RAPORT DE AUTOEVALUARE / EVALUARE ÎN VEDEREA ACORDĂRII CALIFICATIVULUI ANUAL PENTRU CADRELE DIDACTICE

DIN ÎNVĂŢĂMÂNTUL PREUNIVERSITAR 2022 - 2023

Numele şi prenumele cadrului didactic: ȘALARIU DANIELA

Auto
Domenii Criterii de Punctaj
Indicatori de performanţă maxim
evalua Dovezi
ale evaluării performanţă re
1.1. Respectarea 1.1.a. Existenţa programelor şcolare în vigoare la Curriculum pentru educație timpurie (3-6 ani) - 2019
1 1
programei şcolare, a portofoliul cadrului didactic. scrisori metodice, ghiduri de aplicare a programei, reviste, etc.
normelor de elaborare 1.1.b. Întocmirea planificărilor calendaristice conform Planificarea înregistrată - Caietul pentru evidența activității didactice din
1 1
1. Proiectarea a documentelor de legislaţiei în vigoare până la termenul stabilit. educația timpurie - nr.2203 / 30.09.2022
activităţii proiectare, precum şi 1.1.c. Întocmirea proiectelor unităţilor de învăţare Planificare anuală - nr. 2049 / 09.09.2022
1 1
adaptarea acesteia la până la termenul stabilit. Proiecte tematice (dosar personal)
particularităţile 1.1.d. Personalizarea documentelor prin elemente de
grupei / clasei. originalitate. 1 1 Portofoliul educatoarei - nr.2202 / 30.09.2022
1.2. Implicarea în
1.2. Întocmirea proiectării ofertei educaţionale
activităţile de proiectare a Activitate opțională ,,Magia grafismelor” /Suport curs - nr. /
(C.D.Ş.-programă şcolară, planificare calendaristică, 2 2
ofertei educaţionale la
suport de curs etc.)
nivelul unităţii.
1.3.a. Realizarea proiectării activităţii în format Portofoliul educatoarei - nr. 2202 / 09.09.2022 - Planificare anuală
1.3. Folosirea TIC în 1 1
electronic. calendaristică, proiecte tematice și didactice în format electronic.
activitatea de proiectare
didactică 1.3.b. Introducerea antetului specific unităţii şcolare În realizarea proiectării activităţii am utilizat în permanență antetul
1 1
în realizarea proiectării activităţii. specific unităţii şcolare (dosar personal).
1.4. Proiectarea Proiectarea activităților - suport pentru învățarea în mediul online, din
1.4.a. Proiectarea activităților - suport pentru învățarea
activităților-suport pentru 1 1 perspectiva principiilor de proiectare didactică a fost realizată conform
în mediul online, din perspectiva principiilor de
învățarea în mediul online Portofoliul educatoarei - nr. 2202 / 09.09.2022
proiectare didactică
și a instrumentelor de
evaluare aplicabile online, Proiectarea instrumentelor de evaluare aplicabile online, din perspectiva
1.4.b. Proiectarea instrumentelor de evaluare aplicabile principiilor de proiectare didactică a fost realizată conform Portofoliul
din perspectiva principiilor 1 1
online,din perspectiva principiilor de proiectare didactică educatoarei - nr. 2202 / 09.09.2022
de proiectare didactică
1.5.a. Proiectarea unor întâlniri cu părinţii / elevii în Pentru ședința cu părinții a fost întocmit parteneriatul grădiniță - familie :
1 1
conformitate cu documentele unităţii. ,,Împreună pentru binele copilului” - nr. 2207/ 30.09.2022
1.5. Proiectarea unor
activităţi extracurriculare 1.5.b. Proiectarea activităţilor comisiilor în conformitate
cu documentele unităţii (plan managerial, strategii, 3 2 Membru în comisii la nivelul școlii conform fișei postului
corelate cu obiectivele
curriculare, nevoile şi proceduri etc.).
