LICEUL TEHNOLOGIC "Nicolae Iorga"

Negreşti - Vaslui; str. 1 Decembrie; nr. 3

Telefon/Fax: 0235457582
Email: lin_negresti04@yahoo.com

FIȘA DE AUTOEVALUARE/EVALUARE ÎN VEDEREA ACORDĂRII CALIFICATIVULUI ANUAL

Numărul fişei postului: ................................
Numele şi prenumele cadrului didactic: …………………………………..
Specialitatea: ………………………………………….
Perioada evaluată: ………………………………..
Calificativul acordat: ...............................................................................
Punctaj

Punctaj maxim

Validare CP
acordat
Domenii

evaluareAuto

comisieEvaluare

CAEvaluare
Criterii de performanţă
ale Indicatori de performanţă
evaluării

1. Proiect 1.1 Respectarea programei şcolare, a a) Analiza curriculum-ului şcolar de specialitate 1    

area normelor de elaborare a documentelor
activităţi de proiectare, precum şi adaptarea
acesteia la particularităţile
i
grupei/clasei.
(max. 7p)
1.2. Implicarea în activităţile de
proiectare a ofertei educaţionale la
nivelul unităţii.
(max. 2p)
1.3 Folosirea tehnologiei informării şi
comunicării (TIC) în activitatea de
proiectare. (max. 2p)
1.4Proiectarea activităților-suport
pentru învățarea în mediul online și a
instrumentelor de evaluare aplicabile
b) Elaborarea planificării anuale şi semestriale în acord cu metodologia recomandată şi actualizarea ei 1
c) Elaborarea planificărilor unităţilor de învăţare în acord cu metodologia recomandată şi actualizarea ei 1
d) Utilizarea eficientă a documentelor curriculare (programă, planificare, manuale, ghiduri, suporturi de curs, soft- 1
uri etc.) ţinând cont de principiilor didacticii moderne
e) Includerea în proiectarea curriculară a strategiilor didactice axate pe formarea competenţelor vizate de 1
programă
f) Includerea în proiectarea curriculară a conţinuturilor care să îmbine aspectele teoretice cu cele practice / să 1
promoveze interdisciplinaritatea
g) Indicarea documentelor de reglementare utilizate în proiectarea didactică (programă, lege, ordin al unui for 1
superior, regulamente, precizări din consfătuirile cadrelor didactice, cercurile pedagogice)
h) Existenţa avizului comisiei metodice/ catedrei/ inspectorului de specialitate sau conducerii şcolii pe fiecare din 1
documentele proiectate sau planificare didactică 1
i) Realizarea şi predarea la timp a documentelor de proiectare
j) Corelarea dintre proiectarea activităţilor cu particularităţile clasei/grupei prin activităţi de consultare a elevilor, 1
a părinţilor autorităţilor locale
a) Implicarea în activităţi de fundamentare, proiectare, redactare a ofertei educaţionale la nivelul unităţii 1    
b) Implicarea în alegerea şi proiectarea CDŞ, CDL, funcţie de particularităţile de proiectare a ofertei educaţionale 1
c) Reflectarea particularităţilor geografie, demografice, etnice, sociale, economice şi culturale ale comunităţii în 1
care funcţionează unitatea şcolară atât în proiectarea didactică de specialitate cât şi în proiectarea curriculară a
opţionalelor (CDŞ, CDL)
d) Popularizarea ofertei educaţionale la nivel local şi judeţean 1
a) Redactarea documentelor de proiectare, a rapoartelor utilizând TIC 1    
b) Realizarea de materiale didactice şi suporturi de curs 1
c) Realizarea de materiale didactice şi suporturi de curs corelate metodelor activ-participative selectate 1
a) Realizarea de materiale didactice şi suporturi de curs specifice activităților online 1
b) Corelarea proiectării activităţilor online cu particularităţile clasei/grupei prin activităţi de consultare a elevilor, 1
a părinţilor autorităţilor locale

