SIGLĂ + ANTET ȘCOALĂ

RAPORT DE AUTOEVALUARE
ANUL ȘCOLAR 2022-2023

Numele şi prenumele cadrului didactic XY

Specialitatea X
Punctaj
Domenii Criterii de Indicatori
autoev DOVEZI
ale evaluării performanţă de performanţă
aluare
1. Proiectare 1.1.Respectarea 1.1.a. Existenţa programelor şcolare în vigoare la
1 - Programele şcolare în vigoare.
a programei şcolare, a portofoliul cadrului didactic.
activităţii. normelor de elaborare 1.1.b. Întocmirea planificărilor calendaristice conform - Planificările calendaristice avizate de către
1 directorul unității de învățământ.
a documentelor de legislaţiei în vigoare până la termenul stabilit.
proiectare, precum şi 1.1.c. Întocmirea planurilor unităţilor de învăţare - Planurile unităţilor de învăţare
1 există în portofoliul cadrului didactic.
adaptarea acesteia la conform legislaţiei în vigoare până la termenul stabilit.
particularităţile - Proiectările didactice țin cont de evaluarea
1.1.d. Proiectarea didactică întocmită pe baza evaluării
1 iniţialǎ şi particularităţile de vârstă/ nevoi ale
grupei/clasei. iniţiale şi particularităţilor de vârstă/nevoi ale elevilor elevilor.
1.2.a. Conceperea unui CDȘ- chiar daca nu a fost optat
1 - Propunere CDȘ, Educație pentru Sănătate
1.2.Implicarea în de către elevi/părinți
activităţile de 1.2.b. Implicare în elaborarea ofertei educaționale
proiectare a ofertei (realizare pliant, site, afiș, banner, pagină facebook,
- Prezentarea ofertei școlare în alte unități
educaţionale la nivelul eveniment, etc. ca metodă de promovare a școlii)- se 1
de învățământ preuniversitar din județul X.
unităţii. acordă un 0,5 puncte pentru fiecare metodă de
promovare dar nu mai mult de 1 punct
1.3. Folosirea TIC în 1.3.a. Realizarea proiectării activităţii în format
- Proiectarea activității în format electronic
activitatea de electronic, introducerea antetului specific ministerului 0,5 există în portofoliul cadrului didactic.
proiectare. şi a siglei unităţii
1.3.b. Proiectarea activităţii presupune folosirea 0,75 - Proiectarea activității în format electronic
etapizată a resurselor TIC de către elevi. folosind resursele TIC există în portofoliul

1
 elevilor.
- Proiectarea activității în format electronic
1.3.c. Proiectarea activităţii presupune folosirea
0,75 folosind resursele TIC există în portofoliul
etapizată a resurselor TIC de către profesor. cadrului didactic.
1.4.Proiectarea 1.4.a. Proiectarea activităților-suport pentru învățarea
activităților-suport în mediul online din perspectiva principiilor de
1,5 - Fișa de prezență
pentru învățarea în proiectare didactică pe toată perioada suspendării
mediul online și a cursurilor față în față
instrumentelor de
evaluare aplicabile 1.4.b. Elaborarea instrumentelor de evaluare aplicabile
online, din perspectiva online, din perspectiva principiilor de proiectare 1,5 - Fișa de prezență
principiilor de didactică
proiectare didactică
1.5.Proiectarea unor 1.5.a. Cadrul didactic a fost responsabil la cel puțin un
activităţi proiect de activitate extracurriculară ce contribuie - Există în Portofoliul profesorului, la CCD şi
extracurriculare direct la atingerea obiectivelor curriculare (concursuri în Portofoliul comisiei metodice.
1 - Sunt coordonatorul Proiectului educațional
corelate cu obiectivele disciplinare, sesiuni de comunicări ştiinţifice, cluburi
curriculare, nevoile şi şcolare, reviste, excursii, vizitarea unor obiective cuprins în ......................
interesele educabililor, economice, cultural-istorice, cercuri, etc.)
planul managerial al 1.5.b. Elaborarea documentelor proiective pentru
unităţii. - Există în Portofoliul profesorului, la CCD şi
activităţi extracurriculare ce contribuie direct la
în Portofoliul comisiei metodice.
dezvoltarea instituţională (proiecte naţionale/ judeţene/ - Sunt coordonatorul Proiectului educațional
1
locale, proiecte cu finanţare, proiecte de diversificare/ cuprins în ......................
promovare a ofertei educaţionale, proiecte de activități
la nivel de clasă de elevi sau ale disciplinei etc.)
1.5.c. Elaborarea documentelor proiective pentru
activităţi extracurriculare propuse de beneficiarii
pentru educaţie (elevi, parinti)- se punctează dacă
- Există în Portofoliul profesorului, la CCD şi
există justificare că activitățile sunt propuse de elevi, în Portofoliul comisiei metodice.
1
părinți (procese verbale, chestionare ce cuprind
tematici propuse de părinți/elevi pe diferite domenii:
cultural – artistic, ecologic, promovarea alimentației
sănătoase etc.)
1.5.d. Elaborarea documentelor proiective pentru 1 - Există în Portofoliul profesorului, la CCD şi

