Anexa nr.2 la metodologie Aprobată în şedinţa Consiliului de administraţie din data de…………………………..

Nr…………din……………………………

FIŞA DE AUTOEVALUARE/EVALUARE A CADRELOR DIDACTICE ÎN VEDEREA ACORDĂRII CALIFICATIVULUI ANUAL

 Numărul fişei postului:........................................

 Numele şi prenumele cadrului didactic:........................................................................
 Specialitatea:....................................................................................................................
 Perioada evaluată: 2019 - 2020
 Calificativul acodat:........................................................................

Criterii de performanţă Indicatori de performanţă Propunere Validare

Domenii ale de pct. Punctaj acordat consiliul
evaluării maxim profesoral

Auto Evaluare Evaluare

evaluare comisie CA
pentru
curriculum
1. Proiectarea 1.1 Respectarea programei -Întocmirea planificărilor anuale, semestriale si 1p
activităţii şcolare, a normelor de saptamanale conf. Legislației în vigoare până la
elaborare a documentelor data stabilită
de proiectare, precum şi adaptarea acesteia la -Existenta în portofoliu si utilizarea eficientă a 0,50 p
documentelor curriculare ( curriculum, programa,
particularităţile grupei/clasei.
standard ocupational, ghiduri, indrumatoare,
Exemple de dovezi/livrabile:-planificarea anuală a suporturi de curs, soft-uri educationale, etc.) ţinând
unităţilor de învăţare, proiectarea unităţilor de învăţare, cont de principiile didacticii moderne
schemele orare, proiecte şi schiţe de proiect de lecţie -Corelarea conţinuturilor şi a activităţilor de 1p
(după caz), respectarea planurilor cadru învăţare cu obiectivele urmărite, prevederile
(educatoare/învăţători), materiale didactice programei şi timpului
folosite/elaborate. -Alegerea auxiliarelor didactice în concordanţă cu 0,50 p
nivelul achiziţiilor anterioare ale educabililor
-Personalizarea planificării şi proiectării didactice 2p
la particularitățile de vârstă/nevoi ale copiilor sau
grupei şi în condiţiile învăţării on-line;
-Compararea permanentă a situaţiei reale cu cea 1p
proiectată, din punct de vedere a realizării
planificării, adaptând şi reactualizând planificarea