1
 online, din perspectiva principiilor de
proiectare didactică;
(max. 2p)
1.5. Proiectarea unor activităţi
extracurriculare corelate cu obiectivele
curriculare, nevoile şi interesele
educabililor, planul managerial al
unităţii.
(max. 2p)
7. Realiza 2.1 Utilizarea unor strategii didactice
rea care asigură caracterul aplicativ al
activităţil învăţării şi formarea competenţelor
specifice.
or
(max. 6p)
didactice
2.2 Utilizarea eficientă a resurselor
materiale din unitatea de învăţământ în
vederea optimizării activităţilor
didactice – inclusiv a resurselor TIC.
(max. 4p)
2.3 Utilizarea de resurse educaționale
deschise, aplicații online, crearea și
susținerea sesiunilor de învățare pe
platforme educaționale (max. 2p)
2.4 Diseminarea, evaluarea şi
valorizarea activităţilor realizate. (max.
4p)
2.5. Organizarea și desfășurarea
activităților didactice, curriculare și
extracurriculare în mediul școlar,
extrașcolar și în mediul online; (max.
2p)
2.6 Formarea deprinderilor de studiu
individual și în echipă în vederea
c) Includerea în proiectarea curriculară a conţinuturilor care să îmbine aspectele teoretice cu cele practice / să 1
promoveze interdisciplinaritatea
d) Respectarea particularităților de vârstă, economice și sociale în proiectarea didactică 1
a) Proiectarea activităţilor extracurriculare ce contribuie direct la atingerea obiectivelor curriculare (concursuri 1
(inter)disciplinare, sesiuni de comunicări ştiinţifice, cluburi şcolare, reviste (inter)disciplinare, excursii vizitarea
una obiective economice, cultural-istorice, vizionarea/realizarea unor piese de teatru, cercuri etc.)
b) Elaborarea documentelor proiective pentru activităţi extracurriculare ce contribuie direct la dezvoltarea 1
instituţională (proiecte naţionale/judeţene/locale, proiecte cu finanţare, proiecte de diversificare/ promovare a
ofertei educaţionale, proiecte de promovare sau susţinere a domeniilor de specializare etc.)
c) Elaborarea documentelor proiective pentru activităţi extracurriculare propuse de beneficiarii pentru educaţie 1
elevi, părinţi, …)
d) Elaborarea documentelor proiective pentru activităţi extracurriculare ce se încadrează în direcţiile strategice 1
educative ale şcolii (educaţie pentru sănătate, educaţie civică, educaţie ecologică, educaţie cultural-artistică,
educaţie sportivă, cercuri de ştiinţifice, etc.)
  15    
a) Pregătirea activităţilor practice/ aplicative ale procesului de învăţare (obiective, materiale, mijloace, metode, 1    
tehnici de lucru)
b) Desfăşurarea activităţilor practice/ aplicative – investigare/ aplicare/ verificare/ cercetare etc. 1
c) Îndrumarea şi supravegherea elevilor în timpul activităţilor practice/ aplicative. 1
d) Utilizarea la lecţii a materialelor şi mijloacelor de învăţământ (laboratoare, ateliere, cabinete) specifice 1
disciplinei de predare
e) Capacitatea de a selecta şi folosi mijloace de instruire, tehnici de lucru şi metode activ participative 1
f) Evaluarea şi aprecierea lucrărilor practice în funcţie de criterii de apreciere specifice 1
a) Selectarea şi valorificarea conţinuturilor manualelor/ auxiliarelor în concordanţă cu nivelul de pregătire al 1    
elevilor
b) Evidenţa manualelor şi a modului de păstrare al acestora 1
c) Utilizarea bazei logistice existente în unitatea de învăţământ (AEL, laboratoare, cabinete, ateliere, soft-uri 1
educaţionale, mijloace audio-video, materiale didactice, platforme educaţionale, etc.)
d) Integrarea raţională a auxiliarelor în demersul didactic 1
e) Integrarea raţională a resurselor TIC şi utilizarea competenţelor TIC în demersul didactic 1
a) Selectarea şi valorificarea resurselor educaționale/platformelor online în concordanţă cu nivelul de pregătire al 1
elevilor
b) Susținerea sesiunilor de învățare pe platforme online în concordanţă cu nivelul de pregătire al elevilor 1
a) Diseminarea rezultatelor în cadrul activităţilor metodice, prin sesiuni de comunicări sau prin publicaţii 1    
b) Participarea în calitate de evaluator la simulările examenelor naţionale, concursuri şcolare, olimpiade 1
c) Furnizarea de feed-back elevilor prin nivelul competenţelor formate şi al cunoştinţelor dobândi/te în vederea 1
îmbunătăţirii învăţării
d) Furnizarea de feed-back şi informarea sistematică a educabililor şi, după caz, a părinţilor prin întâlniri 1
programate cu părinţii sau prin alte mijloace de comunicare – în privinţa progresului şcolar realizat
e) Capacitatea de a recepţiona informaţiile transmise de părinţi 1
f) Verificarea eficienţei metodelor aplicate 1
g) Reglarea de proces prin măsuri ameliorative 1
a) Organizarea activităților didactice, curriculare și extracurriculare în mediul școlar, extrașcolar și în mediul 1
online
b) Susținerea activităților didactice, curriculare și extracurriculare în mediul școlar, extrașcolar și în mediul online 1
