ȘCOALA GIMNAZIALĂ "ȘTEFAN CEL MARE" SAT MICLEȘTI

TEL / FAX: 0235348150

E-MAIL: scoala.miclesti@gmail.com

FIŞA DE AUTOEVALUARE /EVALUARE

ÎN VEDEREA ACORDĂRII CALIFICATIVULUI ANUAL
PENTRU CADRELE DIDACTICE DIN UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT

Numele şi prenumele cadrului didactic: …………………………………………………………………… Director, L.S.

Specialitatea: …………………………………………………………………………………………………………… prof. Pînzaru Neculai
Perioada evaluării : SEPTEMBRIE 2021 – AUGUST 2022
Calificativul acordat: ………………………………………………………………………………………………………..
Validată în Consiliul Profesoral din data de 29.03.2022
Aprobat în Consiliul de Administrație din data de 31.03.2022

Domenii Criterii de performanţă Indicatori de performanţă Punctaj Punctaj acordat

ale maxim
evaluării

Evalua re

profesoral
Evaluare
evaluare

comisie

Consiliul
Validare
Auto-

CA
1. 1.1. Respectarea programei şcolare, a Existenţa planificării calendaristice 2p
Proiectarea normelorde elaborare a documentelor de Proiectarea unităţilor de învăţare 2p
activităţii proiectare, precum şi adaptarea acesteia Corelarea conţinuturilor cu obiectivele de referinţă, 1p
la particularităţile grupei/clasei. competențe specifice
Selectarea auxiliarelor curriculare în funcţie de 1p
conţinuturile învăţării
Realizarea la timp a documentelor de proiectare 1p
Adaptarea proiectării curriculare potrivit rezultatelor 1p
evaluărilor anterioare
1
 1.2. Implicarea în activităţile de
proiectare aofertei educaţionale la
nivelul unităţii.
1.3. Folosirea tehnologiei informării şi
comunicării (TIC) în activitatea de
proiectare.
1.4. Proiectarea activităților – suport pentru
învățarea în mediul online și a
instrumentelor de evaluare aplicabile, din
perspectiva principiilor de proiectare
didactică
1.5. Proiectarea unor activităţii
extracurricularecorelate cu obiectivele
curriculare, nevoile şi interesele
educabililor, planul managerial al unităţii.
TOTAL I
2. 2.1. Utilizarea unor strategii didactice
Realizarea care asigură caracterul aplicativ al
activităţilor învăţării şi formarea competenţelor
didactice specifice.
2.2. Utilizarea eficientă a resurselor
materiale din unitatea de învăţământ în
vederea optimizării
activităţilor didactice - inclusiv resurselor TIC. învăţământ ( sala de calculatoare, bibliotecă)
2.3. Utilizarea de resurse educaționale
deschise,aplicații online, crearea și
Întocmirea proiectării ofertei educaţionale (CDŞ - 1p
programă şcolară, planificare calendaristică,
suport de curs)
Realizarea documentelor de proiectare în format 1p
editabil.
Proiectarea activităților de predare-învățare în mediul 1p
online
Proiectarea instrumentelor de evaluare a 1p
activităților desfășurate în mediul online
Proiectarea activităţilor comisiilor în 1p
conformitate cu documentele unităţii (PDI,
plan managerial, strategii,proceduri)
Planificarea activităţilor extracurriculare (minimum 1 1p
activitate extracurriculară/ semestru)
15 p
Folosirea procedeelor, tehnicilor şi a metodelor de 2p
predareînvăţare activă în funcţie de nivelul şi
particularităţile individuale şi de grup ale elevilor
Facilitarea comunicării elev - elev 1p
Formarea deprinderilor de lucru în echipă 2p
Folosirea unui limbaj adecvat particularităţilor de vârstă 1p
ale copiilor
Transmiterea accesibilă a informaţiei adaptată la nivelul 2p
achiziţiilor anterioare
Introducerea orelor/momentelor de lectură/activităţi 2p
practice în activitatea cu elevii
Utilizarea eficientă a manualelor şi a auxiliarelor 1p
curriculare
Utilizarea materialelor didactice existente în unitatea de 1p
Utilizarea resurselor TIC în procesul didactic 1p
Utilizarea diferitelor resurse educaționale deschise și 1p
aplicații online