Fişa cadru de autoevaluare/evaluare anuală conform OMEC nr. 4247/2020 Page 1


1.2 Implicarea în activităţile de proiectare a
ofertei educaţionale la nivelul unităţii.
Exemple de dovezi/livrabile: - procesele verbale ale
sedintelor C.P. si/sau C.A., ale comisiilor, chestionare,
propuneri scrise, diferite documente privind proiecte,
proiecte de planificare a CDS, decizii de numire in
diferite comisii/grupe de lucru etc.
1.3 Folosirea TIC în activitatea de proiectare
didactică
Exemple de dovezi/livrabile: - portofoliu personal,
documente in format printat elaborat in Word, Excel,
Power Point, Prezi, etc.
1.4 Proiectarea activităţilor-suport pentru
învăţarea în mediul on-line şi a
instrumentelor de evaluare aplicabile on-line,
din perspectiva principiilor de proiectare
didactică
1.5 Proiectarea unor activităţi extracurriculare
corelate cu obiectivele curriculare, nevoile şi
interesele educabililor, planul managerial al
unităţii.
Exemple de dovezi/livrabile: - documente proiective ale
diferitelor activitati curriculare, extracurriculare,
concursuri, cercuri, etc.
TOTAL DOMENIU
2. Realizarea 2.1 Utilizarea unor strategii didactice care - Utilizarea strategiilor didactice de tip activ,
activităţilor asigură caracterul aplicativ al învăţării şi participativ, formativ, în activitatea de
didactice formarea competenţelor specifice învățare/predare/evaluare care transformă
Fişa cadru de autoevaluare/evaluare anuală conform OMEC nr. 4247/2020
în conformitate cu situaţia reală şi sarcinile de
învăţare existente.
-Intocmirea proiectării ofertei educaţionale (C.D.Ş.- 1p
programă şcolară, planificare calendaristică etc.),
selectarea conţinutului curriculumului opţional
astfel încât acesta să răspundă obiectivelor propuse,
nevoilor şi timpului disponibil al preşcolarului.
-Capacitatea de analiză a resurselor existente în 0,50p
gradinita în vederea corelării acestor resurse cu
curriculumul opţional şi necesităţile preşcolarilor.
-Creativitate în selectarea situaţiilor de lucru astfel 0,50p
încât acestea să capete un caracter antrenant, în
condiţiile respectării obiectivelor curriculare.
-Conceperea si realizarea de materiale didactice, 1p
prezentari, folosind mijloace TIC
-Redactarea documentelor de proiectare, 1p
rapoartelor si a altor documente folosind mijloace
TIC
-Proiectarea unor activităţi care să sprijine copiii în 1p
învăţarea de acasă, utilizarea unor link-uri, a unor
resurse educaţionale deschise pentru activitatea de
învăţare on-line
- Proiectarea activitatilor extracurriculare ce 1p
contribuie direct la atingerea obiectivelor
curriculare (concursuri/activitati mono-, inter- sau
transdisciplinare, excursii, vizite, plimbari,
realizare de piese de teatru etc.)
-Elaborarea documentelor proiective pentru 1p
activitati extracurriculare ce contribuie direct la
dezvoltarea instiutionala (proiecte locale/regionale/
judetene/nationale, proiecte de diversificare a
ofertei educationale, etc.)
-Elaborarea documentelor proiective pentru 1p
activitati extracurriculare propuse de beneficiarii
pentru educatie (copii si parinti)
-Contribuția la elaborarea proiectului si 1p
programului de activități ”Școala altfel” şi în
condiţiile învăţării on-line
15p
1p
preşcolarul într-un factor activ al propriei formări.
Page 2
 Exemple de dovezi/livrabile: - fisele de asistenta lectii,
portofoliul profesional, proiecte de lectii, produsele
activitatilor cu elevii, planuri de remediere, dezvoltare,
diferentiere, aprofundare, documente de evaluare etc.
2.2 Utilizarea eficientă a resurselor materiale
din unitatea de învăţămât în vederea
optimizării activităţilor didactice-inclusiv TIC
Exemple de dovezi/livrabile: - aplicatii informatice
folosite, portfoliu personal, prezentari Power Point,
schite de lectii, materiale concepute/utilizate etc.
2.3 Utilizarea de resurse educaţionale
deschise, aplicaţii online, crearea şi
susţinerea sesiunilor de învăţare pe platforme
educaţionale
2.4 Diseminarea, evaluarea şi valorizarea
activităţilor realizate.
Exemple de dovezi/livrabile: - documente de informare,
procese verbale ale sedintelor C.P., ale
comisiilor/cercurilor metodice, a sedintelor cu parintii,
site-ul unitatii, materiale prezentate in cadrul unor
sesiuni de comunicari, fotografii, copii din
publicatii/ziare, chestionare si rapoarte dupa evaluarea
acestora, documente proiective ale lectiilor
demonstrative, etc.
Fişa cadru de autoevaluare/evaluare anuală conform OMEC nr. 4247/2020
- Realizarea de activități de diferenţiere, 1p
aprofundare, remediere sau dezvoltare individuale/
de grup
- Asigurarea atractivității și diversității activităților 1p
de învățare, prin introducerea unor aspecte inter- si
transdiciplinare în procesul didactic si de evaluare
-Utilizarea experiențelor anterioare individuale și a 1p
achizițiilor anterioare în desfășurarea învățării
-Utilizarea în procesul instructiv-educativ a 0,50p
materialelor si mijloacelor de învâţământ specifice
disciplinei (laboratoare, cabinete, ateliere)
-Folosirea unor forme diverse de organizare a 1p
colectivului pe parcursul derulării activităților
- Folosirea metodelor si mijloacelor TIC în 1p
activitate (calc., videoproiector, alte aparate multi-
media etc.)
- Utilizarea în cadrul activitatilor a materialelor 1p
auxiliare, site-uri, softuri educationale, etc.
-Confecţionarea unor materiale didactice specifice 1p
fiecărei grupe, discipline
-Realizarea unor fişe de lucru care să asigure 1p
dezvoltarea intelectuală a copiilor
-Folosirea mijloacelor audio vizuale pentru 0,50p
corectarea unor tulburari de comportament sau de
comunicare
-Utilizarea aplicaţiilor (Whatsapp, Facebook, 1p
Zoom, Meet, etc.), a platformelor şi a resurselor
educaţionale deschise pentru activitatea de învăţare
on-line;
- Informarea regulată a copiilor și părinților 1p
acestora privind progresul realizat și rezultatele
obţinute, privind modalitatea de organizare şi
desfăşurare a activităţii de învăţare on-line, atunci
când este cazul
- Prezentarea exemplelor de bună practică în cadrul 1p
comisiei metodice, cercurilor pedagogice, a
consiliului profesoral
- Furnizarea de feed-back constructiv copiilor, 0,50 p
privind nivelul competentelor formate si al
cunoştinţelor dobândite, atât în clasă, cât şi în
sistem on-line, în vederea îmbunătăţirii învăţării
-Colectarea feed-back-ului primit de la copii și/sau 1p
părinți, cu privire la organizarea şi desfăşurarea
activităţii, atât în clasă, cât şi în sistem on-line
Page 3

