AVIZAT,

CONSILIUL DE ADMINISTRATIE
18.10.2021
Ordinul nr. 4247/2020 pentru modificarea și completarea Metodologiei de evaluare anuală a activității personalului didactic și didactic auxiliar,
aprobată prin Ordinul ministrului educației, cercetării, tineretului și sportului nr. 6.143/2011

FIŞA DE AUTOEVALUARE/EVALUARE ÎN VEDEREA ACORDĂRII CALIFICATIVULUI ANUAL PENTRU CADRELE DIDACTICE

DIN ÎNVĂŢĂMÂNTUL PREUNIVERSITAR
ANUL ŞCOLAR 2021-2022

Numele şi prenumele cadrului didactic: ________________________________

Specialitatea: ________________________________
Perioada evaluată: ________________________________
Calificativul acordat:________________________________

Validare
Punctaj acordat consiliul
profesoral

Domenii ale Punctaj

Criterii de performanţă Indicatori de performanţă
evaluării maxim Autoe Evaluare
Evaluare
valua comisie
CA
re

1 Proiectarea 1.1 Respectarea programei
activităţii şcolare, a normelor de
elaborare a documentelor de
proiectare, precum și
adaptarea acesteia la
particularitățile grupei
1.1.1 Proiectarea activităţii pe baza rezultatelor evaluărilor
1,50
inițiale
1.1.2 Stabilirea competenţelor specifice urmărite și a strategiilor
didactice folosite în cadrul lecțiilor în funcție de achizițiile 1,50
anterioare ale preșcolarilor
1.1.3 Identificarea pentru fiecare unitate de învăţare a
achizițiilor anterioare necesare (cunoștințe, deprinderi, 1,50
atitudini)
1.1.4 Adaptarea proiectării didactice la particularităţile grupei 1,50
1.1.5 Conţinutul documentelor de proiectare respectă planul 0,50
cadru și programele școlare naţionale

1
 1.2 Implicarea în activităţile
de proiectare a ofertei
educaționale la nivelul unității
1.3 Folosirea TIC în
activitatea de proiectare
1.4 Proiectarea activităților-
suport pentru învățarea în
mediul online și a
instrumentelor de evaluare
aplicabile online, din
perspectiva principiilor de
proiectare didactică
1.5 Proiectarea unor activități
extracurriculare corelate cu
obiectivele curriculare, nevoile
și interesele educabililor,
planul managerial al unității
2. Realizarea 2.1 Utilizarea unor strategii
activităţilor didactice care asigură
didactice caracterul aplicativ al învăţării
și formarea competențelor
specifice
1.2.1 Prezentarea ofertei educaţionale și includerea acesteia în
0,50
oferta educațională la nivelul unității şcolare
1.3.1 Realizarea proiectării didactice în format electronic şi
prezentarea lor şi în format letric 1
1.3.2 Inserarea datelor efectivelor de preşcolari de la grupă
pe platforma SIIIR şi gestionarea permanentă a acestora
0,50
1.4.1 Realizarea proiectării activităților-suport pentru învățarea 1,50
online
1.4.2 Realizarea instrumentelor de evaluare aplicabile online 1,50
1.4.3 Actualizarea documentelor de proiectare didactică 0,50
1.5.1 Proiectarea unor întâlniri cu părinţii/preșcolarii în 1
conformitate cu documentele unității şcolare (plan managerial,
strategii, proceduri etc)
1.5.2 Proiectarea activităţii comisiilor în conformitate cu 1
documentele unității şcolare (plan managerial, strategii,
proceduri etc)
1.5.3 Proiectarea activitătilor educative extrașcolare și 1
extracurriculare în conformitate cu documentele unității şcolare
(plan managerial, strategii, proceduri etc)
15p
2.1.1 Prognozele didactice şi schițele de lecție sunt în
concordanță cu documentele care concrectizează conținuturile 1
procesului de învățământ (planul de învățământ, curriculumul)
2.1.2 Existenţa concordanţei între competențele specifice-
obiectivele operaționale-conținuturi-activități de învățare- 1
metode didactice-mijloace didactice
2.1.3 Prognozele didactice şi schițele de lecții țin cont de
instruirea diferențiată/centrată pe preșcolari/preșcolari cu 1,75
CES/particularitățile de vârstă ale acestora
2.1.4 Aplicarea metodelor activ-participative şi realizarea unor 2
lecții din perspectivă transdisciplinară
2
2.2 Utilizarea eficientă a
resurselor materiale din
unitatea de învăţământ în
vederea optimizării
activităților didactice inclusiv
resurse TIC.
2.2.1 Utilizarea - în cadrul activităţilor educative şi
extracurriculare - materialelor auxiliare existente în dotarea 1
bibliotecii
2.2.2 Realizarea şi utilizarea unor mijloace didactice originale,
2
specifice activității în grădiniță
2.2.3 Utilizarea mijloacelor TIC în cadrul activităţilor la grupele 2
mică/ mijlocie/mare

