NR. 1287/ 15.04.

2022
FIȘA DE AUTOEVALUARE/EVALUARE ÎN VEDEREA ACORDĂRII CALIFICATIVULUI ANUAL

PENTRU CADRELE DIDACTICE DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL PREUNIVERSITAR

Numele și prenumele cadrului didactic: ...................................................
Specialitatea: ............................................................................................
Perioada evaluată: an școlar 2021 – 2022
Calificativul acordat: ...............................................................................
Indicatori de performanță Punctaj acordat Validare
Punctaj Consiliul
Domenii Criterii de performanță maxim Auto- Evaluare profesoral
Evaluare
ale evaluării evaluare Consiliul de
comisie de
Adminis-
evaluare
traţie
Cunoașterea de către cadrul didactic a categoriilor de 3 p. 3
documente curriculare elaborate la nivel național / local și
a conținutului acestora și elaborarea planificărilor
calendaristice, proiectelor unităților de învățare a
planurilor de evaluare și a standardelor de promovare,
conform normelor și în acord cu precizările comisiei
1.1 Respectarea programei școlare, a metodice, cu respectarea termenelor stabilite la nivel de
normelor de elaborare a documentelor de unitate
proiectare, precum și adaptarea acesteia Elaborarea testelor predictive adaptate la particularitățile 1 p. 1
la particularitățile grupei/clasei. clasei /grupei
Elaborarea materialelor de predare (fișe de documentare, 2p 2
sinteze, rezumate), a materialelor de învățare (activități de
învățare propuse de cadre didactice pentru oră și pentru
acasă) și a materialelor de evaluare adaptate la
particularitățile clasei.
1.
Contribuție la elaborarea Planurilor manageriale şi a 2 p. 2    
Proiectarea 1.2. Implicarea în activitățile de planurilor de activităţi in cadrul comisiilor din şcoală
activității proiectare a ofertei educaționale la
Realizarea programelor pentru disciplinele opţionale 1 p. -
nivelul unității.
Folosirea TIC în proiectarea didactică a unităţilor de 1 p. 1    
1.3 Folosirea tehnologiei informării și învăţare
comunicării (TIC) în activitatea de Proiectarea unităţilor de învăţare cu integrarea 1 p. 1
proiectare didactică. competenţelor cheie TIC

1
 1.4. Proiectarea activităților – suport Proiectarea de activități – suport în mediul online 1p 1
pentru învățarea în mediul online și a adecvate nivelului și vârstei elevilor și folosirea de
instrumentelor de evaluare aplicabile instrumente de evaluare aplicabile online (teste tip
online , din perspectiva principiilor de QUIZZ , KAHOOT și altele)
proiectare didactică
Proiectarea a cel putin 3 (trei) activităţi extracurriculare 2 p. 2p 2p 2p 2p
1.5 Proiectarea unor activități pentru programul elevilor din Săptămâna Altfel
extracurriculare corelate cu obiectivele
curriculare, nevoile și interesele
educabililor, planul managerial al Inițierea a cel puțin unei activități extracurriculare in 1 p. 1
unității. timpul anului școlar
15
TOTAL DOMENIU 15 p
Aplicarea de strategii adecvate, în concordanţă cu nivelul 1 p. 1  
achiziţiilor anterioare şi cu performanţele elevilor
Realizarea activităților de învățare prin aplicarea 2 p. 2
metodelor moderne, centrarea acestora pe elev în vederea
dobândirii de competențe
2.1 Utilizarea unor strategii didactice Utilizarea instruirii diferențiate prin aplicarea de măsuri 2
care asigură caracterul aplicativ al remediale pentru elevii cu dificultăți de învățare și
învățării și formarea competențelor respectiv pentru stimularea elevilor capabili de
specifice. performanță. 2 p.
Respectarea orarului și punctualitate la intrarea/ ieșirea de 2 p. 2
la ore
Realizarea la timp a activităților planificate și parcurgerea 2 p. 2
integrală a materiei
Completarea și semnarea condicii de prezență 1p 1