2.5 Organizarea şi desfăşurarea activităţilor
didactice, curriculare şi extracurriculare în
mediul şcolar , extraşcolar şi în mediul online
Exemple de dovezi/livrabile: - rapoarte
semestriale/anuale, documentele proiectelor si
parteneriatelor, fotografii, adeverinte, diplome etc.
2.6 Formarea deprindelor de studiu individual
şi în echipă în vederea formării/dezvoltării
competenţei de
“a învăţa să înveţi”.
Exemple de dovezi/livrabile: - portofoliul profesional,
schite de lectii, proiectele si portofoliile realizate de elevi,
capturi pe ecran, print screen-uri dupa proiectele on-line,
fise de lucuru specific elaborate si completate, fotografii,
etc.
2.7 Organizarea şi desfăşurarea de activităţi
prin participare la acţiuni de voluntariat
TOTAL DOMENIU
3. Evaluarea 3.1 Asigurarea transparenţei criteriilor, a
rezultatelor procedurilor de evaluare şi a rezultatelor
învăţării activităţilor de evaluare.
Exemple de dovezi/livrabile: - procesul verbal cu
sedintele cu parintii, modelele testelor aplicate la clasa,
baremele de corectare/evaluare ale acestora, catalogul
clasei, carnetul de elev,etc.
3.2 Aplicarea testelor predictive, interpretarea
Fişa cadru de autoevaluare/evaluare anuală conform OMEC nr. 4247/2020
-Sustinerea de activitati demonstrative la nivelul 1p
comisiei metodice.
- Realizarea activităților didactice, curriculare şi 1p
extracurriculare propuse în planul de activități al
grupei și/sau în planul de activitate extracurriculară
al gradinitei, organizate atât în mediul şcolar, cât şi
online
- Organizarea si participarea la activitatile 1p
extracurriculare ale gradinitei organizate atât în
mediul şcolar, cât şi online
- Încheierea de parteneriate cu grădiniţe, școli din 1p
localitate, judeţ sau din țară, cu diferite instituții
etc. pentru realizarea unor activităţi educative, în
mediul şcolar, dar şi on-line;
-Valorificarea achiziţiilor anterioare de învăţare ale 1p
educabililor (cunoştinţe, competenţe, atitudini etc.)
în activităţi de învăţare
-Preocupare pentru dezvoltarea la copii a 0,50p
capacităţilor de a culege şi de a structura
informaţiile
-Folosirea în activitati a unor metode didactice 1p
moderne care să îi motiveze pe copii sa invete si
cum anume sa invete
-Integrarea în procesul didactic a unor activităţi de 1p
autoînvăţare sau învăţare autocondusă
-Diversificarea modului de transmitere a 1p
informaţiilor, inclusiv on-line
-Integrarea în procesul didactic a unor strategii și 1p
activități didactice ce impun munca în echipă,
munca independenta
- Participarea la acțiuni de voluntariat local, zonal, 1p
județean, naţional
25p
-Prezentarea obiectivelor şi criteriilor evaluării 1p
copiilor.
-Prezentarea planului evaluării copiilor şi 1p
planificării activităţilor de evaluare.
-Asigurarea permanentă a feed-back-ului, atât în 1p
mediul şcolar, cât şi on-line;
-Realizarea baremului de notare pentru orice fisa de 1p
evaluare şi comunicarea acestuia copiilor
-Analizarea rezultatelor evaluării şi informarea 1p
părinţilor copiilor cu privire rezultatele obţinute,
prin şedinţe cu părinţii/şedinţe on-line/consiliere
- Întocmirea testelor predictive în concordanţă cu 1p
obiectivele evaluării, conţinuturile evaluării şi
Page 4
 şi comunicarea rezultatelor.
Exemple de dovezi/livrabile: - teste predictive pe
discipline, dosarul comisiei metodice, planul de masuri
ale comisiei/scolii, procese verbale, fise de comunicare
catre parinti, etc.
3.3 Utilizarea diverselor instrumente de
evaluare, inclusiv a celor online.
Exemple de dovezi/livrabile: - teste de evaluare sumativa
