Şcoala Gimnazială ,, D. D.

Pãtrãşcanu”Tomești
Strada Mihail Codreanu Nr.7
Loc. Tomeştí – jud. Iaşi, tel. /fax – 0232/290350
email:scoala_tomesti@yahoo.com

Nr. _______ / _________ 2023

Aprobată în ședință C.A. din 15.09.2022

FIŞA CADRU DE AUTOEVALUARE/EVALUARE ÎN VEDEREA ACORDĂRII CALIFICATIVULUI ANUAL

PENTRU CADRELE DIDACTICE DIN ÎNVĂŢĂMÂNTUL PREUNIVERSITAR, AN ŞCOLAR 2022-2023

Conform
⮚ Ordinul nr.3189 din 27 ianuarie 2021, pentru modificarea și completarea Metodologiei de evaluare anuală a activității
personalului didactic și didactica auxiliar, aprobată prin Ordinul Ministrului Educației, cercetării, tineretului și sportului
nr.6.143/2011.

Numele şi prenumele cadrului

didactic
Specialitatea
Perioada evaluată An școlar 2022- 2023
Calificativul acordat

Domenii Punctaj Acordat Comi

ale evaluării Criterii de performanță Indicatori Pct. Auto- Comisia Cons.de sia de
de performanţă maxim evaluare de Adminis contest
evaluare trație ații
1. 1.1.Respectarea programei 1.1.1.Respectarea reglementărilor în vigoare privind 1
Proiectarea şcolare, a normelor de elaborare conţinutul şi forma documentelor de proiectare şi
activităţii a documentelor de proiectare, întocmirea corectă a acestora
15 p precum şi adaptarea acesteia la 1.1.2.Întocmirea și adaptarea planificărilor şi 1
particularităţile grupei/clasei. conţinuturilor pentru a răspunde particularităţilor
individuale sau ale clasei (CES etc)
 1.1.3. Includerea în proiectarea curriculară a 0,5
conţinuturilor care să îmbine aspectele teoretice cu
cele practice

1.2.Implicarea în activităţile de 1.2.1.Implicarea în activităţile de proiectare a ofertei 2

proiectare a ofertei educaţionale educaţionale a şcolii (materiale promo, ghid, tehnici
la nivelul unităţii. TIC promo, film promo școala etc)
1.2.2. Implementarea opţionalelor/cercurilor propuse 0.5
în acord cu alegerile elevilor si părinților

1.3.Folosirea TIC în 1.3.1.Folosirea TIC în activitatea de proiectare (se 1

activitatea de proiectare detaliază în Raport Tehnicile utilizate)
didactică 1.3.2.Transmiterea pe mail a tuturor documentelor 1
cerute de responsabilii de catedră/comisie sau
conducerea şcolii.
1.3.3.Realizarea de materiale didactice corelate 1
metodelor activ-participative
1.4 Proiectarea activităților- 1.4.1.Adaptarea proiectării în concordanță cu învățarea 1,5
suport pentru învățarea în în mediul online
mediul online și a 1.4.2. Alegerea de strategii optime pentru parcurgerea 1
instrumentelor de evaluare eficientă şi integrală a programei
aplicabile online, din
perspectiva principiilor de
proiectare didactică
1.5 Proiectarea unor 1.5.1.Proiectarea activităţilor extracurriculare la clasă 2
activități extracurriculare (concursuri, excursii, spectacole de teatru etc.) corelate
corelate cu obiectivele cu obiectivele curriculare, cu nevoile şi interesele
curriculare, nevoile și elevilor, dar și cu planul managerial al unităţii.
interesele educabililor, planul 1.5.2.Elaborarea şi implementarea planului de 1
managerial al unității activităţi “Şcoala altfel” si ,,Saptamana verde” la
nivel de clasă, informarea beneficiarilor direcţi si
indirecţi.
- elaborarea Raportului de activităţi “Şcoala altfel”
la nivel de şcoală, informarea
beneficiarilor direcţi şi indirecţi.
- mediatizarea activităţilor din “Şcoala altfel”
 și ,,Săptămâna vede” și a tuturor activităților 0,5
extracurriculare de către fiecare cadru didactic.
1.5.3.Redactarea corectă a documentelor de proiectare, 1
a situaţiilor şcolare, transmiterea şi predarea în timp
util
TOTAL 15 p