interesele educabililor, 1.5.c. Proiectarea activităţilor educative extraşcolare Activităţile educative extraşcolare şi extracurriculare au fost proiectate
planul managerial al şi extracurriculare în conformitate cu documentele 1 1 conform documentelor unităţii - nr. 2208 / 30.09.2022
unităţii. unităţii. Proiectele educaționale în dosarul personal
TOTAL 15 p 14 p
2.1.a. Există concordanţă între competenţele specifice În realizarea activităţilor didactice există concordanţă între competenţele
2.1.Utilizarea unor - obiectivele operaţionale - conţinuturi - activităţi de 1 1 specifice - obiectivele operaţionale - conţinuturi - activităţi de învăţare -
2. Realizarea strategii didactice care învăţare - metode didactice - mijloace didactice. metode didactice - mijloace didactice.
activităţilor asigură caracterul 2.1.b. Prognozele didactice şi schiţele de lecţie ţin În realizarea activităţilor didactice am ţinut cont de instruirea diferenţiată/
didactice aplicativ al învăţării şi cont de instruirea diferenţiată/centrată pe elev/elevii 1 1 centrată pe elev/elevii cu C.E.S/particularităţile de vârstă ale preșcolarilor
formarea competenţelor cu C.E.S/particularităţile de vârstă ale elevilor. conform proiectelor de asistență
specifice. Am aplicat metode activ-participative conform proiectelor de asistență
2.1.c. Aplicarea metodelor activ-participative 1 1

2.2. Utilizarea eficientă a
resurselor materiale din
unitatea de învăţământ în
vederea optimizării
activităţilor didactice
inclusiv TIC.
2.3 Utilizarea de resurse
educaționale deschise,
aplicații online, crearea și
susținerea sesiunilor de
învățare pe platforme
educaționale
2.4. Diseminarea,
evaluarea şi valorizarea
activităţilor realizate.
2.5 Organizarea și
desfășurarea activităților
didactice, curriculare și
extracurriculare în mediul
școlar, extrașcolar și în
mediul online
2.6. Formarea
deprinderilor de studiu
individual şi în echipă
în vederea formării /
dezvoltării competenţei
de ,,a învăţa să înveţi‘’.
2.7. Organizarea şi
desfăşurarea activităţilor
extracurriculare,
participarea la acţiuni de
voluntariat.
3. Evaluarea 3.1. Asigurarea
rezultatelor transparenţei criteriilor,
învăţării a procedurilor de
evaluare
2.1.d. Realizarea unor lecţii din perspectiva
transdisciplinară.
2.2.a. Utilizarea în cadrul orelor de curs a materialelor
auxiliare existente în dotarea cabinetelor / bibliotecii
şcolare / CDI.
2.2.b. Realizarea şi utilizarea unor mijloace didactice
originale, specifice disciplinei (ppt-uri, soft-uri
educaționale).
2.2.c. Utilizarea mijloacelor TIC în cadrul orelor de
curs.
2.3.a Utilizarea de resurse educaționale deschise,
aplicații online
2.3.b.Crearea și susținerea sesiunilor de învățare pe
platforme educaționale
2.4.a. Prezentarea rezultatelor în cadrul unor întâlniri
cu părinţii/la nivelul comisiei metodice.
2.4.b. Feed-back-ul primit de la elevi şi părinţi prin
aplicarea unor fişe / chestionare.
2.4.c. Valorizarea activităţilor prin realizarea unor
portofolii / expoziţii / exemple de bună practică.
2.5.a. Organizarea unor activităţi extracurriculare la
nivelul şcolii.
2.5.b. Participarea la unele activităţi extracurriculare
la nivelul şcolii.
2.5.c. Organizarea și desfășurarea activităților
didactice, curriculare și extracurriculare în mediul
extrașcolar
2.5.d. Organizarea și desfășurarea activităților
didactice, curriculare și extracurriculare în mediul
online
2.5.a. Promovarea studiului individual în rezolvarea
unor sarcini de lucru creative.
2.5.b. Promovarea studiului în echipă în rezolvarea
unor sarcini de lucru.