2
 activităţi extracurriculare ce se încadrează în direcţiile
strategice educative ale şcolii (educaţia spirituală, în Portofoliul comisiei metodice.
educația pentru sănătate, educaţia civică, educaţie
ecologică, educaţie cultural-artistică, etc.)
1. Total 15
2.Realizarea 2.1.a. Pregătirea activităţilor practice / aplicative ale 0,5 - Fişe de lucru- există în Portofoliul
activităților procesului de învăţare (obiective, materiale, mijloace) profesorului şi al elevului.
didactice. 2.1.b. Desfăşurarea activităţilor aplicative-investigare / - Fişe de lucru- există în Portofoliul
0,5
2.1.Utilzarea unor aplicare / verificare / cercetare etc profesorului şi al elevului.
strategii didactice care 2.1.c Îndrumarea şi supravegherea elevilor în timpul - Fişe de lucru- există în Portofoliul
0,5
asigură caracterul activităţilor practice/aplicative profesorului şi al elevului.
aplicativ al învățării și 2.1.d. Utilizarea la lecţii a materialelor şi mijloacelor - Fişe de lucru- există în Portofoliul
0,5
formarea de învăţământ specifice disciplinei profesorului şi al elevului.
competențelor 2.1.e. Capacitatea de a selecta şi folosi mijloace de
specifice. instruire, tehnici de lucru şi metode activ –
- Fişe de lucru- există în Portofoliul
participative ținând cont de instruirea diferențiată/ 0,5 profesorului şi al elevului.
centrată pe elev/ elevii cu CES/ particularitățile de
vârstă ale elevilor
2.2.a Selectarea şi valorificarea auxiliarelor curriculare - S-au utilizat resursele materiale din dotare,
(culegeri de teste, jocuri didactice) în concordanţă cu manual digital, fişe de lucru, vizionarea de
2.2. Utilizarea 1
nivelul de pregătire a elevilor filme didactice, audiţii. Vezi: portofoliul
eficientă a resurselor elevului, al profesorului.
materiale din unitatea 2.2. b. Utilizarea bazei logistice existente în unitatea - S-au utilizat resursele materiale din dotare,
de învăţământ în de învăţământ (soft-uri educaţionale, planșe, aparate, manual digital, fişe de lucru, vizionarea de
vederea optimizării 1
instrumente, echipamente mijloace audio-video, filme didactice, audiţii. Vezi: portofoliul
activităţilor didactice materiale didactice etc.) elevului, al profesorului.
inclusiv TIC. 2.2 c. Integrarea raţională a auxiliarelor și a resurselor
1 - S-au utilizat mijloace TIC.
TIC în cadrul orele de curs
2.3. Utilizarea de 2.3.a. Utilizarea de resurse educaționale deschise, 1,5 - S-au utilizat resurse educaționale deschise și
resurse educaționale aplicații online în cadrul sesiunilor de învățare pe aplicații online.
deschise, aplicații platforme educaționale.