a) Valorificarea achiziţiilor anterioare de învăţare ale educabililor (cunoştinţe, competenţe, atitudini etc.) în 1
activităţi de învăţare
2
 formării/dezvoltării competenței de «a b) Preocuparea pentru dezvoltarea la elevi a capacităţilor de a culege şi de a structura informaţiile 1
învăța să înveți»;(max. 3p) c) Integrarea în procesul didactic a unor activităţi de autoînvăţare sau învăţare autocondusă de elevi 1
d) Diversificarea modului de transmitere a informaţiilor 1
e) Evidenţa elevilor cu nevoi speciale şi a celor capabili de performanţă 1
f) Activitate diferenţiată, activitate de grup pentru dezvoltarea abilităţilor de formare 1
2.7Organizarea și desfășurarea de a) Organizarea de activităţi extracurriculare ce contribuie direct la atingerea obiectivelor curriculare 1    
activități prin participarea la acțiuni de b) Derularea de activităţi extracurriculare ce contribuie direct la atingerea obiectivelor curriculare 1
voluntariat. c) Contribuie/ afişează/ publică informaţii de interes public pe site-ul liceului 1
(max. 4p) d) Desfăşurarea de activităţi organizatorice în calitate de responsabil/membru în comisii la nivelul şcolii (ex: ISU,
SSM, CEAC, CDI), consilier educativ, organizaţia sindicală la nivel local sau judeţean 1
e) Organizarea de activităţi extracurriculare ce contribuie direct la dezvoltarea instituţională 1
f) Derularea de activităţi extracurriculare ce contribuie direct la dezvoltarea instituţională (amenajare/ 1
modernizare/ întreţinere spaţii de învăţământ)
g) Organizarea de activităţi extracurriculare şi de voluntariat propuse de beneficiarii pentru educaţie 1
h) Derularea de activităţi extracurriculare şi de voluntariat propuse de beneficiarii pentru educaţie 1
i) Încheierea unor parteneriate şi colaborări cu instituţii publice şi private pentru desfăşurarea activităţilor 2
extracurriculare şi de voluntariat (1p/parteneriat/colaborare)
  25    
15. E 3.1 Asigurarea transparenţei criteriilor, a) Elaborarea testelor de evaluare 1    
valuarea a procedurilor de evaluare şi a b) Elaborarea de indicatori şi descriptori de performanţă pentru fiecare competenţă, potrivit standardelor 1
rezultatel rezultatelor activităţilor de evaluare. curriculare de performanţă şi comunicarea/ afişarea acestora.
(max. 4p) c) Realizarea baremului de notare pentru orice test/ lucrare de evaluare scrisă şi comunicarea acestuia elevilor 1
or
d) Analiza rezultatelor evaluării şi informarea elevilor cu privire Ia notele obţinute la data consemnării acestora în 1
învăţării catalog, în prezenţa obligatorie a elevilor.
3.2 Aplicarea testelor predictive, a) Formularea itemilor în concordanţă cu obiectivele evaluării, conţinuturile evaluării şi standardele de 1    
interpretarea şi comunicarea performanţă
rezultatelor. b) Utilizarea itemilor obiectivi, semi-obiectivi şi subiectivi 1
(max. 3p) c) Prezentarea baremelor de corectare şi notare 1
d) Analiza administrării testului şi întocmirea matricei de specificaţie/evaluare 1
e) Stabilirea şi aplicarea de măsuri de ameliorare / dezvoltare în urma evaluărilor. 1
3.3 Utilizarea diverselor instrumente de a) Aplicarea unor metode şi instrumente activ-participative corelate cu particularităţile elevilor şi în funcţie de 1    
evaluare, inclusiv a celor din banca de domeniul de specializare
instrumente de evaluare unică. b) Folosirea unor fişe de lucru/ chestionare 1
(max. 3p) c) Utilizarea unor instrumente diverse de evaluare (portofolii/ referate/ proiecte) 1
d) Folosirea unor modele de teste utilizate la nivel naţional (exemplu: modele de teste de evaluare iniţială) 1
e) Folosirea unor instrumente care să permită şi a evaluare orală/practică 1
3.4 Promovarea autoevaluării şi a) Proiectarea de activităţi cu caracter de autoevaluare si inter-evaluare colegială 1    
interevaluării. b) Promovarea şi încurajarea acestor forme de evaluare 1
(max. 3p) c) Valorificarea activităţilor cu caracter de autoevaluare /inter-evaluare colegială în procesul individual de 1
învăţare
d) Realizarea de sesiuni, concursuri prezentări sau expoziţii cu materiale produse de elevi, participarea copiilor la 1
jurizarea lucrărilor
3.5 Evaluarea satisfacţiei beneficiarilor a) Elaborarea unor instrumente de identificare a nivelului de satisfacţie a beneficiarilor 1    
educaţionali. b) Aplicarea u unor instrumente de identificare a nivelului de satisfacţie a beneficiarilor 1
(max. 2p) c) Valorificarea rezultatelor de tip feed-back în activitatea didactică ulterioară 1
d) Consemnarea rezultatelor chestionarelor aplicate elevilor / părinţilor privind satisfacţia sau randamentul 1
activităţii la disciplina predată
e) Oferirea feed-back-ului obţinut din evaluarea elevilor către colegii de catedră sau comisie metodică 1