2.3 Utilizarea de resurse 2.3.1 Organizarea și desfășurarea activităților didactice

educaționale deschise, curriculare în mediul online 2
aplicațții online, crearea și 2.3.2 Utilizarea de resurse educaționale dsechise, aplicații
susținerea sesiunilor de 2
online
învățare pe platforme 2.3.3 Crearea și susținerea sesiunilor de predare-învățare-
educaționale evaluare, pe platforme educaționale 2

2.4 Diseminarea, evaluarea şi 0,25/

2.3.1 Prezentarea rezultatelor în cadrul unor întâlniri cu părinţii
valorificarea activităților act max.
sau la nivelul comisiei metodice
realizate. 0,75
0,25/ches-
2.3.2 Feed-back-ul primit de la părinţi prin aplicarea unor
tionar
chestionare
0,75
0,15/pro-
2.3.3 Valorizarea activităţilor prin realizarea unor dus
portofolii/expoziții/exemple de bună practică max.
0,75
2.5 Organizarea și 2.5.1 Desfășurarea activităților didactice, curriculare și
desfășurarea extracurriculare atât în mediul școlar, cât și în cel extrașcolar și
activităților didactice, în mediul online
2,5
curriculare și extracurriculare
în mediul școlar, extrașcolar și
în mediul online
2.6 Formarea deprinderilor de
studiu individual şi în echipă 2.6.1 Promovarea studiului individual în rezolvarea unor sarcini
0,50
în vederea formării de lucru creative
/dezvoltării competenței de ”a 2.6.2 Promovarea studiului în echipă în realizarea unor sarcini
învăța să înveți” 0,50
de lucru

2.7 Organizarea și 2.7.1 Organizarea şi participarea la acțiuni de voluntariat la 0,25/

desfășurarea de nivel local, judeţean, naţional act
max 1

3
 activități prin participare la 2.7.1 Organizarea şi participarea la acțiuni de voluntariat în
acțiuni de voluntariat cadrul programului SNAC în calitate de coordonator, membru
1,50
în comisie

