COLEGIUL TEHNIC ”ION HOLBAN” IAŞI

FIŞA DE AUTOEVALUARE / EVALUARE ÎN VEDEREA ACORDĂRII CALIFICATIVULUI ANUAL PENTRU CADRELE

DIDACTICE ÎN ANUL ȘCOLAR 2015 – 2016
conform OMECTS 6143/2011, OMECTS 4613/2012, OMEN 3597/2014

Numele şi prenumele ........................................................... Specialitatea .............................................

Dom Punctaj
ale Criterii de Indicatori Pctj acordat Vali
eval. maxim Auto Eval. Eval d
performanţă de performanţă eval comi C.A C.P.
sie
1.1.a. Cunoașterea de către cadrul didactic a categoriilor de documente
curriculare elaborate la nivel național / local și a conținutului acestora 1
precum și a link-urilor către site-urile care conțin aceste documente
1.1.b. Elaborarea testelor predictive adaptate la particularitățile 1
1.1. Respectarea
clasei/grupei.
programei şcolare, a
normelor de elaborare a 1.1.c. Elaborarea planificărilor calendaristice și proiectelor unităților de
documentelor de învățare a planurilor de evaluare și standardelor de promovare, conform
normelor și în acord cu precizările comisiei metodice, cu respectarea
2
proiectare, precum şi
termenelor stabilite la nivel de unitate
adaptarea acesteia la 1.1.d. Elaborarea materialelor de predare (fișe de documentare, sinteze,
particularităţile rezumate), a materialelor de învățare (activități de învățare propuse de
grupei/clasei. cadre didactice pentru oră și pentru acasă) și a materialelor de evaluare
2
8 puncte adaptate la particularitățile clasei.
1.1.e. Completarea și semnarea condicilor. 1
1. Proiectarea activităţii

1.1.f. Întocmirea planului de intervenţie personalizat sau adaptări

curriculare pentru elevii cu CES;
1
1.2. Implicarea în 1.2.a. Elaborarea /adaptarea/actualizarea programelor pentru CDS/CDL
activităţile de proiectare în conformitate cu opțiunile și necesitățile elevilor precum și cu solicitările 1
agenților economici parteneri.
a ofertei educaţionale la
1.2.b. Elaborarea/adaptarea/actualizarea proiectului de marketing
nivelul unităţii. educațional al unității sau al altor materiale de promovare a ofertei
1
2 puncte educaționale
1.3.a. Utilizarea motoarelor de căutare și a portalurilor / siteurilor pentru
accesarea informațiilor legate de documentele curriculare, a legislației 1
1.3. Folosirea TIC în generale din educație și a celei subsecvente.
activitatea de proiectare. 1.3.b. Utilizarea la nivelul experimentat a pachetului Office pentru
elaborarea documentelor de proiectare a activităților.
1
3 puncte
1.3.c. Proiectarea de lecții folosind platforma AEL sau alte platforme
educaționale similare.
1
1.4. Proiectarea unor 1.4.a. Proiectarea unor activități extracurriculare pentru programul 1
activităţi extracrr corelate elevilor din săptămâna ”Școala Altfel”.
1.4.b. Proiectarea unor activităţi cu părinţii/elevii, agenţi economici,
cu obiectivele nevoile comunitate locală 0,5
educabililor. 1.4.c Proiectarea activităţilor educative extraşcolare şi extracurriculare în
2 puncte conformitate cu strategia şi ţintele unităţii de învăţământ
0,5
TOTAL 15
2.1.a. Valorificarea materialelor de predare (sinteze de curs, rezumate,
fișe de documentare) puse la dispoziția elevilor de către cadrul didactic
în vederea asimilării noilor cunoștințe, cu scopul eficientizării învățării și
2
optimizări resurselor temporale.
2.1.Utilizarea unor strategii 2.1.b. Realizarea activităților de învățare prin aplicarea metodelor
2. Realizarea activităţilor didactice.

