Anexa 2 a Metodologiei de evaluare anuală a activităţii personalului didactic şi didactic auxiliar

FUNDAȚIA ECOLOGICĂ GREEN

ȘCOALA POSTLICEALĂ FEG BUCUREȘTI/LICEUL FEG BUCUREȘTI

FISA CADRU DE AUTOEVALUARE/EVALUARE IN VEDREA ACORDARII CALIFICATIVULUI ANUAL

PENTRU CADRELE DIDACTICE DIN INVATAMANTUL PREUNIVERSITAR

Numarul fisei postului:……………………………………..

Numele şi prenumele cadrului didactic……………………
Specialitatea…………………………………………………
Perioada evaluata: 2017-2018
Calificativul acordat:……………………………………….

Punctaj acordat Validarea

Punctaj
Domenii ale Criterii de performanţă Indicatori de performanţă Auto Evaluare Evaluare consiliului
maxim
evaluării evaluare comisie CA profesoral
− prezentarea la termen a planificărilor
calendaristice, cu avizul responsabilului de arie 5p
1.1 Respectarea programei şcolare şi a
curriculară/catedră şi al Directorului; cu număr
normelor de elaborare a documentelor de
de înregistrare
proiectare, precum si adaptarea acesteia la
1. Proiectarea − conformitatea cu ghidurile metodologice (sau
particularitatile grupei/clasei.
activităţii la cererea inspectorilor de specialitate cu 5p
documentele specifice)
− elaborarea de materiale concrete pentru 0,5p x n
1.2 Implicarea în activităţile de proiectare a
proiectarea ofertei educaţionale a liceului, materiale
ofertei educaţionale la nivelul unităţii.
adaptate la SPP (CDL) max. 1p

1
 1.3 Folosirea TIC în activitatea de − precizarea elementelor de utilizare TIC în
proiectarea didactică 2p
proiectare.
1.4 Proiectarea unor activităţi
− minim 1 proiect extracurricular cu obiective 1p x n
extracurriculare corelate cu obiectivele
adecvate nevoilor şi intereselor elevilor proiecte
curriculare, nevoile şi interesele
max. 2p
educabililor, planul managerial al unităţii.
15 puncte
− menţionarea unor strategii, metode şi tehnici 1p
moderne în documentele de proiectare
2.1 Utilizarea unor strategii didactice care
asigură caracterul aplicativ al învăţării şi − utilizarea unor metode şi tehnici care să 6p
formarea competenţelor specifice. asigure caracterul aplicativ demonstrate prin:
proiecte, portofolii, dezbateri, analize, studii de
caz etc.
2.2 Utilizarea eficientă a resurselor − evidenţa lecţiilor susţinute în cabinete,
materiale din unitatea de învăţământ în AEL/platforme, evidenţa utilizării mijloacelor
didactice moderne (în măsura în care baza 4p
vederea optimizării activităţilor didactice-
2. Realizarea inclusiv resurse TIC. logistica a scolii este funcţionala)
activităţilor
didactice − minim 1 rezultat diseminat, promovat (foto, 0,5p x n
2.3 Diseminarea, evaluarea şi valorizarea
expo, film etc) rezultate
activităţilor realizate.
max. 2p
2.4 Organizarea şi desfăşurarea activităţilor − fiecare cadru didactic să facă dovada 0,5p x n
extracurriculare, participarea la acţiuni de participării la minim o activitate activităţi
voluntariat. extracurriculară/voluntariat max. 5p
2.5 Formarea deprinderilor de studiu
individual şi în echipă în vederea − elaborarea şi utilizarea unui număr de minim 3 0,5p x n fişe
formării/dezvoltării competenţei de ,,a fişe de lucru individual/ în echipă pe semestru max. 7p
învăţa să înveţi”
25 puncte
3.1 Asigurarea transparenţei criteriilor, a − informarea elevilor cu privire la criteriile de 0,5p x n
procedurilor de evaluare şi a rezultatelor evaluare, prezentarea criteriilor pentru fiecare formă de
activităţilor de evaluare. modalitate evaluare evaluare
3.Evaluarea max. 2p
rezultatelor 3.2 Aplicarea testelor predictive, − elaborarea testelor predictive în acord cu pro 1p
învăţării interpretarea şi comunicarea rezultatelor. punerile MECTS şi CNEE
− completarea fiselor de rezultat (ale testelor 1p
predictive) pentru fiecare elev
− interpretarea cantitativă şi calitativă a testelor 0,5p

