Grădiniţa cu Program Prelungit Nr.

1
Valu lui Traian, jud. Constanţa
Str. Calea Dobrogei nr. 104
Tel: 0341/176941
e-mail: gon1valu@yahoo.com

FIŞĂ DE AUTOEVALUARE ÎN VEDEREA ACORDĂRII CALIFICATIVULUI ANUAL

PENTRU CADRELE DIDACTICE DIN ÎNVĂŢĂMÂNTUL PREUNIVERSITAR
(revizuită în conformitate cu OMEN 4247/13 mai 2020)
Reviziure aprobată în Consiliul de Administrație din 25. 05. 2020

Nr. ........./......................

Numărul fişei postului ..............

Numele şi prenumele cadrului didactic Toma Iulia Cerasela
Specialitatea Profesor Invățământ Preșcolar
Perioada evaluării 09.03 2020- 12.06.2020
Calificativul acordat......................................

Domenii Criterii de
ale performanţă
evaluării
1. 1.1. Respectarea programei, a
Proiectarea normelor de elaborare a
activităţii documentelor de proiectare,
precum şi adaptarea acesteia la
particularităţile grupei.
1.2. Implicarea în activităţile de
proiectare a ofertei
educaţionale la nivelul unităţii.
1.3. Folosirea TIC în
activitatea de proiectare.
Punctaj
Indicatori Punctaj acordat
maxim Auto Valida Eva-
de performanţă
evalua -re C.P luare
- C.A
re
1.1.a. Existenţa curriculum-ului 1
în vigoare la portofoliul cadrului
didactic.
1.1.b. Întocmirea planificărilor 1
calendaristice conform
legislaţiei în vigoare până la
termenul stabilit.
1.1.c. Întocmirea planificării 1
calendaristice anuale conform
legislaţiei în vigoare până la
termenul stabilit.
1.1.d. Proiectarea didactică 1
întocmită pe baza evaluării
iniţiale şi particularităţilor de
vârstă/nevoi ale preșcolarilor.
1.1.e. Personalizarea 1
documentelor prin elemente de
originalitatea (concepte de atins,
termeni-cheie etc.).
1.1.a. Întocmirea proiectării 0,5
ofertei educaţionale (C.D.G,
curriculum, planificare
calendaristică, etc.)
1.1.b. Prezentarea ofertei 0,5
educaţionale şi includerea
acesteia în oferta educaţională la
nivelul unităţii.
1.3.a. Realizarea proiectării 1
activităţii în format electronic.
1.3.b. Introducerea antetului 1
specific ministerului şi unităţii
şcolare în realizarea proiectării