3
online, crearea și
susținerea sesiunilor 2.3.b. Crearea și susținerea sesiunilor de învățare pe - S-au creat și susținut activități pe diferite
1,5 platforme educaționale
de învățare pe platforme educaționale.
platforme educaționale
2.4.a. Feed-back-ul primit de la elevi privind nivelul 1,5
- Vezi: PV al diriginților-ședințe cu părinţii
competenţelor formate şi al cunoştinţelor dobândite online- în Portofoliul dirigintelui.
(ex. dovezi – chestionare/ fișe aplicate elevilor privind
procesul predare-invatare-evaluare).
2.4.b. Diseminarea rezultatelor în cadrul activităţilor 2
metodice, expoziții, portofolii, exemple de bună
practică, prin sesiuni de comunicări sau prin publicaţii - Existența portofoliilor
2.4.Diseminarea, (pentru fiecare dovadă se acordă 0,5 puncte dar nu mai
evaluarea şi mult de 2 puncte)
valorizarea 2.4.c. Furnizarea de feed-back şi informarea 1,5
activităţilor realizate. sistematică a educabililor şi, după caz, a părinţilor
prin întâlniri programate cu părinţii sau prin alte
- Existența portofoliilor
mijloace de comunicare în privinţa progresului
elevilor-fișe, chestionare (pentru fiecare dovadă se
acordă 0,5 puncte dar nu mai mult de 1,5 puncte)
2.4.d. Reglarea de proces prin măsuri ameliorative – 1,5
plan de îmbunătățire (pentru fiecare dovadă se acordă - Existența portofoliilor
0,5 puncte dar nu mai mult de 1,5 puncte)
2.5. Organizarea și 2.5.a. Organizarea și desfășurarea activităților
desfășurarea didactice, curriculare în mediul școlar și online
Vezi în Portofoliul profesorului.
activităților didactice, (serbări cu ocazia diverselor sărbători, aniversări 1
curriculare și literare, serbări ale bobocilor, 1 Decembrie, 24
extracurriculare în Ianuarie, 8 martie, 1 iunie, final de an școlar,etc)
mediul școlar, 2.5.b. Organizarea și desfășurarea activităților
extracurriculare în mediul extrașcolar și în mediul Vezi în Portofoliul profesorului.
extrașcolar și în mediul 1
online online( excursii, vizite virtuale, etc)
2.6. Organizarea şi 2.6.a. Implicarea în organizarea și desfășurarea unor 1 Vezi în Portofoliul profesorului.
desfăşurarea activităţi extracurriculare la nivelul școlii (excursii,
activităţilor vizite, etc)

4
 2.6.b. Implicare în organizarea și desfasurare la 1
Vezi în Portofoliul profesorului.
nivelul unei clase în minim 2 activități extracurriculare
pe an școlar
2.6.c. Participarea la activităţi de voluntariat propuse 0,5
de diferite instituții publice: MEC, ISJ, Primăria CJ,
Consiliu Județean, etc.(exemplu: activități de
extracurriculare, ecologizare, acțiuni sociale, predarea în spitale la Vezi în Portofoliul profesorului.
participarea la acţiuni copiii bolnavi, participarea ca prof. asistent/membru în
de voluntariat. comisii la examenele naționale, concursuri, olimpiade,
titularizare, definitivat, etc) - se acorda 0,5 puncte
pentru fiecare activitate
2.6.d. Întocmirea documentaţiei specifice organizării şi 1
desfăşurării unor activităţi extracurriculare/ de Vezi în Portofoliul profesorului.
voluntariat (procese verbale, rapoarte, analize,
adeverințe etc.)
2.7.Formarea 2.7.a Integrarea în procesul didactic a unor activităţi
- Fișe de lucru în Portofoliul elevilor
deprinderilor de studiu de autoînvăţare, ținând cont și de elevii cu nevoi 0,5 - Caietele elevilor.
individual şi în echipă speciale şi a celor capabili de performanţă
în vederea formării 2.7.b. Integrarea in procesul didactic a activității
/dezvoltării diferenţiate, activitate de grupe/echipe coordonate de - Fișe de lucru în Portofoliul elevilor
0,5
competenţei de ,,a profesor sau elevi - Caietele elevilor.
învăţa să înveţi‘’.
2. Total 22,5
3.Evaluarea 3.1.Asigurarea 3.1.a. Elaborarea de indicatori şi descriptori de 0,5
- Există documentele în portofoliul cadrului
rezultatelor transparenţei performanţă pentru fiecare competenţă, potrivit didactic şi în cel al comisiei.
învăţării. criteriilor, a standardelor curriculare de performanţă şi
procedurilor de comunicarea/ afişarea acestora
evaluare și a 3.1.b. Realizarea baremului de notare pentru orice 0,5 - Există documentele în portofoliul cadrului
rezultatelor test/lucrare de evaluare scrisă şi comunicarea acestuia didactic şi în cel al comisiei.
activităților de elevilor
evaluare 3.1.c. Prezentarea planului evaluării elevilor şi a 0,5 - Există documentele în portofoliul cadrului
metodologiei de evaluare didactic şi în cel al comisiei.