f) Gradul de implicare/colaborare cu CEAC pentru aplicarea unor instrumente de evaluare a satisfacţiei 1

beneficiarilor

3

3.6 Coordonarea elaborării portofoliului
educaţional ca element central al
evaluării rezultatelor învăţării.
(max. 2p)
3.7.Realizarea și aplicarea unor
instrumente de evaluare a activității
online, valorizarea rezultatelor evaluării
și oferirea de feedback fiecărui elev.
(max. 3p)
23. Mana 4.1 Stabilirea unui cadru adecvat (reguli
gementul de conduită, atitudini, ambient) pentru
clasei de desfăşurarea activităţilor în
conformitate cu particularităţile clasei
elevi
de elevi. (max. 3p)
4.2 Monitorizarea comportamentului
elevilor şi gestionarea situaţiilor
conflictuale.
(max. 3p)
4.3 Cunoaşterea, consilierea şi tratarea
diferenţiată a elevilor.
(max. 3p)
4.4 Motivarea elevilor prin valorizarea
exemplelor de bună practică. (max. 3p)
28. Mana 5.1 Participarea la programele de
gementul formare continuă/perfecţionare ṣi
carierei şi valorificarea competențelor ṣtiințifice,
didactice ṣi metodice dobândite. (max.
al
3p)
dezvoltări
5.2 Implicarea în organizarea
i activităţilor metodice la nivelul
personale comisiei/ catedrei/ responsabilului.
(max. 2p)
5.3 Realizarea/actualizarea
portofoliului profesional şi dosarului
personal. (max. 1p)
5.4 Dezvoltarea capacităţii de
comunicare şi relaţionare în interiorul şi
în afara unităţii (cu elevii, personalul
şcolii, echipa managerială şi cu
beneficiarii din cadrul comunităţii-
g) Realizarea de corecţii în funcţie de aşteptările acestora 1
a) Întocmirea documentelor necesare portofoliului educaţional 1
b) Prezentarea conţinutului portofoliului educaţional 1
c) Actualizarea datelor şi conţinutului portofoliului educaţional 1
d) Întocmirea criteriilor de evaluare a portofoliului educaţional 1
a) Aplicarea unor metode şi instrumente de evaluare online activ-participative corelate cu particularităţile elevilor 1    
şi în funcţie de domeniul de specializare
b) Utilizarea unor instrumente diverse de evaluare (portofolii/ referate/ proiecte) 1
c) Oferirea feed-back-ului obţinut din evaluarea online pentru fiecare elev 1
d) Proiectarea de activităţi online cu caracter de autoevaluare si inter-evaluare colegială 1
e) Promovarea şi încurajarea acestor forme de evaluare 1
20
a) Cunoaşterea şi aplicarea regulamentului intern al şcolii şi a procedurilor existente la nivel de scoală, 1    
prezentarea normelor care trebuie respectate în timpul orelor de curs şi întocmirea documentelor care justifică
prezentarea normelor
b) Elaborarea de norme şi documente specifice clasei la care cadrul didactic predă sau este diriginte 1
c) Comunicarea profesor-elev, urmărindu-se realizarea feed-back-ului bidirecţional în comunicare 1
a) Organizarea clasei de elevi 1    
b) Monitorizarea elevilor problemă şi gestionarea eventualelor situaţii conflictuale la nivelul clasei 1
c) Completarea unei strategii de gestionare a situaţiei conflictuale 1
d) Îndrumarea ş coordonarea elevilor în cadrul activităţilor şcolare şi extraşcolare 1
e) Respectarea şi aplicarea RI, ROFUS şi ROFUIP 1
a) Realizarea caietului dirigintelui şi completarea unor fişe de observaţie/ caracterizare a elevilor 1    