2.4.c. Organizarea unor activităţi de voluntariat.
2.4.d. Participarea la activităţi de voluntariat.
TOTAL
3.1.a. Prezentarea obiectivelor şi criteriilor evaluării
elevilor.
3.1.b. Prezentarea planului evaluării elevilor şi
planificării activităţilor de evaluare.
3.1.c. Asigurarea permanentă a feedback-ului.
3.1.d. Aplicarea celor trei forme a evaluării: iniţială,
continuă şi sumativă.
Am realizat activități didactice din perspectiva transdisciplinară conform
1 1
proiectelor de asistență
Am utilizat în cadrul activităților didactice materiale auxiliare existente
2 2 (cărți de povești, jocuri didactice, soft-uri educaționale) în dotarea
bibliotecii şcolare / CDI.
În realizarea proiectelor didactice și educaționale am conceput și utilizat
2 2
ppt-uri și soft-uri educaționale.
Pe parcursul anului școlar în cadrul orelor de curs am utilizat mijloace
2 2
TIC (laptop, telefon, usb,videoproiector) .
Am utilizat resurse educaționale deschise:https://www.jigsawplanet.com/
1 0,5
aplicații online conform Portofoliului educatoarei - nr. 2202 / 09.09.2022
Am creat și susținut sesiuni de învățare pe whatsApp, grup închis
1 0,5
Facebook, platforma Kinderpedia.
În cadrul unor întâlniri cu părinţii / la nivelul comisiei metodice au fost
1 1 diseminate rezultatele activităţilor realizate conform registrului de
ședință și procesului verbal - nr.1937/ 06.09.2022
1 1
Am aplicat chestionare - nr.2206/30.09.2022
2 2
Portofoliul educatoarei - nr. 2202 / 09.09.2022; Portofoliile copiilor;
,,Copilul și biblioteca” - nr.2180 / 30.09.2022
Activităţi extracurriculare - nr. 2208 / 30.09.2022
2 2
Serbare ,,În așteptarea lui Moș Crăciun” - 22.12.2022
,,Săptămâna Educației Globale” - nr. 2603 / 14.11.2022
1 1 ,,Bucuriile iernii” - nr. 2746/ 09 .12.2022
,,Mihai Eminescu - Luceafărul poeziei românești”- nr. 16 / 09.01.2023
1 1 ,,Hai să dăm mână cu mână!” – nr. 61 / 17.01.2023
,,Te pui cu mamele?” - nr. 250 / 20.02.2023
Parteneriat cu Biblioteca comunală din Roma, Botoșani - ,,Biblioteca - o
1 1 lume în care visul prinde aripi” - nr.108/ 20.10.2023; Gr.PP nr.19,BT -
,,Natura - izvor de sănătate, izvor de bucurie”- nr.2625 / 14.11.2022
Am promovat studiul individual în rezolvarea unor sarcini de lucru
1 1
creative în activitatea instructiv - educativă.
Am promovat studiul în echipă în rezolvarea unor sarcini de lucru cu
1 1
colegele de la nivelul comisiei pentru currriculum și școlii.
- -
1
1 1 Proiect de voluntariat ,,Dăruim din suflet” - nr. 2766 / 14.12.2022
25 p 23 p
Caietul pt evidența act.did. din educația timpurie - nr.2202 / 30.09.2022
1 1 Portofoliul educatoarei - nr. 2202/30.09.2022;
Caietul pt evidența act.did. din educația timpurie - nr.2202 / 30.09.2022
1 1 Portofoliul educatoarei - nr. 2202/30.09.2022;
1 1 Am avut în vedere permanent acest aspect.
Caietul pt evidența act.did. din educația timpurie - nr.2202 / 30.09.2022
1 1
Portofoliul educatoarei - nr. 2202 / 30.09.2022;
 3.1.e. Notarea ritmică 1 - -
3.2.a. Utilizarea itemilor obiectivi, semi-obiectivi şi Caietul pt evidența act.did. din educația timpurie - nr.2202 / 30.09.2022
3.2. Aplicarea testelor subiectivi. 1 1 Portofoliul educatoarei - nr. 2202 / 30.09.2022;
predictive, interpretarea
3.2.b. Prezentarea baremelor de corectare şi notare. 1 1 Rapoarte de evaluare inițială și sumativă finală - nr. 2203 / 30.09.2022
şi comunicarea
rezultatelor. 3.2.c. Analiza administrării testului. 1 1 Rapoarte de evaluare inițială și sumativă finală - nr. 2203 / 30.09.2022
3.2.d. Consemnarea progresului / regresului şcolar. 1 1 Fișe pentru aprecierea progresului copilului - nr.2210 / 30.09.2022
3.3.a. Folosirea unor fişe de lucru / chestionare, 1 1 Portofoliul educatoarei - nr.2202 / 30.09.2022;
inclusiv a celor online.
3.3. Utilizarea diverselor 3.3.b. Utilizarea unor instrumente diverse de evaluare Portofoliul educatoarei - nr. 2202 / 30.09.2022;
1 1
instrumente de evaluare, (portofolii/ referate/ proiecte). Portofoliile copiilor;
inclusiv a celor online. 3.3.c. Folosirea unor modele de teste folosite la nivel 1 - -
naţional.
3.3.d. Folosirea unor instrumente care să permită şi o Am folosit instrumente care să permită o evaluare orală / practică.
1 1
evaluare orală/practică, inclusiv online. Portofoliul educatoarei - nr. 2202 / 30.09.2022;
3.4.a. Includerea autoevaluării ca etapă în demersul Am sprijinit în permanență copiii să se autoevalueze în aprecierea
1 1
3.4. Promovarea didactic în proiectarea activităţilor. lucrărilor.
autoevaluării şi 3.4.b. Realizarea autoevaluării individuale / în cadrul Am promovat realizarea autoevaluării individuale la nivelul clasei și în
0,5 0,5
interevaluării. grupelor de lucru. cadrul grupelor de lucru.
3.4.c. Realizarea interevaluării la nivelul clasei/ Am sprijinit în permanență copiii în realizarea interevaluării la nivelul
0,5 0,5
grupelor de lucru. clasei și grupelor de lucru.
3.5.a. Aplicarea de chestionare părinţilor / elevilor. 0,5 0,5 Am aplicat chestionare în cadrul activității de consiliere.
3.5 Evaluarea 3.5.b. Implicarea beneficiarilor educaţionali în alegerea Am implicat beneficiarii educaţionali în alegerea ofertei educaţionale
satisfacţiei beneficiarilor 0,5 0,5
ofertei educaţionale ce urmează a fi parcursă. pentru acest an școlar și în anul școlar următor.
educaţionali. Parteneriat grădiniță - familie:,,Împreună pentru binele copilului”-
3.5.c. Întâlniri periodice cu părinţii / elevii. 1 1
nr.2207 / 30.09.2022; Proces verbal - nr.1937 / 06.09.2022
3.6. Coordonarea 3.6.a. Prezentarea conţinutului portofoliului
0,5 0,5 Am prezentat părinților portofoliile copiilor în cadrul întâlnirilor periodice.
elaborării portofoliului educaţional.
educaţional ca element
3.6.b. Monitorizarea şi intervenţia pentru realizarea
central al evaluării 0,5 0,5 Am sprijinit preșcolarii în realizarea corespunzătoare a portofoliilor.
corespunzătoare a portofoliilor.
rezultatelor învăţării.
3.7 Realizarea și aplicarea 3.7.a.Realizarea și aplicarea unor instrumente de 1 1 Portofoliul educatoarei - nr. 2202 / 09.09.2022
unor instrumente de evaluare a activității
evaluare a activității, 3.7.b. Valorizarea rezultatelor evaluării și oferirea de
1 1 Portofoliul educatoarei - nr. 2202 / 09.09.2022
valorizarea rezultatelor feedback fiecărui elev
evaluării și oferirea de
TOTAL 20 p 18 p
feedback fiecărui elev
4.1. Stabilirea unui cadru
adecvat (reguli de conduită, 4.1.a. Prezentarea normelor care trebuie respectate 1 1 Proces verbal SSM - nr. 1937 / 06.09.2022
atitudini,ambient) pentru în timpul orelor de curs.
4.Managementul desfăşurarea activităţilor
clasei de elevi în conformitate cu 4.1.b. Întocmirea documentelor care justifică
particularităţile prezentarea normelor. 1 1 Proces verbal SSM - nr. 1937 / 06.09.2022
clasei de elevi.
4.2.a. Completarea unor fişe de observaţie a 1 1 Caiet de observații psihopedagogice - nr.2209 / 30.09.2022
4.2. Monitorizarea comportamentului elevilor.
comportamentului 4.2.b. Intervenţia pentru ameliorarea unor situaţii 1 1 Proiect de consiliere a părinților - nr.2206 / 30.09.2022
elevilor şi gestionarea conflictuale.
situaţiei conflictuale. 4.2.c. Completarea unei strategii de gestionare a
2 2 Auxiliar consiliere de la Editura Diana
situaţiei conflictuale.
4.3. Cunoaşterea,
4.3.a. Completarea unor fişe de observaţie a elevilor. 1 1 Caiet de observații psihopedagogice - nr. 2209 / 30.09.2022
 consilierea şi tratarea
diferenţiată a elevilor.
4.4. Motivarea elevilor
prin valorizarea
exemplelor de bună
practică.
5.1. Participarea la
programele de formare
continuă/ perfecționare și
5.Managementul valorificarea competențelor
carierei şi al științifice, didactice și
dezvoltării metodice dobândite
profesionale
5.2. Implicarea în
organizarea activităţilor
metodice la nivelul
comisiei/catedrei/
responsabil.
5.3. Realizarea/
Actualizarea portofiului
profesional şi dosarului
personal.
5.4. Dezvoltarea
capacităţii de comunicare
şi relaţionare în interiorul
şi în afara unităţii cu
elevii, personalul şcolii,
echipa managerială şi cu
beneficiarii din cadrul
comunităţii - familiile
elevilor.
6. Contribuţia
la dezvoltarea 6.1. Dezvoltarea de
instituţională şi parteneriate şi proiecte
la promovarea educaţionale în vederea
imaginii unităţii dezvoltării instituţionale.
şcolare
6.2. Promovarea
ofertei educaţionale.
6.3. Promovarea imaginii
4.3.b. Consilierea permanentă a elevilor. 1 1 Proiect de consiliere - nr. 2206 / 30.09.2022
4.3.c. Tratarea diferenţiată a elevilor. 1 1 Activități diferențiate cu copiii care necesită sprijin.
4.4.a. Implicarea elevilor în activităţi de bună practică. 2 2 Portofoliul educatoarei - nr.2202 / 30.09.2022
4.4.b. Responsabilizarea elevilor. 1 1 Responsabilizarea copiilor în activitățile zilnice.
TOTAL 12 p 12 p
5.1.a. Participarea la programe de formare continuă / -
0,5 -
perfecționare
Valorificarea competențelor științifice, didactice și metodice dobândite
5.1.b. Valorificarea competențelor științifice, didactice 0,5 0,5 prin formare / perfecționare în activitatea didactică la nivelul catedrei și
și metodice dobândite prin formare/perfecționare la nivelul comisiei pentru curriculum
5.2.a. Participarea cu lucrări metodico-ştiinţifice/ ,,Metodele interactive de grup în învățământul preșcolar - avantaje și
organizarea unor activităţi metodice la nivelul catedrei / 1 1 limite” - diseminare lucrare metodico - științifică - gr did. I - 16.02.2023
comisiei.
5.2.b. Participarea cu lucrări metodico-ştiinţifice/
organizarea unor activităţi metodice la nivelul unităţii 1 - -
şcolare.
5.2.c. Participarea la activităţi metodice organizate la 0,5 - -
nivel de I.Ş.J. şi C.C.D.
5.3.a. Cunoaşterea conţinutului portofoliului 0,5 0,5
Portofoliul educatoarei - nr. 2202 / 30.09.2022;
profesional şi dosarului personal. Portofoliul personal de dezvoltare personală
5.3.b. Realizarea şi actualizarea permanentă a Portofoliul educatoarei - nr. 2202 / 30.09.2022;
0,5 0,5
portofoliului profesional şi dosarului personal. Portofoliul personal de dezvoltare personală
5.4.a. Comunicare permanentă cu celelalte cadre Am colaborat în permanență cu celelalte cadre didactice, responsabilii
0,5 0,5
didactice, responsabilii comisiilor şi conducerea şcolii. comisiilor, responsabilul cercului pedagogic și conducerea şcolii.
5.4.b. Realizarea integrală a atribuţiilor la timp. 0,5 0,5 Îndeplinirea atribuțiilor la timp.
5.4.c. Prezenţa spiritului de echipă în realizarea unor Implicarea în tot ceea ce înseamnă realizarea lucrului în echipă pentru
1 1
sarcini la nivelul şcolii. realizarea unor sarcini la nivelul şcolii.
5.4.d. Disponibilitate la cerinţele şcolii. 1,5 1,5 Implicare în toate activitățile la cerinţele școlii.
TOTAL 8p 6p
,,Copilul și biblioteca” - nr.2180 / 30.09.2022
,,Biblioteca - o lume în care visul prinde aripi” - nr.108 / 20.10.2023
6.1.a. Atragerea de parteneriate educaţionale. 0,5 0,5
,,Dăruim din suflet” - nr. 2766 / 14.12.2022
,,Natura - izvor de sănătate,izvor de bucurie”- nr.2625 / 14.11.2022
,, Natura ne aseamănă, educația ne deosebește!”- nr.2179 / 30.09.2022
6.1.b. Redactarea unor proiecte educaţionale 1 1
Școala Altfel – nr.507 / 22.03.2023
,,Săptămâna verde” - nr.650 / 20.04.2023;
6.1.c. Valorificarea implicării în parteneriate şi 0,5 0,5 ,,9 mai - Ziua Europei, o sărbătoare a păcii și a unității în Europa” -
proiecte educaţionale în vederea dezvoltării nr.786 / 08.05.2023
instituţionale. ,,1 Iunie – Mișcarea - izvor de sănătate” - nr.876 / 17.05.2023
6.2.a. Promovarea ofertei educaţionale la nivelul Am promovat oferta educaţională la nivelul comisiei pentru curriculum și
0,5 0,5
instituţiei / local. în cadrul ședințelor cu părinții.
6.2.b. Promovarea ofertei educaţionale la nivelul 0,5 - -
judeţean / naţional.
6.3.a. Participarea la olimpiadele şcolare. 2 - -
 şcolii în comunitate prin
participare şi rezultatele
elevilor la olimpiade,
concursuri, competiţii,
activităţi extracurriculare şi
extraşcolare realizate în
mediul școlar, extrașcolar
și în mediul online
6.4.Realizarea/participarea
la programe/ activităţi de
prevenire şi combatere a
violenţei şi bullyingului în
mediul școlar și/sau
în mediul online.
6.5. Respectarea normelor,
procedurilor de sănătate
şi securitatea muncii şi de
PSI şi ISUJ pentru toate
tipurile de activităţi
desfăşurate în cadrul
unităţii de învăţământ
precum şi a
sarcinilor suplimentare.
6.6. Implicarea activă în
crearea unei culturi a
calităţii la nivelul
organizaţiei.
6.7. Promovarea de
activități de învățare
interactive prin utilizarea
unor instrumente realizate
cu ajutorul tehnologiei
7.1. Manifestarea atitudinii
morale și civice
7.Conduita (limbaj, ținută, respect,
profesională comportament)
7.2. Respectarea și
promovarea deontologiei
profesionale.