cf. metodologiei, portofoliul profesional, portofoliul
personal al elevului, criterii de evaluare a proiectelor,
teste tiparite, fise de progres ale elevilor, chestionare
aplicate elevilor si parintilor etc.
3.4 Promovarea autoevaluării şi interevaluării.
Exemple de dovezi/livrabile: - portofoliul profesional,
fise de autoevaluare si interevaluare etc.
3.5 Evaluarea satisfacţiei beneficiarilor
educaţionali.
Exemple de dovezi/livrabile: chestionare si rezultatele
centralizate ale acestora, procese verbale ale sedintelor
cu parintii/comisiilor metodice/C.P. la care s-au
prelucrat rezultatele, rapoarte semestriale/anuale etc.
3.6 Coordonarea elaborării portofoliului
educaţional ca element central al evaluării
rezultatelor învăţării.
Exemple de dovezi/livrabile: - portofoliul educational,
portofoliul personal etc.
3.7 Realizarea şi aplicarea unor instrumente -Construirea unor chestionare, instrumente de
de evaluare a activităţii online, valorizarea evaluare online
rezultatelor evaluării şi oferirea de feedback -Oferirea de feedback pozitiv fiecărui copil
fiecărui elev
TOTAL DOMENIU
4. 4.1 Stabilirea unui cadru adecvat (reguli de
Managmentul conduită, atitudini, ambient) pentru
clasei de elevi desfăşurarea activităţilor în conformitate cu
particularităţile grupei de copii.
Exemple de dovezi/livrabile: - copii dupa documente
postate pe panourile informative ale clasei/scolii, dosarul
invatatorului/dirigintelui clasei, portofoliul profesional,
fotografii, produse finale ale elevilor etc.
Fişa cadru de autoevaluare/evaluare anuală conform OMEC nr. 4247/2020
standardelor de performanţă
- Prezentarea punctajului si a modalitatii de notare 0,50p
- Centralizarea, interpretarea rezultatelor testelor și 1p
stabilirea planului de măsuri în termenele stabilite
- Comunicarea rezultatelor și a planului de măsuri
0,50p
asigurându-se confidențialitatea
- Aplicarea unor metode şi instrumente activ- 1p
participative corelate cu particularităţile copiilor
- Aplicarea celor trei forme de evaluare: iniţială, 1p
continuă şi sumativă.
- Folosirea unor fişe de lucru/chestionare. 1p
- Utilizarea pe lângă evaluarea orală, scrisă şi a
1p
altor instrumente de evaluare, inclusiv a celor on-
line
-Includerea autoevaluării ca etapă în demersul 1p
didactic în proiectarea activităţilor.
-Integrarea autoevaluarii si interevaluarii in 1p
evaluarea unor produse ale activitatii copiilor
-Aplicarea de chestionare părinţilor/copiilor. 1p
-Intâlniri periodice cu părinţii/copiii, atât în mediul 1p
şcolar, dar şi on-line, prin folosirea de aplicaţii
(WhatsApp, Zoom, Meet)
-Existența portofoliului educațional pentru fiecare 1p
copil
-Contribuția la realizarea portofoliului educațional 1p
al copiilor prin diferite materiale (teste, fișe de
evaluare, diplome etc.)
1p
1p
20p
- Cunoașterea și aplicarea regulamentului de ordine 1p
interioară al gradinitei, a procedurilor existente la
nivel de gradinita, prezentarea regulilor care
trebuie respectate în timpul activitatilor
-Realizarea si afisarea informațiilor utile pentru 0,50p
grupa (rutine, responsabilități,regulile grupei etc.)
-Comunicarea cadru didactic-copil, urmărindu-se 1p
realizarea feed-backului bidirecțional în
comunicare, inclusiv în activităţile derulate on-line
-Realizarea unui ambient adecvat studiului 1p
Page 5
 4.2 Monitorizarea comportamentului elevilor
şi gestionarea situaţiilor conflictuale.
Exemple de dovezi/livrabile: - cataloage scolare, fisa de
observare a comportamentului elevului, graficul
activitatilor de consiliere, dosarul/mapa
invatatorului/dirigintelui clasei, gradul/ritmicitatea