2. 2.1.Utilizarea unor strategii 2.1.1. Utilizarea în procesul instructiv educativ a 1

Realizarea didactice care asigură caracterul materialelor şi mijloacelor de învăţământ specifice
activităţilor aplicativ al învăţării şi formarea disciplinei, atractive pentru copii asigurând un act
didactice competenţelor specifice educaţional eficient dezvoltând capacitatea de
25 p analiză şi gândire logică.
2.1.2.Utilizarea strategiilor didactice care asigură şi 0,5
dezvoltă capacitatea de lucru în echipă și de
comunicare
2.1.3.Utilizarea strategiilor didactice care asigură şi 0,5
dezvoltă caracterul aplicativ al învăţării.
2.1.4. Realizarea de activităţi de învăţare 1
diferenţiată pe discipline, respectând ritmul
propriu de învăţare a elevului și al clasei
2.2.Utilizarea eficientă a resurselor 2.2.1.Utilizarea eficientă a manualelor, a 1
materiale din unitatea de auxiliarelor curriculare autorizate (inclusiv
învăţământ în vederea optimizării formatul digital) şi a bazei logistice existente în
activităţilor didactice inclusiv unitatea de învăţământ
resurse TIC. 2.2.2.Utilizarea eficientă a resurselor TIC 1
- platforme educaționale
- programe educaționale online
- resurse digitale
Instituirea de măsuri tehnice şi organizatorice
privind protejarea şi păstrarea datelor cu caracter
personal prin: securitatea în mediul
online,asigurarea confidenţialităţii
datelor,preîntâmpinarea riscului pierderii de
date,împiedicarea modificării datelor cu caracter
personal,interzicerea accesului neautorizat la datele
cu caracter personal
 2.2.3.Realizarea de materiale didactice specifice 0,5
fiecărei discipline, accesibile, atractive pentru
elevi şi utilizarea lor în actul didactic.
2.3.Utilizarea de resurse 2.3.1. Utilizarea de resurse educaționale deschise, 2,5
educaționale deschise, aplicațiiaplicații online
online, crearea și susținerea 2.3.2. Crearea și susținerea sesiunilor de 4
sesiunilor de învățare pe învățare pe platforme educaționale
platforme educaționale
2.4.Diseminarea, evaluarea şi 2.4.1. Realizarea evaluării iniţiale şi propunerea 1
valorizarea activităţilor realizate de măsuri ameliorative pentru îmbunătăţirea
rezultatelor
2.4.2.Diseminarea activităţilor prin prezentarea 1
exemplelor de bună practică a activităţii didactice
în cadrul comisiei metodice, cercurilor
pedagogice, a consiliului profesoral, prin sesiuni
de comunicări, prin articole de specialitate sau alte
publicaţii (referate, articole etc)
2.4.3. Informarea ritmică a elevilor şi părinţilor 1,5
asupra rezultatelor învăţării
2.4.3. Completarea documentelor din portofoliul 1,5
cadrului didactic cu activităţilor realizate la clasă
2.4.4. Integrarea elevilor cu CES în colectivele de 1
elevi prin aplicarea unor programe speciale
2.5.Organizarea şi desfăşurarea 2.5.1.Organizarea şi desfăşurarea activităţilor 1
activităţilor didactice curriculare și extracurriculare conform normelor şi procedurilor
extracurriculare în mediul școlar, 2.5.2. Pregătirea elevilor pentru participarea la 1
extrașcolar și în mediul online olimpiade şi concursuri
2.6.Formarea deprinderilor de 2.6.1. Folosirea în lecţie a unor metode didactice 1
studiu individual şi în echipă în moderne care să îi pună pe elevi să împărtăşească
vederea formării/dezvoltării din ceea ce au învăţat
competenţei de ,,a învăţa să înveţi” 2.6.2. Formarea deprinderilor de studiu individual 2
şi în echipă prin pregătirea suplimentară pentru
Evaluarea naţională la clasa a VIII-a/ pregătire
remedială/pregătire clasele CP - IV (în Raport se
specifică graficul și programul de pregătire)
2.7.Organizarea și desfășurarea 2.7.1. Realizarea şi participarea la acţiuni de 1
 de activități prin participare la voluntariat local, zonal sau judeţean în cadrul
acțiuni de voluntariat acţiunii comunitare S.N.A.C (1p/activitate)
2.7.2. Implicarea elevilor / părinţilor / comunităţii 1
locale în acţiuni extracurriculare şi în proiecte cu
instituţii partenere
TOTAL 25 p