3.1.d. Asigurarea permanentă a feed-back-ului- 0,25 - Există documentele în portofoliul cadrului

5
 semnarea de către părinți a testelor, a notelor din didactic şi în cel al comisiei.
carnet
3.1.e Aplicarea celor trei forme a evaluării: iniţială, 0,5 - Există documentele în portofoliul cadrului
continuă şi sumativă didactic şi în cel al comisiei.

3.1.f. Ritmicitatea notării și a evaluării. 0,25 -Vezi cataloagele și Rapoartele de notare

ritmică.
3.1.g. Analiza rezultatelor evaluării şi informarea 0,5
elevilor cu privire la notele obţinute la data -Vezi cataloagele și Rapoartele de notare
consemnării acestora în catalog, în prezenţa ritmică.
obligatorie a elevilor
3.2.a. Formularea și aplicarea testelor predictive cu 0,5
itemi în concordanţă cu obiectivele evaluării, -Vezi Portofoliul profesorului.
conţinuturile evaluării şi standardelor de performanţă
3.2.Aplicarea testelor 3.2.b. Utilizarea itemilor obiectivi, semi-obiectivi şi 1
-Vezi Portofoliul profesorului.
predictive, subiectivi.
interpretarea şi 3.2.c. Asigurarea feed-back-ului- plan de măsuri în 1
comunicarea funcție de rezultate, aplicare de chestionare elevilor-
-Vezi Portofoliul profesorului.
rezultatelor. pentru fiecare chestionar aplicat, interpretat și stabilit
un plan de măsuri
3.2.d. Consemnarea progresului/ regresului şcolar în 0,5
portofoliul personal -Vezi Portofoliul profesorului.

3.3.Utilizarea 3.3.a. Utilizarea unor instrumente diverse de evaluare 2

-Vezi Portofoliul profesorului și portofoliile
diverselor instrumente (portofolii/ referate/ proiecte/ fișe de lucru/ elevilor.
de evaluare, inclusiv a chestionare).
celor online 3.3.b. Utilizarea instrumentelor de testare online 1,5 - S-au folosit instrumente de evaluare online.
- Există documentele în portofoliul cadrului
3.4.a Elaborarea unor instrumente de autoevaluare și
1 didactic şi în cel al comisiei.
3.4.Promovarea inter-evaluare colegială
autoevaluării şi 3.4.b. Utilizarea instrumentelor de autoevaluare și - Există documentele în portofoliul cadrului
interevaluării. 1 didactic şi în cel al comisiei.
inter-evaluare colegială
3.4.c. Valorificarea activităților cu caracter de 1 - Există documentele în portofoliul cadrului
autoevaluare/ interevaluare colegială prin realizarea didactic şi în cel al comisiei.

6
 de sesiuni, concursuri, prezentări sau expoziţii
3.5.a. Aplicarea de chestionare elevilor în clasă /online 0,5 -Vezi Portofoliul dirigintelui și al
profesorului.
- Completarea chestionarelor online de către
elevi.

3.5.b. Aplicarea de chestionare părinţilor în clasă/ 0,5 - Completarea chestionarelor online de către
online părinți.
3.5Evaluarea
satisfacţiei 3.5.c. Implicarea beneficiarilor educaţionali în 0,5
beneficiarilor alegerea ofertei educaţionale ce urmează a fi parcursă- -Vezi Portofoliul profesorului.
educaţionali. CDȘ-uri
3.5.d Întâlniri periodice cu părinţii/elevii, faţă în faţă si 0,5
-Vezi Portofoliul profesorului.
online
3.5.e. Elaborarea de rapoarte care cuprind 1
- Există documentele în portofoliul cadrului
interpretarea chestionarelor de satisfactie, stabilirea de didactic şi în cel al comisiei.
corecții în funcție de așteptările elevilor și părinților;
transmiterea raportului comisiei CEAC
3.6.a. Informarea elevilor și părinților cu privire la 0,5 - S-a prezentat structura portofoliului
3.6.Coordonarea conținutul și rolul portofoliului educațional educaţional, Portofoliul cadrului didactic.
elaborării portofoliului 3.6.b. Întocmirea criteriilor de evaluare a portofoliilor 0,5 - S-au elaborat criterii de evaluare - vezi
educaţional ca element educaţionale. Portofoliul cadrului didactic
central al evaluării 3.6.c.Monitorizarea şi intervenţia pentru realizarea 0,5 - Există documentele în portofoliul cadrului
rezulatelor învăţării. corespunzătoare a portofoliilor. didactic şi în cel al comisiei.

3.7. Realizarea și 3.7.a. Realizarea și aplicarea unor instrumente de 1 - S-au creat și s-au aplicat instrumente de
aplicarea unor evaluare a activității online evaluare online
instrumente de 3.7.b. Valorizarea rezultatelor activităţii online a 1 - Există documentele în portofoliul cadrului
evaluare a activității elevilor didactic şi în cel al comisiei.
online, valorizarea
rezultatelor evaluării și 3.7.c. Oferirea de feedback fiecărui elev 1 - Există documentele în portofoliul cadrului
oferirea de feedback didactic şi în cel al comisiei.
fiecărui elev
3. Total 20

7
4. 4.1.a. Cunoaşterea şi aplicarea regulamentului de 1,5
4.1. Stabilirea unui
Managemen- organizare și funcționare al şcolii şi a procedurilor
cadru adecvat (reguli
tul clasei de existente la nivel de şcoală, prezentarea normelor care
de conduită, atitudini,
elevi. trebuie respectate în timpul orelor de curs, regulament - S-au respectat cerinţele şcolii.
ambient) pentru -Vezi PV din Portofoliul profesorului.
intern, stabilirea și afișarea regulilor clasei/cunoașterea
desfăşurarea
regulilor clasei şi întocmirea documentelor care
activităţilor în
justifică prezentarea normelor (pentru fiecare dovadă
conformitate cu
se acordă 0,5 puncte dar nu mai mult de 1,5 puncte).
particularităţile clasei/
4.1.b.Aplicarea promptă a beneficiilor și sancțiunilor 1,5
grupei de elevi/ copii. -Vezi PV din Portofoliul profesorului.
prevăzute de regulamentele adoptate
4.2.a. Stabilirea cu elevii a criteriilor de raportare 0,5 - Vezi Portofoliul dirigintelui: fișe de
pentru situațiile conflictuale și a altor situații care monitorizare: Fișa de abateri disciplinare, Fișa
încalcă regulamentele adoptate de monitorizare absenteism.
4.2.Monitorizarea 4.2.b.Monitorizarea elevilor-problemă şi gestionarea 0,5 - Vezi Portofoliul dirigintelui: fișe de
comportamentului eventualelor situații conflictuale la nivelul clasei, monitorizare: Fișa de abateri disciplinare, Fișa
elevilor şi gestionarea întocmirea și predarea documentelor de monitorizare de monitorizare absenteism.
situaţiei conflictuale. 4.2.c. Efectuarea serviciului pe școală conform cu 1 - S-a efectuat serviciul pe școală conform
graficul cu graficul.
4.2.d. Gestionarea respectarii ROF/R.I. de către elevii 1
-Vezi PV din Portofoliul profesorului.
clasei la care este diriginte sau la orice clasă predă
4.3.a. Planificarea şi realizarea lectoratelor şi orelor -
pentru consilierea elevilor şi părinţilor (ex. dovezi -
procese verbale )
4.3.b.Colaborarea cu părinții, conducerea școlii sau 1 S-a colaborat cu părinții, conducerea școlii
4.3. Cunoaşterea,
poliția pentru cazurile de absenteism, indisciplină, etc. sau poliția pentru cazurile de absenteism,
consilierea şi tratarea
indisciplină, etc.
diferenţiată a elevilor.
4.3.c. Participarea la consiliul clasei, consiliul 1 Am participat la consiliul clasei, consiliul
profesoral în vederea rezolvării problemelor de profesoral în vederea rezolvării
consiliere în calitate de profesor sau profesor diriginte problemelor de consiliere în calitate de
(ex. dovezi - procese verbale în proporție de 95%) profesor ori de cîte ori am fost solicitat.
4.4. Motivarea elevilor 4.4.a. Aprecierea prin notare a rezultatelor bune și 1
-Vezi cataloagele și Rapoartele de activitate
prin valorizarea foarte bune la concursuri/activități școlare și extrașcolară și extracurriculară.
exemplelor de bună extrașcolare
practică. 4.4.b. Recompensarea / evidențierea elevilor cu 1 -Vezi cataloagele și Rapoartele de activitate

8
 comportamente ce pot fi oferite ca exemplu.
4.4.c. Stimularea elevilor care au inregistrat la nivelul
unui an școlar un numar de absențe nemotivate mai
mic de 5/ stimularea elevilor care au participat la
concursuri, olimpiade (se acordă 0,25 puncte pentru
fiecare dovadă dar nu mai mult de 0,5 puncte)
4.4.d. Responsabilizarea elevilor cu diverse sarcini în
cadrul școlii și internatului (se acordă 0,25 puncte
pentru fiecare dovadă, dar nu mai mult de 0,5 puncte)
4. Total
5.1. Participarea la 5.1.a. Participarea la programele de formare
programele de formare continuă/perfecționare, inclusiv cele organizate de
continuă/ perfecționare departamentul educație al BAZȘ (se acordă pentru
și valorificarea participare la un program de formare continuă 0,5
competențelor puncte și nu mai mult de 1,5 puncte)
științifice, didactice și
metodice dobândite
5.1.b. Valorificarea competențelor științifice, didactice
și metodice dobândite prin lecții deschise (0,5 pentru
fiecare lecție deschisă dar nu mai mult de un 1 punct)
5.1.c. Valorificarea competențelor științifice, didactice
și metodice dobândite prin participarea cu lucrări la
sesiuni de comunicări științifice, activități de cerc
pedagogic, comisii metodice, etc
5.1.d.Redactarea unor articole metodico-ştiinţifice în
reviste/lucrări de specialitate cu ISSN sau ISBN
extrașcolară și extracurriculară.
-
-
10
1 1) Activitatea metodică a profesorilor de
x cu titlul xx. Dovadă adeverința nr.
…………………eliberată de …………..
2) CRED ÎN EDUCAȚIE- programul de
perfecționare al profesorilor. Dovadă
evidențele și diploma care urmează a
fi eliberată de către organizatorii
cursului și formatori, respectiv
Ministerul Educației, ISJ și CCD.
-
0,5 - Există documentele în portofoliul cadrului
didactic şi în cel al cercului pedagogic și al
comisiei metodice.
0,5 1) Autor al lucrării de specialitate cu
titlul: xx
2) Autor a numeroase articole științifice
în reviste de specialitate (ex: Revista
xx – revistă de informații științifice
pentru elevi, Ed. Didactica Publishing
9
 House, București, ISSN 1844-847X;
Revista ,,Actived”- revistă națională
de articole și studii privind activitatea
educativă, ISSN – L 2392-8689).
în 5.2.a. Participarea cu lucrări 0,5 - Există documentele în portofoliul cadrului
5.2. Implicarea
didactic şi în cel al comisiei.
organizarea activităţilor metodico-ştiinţifice/organizarea unor activităţi
metodice la nivelul catedrei/comisiei.
metodice la nivelul
- Există documentele în portofoliul cadrului
comisiei/ catedrei 5.2.b. Participarea la activităţi metodice organizate la 0,25
nivel de I.Ş.J. şi C.C.D. didactic şi în cel al comisiilor ISJ și CCD.
/responsabil.
5.3.a. Participarea la programe de perfecționare care 1
asigură acumularea a 90 de credite în ultimii 5 ani
- Vezi Portofoliul profesorului, portofoliul
(definitivat, grad didactic, altă specializare, masterat, comisiei de formare CCD și ISJCJ.
cursuri postuniversitare, doctorat; alte cursuri
5.3. Realizarea/ acreditate, programe de formare ale CCD / la nivel
Actualizarea portofiului local).
profesional şi dosarului 5.3.b. Existenţa documentelor/copiilor de documente 0,25
personal. la dosarul personal și în portofoliul comisiei pentru
- Există documentele în portofoliul cadrului
dezvoltare profesională și evoluție în cariera didactică, didactic şi în cel al comisiilor de specialitate.
a certificatelor, diplomelor, atestatelor sau
adeverinţelor de la cursuri sau stagii de pregătire
profesională efectuate în anul şcolar curent.
5.4.a. Asigurarea comunicării şi schimbului de date cu 0,5
5.4. Dezvoltarea serviciile specializate din unitatea de învăţământ
- S-au respectat sarcinile de lucru.
capacităţii de (administrație, secretariat, contabilitate, comisii ale
comunicare şi şcolii etc)
relaţionare în interiorul 5.4.b. Respectarea regulamentului intern şi normelor de 0,5
organizare şi funcţionare a instituţiei şcolare. - S-au respectat sarcinile de lucru.
şi în afara unităţii cu
elevii, personalul şcolii, 5.4.c. Disponibilitate la cerinţele şcolii,serviciu pe 0,5
echipa managerială şi școală,supliniri,activitate în vacanțe,etc - S-au respectat sarcinile de lucru.
cu beneficiarii din
cadrul comunităţii– 5.4.d. Prezenţa spiritului de echipă în realizarea unor 0,5
sarcini la nivelul şcolii. - S-au respectat sarcinile de lucru.
familiile elevilor.
5.4.e. Comunicarea către elevi şi părinţilor acestora a 0,5 - S-au respectat sarcinile de lucru.

10
 situaţiei şcolare, abilităţilor şi oportunităţilor privind
orientarea profesională, activităților extracurriculare.
5. Total 7
6.Contribuţia 6.1.a. Implicarea în realizarea de parteneriate / -
6.1.Dezvoltarea de proiecte / contracte de colaborare cu alte instituţii (să Am încheiat parteneriate educaționale cu
la
parteneriate şi proiecte fie înregistrate la secretariatul școlii) 0,25 p./ următoarele instituții (denumire parteneriat și
dezvoltarea numele instituției).
instituţională educaţionale în vederea parteneriat, proiect, program etc
şi la dezvoltării 6.1.b. Elaborarea si implementarea de proiecte - Am organizat și desfășurat parteneriate
promovarea instituţionale. educaţionale în parteneriat cu alte organizaţii educaționale cu următoarele instituții
imaginii (denumire parteneriat și numele instituției).
unităţii 6.2.a. Implicarea în activităţi de promovare a ofertei -
şcolare. educaţionale: realizarea de materiale de promovare –
pentru fiecare material se acorda 0,25 puncte dar nu
mai mult de 0,5 puncte;
6.2.b. Implicarea în activităţi de promovare a ofertei 0,5
6.2.Promovarea ofertei
educaţionale:
educaţionale.
-promovarea ofertei educationale la nivelul
- Promovarea școlii în rândul elevilor și a
grădinițelor și școlilor gimnaziale, bisericilor sau altor părinților.
instiuții- pentru fiecare unitate la care se face
promovarea se acorda 0,10 puncte, dar nu mai mult de
0,5 puncte
6.3. Promovarea 6.3.a. Îndrumarea şi stimularea elevilor în vederea 0,5
imaginii unității de participării la activităţi de promovare a imaginii şcolii
- Am participat cu elevii la
învățământ în (olimpiade, concursuri, competiţii) – pentru fiecare
olimpiada/concursul/competiția.......
comunitate ,alte participare se acordă 0,25 puncte dar nu mai mult de
instituții de învățământ, 0,5 puncte
ISJ prin participarea la 6.3.b. Pregătirea elevilor în vederea participării la -
examenele naționale, și activităţi de promovare a imaginii şcolii (olimpiade,
- Am pregătit elevii în vederea participării
rezultatele elevilor concursuri, competiţii) prin alocarea de timp
la olimpiada/concursul/competiția.......
obținute la olimpiade, suplimentar pregătirii elevilor- pentru câștigarea unui
concursuri, competiții, premiu/ mențiune se acordă punctajul
activități 6.3.c. Popularizarea și organizarea de activităţi 0,25 - Promovarea școlii la nivel de ISJ/CCD prin
extracurriculare și extraşcolare şi extracurriculare în scopul promovării participarea din partea școlii la cursul de
extrașcolare realizate imaginii şcolii la nivel de IȘJ/CCD (unul din perfecționare EDU-CRED, dosar întocmit de
secretariatul unității de învățământ.

11
 obiectivele activităților să fie promovarea imaginii
școlii) –pentru fiecare activitate se acordă 0,25 puncte
dar nu mai mult de 0,5 puncte
6.3.d. Organizarea de activităţi extraşcolare şi 0,5
- A fost pezentată școala altor școli din
extracurriculare în mediul online în scopul promovării
județul X prin intermediul mediului
imaginii şcolii (unul din obiectivele activităților să fie
online.
promovarea imaginii școlii)
6.3.e. Pregătirea elevilor pentru examenele naționale și 1
în mediul școlar, obținerea de rezultate de peste 95% promovabilitate din
extrașcolar și în mediul promoția curentă sau pregătirea elevilor suplimentar în
- Au fost realizate excursii tematice.
online. diverse cercuri sau cluburi de activități școlare (de ex.
club de lectură, cerc de matematică, cor, cerc de științe,
cerc de istorie, excursii tematice, etc)
6.3.f. Participarea ca profesor asistent, evaluator sau 0,5 -Sunt unul dintre evaluatorii concursului
membru în diferite comisii la examenele naționale sau național de biologie: George Emil Palade,
concursuri organizate de IȘJ numit prin deciziile ISJ.
6.4.a. Realizarea de programe/activități de prevenire și -
combatere a violenței și bullyingului în mediul școlar
6.4.Realizarea/ și/sau în mediul online (0,25 puncte pe un document
Participarea la justificativ) ,maxim 1 punct
programe/activități de 6.4.b.Efectuarea a cel puțin un lectorat cu părinții pe 0,5
prevenire și combatere tema violenței și a comportamentelor nesănătoase - Vezi PV în Portofoliul diriginților.
a violenței și
bullyingului în mediul
școlar și/sau în mediul 6.4.c. Participarea la programe/activități de prevenire și 0,5
online combatere a violenței și bullyingului în mediul școlar
- Vezi PV în Portofoliul diriginților.
și/sau în mediul online (0,25 puncte pe un document
justificativ)
6.5. Respectarea 6.5.a. Studierea legilor / participarea la programe 0,5 -Vezi Dosarul PSI şi SSM.
normelor, procedurilor specifice de instruire și semnarea documentelor privind
de sănătate şi SU, SSM și medicina muncii
securitatea muncii şi de
PSI şi ISUJ pentru toate

12
tipurile de activităţi 6.5.b.Popularizarea regulilor de SSM și SU în rândul 0,25
-Vezi PV din Portofoliul profesorului.
desfăşurate în cadrul elevilor
unităţii de învăţământ 6.5.c. Implicarea și participarea la activitățile specifice 0,25
precum şi a sarcinilor domeniilor de SSM si SU : exerciții de evacuare în caz -Vezi Dosarul PSI şi SSM.
suplimentare. de incendiu,în caz de cutremur
6.6.a. Implicarea în realizarea de proceduri formalizate -
la nivelul compartimentului din care face parte,
conform prevederilor Instructiunii nr. 1 MEC – pentru
fiecare procedură elaborată se acordă 0,5 puncte iar
pentru fiecare procedură revizuită se acorda 0, 25
puncte dar nu mai mult de 1 punct.
6.6.b. Respectarea integrală a atribuțiilor din fișa 1 -S-au respectat cerințele instituționale din fișa
6.6. Implicarea activă în postului postului.
crearea unei culturi a
calităţii în nivelul 6.6.c.Respectarea cu strictețe a termenelor stabilite la 1 -S-au respectat cerințele instituționale din fișa
organizaţiei. nivelul școlii în vederea realizării atribuțiilor din fișa postului.
postului
6.6.d.Participarea la activitățiile organizate în școală 1 -S-au respectat cerințele instituționale din fișa
(C.P., activități ale comisiilor metodice, alte întâlniri postului.
din diferite comisii etc)
6.6.e. Respectarea şi îndeplinirea sarcinilor venite din 1 -S-au respectat cerințele instituționale din fișa
partea conducerii şcolii. postului.

6.7. Promovarea de 6.7. a. Justificarea utilizării de metode și tehnici 0,5 Utilizarea de metode și tehnici interactive
activități de învățare interactive de predare-învățare-evaluare în cadrul de predare-învățare-evaluare în cadrul
interactive prin activităților de învățare interactive activităților de învățare interactive poate fi
utilizarea unor justificată scopului acestor demersuri și
instrumente realizate cu anume, cel al activizării tuturor elevilor ca
ajutorul tehnologiei urmare a predării centrate pe elev și nu pe
profesor.
6.7.b. Activităţi de învăţare interactivă prin utilizarea 0,5 S-au realizat activități de învățare
unor instrumente realizate cu ajutorul tehnologiei interactive prin utilizarea mijloacelor
moderne de învățământ (filmul didactic,
fișele de lucru, fișe de evaluare concepute

13
 după tipuri standard de itemi etc.)
6. Total 10,25
7.1. Manifestarea 7.1.a.Promovarea unei ținute decente, folosirea unui
atitudinii morale și limbaj amabil și politicos, practicarea unei atitudini de -S-au respectat cerințele instituționale.
2
civice (limbaj, ținută, înaltă ţinută morală faţă de conducere, colegi, educabili
7.Conduită respect, comportament). şi părinţii acestora.
profesională 7.2. Respectarea și 7.2.a. Respectarea normelor deontologice potrivit
promovarea statutului cadrului didactic si codului de etică -S-au respectat cerințele instituționale.
3
deontologiei
profesionale.
7. Total 5
TOTAL 89,75 p

Data:...........08.2023 Numele și prenumele: BRĂILEANU SORIN-IONEL, Semnătura

14