1.4 Proiectarea activităților-
suport pentru învățarea în
mediul online și a
instrumentelor de evaluare
aplicabile online, din
perspectiva principiilor de
proiectare didactică
1.5. Proiectarea unor activităţi
extracurriculare corelate cu
obiectivele curriculare, nevoile
şi interesele educabililor, planul
managerial al unităţii.
2. 2.1.Utilizarea unor strategii
Realizarea didactice care asigură
activităţilor caracterul aplicativ al învăţării
didactice şi formarea competenţelor
specifice.
activităţii.
1.4.a. Proiectarea activităților 1
suport pentru învățarea în
mediul online
1.4.b. proiectarea activităților/ 1
experiențelor de învățare care
presupun utilizarea resurselor
TIC
1.5.a. Proiectarea unor întâlniri 1
cu părinţii/elevii în conformitate
cu documentele unităţii (plan
managerial, strategii, proceduri,
etc.).
1.5.b. Proiectarea activităţilor 2
comisiilor în conformitate cu
documentele unităţii
(plan managerial, strategii,
proceduri etc.).
1.5.c. Proiectarea activităţilor 2
educative extraşcolare şi
extracurriculare în conformitate
cu documentele unităţii
(plan managerial, strategii,
proceduri, planificări etc.).
TOTAL 15 p.
2.1.a. Întocmirea unei liste 1
bibliografice cu lucrări de
pedagogie şi metodica predării
disciplinei.
2.1.b. Prognozele didactice şi 1
schiţele de activitate sunt în
concordanţă cu documentele
care concretizează conţinuturile
procesului de învăţământ (planul
de învăţământ, curriculum, etc.).
2.1.c. Există concordanţă între 2
competenţele specifice-
obiectivele operaţionale-
conţinuturi-activităţi de
învăţare-metode didactice-
mijloace didactice.
2.1.d. Prognozele didactice şi 2
schiţele de activitate ţin cont de
instruirea diferenţiată/centrată
pe elev/elevii cu
C.E.S/particularităţile de vârstă
ale elevilor.
2.1.e. Aplicarea metodelor 2
contemporane activ-
participative.
2.1.f. Realizarea unor activități 1
din perspectiva
transdisciplinară.
 2.2. Utilizarea eficientă a
resurselor materiale din
unitatea de învăţământ în
vederea optimizării activităţilor
didactice, inclusiv TIC.
2.3. Utilizarea de resurse
educaționale deschise, aplicații
online, crearea și obținerea
sesiunilor de învățare pe
platforme educaționale
2.4. Diseminarea, evaluarea şi
valorizarea activităţilor
realizate.
2.5. Organizarea şi
desfăşurarea activităţilor
extracurriculare, participarea
la acţiuni de voluntariat
2.6. Formarea deprinderilor de
studiu individual şi în echipă în
vederea formării /dezvoltării
competenţei de ,,a învăţa să
înveţi‘’
3. 3.1. Asigurarea transparenţei
2.2.a. Utilizarea materialelor
didactice în cadrul fiecărei 1
activități a.
2.2.b. Utilizarea în cadrul 1
activităților a materialelor
auxiliare existente în dotarea
unității.
2.2.c. Realizarea şi utilizarea 1
unor mijloace didactice,
originale, specifice domeniului
experiențial.
2.2.d. Utilizarea mijloacelor TIC 1
în cadrul activităților.
2.3.a. Utilizarea de platforme 1
educaționale, adaptarea sau
alternative online pentru
desfășurarea activităților
didactice.
2.4.a. Prezentarea rezultatelor în 1
cadrul unor întâlniri cu
părinţii/la nivelul comisiei
metodice.
2.4.b. Feed-back-ul primit de la 1
copii şi părinţi prin aplicarea
unor fişe/chestionare.
2.4.c. Valorizarea activităţilor 1
prin realizarea unor
portofolii/expoziţii/
exemple de bună practică.
2.5.a. Organizarea unor activităţi 2
extracurriculare la nivelul
unității de învățământ.
2.5.b. Participarea la unele
activităţi extracurriculare la 0,5
nivelul unității de învățământ..
2.5.c. Organizarea unor activităţi 2
de voluntariat.
2.5.d. Participarea la activităţi 0,5
de voluntariat.
2.5.e. Întocmirea documentaţiei 1
specifice organizării şi
desfăşurării unor activităţi
extracurriculare/de voluntariat
(procese verbale, rapoarte,
analize etc.)
2.6.a. Promovarea studiului 1
individual în rezolvarea unor
sarcini de lucru creative.
2.6.b. Promovarea studiului în 1
echipă în rezolvarea unor sarcini
de lucru.
TOTAL 25p.
3.1.a. Prezentarea obiectivelor şi 0,5
 Evaluarea criteriilor, a procedurilor de
rezultatelor evaluare
învăţării
3.2. Aplicarea testelor
predictive, interpretarea şi
comunicarea rezultatelor.
3.3. Utilizarea diverselor
instrumente de evaluare,
inclusiv a celor online
3.4. Promovarea autoevaluării
şi interevaluării.
3.5 Evaluarea satisfacţiei
beneficiarilor educaţionali.
criteriilor evaluării preșcolarilor.
3.1.b. Prezentarea planului 0,5
evaluării preșcolarilor şi
planificării activităţilor de
evaluare.
3.1.c. Asigurarea permanent a 1
feed-back-ului.
3.1.d. Anunţarea procedurii şi 0,5
metodologiei de evaluare.
3.1.e. Aplicarea celor trei forme 1
a evaluării: iniţiale, continue şi
sumative.
3.2.a. Formularea itemilor în 1
concordanţă cu obiectivele
evaluării, conţinuturile evaluării
şi standardelor de performanţă.
3.2.b. Utilizarea itemilor 1
obiectivi, semi-obiectivi şi
subiectivi.
3.2.c. Prezentarea baremelor de 0,5
corectare şi notare.
3.2.d. Analiza administrării 1
testului şi întocmirea matricei de
specificaţie.
3.2.e. Consemnarea 0,5
progresului/regresului şcolar.
3.2.f.Afişarea 0,5
rezultatelor/comunicarea
individuală a rezultatelor
evaluării.
3.3.a. Folosirea unor fişe de 1
lucru/chestionare.
3.3.b. Utilizarea unor 1
instrumente diverse de evaluare
3.3.c. Elaborarea și aplicarea 1
unor instrumente de evaluare a
activității online
3.3.d. Folosirea unor 1
instrumente care să permită şi o
evaluare orală/practică
3.4.a. Includerea autoevaluării 1
ca etapă în demersul didactic în
proiectarea activităţilor.
3.4.b. Folosirea unor 1
fişe/chestionare de autoevaluare.
3.4.c. Realizarea autoevaluării 1
individuale/în cadrul grupelor de
lucru.
3.4.d. Realizarea interevaluării 1
la nivelul grupelor de lucru.
3.5.a. Aplicarea de chestionare 0,5
părinţilor.
3.5.b. Implicarea beneficiarilor 0,5
educaţionali în alegerea ofertei
educaţionale ce urmează a fi
parcursă.
3.5.c. Întâlniri periodice cu 0,5