3. 3.1.Asigurarea transparenţei 3.1.1.Respectarea metodologiei şi a procedurilor 1

Evaluarea criteriilor, a procedurilor de privind evaluarea (forme de evaluare, ritmicitatea
rezultatelor evaluare notării, planificarea formelor de evaluare)
învăţării 3.1.2.Asigurarea transparenţei rezultatelor activităţii 1
20 p de evaluare, prin notarea ritmică în catalog și
comunicarea către beneficiarii direcți și indirecți la
orele de consiliere cu părinţii şi elevii a rezultatelor
de la probele de evaluare aplicate
3.1.3. Motivarea notei prin raportare la obiectivele 1
şi criteriile de evaluare elaborate

3.2.Aplicarea testelor predictive, 3.2.1. Elaborarea calendarului semestrial al 1

interpretarea şi comunicarea evaluării şi comunicarea către beneficiari
rezultatelor 3.2.2. Analiza și comunicarea la nivelul colectivului 1
de elevi/părinţi a rezultatelor evaluărilor, respectiv
a planului de ameliorare
3.2.3. Consemnarea progresului/regresului şcolar 1,5
3.3.Utilizarea diverselor 3.3.1. Elaborarea unor modele proprii de teste prin 1
instrumente de evaluare, inclusiv a utilizarea unor tipuri diferite de itemi (obiectivi,
celor din banca de instrumente de semiobiectivi, subiectivi)
evaluare unică, inclusiv a celor 3.3.2. Aplicarea unor metode şi instrumente activ 1
online participative corelate cu experienţa de viaţă şi
experienţa de învăţare a elevilor cât şi în funcţie
de disciplină pentru a se adapta corespunzător la
sarcinile de învăţare –exemple
3.3.3. Utilizarea unor instrumente moderne de 1
evaluare (portofolii ale clasei/elevilor/proiecte cu
ajutorul TIC)
 3.4.Promovarea autoevaluării şi 3.4.1 Proiectarea unor activităţi sau a unor secvenţe 1
interevaluării din cadrul lecţiei cu caracter de autoevaluare şi/sau
evaluare intercolegială
3.5.Evaluarea satisfacţiei 3.5.1.Aplicarea şi interpretarea chestionarelor de 1
beneficiarilor educaţionali satisfacţie pentru elevi în colaborare cu CEAC
pentru măsurarea gradului de satisfacţie a
beneficiarilor educaţionali (părinţi/elevi – cel puţin
2 anual)
3.5.2.Aplicarea şi interpretarea chestionarelor de 1
satisfacţie pentru părinţi în colaborare cu CEAC
3.5.3. Implicarea în stabilirea unor măsuri şi 1
activităţi concrete privind asigurarea calităţii actului
educaţional, desprinse din evaluarea satisfacţiei
beneficiarilor educaţionali, ce urmează a fi cuprinse
în planul CEAC/strategia școlii-PDI/SEGREGARE
3.5.4.Participarea în echipe de lucru pentru 0,5
realizarea de proceduri operaţionale şi a unor
chestionare tematice
3.5.5 Responsabil platformă ARACIP 0,5
3.6.Coordonarea elaborării 3.6.1. Informarea beneficiarilor direcţi privind 0,5
portofoliului educaţional ca conţinutul portofoliului educaţional conform Legii
element central al evaluării nr. 1/2011-Legea Educației Naționale
rezultatelor învăţării 3.6.2. Elaborarea criteriilor de evaluare a 0,5
portofoliilor educaţionale
3.6.3.Monitorizarea şi intervenţia în realizarea 0,5
corespunzătoare a portofoliilor
3.7. Realizarea și aplicarea unor 3.7.1. Realizarea și aplicarea unor instrumente de 2
instrumente de evaluare a evaluare ,inclusiv a activității online
activității online, valorizarea 3.7.2. Valorizarea rezultatelor evaluării și oferirea 2
rezultatelor evaluării și oferirea de de feedback fiecărui elev
feedback fiecărui elev
TOTAL 20 p

4. 4.1.Stabilirea unui cadru adecvat 4.1.1. Informarea tuturor beneficiarilor educaţionali 1

Managemen (reguli de conduită, atitudini, cu privire la conţinutul RI, a normelor privind
tul clasei de ambient) pentru desfăşurarea sănătatea și securitatea muncii în sălile de clasă
elevi activităţilor în conformitate cu 4.1.2 Asigurarea unui ambient plăcut în mediul 1
12 p particularităţile clasei de elevi şcolar intern, implicarea în promovarea în rândul
elevilor a unei atitudini de respect pentru bunurile
şcolii
4.1.3.Stabilirea la nivelul colectivelor de 1
sarcini/responsabilităţi/reguli privind conduita în
mediul şcolar intern și extern
4.2.Monitorizarea 4.2.1. Respectarea sarcinilor privind efectuarea 1
comportamentului elevilor şi serviciului pe şcoală
gestionarea situaţiilor conflictuale 4.2.2. Respectarea ROFUI privind aplicarea de 1
sancţiuni disciplinare, respectiv prezentarea
cazurilor grave în Consiliul Profesoral
4.2.3.Protejarea elevului împotriva oricăror forme 1
de violență, vătămare, abuz fizic sau mintal și
sesizarea serviciului public de asistență socială, în
cazul unor suspiciuni în legătură cu existența unei
situații de abuz sau neglijare
4.2.4. Întocmirea procedurilor de raportare a unor 1
cazuri de indisciplină la clasă sau în şcoală, de
asigurare a securităţii elevilor
4.3.Cunoaşterea, consilierea şi 4.3.1.Identificarea specificului colectivelor de elevi 1
tratarea diferenţiată a elevilor prin aplicare de chestionare de cunoaştere
4.3.2.Tratarea diferenţiată în funcţie de 1
particularităţile individuale ale acestora.
4.4.Motivarea elevilor prin 4.4.1.Motivarea elevilor prin valorizarea 2
valorizarea exemplelor de bună exemplelor de bună practică şi gestionarea
practică corectă a timpului didactic, prin popularizarea
activităţii de bună practică, a rezultatelor
deosebite pe canalele de comunicare online cu
părinţii şi evidenţierea progreselor
comportamentale.
4.4.2.Utilizarea de metode şi instrumente pentru 0,5
dezvoltarea abilităţilor de viaţă la clasă
4.4.3.Controlarea recuperării manualelor la 0,5
sfârşitul anului şcolar
TOTAL 12 p
 5. 5.1.Participarea la programele de 5.1.1. Participarea la cursuri de perfecționare și 1
Managemen formare continuă/ perfecţionare și formare continuă și valorificarea competenţelor
tul carierei valorificarea competenţelor dobândite la cursurile de formare în funcţie de
şi al ştiinţifice, didactice şi metodice nevoile personale de formare dar şi de nevoile
dezvoltării dobândite şcolii; autoperfecționare în utilizarea
profesionale platformelor online
8p 5.1.2. Participare la simpozioane/ conferinţe la 1
nivelul şcolii/local / judeţean/ naţional, workshop-
uri, diseminări
5.2.Implicarea în organizarea 5.2.1. Îndeplinirea responsabilităţilor în cadrul 1
activităţilor metodice la nivelul comisiilor cu caracter permanent: CA, CEAC,
unității de învățământ/catedrei. Comisia de curriculum, Comisiei pentru
perfecţionare şi formare continuă, Comisia pentru
prevenirea şi eliminarea violenţei, Coordonator
pentru programe şi proiecte educative, Comisia
diriginţilor
5.2.2.Susţinerea unor lecţii cu caracter 0,5
demonstrativ/ comunicări de interes didactic
5.2.3. Realizarea atribuţiilor din cadrul comisiilor 1
cu caracter temporar şi ocazional, secretar CP,
secretar CA
5.3.Realizarea/actualizarea 5.3.1.Realizarea/actualizarea portofoliului 0,5
portofoliului profesional şi a profesional şi dosarului personal
dosarului personal
5.4.Dezvoltarea capacităţii de 5.4.1.Dezvoltarea capacităţii de comunicare şi 0,5
comunicare şi relaţionare în relaţionare cu elevii
interiorul şi în afara unităţii (cu 5.4.2.Dezvoltarea capacităţii de comunicare şi 0,5
elevii, personalul şcolii, echipa relaţionare cu personalul şcolii
managerială şi cu beneficiarii din 5.4.3.Dezvoltarea capacităţii de comunicare şi 0,5
cadrul comunităţii – familiile relaţionare cu echipa managerială
elevilor) 5.4.4.Dezvoltarea capacităţii de comunicare şi 0,5
relaţionare cu beneficiarii din cadrul comunităţii –
familiile elevilor
5.4.5 Disponibilitate şi promptitudine în realizarea 1
sarcinilor solicitate de I.S.J. la olimpiade,
 concursuri, examene naţionale (1p/participare)
TOTAL 8p

6. 6.1.Dezvoltarea de parteneriate şi 6.1.1. Implicarea în realizarea de proiecte 1

Contribuţia proiecte educaţionale în vederea educaţionale naţionale, regionale, judeţene sau
la dezvoltării instituţionale locale cu scopul dezvoltării instituţionale
dezvoltarea 6.1.2.Implicarea în activităţi de atragere de resurse 1
instituţional financiare prin sponsorizări şi donaţii
ă şi la
promovarea 6.1.3.Iniţierea şi/participarea la un proiect pe 1
imaginii platforma de programe şi proiecte europene (E-
unităţii twinning, Erasmus etc)
şcolare 6.2.Promovarea ofertei 6.2.1.Implicarea în activităţi de promovare a ofertei 2
15 p educaţionale educaţionale (ex: pliante, colaborări cu mass-media,
cu instituţii publice şi private etc.), respectiv
diseminarea exemplelor de bună practică
6.3.Promovarea imaginii şcolii în 6.3.1.Promovarea imaginii şcolii în comunitate prin 1
comunitate prin participare şi participarea elevilor la olimpiade, concursuri,
rezultatele elevilor la olimpiade, competiţii sportive, diverse activităţi
concursuri, competiţii, activităţi extracurriculare şi extraşcolare.
extracurriculare şi extraşcolare 6.3.2.Promovarea imaginii şcolii în comunitate prin 2
realizate în mediul școlar, premii şi menţiuni ale elevilor la olimpiade,
extrașcolar și în mediul online concursuri de specialitate sau la alte concursuri,
competiţii, activităţi extracurriculare şi extraşcolare.
6.4.Realizarea /participarea la 6.4.1.Realizarea de programe/activităţi de prevenire 1
programe /activităţi de prevenire şi şi combatere a violenţei şi comportamentelor
combatere a violenţei şi a bullyingului în mediul şcolar și mediul online
bullyingului în mediul şcolar și 6.4.2.Colaborarea cu organele şi instituţiile 1
/sau în mediul online abilitate/părinţi în combaterea şi prevenirea
violenţei și a bullyingului.
6.5.Respectarea normelor, 6.5.1.Respectarea normelor, procedurilor de 1
procedurilor de sănătate şi sănătate şi securitatea muncii şi de PSI şi ISU
securitatea muncii, de prevenire şi pentru toate tipurile de activităţi desfăşurate în
stingere a incendiilor și de situații cadrul unităţii de învăţământ precum şi a sarcinilor
de urgență pentru toate tipurile de suplimentare.
 activităţi desfăşurate în cadrul 6.5.2 Respectarea şi diseminarea procedurilor 1
unităţii de învăţământ, precum şi a specifice domeniului către elevi/părinţi
sarcinilor suplimentare
6.6.Implicarea activă în crearea 6.6.1. Promovarea unei culturi a calităţii prin 1
unei culturi a calităţii în nivelul formarea la elevi a unei mentalităţi pozitive privind
organizaţiei valorile vieţii şcolare
6.7. Promovarea de activități de 6.7.1 Utilizarea platformelor educaționale de 2
învățare interactive prin utilizarea învățare
unor instrumente realizate cu
ajutorul tehnologiei
TOTAL 15 p

7. 7.1.Manifestarea atitudinii morale

7.1.1.Promovarea unui model de cadru didactic prin 1,5
Conduita şi civice (limbaj, ţinută, respect, respectarea standardelor morale, a ținutei specifice
profesională comportament) profesiei și respingerea conduitelor didactice
5p inadecvate
7.1.2.Menținerea unui grad înalt de profesionalism 1,5
și responsabilitate în vederea atingerii de către toți
elevii a standardelor de performanță prevăzute de
legislația școlară în vigoare
7.2.Respectarea şi promovarea 7.2.1. Desfăşurarea activităţii profesionale în 1
deontologiei didactice (normelor conformitate cu valorile şi principiile prevăzute prin
deontologice și sanitare) codul de etică
7.2.2. Asigurarea respectării măsurilor de protecție 1
și igienă în baza reglementărilor legislative în
vigoare

TOTAL 5p

TOTAL GENERAL 100 p

Notă: Conform Metodologiei de evaluare anuală a activităţii personalului didactic şi didactic auxiliar, capitolul IV, art. 8 (1), cadrele didactice au
obligația să îşi completeze fişa de autoevaluare şi să o depună împreună cu raportul de autoevaluare a activităţii.
Depunerea fişei de autoevaluare/evaluare şi a raportului justificativ se realizează conform Anexei 1 a Metodologiei de evaluare anuală a
activităţii personalului didactic şi didactic auxiliar, în intervalul 15 iunie - 15 august 2023 la secretariatul școlii.
Calificativ : Foarte bine 100 – 85 puncte
Bine: 84,99- 71
Satisfăcător: 70,99 -61
Nesatisfăcător : sub 60,99

Data:

Nume şi prenume: Semnătura

Cadru didactic evaluat, ……………………………………………………

Responsabil comisie de evaluare,……………………...

Responsabil comisie de contestatie , ……………………………………………….

Director: prof.Silvaș Vasile……………..

Membrii C.A.

Nr. Numele şi prenumele membrilor CA Semnătura de acordare a calificativului

crt.
1. Silvaș Vasile
2. Lungu Adelina
 3. Țibichi Silviu Mihai
4. Tofan Maria;
5. Sardariu Elisabeta-Elena;
6. Butnaru Elena Lăcrămioara
7. Beșleagă Roxana – reprezentant primar
8. Bîrleanu Pavel– reprezentant Consiliu Local;
9. Canură Alina– reprezentant Consiliu Local;
10. Roman Vasile- reprezentant Consiliu Local;
11. Herghelegiu Marius – Reprezentant părinţi;
12. Costăchescu Ștefania – Reprezentant părinţi;
13. Mereuță Vasile– Reprezentant părinţi;

Observatori:1. Miron Simona-lider sindicat

2. Țuțu Liliana- reprezentant Grădinița Nr. 1