25p
3. Evaluarea 3.1 Asigurarea transparenţei 3.1.1 Prezentarea obiectivelor şi criteriilor de evaluare 0,50
rezultatelor criteriilor, a procedurilor de 3.1.2 Prezentarea planului evaluării preşcolarilor și planificarea
învăţării evaluare și a rezultatelor 0,50
activităților de evaluare
activității de evaluare. 0,25/act
3.1.3 Asigurarea permanentă a feed-back-ului max.
0,75
3.1.4 Anunţarea procedurii și metodologiei de evaluare 0,50
3.1.5 Aplicarea celor trei forme ale evaluării: iniţială, continuă
1
(formativă) și sumativă
3.2 Aplicarea testelor 3.2.1 Formularea itemilor în concordanţă cu obiectivele
0,50
predictive, interpretarea şi evaluării, conținuturile evaluării și standardele de performanță
comunicarea rezultatelor. 3.2.2 Utilizarea itemilor obiectivi, semi-obiectivi şi subiectivi. 0,50
3.2.3 Prezentarea baremelor de corectare şi notare 0,50
3.2.4 Analiza administrării testelor -iniţial/sumativ şi întocmirea
0,75
matricei de specificație
3.2.5 Consemnarea progresului/regresului şcolar 0,5
3.2.6 Afişarea și comunicarea rezultatelor evaluării 0,5
3.3Utilizarea diverselor 3.3.1 Folosirea unor fişe de lucru sau chestionare 0,5
instrumente de evaluare,
inclusiv a celor online 3.3.2 Utilizarea unor instrumente care să permită o evaluare
orală/practică, evaluare online și alte instrumente diverse de 1,50
evaluare
3.4 Promovarea autoevaluării 3.4.1 Includerea autoevaluării ca etapă în demersul didactic în
1
şi interevaluării proiectarea activităţilor
3.4.2 Folosirea unor fişe de autoevaluare 1
3.4.3 Realizarea autoevaluării individuale sau în cadrul grupelor
1
de lucru
3.4.4 Realizarea interevaluării la nivelul grupei sau a grupelor
1
de lucru
3.5 Evaluarea satisfacţiei 0,25/
3.5.1 Aplicarea de chestionare părinţilor și elevilor la
beneficiarilor educaționali chestionar
început/sfârşit de an şcolar
Max 0,75
3.5.2 Implicarea beneficiarilor educaţionali în alegerea ofertei
0,50
educaționale ce urmează a fi parcursă
3.5.3 Întâlniri periodice cu părinţii 0,1/
întâlnire
max.1
4
 3.6 Coordonarea elaborării
portofoliului educaţional ca
element central al evaluării
rezultatelor învățării
3.7 Realizarea și aplicarea
unor instrumente de evaluare a
activității online, valorizarea
rezultatelor evaluării și
oferirea de feedback fiecărui
copil
4.Managementul 4.1 Stabilirea unui cadru
clasei de elevi adecvat (reguli de conduită,
atitudini, ambient) pentru
desfăşurarea activităților în
conformitate cu
particularitățile grupei de
preșcolari.
4.2 Monitorizarea
comportamentului elevilor şi
gestionarea situațiilor
conflictuale.
4.3 Cunoaşterea, consilierea și
tratarea diferențiată a
preșcolarilor
0,5
3.6.1 Prezentarea conţinutului portofoliului educațional
3.6.2 Întocmirea criteriilor de evaluare a portofoliilor
1
educaţionale
3.6.3 Monitorizarea şi intervenția pentru realizarea 0,5
corespunzătoare a portofoliilor
3.7.1. Realizarea și utilizarea unor instrumente de evaluare a 1,75
activității online
3.7.2 Valorificarea rezultatelor evaluării și oferirea de feedback
1,50
fiecărui copil
20p
4.1.1 Prezentarea şi afișarea normelor care trebuie respectate în
1
sala de grupă (regulile grupei)
4.1.2 Crearea unui ambient adecvat pentru desfăşurarea
1
activităților zilnice în sala de grupă
4.2.1 Participarea la întrunirile Comisiei pentru prevenirea şi
1
combaterea violenţei în mediul şcolar în grădiniţă
4.2.2 Intervenția pentru ameliorarea unor situaţii conflictuale 1
4.2.3 Completarea unei strategii de gestionare a situaţiei 1
conflictuale
4.2.4 Sesizeaza directia generala de asistenta sociala si protectia
copilului din judetul/sectorul de domiciliu sa ia masurile
corespunzatoare pentru a-l proteja impotriva oricaror forme de
violenta, inclusiv violenta sexuala, vatamare sau de abuz fizic
sau mental, de rele tratamente sau de exploatare, de abandon sau
1
neglijenta (Conform Legii nr 272/2004)
Sesizeaza serviciul public de asistenta sociala sau directia
generala de asistenta sociala si protectia copilului din raza
teritoriala (Conform Legii nr 272/2004) in legatura cu existenta
unei situatii de abuz sau de neglijare a copilului prescolar
4.3.1 Completarea fişelor de observație a preșcolarilor 1,50
4.3.2 Consilierea permenentă a preşcolarilor 1
4.3.3 Tratarea diferenţiată a preșcolarilor în funcţie de
1
particularităţile de vârstă ale acestora
5
 4.4 Motivarea preşcolarilor
prin valorizarea exemplelor de 4.4.1 Implicarea preşcolarilor în activități de bună practică 1
bună practică. 4.4.2 Responsabilizarea preşcolarilor prin activităţi adecvate 1
vârstei acestora