didactice care asigură moderne, centrarea acestora pe elev în vederea dobândirii de 2

caracterul aplicativ al competențe.
învăţării şi formarea 2.1.c. Utilizarea instruirii diferențiate prin aplicarea de măsuri remediale
competenţelor specifice. pentru elevii cu dificultăți de învățare și respectiv pentru stimularea 2
10 puncte elevilor capabili de performanță.
2.1.d. Punctualitate la program și la intrarea / ieșirea de la ore. 2
2.1.e. Realizarea întocmai și la timp a activităților planificate. 1
2.1.f. Realizarea unor lecţii din perspectiva transdisciplinară 1
2.2.a. Utilizarea platformei AEL sau a altor platforme similare. 2
2.2. Utilizarea eficientă a 2.2.b. Utilizarea materialelor specifice fiecărei discipline (planșe, hărți,
resurselor materiale din platforme de experimente, lucrări practice, mostre de materiale, 2
unitatea de învăţământ în manuale, auxiliare).
vederea optimizării 2.2.c. Utilizarea resurselor audio-video și IT&C (Dvd – player, Tv, Radio,
activităţilor didactice inclusiv Videoproiector, Internet, calculator, CD/DVD, diapozitive/foto, filme,
1
TIC. prezentări multimedia).
6 puncte
2.2.d. Elaborarea şi utilizarea unor mijloace didactice originale specifice 1
1
 COLEGIUL TEHNIC ”ION HOLBAN” IAŞI
disciplinei (mijloace/instrumente de învăţare)
2.3.a. Diseminarea exemplelor de bună practică către colegii din catedră
sau în Consiliul Profesoral.
1
2.3. Diseminarea, evaluarea 2.3.b. Solicitarea de feed-back de la elevi, părinți, diriginți prin discuții,
şi valorizarea activităţilor interviuri, aplicare de chestionare.
0,5
realizate. 2.3.c. Analiză critică a atingerii obiectivelor curriculare și de dobândire a
3 puncte competențelor (dimensiunea calitativă a activităților realizate). 0,5
2.3.d. Susţinerea de lecţii deschise/activităţi metodice desfăşurate in
cadrul catedrei/ cercuri pedagogice/interasistenţe
1
2.4. Organizarea şi 2.4.a. Organizarea și desfășurarea activităților extracurriculare din 1
desfăşurarea activităţilor săptămâna ”Școala altfel”.
extracurriculare, 2.4.b. Organizarea unor activităţi de voluntariat la nivelul şcolii 1
participarea la acţiuni de Redactarea/coordonarea/colaborarea şi îndrumarea în vederea realizării
voluntariat.
1
revistei şcolii
3 puncte
2.5. Formarea 2.5.a. Realizarea planurilor remediale 0,5
deprinderilor de studiu
individual şi în echipă în 2.5.b. Pregătire suplimentară pentru bacalaureat 1
vederea formării 2.5.c. Pregătire suplimentară pentru olimpiade şi concursuri faza 0,5
/dezvoltării competenţei judeţeană
de ,,a învăţa să înveţi‘’. 2.5.d. Pregătire suplimentară pentru olimpiade şi concursuri faza 1
3 puncte naţională
TOTAL 25
3.1.a. Portofoliu cadrului didactic (care să cuprindă teste, bareme, criterii
1
de evaluare, progresul elevului, alte forme de evaluare)
3.1.b. Prezentarea, în planificare a planului de evaluare. (Planificare 1
3.1. Asigurarea calendaristică).
transparenţei criteriilor, a 3.1.c. Asigurarea permanentă a feed-back-ului. (Proiecte de 0,5
procedurilor de evaluare. lecţie/unitate de învăţare: metode de evaluare).
4,5 puncte 3.1.d. Aplicarea celor trei forme a evaluării: iniţială, continuă şi sumativă. 1
(Planificare calendaristică, proiecte de lecţie/unitate de învăţare: tipuri de
evaluare).
3.1.e. Notarea ritmică a elevilor în catalog. (Cataloage şcolare, rezultate 1
evaluare cataloage).
3.2.a. Formularea itemilor în concordanţă cu obiectivele evaluării, 1
3.2. Aplicarea testelor conţinuturile evaluării şi standardelor de performanţă.
predictive, interpretarea 3.2.b. Aplicarea testelor predictive pentru fiecare nivel/disciplină/modul. 1
şi comunicarea
3.2.c. Interpretarea testelor predictive și elaborarea planurilor remediale. 1
rezultatelor.
4,5 puncte 3.2.d. Comunicarea rezultatelor testelor predictive și a măsurilor 1
ameliorative care se impun.
3. Evaluarea rezultatelor învăţării.