2
 susținerea sesiunilor de învățare pe
platforme educaționale.
2.4. Diseminarea, evaluarea şi
valorizarea activităţilor realizate.
2.5. Organizarea şi desfăşurarea
activităţilor didactice, curriculare și
extracurriculare în mediul școlar,
extrașcolar și în mediul on-line.
2.6. Formarea deprinderilor de studiu
individual şiîn echipă în vederea
formării/dezvoltării
competenţei de ,,a învăţa să înveţi”
2.7. Organizarea și desfășurarea de
activități prin participarea la acțiuni de
voluntariat
TOTAL II
3. 3.1. Asigurarea transparenţei
Evaluarea criteriilor, a procedurilor de
rezultatelor evaluare şi a rezultatelor
învăţării activităţilor de evaluare.
3.2. Aplicarea testelor predictive,
interpretarea şi comunicarea rezultatelor.
Crearea și susținerea activităților de învățare pe 1p
diferite platforme educaționale
Informarea periodică a părinţilor despre progresul 1p
şcolar, comportamentul social şi stilul de învăţare al
elevilor
Valorizarea activităţilor prin realizarea unor portofolii/ 1p
expoziţii/exemple de bună practică
Organizarea şi realizarea de activităţi extracurriculare 1p
la nivelul şcolii şi a comunităţii
Organizarea de activități extrașcolare în mediul online 1p
Valorificarea potenţialului local şi implicarea 1p
comunităţii în desfăşurarea activităţilor extraşcolare
Prezentarea noilor cunoştinţe pornind de la experienţe 2p
personale şi de la cunoştinţele anterioare ale elevului
Prezentarea conţinuturilor, întemeiate pe principiul 1p
învăţării active
Deprinderea aplicării în practică a cunoştinţelor 1p
achiziţionate
Organizarea sau participarea la activităţi de 1p
voluntariat
25 p
Comunicarea criteriilor şi a procedurilor de evaluare 1p
orală şi scrisă
Informarea elevilor privind planificarea activităţilor de 1p
evaluare şi metodologia utilizată
Elaborarea şi aplicarea unor instrumente eficiente de 2p
evaluare
Notarea ritmică a elevilor 1p
Elaborarea testelor de evaluare iniţială și sumativă, în 2p
concordanţă cu reglementările în vigoare