4.4.3 Identifică şi monitorizează copiii proveniţi din familii

defavorizate,conform Legii 248/2015 și întocmeşte documentele 0,50
conform procedurii
12p
5. Managementul 5.1 Participarea la programele 5.1.1 Valorificarea competenţelor dobândite la cursurile de 0,25/
carierei şi al de formare formare (prin redactarea documentelor, desfășurarea demersului act max.
dezvoltării continuă/perfecționare și didactic etc) 0,5
personale valorificarea competențelor 5.1.2 Prezentarea exemplelor de bună practică utilizate în 0,25
științifice, didactice și activitatea didactică (mese rotunde ,lecţii demonstrative, act/max.
metodice dobândite simpozioane, etc) 0,5
0,25
5.1.3 Diseminarea noilor cunoştinţe dobândite la cursurile de
act/max.
formare continuă
0,5
0,25/
5.1.4. Redactarea/elaborarea unor articole metodico-ştiințifice
act max.
în reviste, lucrări de specialitate
0,5
5.2 Implicarea în organizarea 0,25/ act
5.2.1 Participarea cu lucrări metodico-ştiințifice/organizarea
activităţilor metodice la max.
unor activități metodice la nivelul unității școlare
nivelul comisiei/responsabil 0,5
5.2.2 Participarea la activităţi metodice organizate la nivel 0,50/ act
(local, judeţean) de IȘJ sau CCD max. 1
5.3 Realizarea /actualizarea 5.3.1 Cunoaşterea conținutului portofoliului profesional și
0,25
portofoliului profesional şi dosarului personal
dosarului personal 5.3.2 Realizarea şi actualizarea permanentă a portofoliului
0,25
profesional și dosarului personal
5.4 Dezvoltarea capacității de 5.4.1 Comunicarea permanentă cu celelalte cadre didactice,
0,75
comunicare şi relaționare în responsabilii comisiilor şi conducerea grădiniței
interiorul și în afara unității 5.4.2 Realizarea integrala a atribuţiilor la timp 0,75
(cu elevii, personalul școlii 5.4.3 Respectarea regulamentului intern şi a normelor de
echipa managerială și cu 0,75
organizare și funcționare a grădiniței
beneficiarii din cadrul 5.4.4 Prezenţa spiritului de echipă în realizarea unor sarcini la
comunității-familiile elevilor 0,50
nivelul grădiniței
5.4.5 Disponibilitate la cerinţele grădiniței 1
5.4.6 Colaborare strânsă cu preșcolarii /părinții în realizarea 0,25
corespunzătoare a demersului didactic şi activităților
extracurriculare

6
 8p
6.1 Dezvoltarea de 0,5/parte-
parteneriate şi proiecte 6.1.1 Atragerea de parteneriate educaţionale neriat
educaționale în vederea max.1
dezvoltării instituționale. 0,5/parte-
6.1.2 Redactarea unor proiecte educaţionale neriat
max.1
6.1.3 Valorificarea implicării în parteneriate şi proiecte
1
educaționale în vederea dezvoltării instituționale
6.2 Promovarea ofertei 0,25/
6.2.1 Promovarea ofertei educaţionale la nivelul instituției/local
educaţionale. act max.1
0,25/
6.2.2 Promovarea ofertei educaționale la nivel judeţean/național
act max.1
6.3 Promovarea imaginii 6.3.1 Participarea la concursuri/competiții 0,25/
unității de învățământ în locale/judeţene/naționale act max.1
comunitate prin participarea și 0,50/
rezultatele elevilor la 6.3.2 Participarea la simpozioane şi sesiuni de comunicări act.
olimpiade, concursuri, max.1
6. Contribuția la competiții, activități
dezvoltarea extracurriculare și extrașcolare 6.3.3 Popularizarea activităților extracurriculare şi extrașcolare 0,50/
instituțională şi la realizate în mediul școlar, prin mijloace mass-media, site-uri educaționale sau la nivel de act.
promovarea extrașcolar și în mediul online IȘJ /CCD max.1
imaginii unității 6.4 Realizarea/Participarea la 0,25/
școlare 6.4.1 Participarea la programe/ activități în domeniul educaţiei
programe/activități de act max.
pentru cetățenie democratică
prevenire și combatere a 0,50
violenței și bullyingului în 6.4.2 Implicarea în activități de prevenire și combatere a 0,25/
mediul școlar și/sau în mediul violenței şi de prevenire și combatere a comportamentelor act max.
online nesănătoase și bullyingului în mediul online 0,50
6.4.3 Implicarea în acțiuni realizate cu Poliţia, ONG-uri etc și 0,25/
în mediul online act max. 1
6.5 Respectarea normelor, 6.5.1 Cunoașterea şi aplicarea procedurilor de sănătate și
procedurilor de sănătate a 0,50
securitate a muncii și de PSI prevăzute de legislația în vigoare
muncii şi de PSI și ISU pentru
toate tipurile de activități 6.5.2 Implicarea în acţiuni comune cu unele instituții abilitate. 0,50/
desfășurate în cadrul unității (CJ, CL, Primărie, Biserică, etc) act. max.1
de învățământ precum și a
sarcinilor suplimentare. 6.5.3 Diseminarea normelor şi procedurilor preșcolarilor și
0,5
întocmirea documentației specifice
6.6 Implicarea activă în 6.6.1. Diponibilitate la responsabilizare
1
crearea unei culturi a calităţii

7
 la nivelul organizației
6.7 Promovarea de activități
de învățare interactive prin
utilizarea unor instrumente
realizate cu ajutorul
tehnologiei
7.1 Manifestarea atitudinii
morale și civice (limbaj,
ținută, respect, comportament
7. Conduita 7.2 Respectarea și promovarea
profesionala deontologiei didactice
(normelor deontologice)
6.6.2 Autoperfecţionarea pentru realizarea sarcinilor în mod 1
corespunzător și exemplar
6.7.1 Realizarea și promovarea de activități de învățare
interactive prin utilizarea unor instrumente concepute cu
1
ajutorul tehnologiei
15p
7.1.1 Manifestarea atitudinii morale si civice (limbaj, tinută,
respect, comportament) 2
7.1.2 Respectarea si promovarea deontologiei profesionale 1,5
7.1.3 Respectarea codului etic al unitatii
1,5

5p
TOTAL 100p

Data Nume și prenume Semnătura

8
 Cadru didactic evaluat:
.....................
Responsabil comisie:

Director:

Membrii consiliului de administrație:

Prof.

Prof.

Reprezentant Consiliul Local:

Reprezentant Primar:

Reprezentant părinți:

Reprezentant părinți:

Secretar CA:

Lider de sindicat:

Punctaj pentru acordarea calificativului:

● 85-100 puncte – FB (Foarte bine)
● 71- 84,99 puncte – B (Bine)
● 61- 70,99 puncte – S (Satisfăcător)
● Sub 60,99 – NS (Nesatisfăcător)