b) Planificarea şi realizarea lectoratelor şi orelor pentru consilierea elevilor şi părinţilor 1
c) Tratarea diferenţiată a elevilor în funcţie de nevoi 1
d) Participarea la consiliul clasei, consiliul profesoral în vederea rezolvării problemelor de consiliere în calitate de 1
profesor au profesor-diriginte
a) Implicarea elevilor în activităţi de bună practică 1
b) Responsabilizarea elevilor 1
c) Aprecierea exemplelor de bună practică şi stimularea celor fără absenţe 1
12    
a) Participarea la cursurile de formare obligatorie, odată la 5 ani şi realizarea creditelor transferabile 1    
b) Participarea anuală a cadrului didactic la programe de formare continuă/ grade didactice 1
c) Participarea la cursurile de formare continuă organizate de ISJ, CCD sau alte instituţii de specialitate 1
d) Activitatea desfăşurată în calitate de mentor/ formator/ metodist/ responsabil cerc pedagogic/ responsabil 1
comisie metodică (1p/funcţie)
a) Participarea la activităţi metodice în cadrul cercului pedagogic 1    
b) Participarea la consfătuirile cadrelor didactice 1
c) Participarea la activităţi metodice în cadrul comisiei din şcoa1ă 1
d) Participarea la consiliile profesorale 1
e) Realizarea, susţinerea sau publicarea articolelor de specialitate lucrări de specialitate, comunicări ştiinţifice, 1
forumuri, participarea la simpozioane, şi conferinţe naţionale/judeţene
f) Desfăşurarea altor activităţi ştiinţifice şi didactice recunoscute Ia nivel ISJ/CCD 1
a) Întocmirea portofoliului personal conform fişei anexe CEAC 1    
b) Existenţa documentelor/ copiilor la dosarul personal, a certificatelor, diplomelor, atestatelor sau adeverinţelor 1
de la cursuri sau stagii de pregătire profesională efectuate
a) Completarea documentelor şcolare conform prevederilor legale (condica de prezenţă, caietul profesorului de 1    
serviciu, procese verbale, cataloage)
b) Asigurarea comunicării şi schimbului de date cu serviciile specializate din unitatea de învăţământ (secretariat, 1
informatizare/logistică, contabilitate, internat, comisii ale şcolii, etc.)
c) Comunicarea către elevi şi părinţii acestora a situaţiei şcolare, abilităţilor şi oportunităţilor privind orientarea 1
4
 familiile elevilor). (max. 2p) profesională
8  
33. Contri 6.1 Dezvoltarea de parteneriate şi a) Implicarea în realizarea de parteneriate/ proiecte/ programe/ activităţi/ contracte de colaborare cu alte instituţii 1    
buţia la proiecte educaţionale în vederea b) Implicarea în programe şi proiecte europene 1
dezvoltar dezvoltării instituţionale. (max. 2p)
ea 6.2 Promovarea ofertei educaţionale. a) Implicarea în activităţi de promovare a ofertei educaţionale 1    
(max. 2p) b) Organizarea/ participarea la activități de promovare a ofertei educaţionale 1
instituţio
6.3 Promovarea imaginii şcolii în a) Îndrumarea şi stimularea elevilor în vederea participării şa activităţi de promovare a imaginii şcolii (olimpiade,  
nală şi la comunitate prin participarea şi concursuri, competiţii)
promovar rezultatele elevilor la olimpiade, - faza locală: max. 4x0,25p pentru participare
ea concursuri, competiţii, activităţi - faza judeţeană: 0.5p pentru participare
imaginii extracurriculare şi extraşcolare.realizate - faza judeţeană: 1p pentru premiu