inregistrarii absentelor in catalog etc.
4.3 Cunoaşterea, consilierea şi tratarea
diferenţiată a elevilor.
Exemple de dovezi/livrabile: - dosarul/mapa
invatatorului/dirigintelui clasei, plan de
invatare/dezvoltare individuala etc.
4.4 Motivarea elevilor prin valorizarea
exemplelor de bună practică.
Exemple de dovezi/livrabile: - tabele de medii si
acordare premii, procese verbale su parintii, site-ul
scolii, etc.
TOTAL DOMENIU
5. 5.1 Participarea la programele de formare
Managmentul continuă/perfecţionare şi valorificarea
carierei şi al competenţelor ştiinţifice, didactice şi
dezvoltării metodice dobândite
profesioanle Exemple de dovezi/livrabile: - copie
adeverinte/certifiact/atestat, materiale formare in scoala,
materiale prezentate in cadrul unor evenimente etc.
5.2 Implicarea în organizarea activităţilor
metodice la nivelul comisiei metodice
Exemple de dovezi/livrabile: - dosarul comisiei metodice,
procese verbale ale comisiei metodice, decizii de numire,
diferite dovezi privind concursuri scolar etc.
5.3 Realizarea/actualizarea portofoliului
profesional şi dosarului personal.
Exemple de dovezi/livrabile: - portofoliul profesional,
etc.
5.4 Dezvoltarea capacităţii de comunicare şi
relaţionare în interiorul şi în afara unităţii (cu
elevii, personalul şcolii, echipa managerială şi
cu beneficiarii din cadrul comunităţii-familiile
Fişa cadru de autoevaluare/evaluare anuală conform OMEC nr. 4247/2020
- Gestionarea eventualelor situații specifice cu 1p
privire la desfăşurarea activităţii în care sunt
implicaţi preşcolarii
-Verificarea frecvenței copiilor și notarea tuturor 1p
absențelor în catalog
-Completarea fisei de observare a 1,50p
comportamentului copilului
- Realizarea caietului de observatie cu datele 1p
personale ale copiilor
- Realizarea de activități diferențiate 1p
-Tratarea diferentiata a copiilor cu CES/copii care 1p
necesită curriculum adaptat
-Afișarea produselor activităților copiilor, a 1p
diplomelor în clasă sau în gradinita
-Implicarea copiilor în activități de bună practică 1p
12p
- Participarea anuală a cadrului didactic la 1p
programe de formare continuă / grade didactice
- Participarea la cursurile de formare continuă 1p
organizate de ISJ, CCD sau alte instituţii de
specialitate si valorificarea cunoştintelor asimilate
în procesul de învăţare, inclusiv on-line
-Participarea la activităţi metodice în cadrul 0,50p
cercului pedagogic, susținerea de activitati
demonstrative, informări de specialitate
- Participarea la consfătuirile cadrelor didactice 0,50p
-Participarea la activităţi metodice în cadrul 0,50p
comisiei / susținerea de activitati
demonstrative/informări de specialitate
-Intocmirea portofoliului personal 1p
-Existenţa documentelor/copiilor la dosarul 0,50p
personal a certificatelor, diplomelor, atestatelor sau
adeverinţelor de la cursuri sau stagii de pregătire
profesională efectuate în anul şcolar curent
- Limbaj verbal si nonverbal care incurajeaza 0,5p
invatarea, increderea, respectul reciproc in relatia
cu copiii in cadrul activitatii sau in afara acesteia
- Comunicare permanentă, bună și eficientă cu 0,5p
Page 6
 elevilor).
Exemple de dovezi/livrabile: - fise de asistenta, rezultate
chestionare, rapoarte/caracterizare conducere, dovezi
privind mijloacele/metodele de comunicare etc.
5.5 Manifestarea atitudinii morale şi civice
(limbaj, ţinută, respect, comportament),
respectarea şi promovarea deontologiei
profesionale.
Exemple de dovezi/livrabile: - raport/caracterizare
director, fisa de asistenta, observare comportament, etc.
TOTAL DOMENIU
6. Contribuţia 6.1 Dezvoltarea de parteneriate şi proiecte
la dezvoltarea educaţionale în vederea dezvoltării
instituţională instituţionale.
şi la
Exemple de dovezi/livrabile: - proiectele si
promovarea
parteneriatele, contracte de sponsorizare, sau alte dovezi
imaginii
privind aceste sponsorizari si donatii etc.
unităţii
şcolare
6.2 Promovarea ofertei educaţionale
Exemple de dovezi/livrabile: - dosarul/documentele
cercului/activitatii extracurriculare, programe optional,
articole, publicatii, fotografii, materiale prezentate,
produse finale ale elevilor prezentate la evenimente,
orarul aprobat de conducere a zilelor deschise etc.
6.3 Promovarea imaginii unităţii de
învăţământ în comunitate prin participarea şi
rezultatele elevilor la olimpiade, concursuri,
competiţii, activităţi extracurriculare şi
extraşcolare în mediul şcolar, extraşcolar şi
în mediul online
Exemple de dovezi/livrabile: -documente cu programele
de pregatire suplimentara, liste cu elevii participanti la
concursuri si olimpiade sau alte activitati extrascolare si
extracurriculare, copii dupa diplome, fotografii, copii de
pe articole si publicatii, materiale prezentate in cadrul
unor evenimente etc.
Fişa cadru de autoevaluare/evaluare anuală conform OMEC nr. 4247/2020
celelalte cadre didactice, cu copiii, parintii, pentru
facilitarea învăţării on-line și cu conducerea
gradinitei, raportând activitatea desfăşurată
- Disponibilitate şi promtitudine în realizarea 0,5p
sarcinilor cerute de ISJ, conducerea şcolii,
responsabili ai comisiilor (CEAC, etc.).
- Folosirea unor instrumente specifice/diversificate 0,5p
de comunicare cu familiile copiilor (telefon, mail,
sms, whatsapp, pagina de Facebook,etc.)
- Atitudini morale și civice conforme cu statutul de 0,25p
cadru didactic
- Promovarea si respectarea deontologiei 0,25p
profesionale și a respectului față de ceilalți
- Tinuta ireprosabila care impune respect la 0,25p
activitate si in afara acesteia
- Comportament care respecta regulile si codul etic 0,25p
al gradinitei
8p
-Implicarea în realizarea de parteneriate / proiecte / 1p
programe / activităţi / contracte de
colaborare cu alte instituţii
-Implicarea în activități de atragere de resurse 1p
financiare prin sponsorizări și donații
-Dezvoltarea instituţionala prin implicarea în 1p
parteneriate şi proiecte educaţionale
- Prezentarea ofertei educaționale a școlii în cadrul
1p
ședințelor cu părinții
- Promovarea ofertei scolii prin activitati specifice 1p
– zile/ore deschise, targuri, expozitii, prezentari in
cadrul unor sesiuni de comunicari, zile metodice,
simpozioane, articole, publicatii etc.
- Promovarea imaginii gradinitei în comunitate prin 1,50 p
diverse activitati
- Promovarea imaginii gradinitei în comunitate prin 1p
participarea şi rezultatele copiilor la activităţi
extracuriculare şi extraşcolare/concursuri scolare,
atât în mediul şcolar, dar şi online
-Participarea la simpozioane şi sesiuni de 1p
comunicări.
-Popularizarea activităţilor extracurriculare şi 1p
extraşcolare prin mijloace mass-media, site-uri
educaţionale, retele de socializare
Page 7
 6.4 Realizarea/participarea la
programe/activităţi de prevenire şi combatere
a violenţei şi bullyingului în mediul şcolar
şi/sau online.
Exemple de dovezi/livrabile: -portofoliu profesional,
materiale prezentate, dosarul comisiilor, decizii de
numire etc.
-Implicarea în activităţi de prevenire şi combatere a 1p
violenţei şi bullyingului la nivel de grupa, în
mediul şcolar şi/sau online.
- Colaborarea cu organele şi instituţiile abilitate, 1p
părinţi în combaterea şi prevenirea violenţei

6.5 Respectarea normelor, procedurilor de - Întocmirea / semnarea documentelor privind PSI 0,25p
sănătate şi securitate a muncii şi de PSI şi de şi protecţia muncii
SU pentru toate tipurile de activităţi - Implicarea și participarea la activitățile specifice 0,25p
desfăşurate în cadrul unităţii de învăţământ acestui domeniu
- Participarea la simularile organizate in gradinita 0,25p
precum şi a sarcinilor suplimentare.
- Popularizarea regulilor de securitate a muncii şi 0,25p
Exemple de dovezi/livrabile: -portofoliu profesional, de PSI în rândul copiilor
decizii de numire in comisie, materiale prezentate in
cadrul instruirilor, procese verbale, etc.

6.6 Implicarea activă în crearea unei culturi a - Respectarea regulamentului intern şi a 1p

calităţii la nivelul organizaţiei.
Exemple de dovezi/livrabile: -rapoarte CEAC, decizii de
numire, dosar CEAC, copii dupa chestionare aplicate etc.
6.7 Promovarea de activităţi de învăţare
interactive prin utilizarea unor instrumente
realizate cu ajutorul tehnologiei
TOTAL DOMENIU
7. Conduita 7.1. Manifestarea atitudinii morale şi civice
profesionala (limbaj, ţinută, respect, comportament).
procedurilor elaborate pe activităţi la nivelul
instituţiei şcolare şi a sarcinilor conform fişei
postului
- Implicare in actiunile promovate/initiate de 1p
CEAC (aplicare de chestionare, respectarea
procedurilor etc.)
-Exemple de bune practici şi activităţi realizate cu 0,50p
ajutorul tehnologiei şi promovarea acestora
15p
Promovarea unei atitudini de înaltă ţinută morală 2p
faţă de colegi, educabili şi părinţii acestora

7.2. Respectarea şi promovarea deontologiei Respectarea normelor deontologice potrivit 3p

didactice (normelor deontologice). statutului cadrului didactic

TOTAL DOMENIU 5p

TOTAL GENERAL 100p

100-85 puncte – Foarte bine

Data:................................
84.99-71 puncte – Bine Nume şi prenume: Semnături:
 Cadru didactic evaluat:................................................. ......................................
70.99-61 puncte
Fişa cadru de –autoevaluare/evaluare
Satisfăcător anuală conform OMEC nr. 4247/2020 Page 8
Sub 60.99 puncte - Nesatisfăcător
  Responsabil comisie:.................................................... ......................................
 Director:....................................................................... ......................................
 Membrii CA:............................................................... .......................................
................................................................ .......................................
................................................................ .......................................
Am luat la cunostiinta ca este necesar sa anexez la fisa si ................................................................ .......................................
raportul de justificare a punctajului (întocmit în baza ................................................................. ......................................
structurii fisei) si am anexat/nu am anexat acest raport. ................................................................. .......................................
................................................................ .......................................

Fişa cadru de autoevaluare/evaluare anuală conform OMEC nr. 4247/2020 Page 9