Integrarea rațională și eficientă a softurilor educaţionale, 1 p. 1  

2. Realizarea 2.2 Utilizarea eficientă a resurselor a mijloacelor audio-vizuale moderne în demersul didactic
activităților materiale din unitatea de învățământ în
didactice vederea optimizării activităților didactice,
inclusiv a resurselor TIC. Utilizarea materialelor specific disciplinei (planșe, hărți, 1,5 p. 1,5
experimente, lucrări practice, manuale etc.)
2.3 Utilizarea de resurse educaționale Integrarea eficientă a resurselor educaționale tip online și 1p 1
deschise, aplicații online, crearea și desfășurarea unor sesiuni de învățare pe platforme
susținerea sesiunilor de învățare pe educaționale
platforme educaționale
Diseminarea exemplelor de bună practică de la clasă în 2,5 p. 2,5  
cadrul Consiliului Profesoral sau altor întâlniri metodice
2.4 Diseminarea, evaluarea și valorizarea (fizic/online)
activităților realizate. Informarea periodică a părinţilor despre progresul şcolar 2 p. 2
și comportamentul social al elevului

2
 Participarea la orele de consultații cu părinții ( conform 1,5 p. 1,5
graficului)
Participare la cel puțin 3 (trei) activități extracurriculare 1 p. 1p 2p 1p 1p
pentru programul elevilor din Săptămâna Altfel
2.5. Organizarea și desfășurarea Participarea la cel putin 3 (trei) activitati extracurriculare 1 p.
activităților didactice, curriculare și ale școlii
extracurriculare, în mediul școlar,
extrașcolar și în mediul online
Organizarea și derularea cel puțin a unei activități 0,5 p.
extracurriculare în mediul online
Integrarea în lecții a cel puțin a unei activități de muncă 1 p.
independentă sau în echipă
2.6. Formarea deprinderilor de studiu
individual și în echipă în vederea Aplicarea la clasă a metodelor moderne (de exemplu : 1 p.
formării/dezvoltării competenței de portofolii, prezentare proiecte - inclusiv on-line)
,,a învăța să înveți”.
Valorificarea temei pentru acasă in procesul de învățare 0,5

2.7.Organizarea și desfășurarea de Participarea la cel putin o acțiune de voluntariat local, 0,5 p

activități prin participarea la acțiuni de municipal sau naţional
voluntariat
 
 TOTAL DOMENIU 25 p
3. Evaluarea Existenţa și prezentarea către elevi a criteriilor de 1 p.  
rezultatelor evaluare pentru fiecare probă de evaluare sumativă sau
învățării formativă
3.1 Asigurarea transparenței criteriilor, a Informarea elevilor/părinţilor cu privire la criteriile de 1 p.
procedurilor de evaluare și a rezultatelor evaluare
activităților de evaluare. Consemnarea la timp a calificativelor/ notelor in 1p
catalogul clasei și in carnetul de note
Participarea la ședințele cu părinții 2 p.

Aplicarea testelor predictive pentru fiecare nivel/ clasă 1 p.  

Centralizarea şi interpretarea rezultatelor evaluărilor 1 p.

3.2 Aplicarea testelor predictive,
interpretarea și comunicarea rezultatelor
3.3 Utilizarea diverselor instrumente de
evaluare, inclusiv a celor online
Realizarea şi aplicarea planului de măsuri de 1 p.
ameliorare/ dezvoltare în urma evaluărilor
Comunicarea rezultatelor obţinute şi a planului de măsuri
1 p.
asigurându-se confidenţialitatea
Aplicarea consecventa si coerenta a instrumentelor de 2 p.  
notare rítmica
Utilizarea instrumentelor alternative de evaluare la clasă 1 p.
și/sau online (de exemplu: portofoliul, proiectul etc.)
Stabilirea unor criterii clare şi precise pentru evaluarea 1 p.
proiectelor, portofoliilor, referatelor

3

3.4. Promovarea autoevaluării și
interevaluării.
3.5 Evaluarea satisfacției beneficiarilor
educaționali.
3.6 Coordonarea elaborării portofoliului
educațional ca element central al
evaluării rezultatelor învățării.
3.7 Realizarea și aplicarea unor
instrumente de evaluare a activității
online, valorizarea rezultatelor evaluării
și oferirea de feedback fiecărui elev
 TOTAL DOMENIU
4.1 Stabilirea unui cadru adecvat (reguli de
conduită, atitudini, ambient) pentru
desfășurarea activităților în conformitate
cu particularitățile clasei de elevi.
4.2 Monitorizarea comportamentului
elevilor și gestionarea situațiilor
conflictuale.
4.
4.3 Cunoașterea, consilierea și tratarea
Managementul diferențiată a elevilor.
clasei de elevi
4.4 Motivarea elevilor prin valorizarea
exemplelor de bună practică.
Respectarea notarii ritmice (conform Rapoartelor 1 p.
comisiei de monitorizare a notarii)
Aplicarea unor forme de autoevaluare și/ sau 1 p.  
interevaluare colegială
Promovarea şi încurajarea acestor forme de evaluare 1 p.
Aplicarea a cel putin 1 (un) chestionar vizând satisfacţia 1 p.  
elevilor/ părinților
Asistenţa şi consilierea oferite familiilor pentru 1 p.
corectarea deficienţelor elevilor
Indrumarea elevilor în elaborarea portofoliului 1 p.
educaţional (caracterizări, situaţii şcolare, recompense,
fişa de observaţie, diplome, fișe de lucru, teste)
Utilizarea instrumentelor oferite de aplicații online pentru 1p
evaluarea activității elevilor (GOOGLE CLASSROOM,
EMAIL, WHATSAPP etc.)
20 p
Stabilirea unui set de reguli de conduită pentru elevi în 0,5 p.  
timpul activităţilor şcolare si informarea elevilor
Realizarea panoului cu informații utile pentru clasă 1 p.
Asigurarea unui ambient stimulativ și a unui climat 0,5 p.
propice activităților școlare
Verificarea frecvenţei elevilor la fiecare oră de curs şi 1 p.  
notarea tuturor absenţelor în catalog
Respectarea procedurilor de raportare a unor cazuri de 1 p.
indisciplină la oră sau în şcoală
Intervenția in rezolvarea unor situații conflictuale 1 p.
Îndrumarea şi supravegherea elevilor în desfăşurarea 1 p.
activităţilor şcolare
Respectarea îndatoririlor de profesor de serviciu 2 p.
Preocuparea cadrului didactic pentru cunoaşterea 1 p.  
grupurilor de elevi, depistarea cazurilor care necesită
abordări speciale și propunerea de măsuri
Capacitatea de integrare a tuturor elevilor fără 0,5 p.
discriminare
Respectarea regulamentului de acordare a premiilor şi 0,5 p.
distincţiilor şcolare
4

 TOTAL DOMENIU
5. Managementul
carierei și al 5.1. Participarea la programele de formare
dezvoltării continuă/ perfecționare și valorificarea
personale competențelor științifice, didactice și
metodice dobândite
5.2 Implicarea în organizarea activităților
metodice la nivelul unității de învățământ
5.3 Realizarea/actualizarea portofoliului
profesional și a dosarului personal.
5.4 Dezvoltarea capacității de comunicare
și relaționare în interiorul și în afara
unității (cu elevii, personalul școlii, echipa
managerială și cu beneficiarii din cadrul
comunității-familiile elevilor).
TOTAL DOMENIU
6.1 Dezvoltarea de parteneriate și proiecte
educaționale în vederea dezvoltării
instituționale.
6. Contribuția la 6.2 Promovarea ofertei educaționale.
dezvoltarea
instituțională și la
promovarea 6.3 Promovarea imaginii școlii în
imaginii unității comunitate prin participarea și rezultatele
școlare elevilor la olimpiade, concursuri,
competiții, activități extracurriculare și
extrașcolare realizate în mediul școlar și în
mediul online
6.4 Realizarea/participarea la
programe/activități de prevenire și
combatere a violenței și bullyingului în
Afișarea produselor activității elevilor în clasă/școală 1 p.
Popularizarea exemplelor de bună practică în şedinţele cu 1 p.
părinții
12 p
 