unităţii in mediul ṣcolar ṣi/sau in mediul online. - faza naţională/interjudeţeană: 1p pentru participare 3
şcolare (max. 5p) - faza naţională/interjudeţeană: 2p pentru premiu
b) Organizarea de activităţi extraşcolare şi extracurriculare în scopul promovării imaginii şcolii (vizite la agenţi 1
economici, obiective sociale şi culturale de interes public în afara localităţii/ comunităţii) in spațiul școlar
c) Organizarea de activităţi extraşcolare şi extracurriculare în scopul promovării imaginii şcolii in mediul online 1
6.4 Realizarea/Participarea la a) Organizarea/participarea la acţiuni antiviolenţă cadrul şcolii 1
programe/activități de prevenire și b) Cunoaşterea şi promovarea legislaţiei în vigoare 1
combatere a violenței și a bullyingului c) Implicarea şi activarea elevilor şi colegilor în acţiuni de combatere a violenţei 1
în mediul școlar și/sau în mediul online; d) Colaborarea cu organele şi instituţiile abilitate/ părinţi în combaterea şi prevenirea violenţei 1
(max. 2p)
6.5 Respectarea normelor, procedurilor a) Semnarea documentelor privind PSI şi protecţia muncii 1
de sănătate şi securitate a muncii şi de b) Popularizarea regulilor de securitate a muncii şi de PSI in rândul elevilor 1
PSI şi ISU pentru toate tipurile de c) Implicarea şi participarea la activităţile specifice acestui domeniu 1
activităţi desfăşurate în cadrul unităţii
de învăţământ precum şi a sarcinilor
suplimentare.
(max. 1p)
 6.6 Implicarea activă în crearea unei a) Implicarea în acţiunile promovate de CEAC (aplicarea de chestionare, respectarea procedurilor, etc.) 1
culturi a calităţii la nivelul organizaţiei. b) Promovarea şi popularizarea rezultate organizaţiei 1
(max. 2p)
6.7.Promovarea de activități de învățare a) Evidențierea prin exemple de bune practici a activităților/instrumentelor de învățare interactivă în mediul online 1
interactive prin utilizarea unor
instrumente realizate cu ajutorul
tehnologiei.
(max. 1p)
15
40. C 7.1. Manifestarea atitudinii morale şi a) Promovarea unei atitudini civilizate, (ţinută morală faţă de colegi, educabili şi părinţii acestora) 1
onduita civice (limbaj, ţinută, respect, b) Comportarea cu imparţialitate, încredere şi onestitate faţă de partenerii educaţionali 1
profesion comportament).
(max. 2p)
ală
7.2. Respectarea şi promovarea Respectarea normelor deontologice potrivit statutului cadrului didactic 1
deontologiei profesionale(normelor Relaţionarea cu partenerii educaţionali bazată pe respect reciproc, încredere şi dacă este necesar, pe 1
deontologice) confidenţialitate
(max. 3p) Limitarea deciziilor şi acţiunilor la competenţa profesională 1
Orientarea educabililor spre competiţia corectă, bazată pe muncă şi mijloace cinstite 1
5

Sancţiuni Nerespectarea atribuţiilor ce revin profesorului de serviciu -2

5
 Sancţiuni primite în cursul anului şcolar/Abateri de la codul de etică -5

TOTAL 100    

Grila de punctaj: 85-100 p – calificativul FB/ 71 - 84,99 p. – calificativul BINE, 61 – 70,99 – calificativul SATISFACATOR, sub 60,99 – calificativul NESATISFACATOR).

Data: Numele şi prenumele: Semnături:

 Cadru didactic evaluat:

 Responsabil comisie:
 Director:
 Membrii consiliului de administraţie

Responsabil sindicat: