoştinţele/competenţele dobândite;
b) Participa la două programe de formare/dezvoltare profesională
(adeverinţe, diplome). 1
a) ) Este responsabil al comisiei metodice/CEAC, alte comisii; 1
b) Susţine activităţi demonstrative, proiecte, activităţi practice, 2
lucrări de specialitate/metodice:
- la nivelul unităţii in cadrul comisiei metodica
- la nivel judeţean/ cerc pedagogic
a) Întocmeşte şi actualizează permenent portofoliul personal (CV, 1
diplome, adeverinţe etc.).
5
 5.4 Dezvoltarea capacităţii de a) Utilizează un limbaj corect şi accesibil, formulând clar aşteptările 1
comunicare şi relaţionare în privind comportamentul şi participarea copiilor;
interiorul şi în afara unităţii cu
elevii, personalul şcolii, b) Comunică şi schimbă informaţii cu conducerea unităţii, colectivul
echipa managerială şi cu didactic, copii, părinţi, comunitate locală. 1
beneficiarii din cadrul
comunităţii – familiile
copiilor/elevilor.
8
a) Iniţiază şi desfăşoară proiecte şi parteneriate cu portofolii şi 3
6.1 Dezvoltarea de acorduri de parteneriat (locale, judeţene, interjudeţene, naţionale,
6. Contribuţia la parteneriate şi proiecte internaţionale).
dezvoltarea educaţionale în vederea
instituţională şi dezvoltării instituţionale.
promovarea a) Promovează oferta educaţională şi sistemul de valori al unităţii de 2
imaginii unităţii 6.2 Promovarea ofertei învăţământ la nivelul comunităţii locale.
şcolare educaţionale.
6.3 Promovarea imaginii a) Obţine performanţe în pregătirea copiilor la diferite concursuri, 2
unității de învățământ în materializate în premii şi diplome, faza locală, judeţeană, naţională,
comunitate prin participarea si internaţională;
rezultatele elevilor la
olimpiade, concursuri, b) Organizează activităţi extracurriculare si extraşcolare realizate în
competiţii, activităţi mediul școlar, extrașcolar și în mediul online prin care promovează
extracurriculare și 2
imaginea grădiniţei în comunitate.
extraşcolare realizate în
mediul școlar, extrașcolar și
în mediul online.
6.4 Realizarea/participarea la a) Organizează cel puţin o activitate pe semestru de prevenire şi 1
programe/activităţi de combatere a violenţei şi a comportamentelor nesănătoase.
prevenire şi combatere a
violenţei şi a bullyingului în
mediul şcolar /sau în mediul
online.
6.5 Respectarea normelor, a a) Participă la instructaje şi respectă normele şi procedurile SSM şi 1
procedurilor de sănătate şi
6
 securitate a muncii, de
prevenire și stingere a ISU;
incendiilor şi de situații de 1
urgență pentru toate tipurile b) Colaborează cu asistenta medicală pentru prevenirea
de activităţi desfăşurate în cazurilor grave de îmbolnăviri, desfăşoară în comun activităţi
cadrul unităţii de învăţământ preventive şi de educaţie sanitară.
precum şi a sarcinilor
suplimentare .
6.6 Implicarea activă în a) Contribuie, prin implicare directă, la ridicarea calităţii actului 1
crearea unei culturi a calităţii educaţional în grădiniţă.
la nivelul organizaţiei.
6.7 Promovarea de activități a) Promovează și organizează activități de învățare interactivă prin 2
de învățare interactivă prin utilizarea unor instrumente realizate cu ajutorul tehnologiei.
utilizarea unor instrumente
realizate cu ajutorul
tehnologiei.
15

7. Conduita 7.1 Manifestarea atitudinii a) Este un model prin ținută, limbaj, comportament, impunând 2
profesională morale și civice (limbaj, respect copiilor, părinților, colegilor.
șinută, respect,
comportament).
7.2 Respectarea și a) Relaționează pozitiv cu partenerii educaționali. 3
promovarea deontologiei
didactice
5

Total 100

Data:

7
Nume şi prenume: Semnături:

Cadru didactic evaluat:

Responsabil al C. EV.: prof. Sabău Lavinia Marinela
Director: prof. Rimay Annamaria Katalin
Membrii CA: Iuhas Cecilia Georgeta
Nagy Renata Erika
Toth Aurica
Orosz Cristina
Corneanu Borbala
Bradacs Zsolt
Lider sindicat, Dumitrescu Constantin Gabriel

Calificativ – punctaj:
Foarte bine: 85 - 100 P
Bine: 71 - 84,99 P
Satisfăcător: 61 – 70,99 P
Nesatisfăcător: sub 60,99 P