3.6. Coordonarea elaborării
portofoliului educaţional ca
element central al evaluării
rezulatelor învăţării
3.7. Realizarea și aplicarea
unor instrumente de evaluare a
activității online, valorizarea
rezultatelor evaluării și oferirea
de feedback fiecărui copil
4. Manage- 4.1. Stabilirea unui cadru
mentul adecvat (reguli de conduită,
grupei atitudini, ambient) pentru
desfăşurarea activităţilor în
conformitate cu particularităţile
grupei.
4.2. Monitorizarea
comportamentului copiilor şi
gestionarea situaţiei
conflictuale.
4.3. Cunoaşterea, consilierea şi
tratarea diferenţiată a copiilor.
4.4. Motivarea copiilor prin
valorizarea exemplelor de bună
practică.
5. Manage- 5.1. Participarea la programele
mentul de formare
carierei şi continuă/perfecționare și
al valorificarea competențelor
dezvoltării științifice didactice și metodice
profesiona- dobândite.
le
părinţii.
3.6.a. Prezentarea conţinutului 0,5
portofoliului educaţional.
3.6.b. Întocmirea criteriilor de 0,5
evaluare a portofoliilor
educaţionale.
3.6.c. Monitorizarea şi 0,5
intervenţia pentru realizarea
corespunzătoare a portofoliilor.
3.7.a. Elaborarea și plicarea 0,5
unor instrumente de evaluare a
activității online
3.7.b. Aprecierea cantitativă și 0,5
calitativă a rezultatelor copiilor.
TOTAL 20 p.
4.1.a. Prezentarea normelor care 2
trebuie respectate în timpul
activităților.
4.1.b. Întocmirea documentelor 1
care justifică prezentarea
normelor.
4.2.a. Completarea unor fişe de 1
observaţie a comportamentului
copiilor.
4.2.b. Intervenţia pentru 1
ameliorarea unor situaţii
conflictuale.
4.2.c. Completarea unei strategii 1
de gestionare a situaţiei
conflictuale.
4.3.a. Completarea unor fişe de 1
observaţie a copiilor.
4.3.b. Consilierea permanentă a 1
părinților.
4.3.c. Tratarea diferenţiată a 1
copiilor.
4.4.a. Implicarea copiilor în 2
activităţi de bună practică.
4.4.b. Responsabilizarea 1
copiilor.
TOTAL 12 p.
5.1.a. Valorificarea 0,5
competenţelor dobândite la
cursurile de formare (prin
redactarea documentelor,
desfăşurarea demersului didactic
etc.).
5.1.b. Prezentarea de exemple 0,5
de bună- practică utilizate în

5.2. Implicarea în organizarea
activităţilor metodice la nivelul
comisiei/catedrei/responsabil.
5.3. Realizarea/Actualizarea
portofiului profesional şi
dosarului personal.
5.4. Dezvoltarea capacităţii de
comunicare şi relaţionare în
interiorul şi în afara unităţii de
învățământ cu preșcolarii,
personalul grădiniței, echipa
managerială şi cu beneficiarii
din cadrul comunităţii –familiile
elevilor.
6. 6.1. Dezvoltarea de parteneriate
Contribuţia şi proiecte educaţionale în
la vederea dezvoltării
activitatea didactică
(prin mese rotunde sau lecţii
demostrative).
5.1.c. Diseminarea informaţiilor 0,5
de înscriere la unele cursuri de
formare continuă colegilor.
5.1.d. Redactarea unor articole 0,5
metodico-ştiinţifice în
reviste/lucrări de specialitate.
5.2.a. Participarea cu lucrări 0,5
metodico-ştiinţifice/
organizarea unor activităţi
metodice la nivelul
catedrei/comisiei.
5.2.b. Participarea cu lucrări 0,5
metodico-ştiinţifice/
organizarea unor activităţi
metodice la nivelul unităţii.
5.2.c. Participarea la activităţi 0,5
metodice organizate la nivel de
I.Ş.J. şi C.C.D.
5.2.d. Organizarea de activităţi 0,5
metodice conform programului
C.C.D. organizate în
unitate/centru metodic.
5.3.a. Cunoaşterea conţinutului 0,5
portofoliului profesional şi
dosarului personal.
5.3.b. Realizarea şi actualizarea 0,5
permanentă a portofoliului
profesional şi dosarului
personal.
5.4.a. Comunicare permanentă 0,5
cu celelalte cadre didactice,
responsabilii comisiilor şi
conducerea grădiniței.
5.4.b. Realizarea integrală a 0,5
atribuţiilor la timp.
5.4.c. Respectarea 0,5
regulamentului intern şi
normelor de organizare şi
funcţionare a instituţiei.
5.4.d. Prezenţa spiritului de 0,5
echipă în realizarea unor sarcini
la nivelul unității.
5.4.e. Disponibilitate la cerinţele 0,5
unității.
5.4.f. Colaborare strânsă cu 0,5
copiii/părinţii în realizarea
corespunzătoare a demersului
didactic şi activităţilor
extracurriculare.
TOTAL 8 p.
6.1.a. Atragerea de parteneriate 1
educaţionale.
6.1.b. Redactarea unor proiecte 1
dezvoltarea instituţionale.
instituţiona
-lă şi la
promovarea
imaginii
unităţii de 6.2. Promovarea ofertei
învățământ. educaţionale.
6.3. Promovarea imaginii şcolii
în comunitate prin participare şi
rezultatele elevilor la olimpiade,
concursuri, competiţii, activităţi
extracurriculare şi
extraşcolare realizate în mediul
școlar, extrașcolar și în mediul
online
6.4. Realizarea/pariciparea la
programe/activităţi de
prevenire şi combatere a
violenţei şi bullying-ului în
mediul școlar și/sau online
6.5. Respectarea normelor,
procedurilor de sănătate şi
securitatea muncii şi de PSI şi
ISUJ pentru toate tipurile de
activităţi desfăşurate în cadrul
unităţii de învăţământ, precum
şi a sarcinilor suplimentare.
6.6. Implicarea activă în
crearea unei culturi a calităţii
în nivelul organizaţiei.
educaţionale
6.1.c. Valorificarea implicării în 1
parteneriate şi proiecte
educaţionale în vederea
dezvoltării instituţionale.
6.2.a. Promovarea ofertei 1
educaţionale la nivelul
instituţiei/local.
6.2.b. Promovarea ofertei 1
educaţionale la nivelul
judeţean/naţional.
6.3.a. Participarea la proiecte 0,5
internaționale şcolare online.
6.3.b. Participarea la 1
concursuri/competiţii
locale/judeţene/naţionale.
6.3.c. Participarea la 1
simpozioane şi sesiuni de
comunicări.
6.3.d. Popularizarea activităţilor 1
extracurriculare şi extraşcolare
prin mijloace mass-media, site-
uri educaţionale sau la nivel de
I.Ş.J./C.C.D.
6.4.a. Participarea la 0,5
programe/activităţi în domeniul
educaţiei pentru cetăţenie
democratică.
6.4.b. Implicarea în activităţi de 1
prevenire şi combatere a
violenţei şi de prevenire şi
combatere a comportamentelor
nesănătoase.
6.4.c. Implicarea în acţiuni 0,5
realizate în colaborare cu Poliţia
de Proximitate/O.N.G-uri etc.
6.5.a. Cunoaşterea şi aplicarea 1
procedurilor de sănătate şi
securitate a muncii şi de PSI
prevăzute de legislaţia în
vigoare.
6.5.b. Implicarea în acţiuni 0,5
comune cu unele instituţii
abilitate.
6.5.c. Diseminarea normelor şi 0,5
procedurilor elevilor şi
întocmirea documentaţiei
specifice.
6.6.a. Disponibilitate la 1
responsabilizare.
6.6.b. Autoperfecţionarea pentru 1
realizarea sarcinilor în mod
corespunzător şi exemplar.
 6.7. Promovarea de activități de 6.7.a. Promovarea de activități 0,5
învățare prin utilizarea unor educaționale de învățare
instrumente realizate cu realizate pe diferite platforme
ajutorul tehnologiei educaționale sau alte mijloace
online
TOTAL 15 p.
7. Conduita 7. Manifestarea atitudinii 7.1.a Atitudini morale și civice 2
profesională morale și civice (limbaj, ținută, conforme cu statutul de cadru
respect, comportament) didactic

7.1.b. promovarea deontologiei 3

și a respectului față de ceilalți.

TOTAL 5 p.

TOTAL 100 p.

BAREM DE PUNCTAJ:
FB: 100 p – 86 p
B: 85 P – 70 P
S: 69 p – 60 p
I: sub 59 p

Data: Nume şi prenume: Semnătura

................................ Cadrul didactic
evaluat: Toma Iulia Cerasela ......................

Director: prof. Ursu Miluța ......................

Membrii C. A. Ursu Miluța ......................

Iurea Iulia Claudia ......................
Ramazan Musghian ......................
Diaconescu Ramona ......................
Grecu Felicia ......................
Stănei Elena ......................
Șerban Gina ......................