6.3.b. Participarea la concursuri / competiţii locale /
judeţene / naţionale.
6.3.c. Participarea la simpozioane şi sesiuni de
comunicări.
6.3.d. Popularizarea activităţilor extracurriculare şi
extraşcolare prin mijloace mass-media, site-uri
educaţionale sau la nivel de I.Ş.J./ C.C.D. (online)
6.4.a. Realizarea de programe/activităţi de prevenire
şi combatere a violenţei şi bullyingului în mediul
şcolar și/sau în mediul online.
6.4.b. Participarea la activităţi de prevenire şi
combatere a violenţei şi bullyingului în mediul şcolar
și / sau în mediul online.
6.5.a. Cunoaşterea şi aplicarea procedurilor de
sănătate şi securitate a muncii şi de PSI prevăzute de
legislaţia în vigoare.
6.5.b. Implicarea în acţiuni comune cu unele instituţii
abilitate.
6.5.c. Diseminarea normelor şi procedurilor elevilor şi
întocmirea documentaţiei specifice.
6.6.a. Disponibilitate la responsabilizare.
6.6.b. Autoperfecţionarea pentru realizarea sarcinilor
în mod corespunzător şi exemplar.
6.7. Promovarea de activități de învățare interactive
prin utilizarea unor instrumente realizate cu ajutorul
tehnologiei.
TOTAL
7.1. Manifestarea atitudinii morale și civice ( limbaj,
ținută, respect, comportament).
7.2. Respectarea și promovarea deontologiei
profesionale.
TOTAL
TOTAL
,,Frumusețea Crăciunului – izvor de bucurie, tezaur de datini”, ed.III -
1 0,5
nr.52 / 16.01.2023
1 - -
Participarea la expoziții cu lucrările copiilor în cadrul concursurilor
1 1 județene postate mai sus, pe grupul clasei,pe grupul școlii, în cadrul
parteneriatelor încheiate cu Biblioteca Județeană ,,Mihai Eminescu”
Botoșani, Filiala nr.1 Primăverii și Biblioteca comunală, Roma
Proiect de consiliere - nr. 2206 / 30.09.2022
1 1 Proces verbal SSM - nr. 1937 / 06.09.2022
,,Siguranța copiilor de acasă și la grădiniță ”- IPJ BT - 15.05.2023
Proiect de consiliere - nr. 2206 / 30.09.2022
0,5 0,5 Proces verbal SSM - nr.1937 / 06.09.2022
Școala Altfel – nr.507 / 22.03.2023
Proces verbal SSM - nr.1937 / 06.09.2022
1 1
,,Siguranța copiilor de acasă și la grădiniță”- IPJ BT - 15.05.2023
,,Siguranța copiilor de acasă și la grădiniță”- IPJ BT - 15.05.2023
,,Pompierii – prietenii noștrii” – ISU BT- 27.04.2023
0,5 0,5
Colaborarea cu responsabilul comisiei pentru sănătate şi securitate în
muncă, PSI şi ISUJ prin simulări și diverse activități.
1 1 Proces verbal SSM - nr.1937 / 06.09.2022
1 1 Am răspuns de fiecare dată la solicitările școlii.
Am manifestat interes permanent pentru activităţi care conduc la
propria dezvoltare, pentru realizarea sarcinilor în mod corespunzător şi
1 1 exemplar prin studiu individual și participare la cercurile pedagogice și
la nivelul comisiei pentru curriculum.
Am promovat activități de învățare interactive prin utilizarea unor
1 1
instrumente realizate cu ajutorul tehnologiei.
15 p 11 p
Am manifestat o atitudine morală și civică ( limbaj, ținută, respect,
3 3
comportament) pe care am transmis-o și preșcolarilor.
Am respectat și promovat deontologia profesională corespunzătoare
2 2
statutului de cadru didactic.
5p 5p
100 p 89 p
SEMNĂTURA,