2
 predictive – în raportul asupra testelor
predictive
− analiza ierarhica, pe colectivul de elevi si 1p
procentul pe itemi, a rezultatelor evaluării
elevilor.
− comunicarea rezultatelor evaluării (elevi şi 0,5p
părinţi)

− stabilirea strategiilor didactice adecvate în 2p

scopul remedierii deficientelor procesului
educaţional, în funcţie de rezultatele
înregistrate
− elaborarea de minim 5 teste de evaluare cu 0,5p x n
itemi diferiţi: obiectivi, subiectivi şi teste
3.3 Utilizarea diverselor instrumente de semiobiectivi max. 3p
evaluare, inclusiv a celor din banca de
instrumente de evaluare unică. − folosirea altor instrumente de evaluare: 0,5p x n
portofoliu, referat, studiul de caz, prezentări instrumente
ppt. etc. max. 3p
− elaborarea de către elev a minim 1 test cu 5 0,5p x n
itemi de autoevaluare teste
3.4 Promovarea autoevaluării şi max. 1p
interevaluării.
− elaborarea de către elev a minim 1 test cu 5 0,5p x n
itemi de interevaluare teste
max. 1p
3.6 Evaluarea satisfacţiei beneficiarilor − aplicarea a minim 1 chestionar/semestru cu 0,5px n
educaţionali. privire la gradul de satisfacţie al elevilor/ chestionare
părinţilor/agenţilor economici etc. max. 2p
3.7 Coordonarea elaborării portofoliului − elaborarea elementelor cerute drept conţinut
educaţional ca element central al evaluării al portofoliului educaţional şi a criteriilor de 2p
rezultatelor învăţării. evaluare a acestuia (pentru final de
semestru/an şcolar).
20 puncte

3
 − Informare privind regulile de conduită la ore şi 1p
4.1 Stabilirea unui cadru adecvat ( reguli de în afara orelor (procese verbale)
conduită, atitudini, ambient ) pentru − precizarea atitudinilor aşteptate din partea 1p
desfăşurarea activităţilor în conformitate cu elevilor, în planificarea anuală
particularităţile clasei de elevi. − amenajare ambientului clasei de elevi, al 1p
laboratoarelor şi cabinetelor.
− completarea de către profesorii diriginţi a 2p
fişelor individuale de conduită pentru elevii cu
4.2 Monitorizarea comportamentului abateri comportamentale
elevilor şi gestionarea situaţiilor − completarea de către diriginţi a situaţiei lunare 1p
conflictuale. a absenţelor
− situaţii conflictuale rezolvate eficient şi 2p
4. Managementul operativ
clasei de elevi − elaborarea de către diriginţi a planificării 2p
consilierii şi orientării elevilor
− minim o analiză pe semestru a situaţiei şcolare 0,25p x n
în colectivul de profesori al clasei (stabilirea analize
4.3 Cunoaşterea, consilierea şi tratarea
notelor la purtare) max. 1p
diferenţiată a elevilor.
− minim o participare pe semestru a consilierului 0,5p x 2
şcolar la ora de dirigenţie participări
max. 2p
− diseminarea/promovarea/cultivarea 0,5p x n
4.4 Motivarea elevilor prin valorizarea
exemplelor de bună practică la nivelul clasei şi exemple
exemplelor de bună practică.
şcolii max. 2p
15 puncte

5.1 Valorificarea competenţelor ştiinţifice, − aplicarea eficientă a competenţelor dobândite 0,25p x n

didactice şi metodice dobândite prin în activitatea curriculară şi extracurriculară – activități
participarea la programele de formare realizarea de activități demonstrative max.1p
continuă/perfecţionare.
5. Managementul
− organizarea de activităţi în cadrul comisiei 0,75p
carierei şi al
metodice
dezvoltării
5.2 Implicarea în organizarea activităţilor − participarea la activităţile specifice comisiei 0,25p x n
personale
metodice la nivelul metodice în școală/sector/municipiu activități
comisiei/catedrei/responsabil. max. 1p

− elaborarea/susținerea a 1 material de 0,5p

specialitate în cadrul comisiei metodice

4
 − realizarea de minim o oră deschisă pe an 0,5p
școlar la nivel de școală/sector/municipiu
− completarea portofoliilor personale cu 0,5p
certificate/adeverințe dobândite prin
5.3 Realizarea/actualizarea portofoliului programele de formare
profesional şi dosarului personal. − informarea semestrială a conducerii școlii cu 0,25p
privire la modificările din portofoliul/dosarul
personal
− realizarea de minim un lectorat cu părinţii pe 0,5p x n
semestru activităţi
max. 1,5p

− participarea la consiliile profesorale 0,25p x n

5.4 Dezvoltarea capacităţii de comunicare şi participări
relaţionare în interiorul şi în afara unităţii max. 1,5p
(cu elevii, personalul şcolii, echipa
managerială şi cu beneficiarii din cadrul − realizarea de minim o şedinţă cu părinţii pe 0,25p x n
comunităţii-familiile elevilor). semestru şedinţe
max. 0,75p

− realizarea de consultaţii cu părinţii 0,1p x n

5.5 Manifestarea atitudinii morale şi civice
(limbaj, ţinută, respect, comportament),
respectarea şi promovarea deontologiei
profesionale.
6.1 Dezvoltarea de parteneriate şi proiecte
educaţionale în vederea dezvoltării
instituţionale.
6. Contribuţia la
dezvoltarea
instituţională şi 6.2 Promovarea ofertei educaţionale.
promovarea
părinţi
max. 1p
− adecvarea limbajului și comportamentului la
cerinţele mediului educaţional (Stabilite prin
Legea Educaţiei/Statutul personalului didactic)
− adecvarea ţinutei la cerinţele mediului
0,75p
educaţional (Stabilite prin Legea
Educaţiei/Statutul personalului didactic)
− respectarea statutului cadrului didactic şi al
statutului etic al profesiei didactice
10 puncte
− minim 1 parteneriat/proiect educaţional 1p x n
parteneriate
/proiecte
max. 2p
− minim 1 material/contribuţie la promovarea 0,5p x n
ofertei educaționale( promovarea imaginii materiale
școlii prin materiale promoționale, ziua porților max. 1p

5
imaginii unităţii deschise, târguri de oferte educaționale, vizite
şcolare la școlile generale, etc.)
− minim 1 participare la olimpiadă, concurs pe 0,5p x n
6.3 Promovarea imaginii şcolii în comunitate sector/municipiu/ naţional participări –
prin participarea şi rezultatele elevilor la max. 4p
olimpiade, concursuri, competiţii, activităţi
extracurriculare şi extraşcolare. − minim 1 premiu/menţiune la olimpiadă, 1p x n premii
concurs pe sector/municipiu, naţional max. 4p
6.4 Realizarea/participarea la
programe/activităţi de prevenire şi 0,5p x n
combatere a violenţei şi comportamentelor − minim 1 activitate activități
nesănătoase în mediul şcolar, familie şi max. 1p
societate.
− afişarea în clasele repartizate /laboratoare a
6.5 Respectarea normelor, procedurilor de 0,5p
normelor de protecția muncii
sănătate şi securitate a muncii şi de PSI şi
− procese verbale de luare la cunoştinţă de către
ISU pentru toate tipurile de activităţi 0,5p
elevi a normelor de sănătate și securitate a
desfăşurate în cadrul unităţii de învăţământ
muncii și PSI pentru activitățile desfășurate la
precum şi a sarcinilor suplimentare .
clasă și la alte activități școlare
− manifestarea atitudinii pozitive în spiritul 1p xn
6.6 Implicarea activă în crearea unei culturi
dezvoltării calităţii la nivelul organizaţiei inițiative
a calităţii la nivelul organizaţiei.
(minim o iniţiativă) max. 2p
15 puncte
100 puncte

Data: Nume şi prenume: Semnături:

 Cadru didactic evaluat:....................................

 Responsabil comisie:.........................................................................................
 Director:.............................................................................................................
 Membrii CA:.....................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
......................................................................................................................