Participarea la minimum un program de formare în anul
şcolar în curs
1 p.
Asigurarea unui numar de aprox.90 de credite in ultimii 1 p.
5 ani (intre 30-60 credite=0,5p si peste 60 credite = 1p)
Participarea la activităţile metodice 1 p.  
Participarea la activitățile comisiilor din școală (din care 1p
face parte)
Intocmirea și actualizarea anuală a portofoliului 1 p.  
profesional
Folosirea unui limbaj verbal şi nonverbal care 1 p.  
încurajează învăţarea, încrederea în forţele proprii
Cultivarea unor relaţii dintre cadrul didactic şi restul 1 p.
personalului şcolii/ familiile elevilor bazate pe respect
reciproc şi deontologie profesională
Folosirea de instrumente diverse de comunicare cu 1 p.
familiile elevilor (caiete de corespondenţă, poştă
tradiţională, e- mail, messenger, etc.)
8p
Derularea a cel puţin un proiect educaţional prin activităţi 2 p.  
de coordonare sau ca membru în echipa de proiect
Realizarea a cel putin 3 (trei) activităţi de promovare a  
ofertei educaţionale: panouri, reviste, publicaţii, articole
pe site-ul liceului 1 p.
Participarea a cel puțin 3 (trei) elevi la olimpiadele  
școlare sau concursuri și competiții în mediul școlar și în 2 p.
mediul online
Participarea la Târgul de oferte educaționale sau la alte 1 p.
activități de promovare a imaginii liceului în mediul
școlar și în mediul online
Derularea a cel putin 1 (o) activitate specifică acestui 1 p.  
program la nivel de clasă / şcoală în mediul școlar și în
mediul online
5
 Proiectarea şi derularea a cel putin 1 (o) activitate 2 p.
comună intre părinţi-cadre didactice-elevi în mediul
școlar și în mediul online
mediul școlar și /sau în mediul online.
Implicarea în rezolvarea unor situaţii de violenţă 1 p.
/comportamente nesănătoase în mediul şcolar și / sau în
mediul online
6.5 Respectarea normelor, a procedurilor Realizarea instruirilor P.S.I./I.S.U. şi de protecţia muncii 1 p.  
de sănătate și securitate a muncii și de PSI la nivel de clasă
și ISU pentru toate tipurile de activități
desfășurate în cadrul unității de învățământ Respectarea şi promovarea normelor de sănătate şi 1 p.
precum și a sarcinilor suplimentare. securitate în muncă
Promovarea unui proces instructiv-educativ de calitate 2 p.  
 6.6 Implicarea activă în crearea unei prin respectarea standardelor de asigurare a calităţii în
culturi a calității la nivelul organizației. învăţământ
6.7 Promovarea de activități de învățare Promovarea activităților de învățare interactive cu 1 p.
interactive prin utilizarea unor instrumente ajutorul instrumentelor TIC
realizate cu ajutorul tehnologiei
15 p
TOTAL DOMENIU
7.Conduita 7.1. Manifestarea atitudinii morale și Adoptarea unei ţinute decente, a unui comportament 2 p.
profesională civice (limbaj, ținută, respect, social (în şcoală şi în afara ei) care să concorde cu
comportament). statutul profesional
7.2. Respectarea și promovarea Respectarea regulilor și normelor deontologice in 3 p.
deontologiei didactice (normelor conformitate cu statutul cadrului didactic
deontologice).
5p
TOTAL DOMENIU
T O T A L  100  

Data: Semnătura:


Director: Rădulescu Camelia ….……………………………

Responsabil comisie de evaluare: …………………………………………………………..

Membrii Consiliului de Administraţie: Bălșeanu Valentina ……………………………….
Cheval Dorina .………………………………
Horga Paula ………………………………..
Tudose Laura .................................................
Vuțulicu Magdalena …….………………………....
Iftinchi Olga (líder sindical) …………………………
Am luat la cunoştintă că este necesar să anexez la fişă şi RAPORTUL DE ACTIVITATE şi am anexat/ nu am anexat acest raport.
100 – 85 puncte – Foarte bine
84, 99 – 71 puncte – Bine
70, 99- 61 puncte – Satisfăcător
Sub 60, 99 - Nesatisfăcător