3

3.3. Utilizarea diverselor
instrumente de evaluare, inclusiv a
celor on-line.
3.4. Promovarea autoevaluării şi
interevaluării.
3.5. Evaluarea satisfacţiei
beneficiarilor educaționali.
3.6. Coordonarea elaborării
portofoliului educaţional ca element
central al evaluării rezultatelor
învăţării.
3.7. Realizarea și aplicarea unor
instrumente de evaluare a activității on-
line, valorizarea rezultatelor evaluării și
oferirea de feed-back fiecărui elev.
TOTAL III
4. 4.1. Stabilirea unui cadru adecvat (reguli de
Managemen- conduită, atitudini, ambient) pentru
tul desfăşurareaactivităţilor în conformitate
clasei de elevi cu particularităţile clasei de elevi.
Interpretarea testelor predictive şi sumative şi 1p
adoptarea măsurilor de remediere
Consemnarea rezultatelor în catalog, în carnetele de 1p
note, în fișe de progres şi comunicarea individuală a
acestora
Comunicarea rezultatelor către elevi şi părinţi, cu 1p
respectarea termenului legal
Utilizarea metodelor alternative de evaluare 2p
(portofolii, referate, proiecte)
Folosirea unor instrumente care să permită şi o 2p
evaluare orală/practică
Folosirea unor instrumente de evaluare în mediul online 1p
Realizarea autoevaluării individuale / în cadrul grupelor 1p
de lucru
Realizarea interevaluării la nivelul clasei /grupelor de 1p
lucru
Aplicarea de chestionare părinţilor/elevilor 1p
Implicarea beneficiarilor educaţionali în alegerea
ofertei educaţionale ce urmează a fi parcursă
Elaborarea portofoliilor educaţionale 1p
Crearea și aplicarea unor instrumente de evaluare a 1p
activității online
20 p
Organizarea colectivelor de elevi 1p
Elaborarea regulilor interne ale colectivelor de elevi 1p
Prelucrarea normelor prevăzute în regulamentul de 1p
organizare și funcționare (ROFUIP) ROI al şcolii
Întocmirea documentelor curriculare cu respectarea 1p
indicaţiilor asociate acestora
4
 4.2. Monitorizarea comportamentului
elevilor şi gestionarea situaţiilor conflictuale. unor fişe de observație a comportamentului acestora
4.3. Cunoaşterea, consilierea şi
tratarea diferenţiată a elevilor.
4.4. Motivarea elevilor prin valorizarea
exemplelor de bună practică.
TOTAL IV
5. 5.1. Participarea la programele de
Managemen- formare continuă/perfecționare și
tul valorificarea competențelor
carierei şi al științifice, didactice și metodice
dezvoltări dobândite.
personale
5.2. Implicarea în organizarea
activităţilor metodice la nivelul
comisiei /catedrei.
5.3. Realizarea/actualizarea
portofoliului profesional şi
dosarului personal.
5.4. Dezvoltarea capacităţii de comunicare
şi relaţionare în interiorul şi în afara unităţii
(cu elevii, personalul şcolii, echipa
managerială şi cu beneficiarii din cadrul
comunităţii-familiile elevilor).
Monitorizarea comportamentului elevilor şi completarea 1p
Gestionarea situaţiilor conflictuale 1p
Reducerea fenomenului de absenteism şcolar 1p
Alocarea timpului necesar pentru atingerea obiectivelor 2p
curriculare (ore de pregătire suplimentară / remedială)
Abilitatea de a adapta metodologia didactică la 1p
particularităţile colectivului de elevi
Tratarea diferenţiată a elevilor (planuri personalizate de 1p
pregătire remedială)
Valorizarea exemplelor de bună practică 1p
12 p
Participare la programe/cursuri de formare/ 1p
perfecţionare organizate de CCD, ISJ şi alte instituţii
Valorificarea competenţelor dobândite la cursurile de 0,5 p
formare
Organizarea de activități metodice la nivel de 0,5 p
comisie/catedră:
Responsabil comisie de lucru 0,5 p
Membru comisie de lucru 0,5 p
Organizarea de activități metodice la nivel de cerc 1 p
pedagogic
Întocmirea portofoliului profesional 0,5 p
Comunicarea permanentă cu celelalte cadre 0,5 p
didactice, conducerea şcolii şi familiile elevilor
Realizarea integrală şi la timp a atribuţiilor de serviciu 1p
(semnarea zilnică a condicii de prezenţă, efectuarea
serviciuluipe şcoală, însoțirea elevilor pe microbuzele
școlare, completarea documentelor şcolare)
5
 Respectarea R.O.F.U.I.P, a R.O.I., a normelor de 1p
organizare şi funcţionare a instituţiei şcolare
Disponibilitate la cerinţele şcolii 1p
TOTAL V 8p
6. 6.1. Dezvoltarea de parteneriate şi proiecte Atragerea de parteneriate educaţionale 1p
Contribuţia la educaţionale în vederea dezvoltării
Activitate în cadrul proiectelor de parteneriat 2p
dezvoltarea instituţionale.
educaţional:
instituţională
- coordonarea (1p/parteneriat)
şi
- participarea la activităţi din cadrul proiectelor
promovarea
educaţionale (0,50 p/parteneriat)
imaginii
Implicarea in proiecte de finanţare din fonduri 2p
unităţii şcolare
structurale europene (2 p - coordonator proiect, 1 p -
membru echipa deproiect)
6.2. Promovarea ofertei educaţionale. Abilitatea de a promova în comunitate activitatea 1p
unităţii deînvăţământ şi a ofertei educaţionale

6.3. Promovarea imaginii unității de Participarea la olimpiade, concursuri, competiţii 1p

învățământ în comunitate prin locale/judeţene/naţionale/internaţionale
participarea şi rezultatele elevilor la Obţinerea de premii şi menţiuni 3p
olimpiade, concursuri, competiţii, Participarea la simpozioane şi sesiuni de comunicări 1p
activităţi extracurriculare şi extraşcolare,
realizate în mediul școlar, extrașcolar și în
mediul online.
6.4. Realizarea/participarea la Implicarea în activităţi de prevenire şi combatere a 1p
programe/activităţide prevenire şi violenţei şi a bullyingului în mediul școlar și /sau în
combatere a violenţei şi a bullyingului în mediul on-line.
mediul școlar și /sau în mediul on-line.
6.5. Respectarea normelor, procedurilor Cunoaşterea şi aplicarea procedurilor de sănătate şi 1p
de sănătate şi securitate a muncii, de securitate a muncii şi de PSI şi SU prevăzute de legislaţia
prevenire și stingere a incendiilor și de în vigoare pentru activităţile desfăşurate de unitate.
situații de urgență pentru toate tipurile
de activități desfăşurate încadrul unităţii
de învăţământ precum şi a sarcinilor
suplimentare.

6
 6.6. Implicarea activă în crearea unei culturi Realizarea sarcinilor specifice ca membru în CEAC 1p
a calităţii la nivelul organizaţiei. Participă la realizarea unor proceduri
Acţionează potrivit procedurilor operaţionale stabilite
la nivelde scoală
6.7. Promovarea de activități de învățare Folosirea în procesul didactic a activităților de 1p
interactivă prin utilizarea unor învățare interactivă prin utilizarea tehnologiilor
instrumente realizate cu ajutorul moderne
tehnologiei.
TOTAL VI 15 p
7.1. Manifestarea atitudinii morale şi Atitudine morală şi civică faţă de persoanele implicate 2p
7. Conduita civice (limbaj, ţinută, respect, în procesul educaţional (elevi, colegi, părinţi,
profesiona- comportament). autoritatea locală)
lă 7.2. Respectarea şi promovarea Punctualitate si responsabilitate în desfășurarea 1p
deontologiei didactice (normelor activității la clasa
deontologice). Întocmirea cu responsabilitate a documentelor solicitate 2 p
de conducătorii ierarhici (director, consilier educativ, şefi
comisii de lucru) şi predarea acestora la termen.
TOTAL VII 5p
TOTAL PUNCTE 100 p

CALIFICATIVUL ACORDAT : _________________________

Foarte bine: 85-100 puncte

Bine: 71-84,99 puncte
Satisfăcător: 61-70,99 puncte Director,
Nesatisfăcător: sub 60,99 puncte
prof. Pînzaru Neculai

Data: L.S.
______________________

7
Anexa 2
la Metodologia de evaluare anuala a activității personalului didactic si didactic şi auxiliar conform O.M.E.C.T.S. nr. 6143/01.11.2011, cu modificările OMEN
nr.3189/27.01.2021

Nr. Nume şi prenume: Semnături:

Crt.
Cadru didactic evaluat:

Evaluatori
1. Responsabil comisie de evaluare
2. Membru comisie de evaluare
3. Membru comisie de evaluare
4. Membru comisie de evaluare
5. Membru comisie de evaluare