3.3.a. Aplicarea consecventă și coerentă a instrumentelor de notare 1

3.3. Utilizarea diverselor ritmică și consemnarea rezultatelor în caietul de evaluare, catalog și
instrumente de evaluare, carnetul de note.
inclusiv a celor din banca 3.3.b. Utilizarea instrumentelor alternative de evaluare. 1
de instrumente de 3.3.c. Respectarea criteriilor de exigență în evaluare în raport cu nivelul 1
evaluare unică. clasei și standardele de evaluare și promovare.
4 puncte 3.3.d. Folosirea unor modele de teste folosite la nivel naţional (Exemplu 1
modelele de teste de la concursuri, olimpiade, examene naţionale, etc).
3.4.a. Includerea în demersul didactic a activităților de autoevaluare. 1
3.4.b. Realizarea de activități de inter-evaluare periodică.
3.4. Promovarea 1
3.4.c. Realizarea autoevaluării individuale/în cadrul grupelor de lucru.
autoevaluării şi 1
(Proiecte de lecţie/unitate de învăţare: metode/instrumente de
interevaluării.
4 puncte
autoevaluare). 1
3.4.d. Realizarea interevaluării la nivelul clasei/grupelor de lucru. (Proiecte
de lecţie/unitate de învăţare:metode/instrumente de interevaluare).
3.5.a. Aplicarea de chestionare părinţilor/elevilor. (Modele de 0,5
chestionare, centralizatoare rezultate, procese verbale, etc)
3.5 Evaluarea satisfacţiei 3.5.b. Implicarea beneficiarilor educaţionali în alegerea ofertei 0,5
beneficiarilor educaţionale ce urmează a fi parcursă. (Chestionare, centralizatoare
educaţionali. rezultate, procese verbale).
1,5 puncte 3.5.c. Întâlniri periodice cu părinţii/elevii/agenţi economic/comunitate 0,5
locală. (Procese verbale, procese verbale intalniri cu agentii economici,
planificarea activităţilor cu părinţii).
3.6.a. Stabilirea conţinutului portofoliului educaţional al elevului. (Lista 0,5
3.6. Coordonarea
obligatorie a conţinutului portofoliului educaţional al elevului: fişe de
elaborării portofoliului
documentare, teste, fişe de lucru, referate, etc).
educaţional ca element
3.6.b. Elaborarea criteriilor de evaluare a portofoliilor educaţionale. (Lista 0,5
central al evaluării
criterii evaluare portofoliu).
rezultatelor învăţării.
3.6.c. Monitorizarea şi intervenţia pentru realizarea corespunzătoare a 0,5
1,5 puncte
portofoliilor.
TOTAL 20
2
 COLEGIUL TEHNIC ”ION HOLBAN” IAŞI
4.1. Stabilirea unui cadru 4.1.a. Respectarea normelor care permit desfășurarea într-un cadru 1
adecvat (reguli de adecvat a activităților cu elevii.
conduită, atitudini, 4.1.b. Elaborarea de proceduri, instrucțiuni privind desfășurarea 1
ambient) pentru activităților în sala de clasă/cabinet/laborator/atelier/sală sport.
desfăşurarea activităţilor
în conformitate cu
particularităţile clasei de
elevi. 2 puncte
4.Managementul clasei de elevi.

4.2.a. Efectuarea responsabilă a serviciului pe școală de către cadrele 2

didactice.
4.2. Monitorizarea 4.2.b. Gestionarea optimă a situaţiilor conflictuale. (Prelucrare 1
comportamentului regulament, proces verbal, documente specifice gestionării situaţiilor
elevilor şi gestionarea conflictuale).
situaţiei conflictuale. 4.2.c. Aducerea la cunoştinţa părinţilor a situaţiei comportamentale a 1
5 puncte elevilor. (Adrese, consilii ale părinţilor, procese verbale).
4.2.d. Intervenția cadrelor didactice în aplicarea unor norme stabilite la 1
nivelul unității.
4.3.a. Identificarea problemelor personale ce perturbă procesul 1
4.3. Cunoaşterea, instructiv–educativ al elevilor. (Fişa psihopedagogică, caietul dirigintelui)
consilierea şi tratarea 4.3.b. Tratarea diferenţiată a elevilor, în funcţie de cerinţele şi 1
diferenţiată a elevilor. necesităţile acestora. (Fişa psihopedagogică, caietul dirigintelui) .
3 puncte 4.3.c. Colaborarea cu profesorul psiholog al şcolii în vederea rezolvării 1
problemelor personale.
4.4. Motivarea elevilor 4.4.a. Prezentarea consecventă a exemplelor de bună practică către 1
prin valorizarea elevi.
exemplelor de bună 4.4.b. Motivarea elevilor prin valorizarea exemplelor de bună practică. 1
practică. 2 puncte
TOTAL 12
5.1.a.Participarea la program de formare/perfecționare care asigură 0,5
5.1. Valorificarea acumularea a 90 de credite/5 ani.
5. Managementul carierei şi a al dezvoltării profesionale

competenţelor ştiinţifice, 5.1.b. Prezentarea de exemple de bună - practică utilizate în activitatea 0,5
didactice şi metodice prin didactică. (Lecţii demonstrative, rezultate şcolare deosebite, etc.).
participarea la programele de 5.1.c. Diseminarea informaţiilor de la cursurile de formare continuă. 0,5
formare (Activităţi în catedră, procese verbale, rapoarte la nivel de catedră, etc.).
2 puncte 5.1.d. Redactarea unor articole metodico-ştiinţifice în reviste/lucrări de 0,5
specialitate. (Original/copie articol dosar).
5.2. Implicarea în 5.2.a Coordonarea activităţii la nivel de comisii / catedră / metodist / 1
organizarea activităţilor mentor / formator / responsabil arie curriculara/responsabil cerc metodic.
metodice la nivelul
comisiei/catedrei/
1
5.2.b Organizarea de activităţi metodice la nivelul unităţii / local /
responsabil. judetean / national comisiei / catedrei.
2 puncte
5.3. Realizarea/ 5.3.a. Realizarea și actualizarea portofoliilor profesional și dosarul 1
Actualizarea portofoliului personal.
profesional şi dosarului
personal. 1 punct
5.4.a. Realizarea integrală a atribuţiilor conform fişei postului şi deciziilor. 1
5.4. Dezvoltarea 5.4.b. Comunicarea și relaționarea cu personalul școlii (personal didactic 1
capacităţii de comunicare și nedidactic).
şi relaţionare în interiorul 5.4.c. Colaborare cu elevii / părinţii / comunitate locala / agenţti 0,5
şi în afara unităţii economici în realizarea corespunzătoare a demersului didactic şi
3 puncte activităţilor extracurriculare.
5.4.d. Comunicarea și relaționarea cu echipa managerială. 0,5
TOTAL 8
6.1.a. Realizarea de parteneriate / proiecte educaţionale local / judetean 1
6.1. Dezvoltarea de
6. Contribuţia la dezvoltarea instituţională şi la

/ national / international.
parteneriate şi proiecte 1
6.1.b. Participarea de parteneriate / proiecte educaţionale local /
educaţionale în vederea 1
judetean / national / international.
dezvoltării instituţionale.
6.1.c. Valorificarea de parteneriate / proiecte educaţionale local / judeţean
promovarea imaginii şcolii

3 puncte
/ naţional / internaţional.
6.2. Promovarea ofertei 6.2.a. Participarea la promovarea ofertei educaţionale la nivelul local, 1
educaţionale. judeţean şi naţional.
2 puncte 6.2.b. Participarea la salonul ofertelor educaţionale 1
6.3. Promovarea imaginii 6.3.a. Participarea la olimpiadele şi concursuri şcolare. 1,5
şcolii în comunitate prin
participare şi rezultatele 6.3.b. Participarea la simpozioane şi sesiuni de comunicări 1
elevilor concursuri,
activităţi extracrr 6.3.c. Popularizarea activităţilor extracurriculare şi extraşcolare prin 1
3,5 p mijloace mass-media, site-uri educaţionale sau la nivel de I.Ş.J./C.C.D.
6.4. Realizarea de 6.4.a. Participarea la programe/activităţi în domeniul educaţiei pentru 0,5
programe antiviolență şi cetăţenie democratică (Diplome, procese verbale)
combatere 6.4.b. Implicarea în activităţi de prevenire şi combatere a violenţei şi de 0,5
3
 COLEGIUL TEHNIC ”ION HOLBAN” IAŞI
comportamente prevenire şi combatere a comportamentelor nesănătoase.
nesănătoase 6.4.c. Implicarea în acţiuni realizate în colaborare cu Poliţia de
2,5 puncte
1
Proximitate/O.N.G-uri etc. (Diplome, procese verbale, rapoarte, etc.).
6.4.d. Coordonator / membru comisia pentru combaterea violentei in 0,5
mediu scolar
6.5. Respectarea 6.5.a. Cunoaşterea şi aplicarea procedurilor de sănătate şi securitate a 0,5
normelor SSM, PSI, SU muncii şi de PSI prevăzute de legislaţia în vigoare (Fişa pentru
și realizarea de activităţi sănătatea şi securitatea în muncă).
suplimentare. 6.5.b. Implicarea în acţiuni comune cu unele instituţii abilitate. 0,5
2 puncte 6.5.c. Diseminarea normelor şi procedurilor către elevi şi întocmirea 0,5
documentaţiei specifice. (Procese verbale)
6.5.d. Coordonator comisie / membru comisia pentru SSM / PSI / ISU 0,5
6.6. Implicarea activă în 6.6.a. Activități desfășurate în cadrul CEAC din unitate. 1
crearea unei culturi a 6.6.b. Realizarea de activități menite să creeze o cultură a calității în
calităţii în nivelul unitate.
0,5
organizaţiei. 6.6.c. Atragerea de finanţări extrabugetare pentru unitate (programe
2 puncte proiecte, etc)
0,5

TOTAL 15
7.1.a Adoptarea unui limbaj decent în relația cu elevii, colegii și membrii 0,5
7.1 Manifestarea atitudinii comunității
morale şi civice (limbaj, 7.1.b Adoptarea unei ținute decente în școală și în comunitate
ținută, respect, 7.1.c Manifestarea unui comportament responsabil, moral și civic, în 0,5
7. Conduita profesională

comportament). relația cu elevii, colegii și membrii comunității 0,5

2 puncte 7.1.d Manifestarea respectului în relația cu elevii, colegii și membrii 0,5
comunității
7.2 Respectarea și 7.2.a Respectarea și promovarea deontologiei profesionale în relațiile cu 0,75
promovarea deontologiei elevii.
profesionale 7.2.b Respectarea și promovarea deontologiei profesionale în relațiile cu 0,75
3 puncte părinții/ tutorii legali.
7.2.c Respectarea și promovarea deontologiei profesionale în relațiile cu 0,75
colegii.
7.2.d Respectarea și promovarea deontologiei profesionale în relațiile cu 0,75
instituțiile și reprezentanții comunității locale.
TOTAL 5 p.
TOTAL GENERAL 100
100 – 85 puncte, FB; 84.99 – 71 puncte, B; CALIFICATIV
70.99 – 61 puncte, S; sub 60,99 puncte - NS ACORDAT
Surse dovezi:
Portofoliu cadru didactic, materiale predare / sinteze / rezumate/ fișe de documentare, materiale de
învățare / activități de învățare, materiale de evaluare, caietul de evaluare, planificări calendaristice,
planificări ale unităţilor de învăţare, proiecte de tehnologie didactică, referate / documentații ale lucrărilor
practice, fişe de lucru, fişe de progres, planuri de evaluare, standarde de promovare, modele de teste de
evaluare iniţială / sumativă, caietele de notiţe / teme ale elevilor, portofoliul elevilor, chestionarele aplicate
elevilor, părinţilor, cadrelor didactice, centralizatoare interpretare teste de evaluare şi planuri remediale,
activităţi de învăţare remedială individualizate, activități de învățare pentru stimularea performanței, carnete
de note, catalogul clasei, condica de prezenţă, procese verbale profesor de serviciu, rapoarte semestriale,
anuale ale şefilor de catedră/ comisii/ comitete de lucru, rapoarte de evaluare internă a calităţii, formulare de
monitorizare trimestrială, rapoarte de inspecţie, notele de control, rapoarte de validare externă, fişe de
observaţie la ore, rapoarte ale vizitelor de monitorizare, procese verbale lectorate cu părinţii etc.
Am luat la cunoştinţă că este necesar să anexez la fişă şi raportul de justificare a punctajului şi am anexat acest raport
elaborat pe baza Criteriilor / Indicatorilor de performanţă
Data: Nume şi prenume cadru didactic Semnatură cadru didactic Director Semnătură director
Constantinescu Ioana
Membrii C. A.
Manolache Viorica ……………………………………….
Vrabie Gabriela ………………………………………
Constantinescu Cǎtǎlin …………………………………………….
Bejan Victor ………………………………………
Petrache Florina ………………………………………
Popa Silviu ………………………………………
Iancu Mihai ………………………………………
Carja Bianca ………………………………………