ROMÂNIA

MINISTERUL EDUCAŢIEI
INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN PRAHOVA
ŞCOALA GIMNAZIALĂ „CĂNUŢĂ IONESCU”, ORASUL URLAŢI
Str. Viitor, Nr. 1, Tel – 0244271357, E_mail – urlatiscoala@yahoo.com

Nr. ............................ /...................2023

FIŞA CADRU DE AUTOEVALUARE/EVALUARE ÎN VEDEREA ACORDĂRII CALIFICATIVULUI ANUAL PENTRU CADRELE

DIDACTICE DIN ÎNVĂŢĂMÂNTUL PREUNIVERSITAR
ANUL ŞCOLAR 2022-2023
Conform:
- OMEN nr. 3597/ 18.06.2014 pentru modificarea și completarea Metodologiei de evaluare anuală a activității personalului didactic și didactic auxiliar, aprobată prin OMECTS nr.6143/ 2011;
- OMEC nr. 4247/13 mai 2020 pentru modificarea și completarea Metodologiei de evaluare anuală a activității personalului didactic și didactic auxiliar, aprobată prin OMECTS nr.6143/ 2011.
Numărul fișei postului : ………………………………………
Numele și prenumele cadrului didactic: …………….........….......................................................
Specialitatea: ……........……………………………….........…...........…….
Perioada evaluată: 01.09.2022-31.09.2023
Calificativul acordat: ……........……………………………….........….......

indicator
Punctaj maxim /
Punctaj acordat

Punctaj maxim /

Autoevaluare
evaluare
Comisie de
administrație
Consiliul de
criteriu
Domenii ale
Criterii de performanță Indicatori de performanță
evaluării

1. Proiectarea 1.1. Respectarea programei școlare, 1.1.a. Elaborarea planificării anuale și semestriale în acord cu metodologia
activității a normelor de elaborare a recomandată și utilizarea eficientă a documentelor curriculare (programa, planificare, 1p
documentelor de proiectare, precum manuale, ghiduri, suporturi de curs, soft-uri etc.) ținând cont de principiile didacticii
și adaptarea acesteia la moderne.
particularitățile grupei/clasei 1.1.b. Indicarea documentelor reglementative utilizate în proiectarea didactică 0,5p
(programă, lege, ordin, regulamente).

1.2. Implicarea în activitățile de
proiectare a ofertei educaționale la
nivelul unității
1.3. Folosirea TIC în activitatea de
proiectare didactică
1.4. Proiectarea activităților-suport
pentru învățarea în mediul online și 1.4.b. Proiectarea instrumentelor de evaluare aplicabile online, din perspectiva principiilor
a instrumentelor de evaluare
aplicabile online, din perspectiva
principiilor de proiectare didactică plinaritatea / transdisciplinaritatea/ îmbinarea aspectelor teoretice cu cele practice pentru fi
1.5. Proiectarea unor activități
extracurriculare corelate cu
obiectivele curriculare, nevoile și
interesele educabililor, planul
managerial al unității
1.1.c. Proiectarea unităților de învățare pe baza derivării competențelor, a diversificării
activităților de învățare și a conceperii unui sistem de evaluare care să asigure feedback-ul 1p
fiecărei activităţi.
1.1.d. Realizarea și predarea la timp a documentelor de proiectare. Existența
avizului comisiei metodice/catedrei/inspectorului de specialitate sau conducerii 1p
școlii pe fiecare din documentele de proiectare sau planificare didactică. 4p
1.1.e. Corelarea dintre proiectarea activităților cu particularitățile clasei/grupei prin 0,5p
activități de consultare a elevilor, a părinților, a autorităților locale.
0,5p
1.2.a. Implicarea în activitatea de fundamentare şi proiectare a ofertei şcolare.
1p
1.2.b. Elaborarea de programe CDŞ sau CDL.
1.2.c. Reflectarea particularităților geografice, demografice, etnice, sociale, economice și 2p
culturale ale comunității în care funcționează unitatea școlară atât în proiectarea didactică 0,5p
de specialitate cât și în proiectarea curriculară a opționalelor (CDŞ, CDL).
1p
1.3.a. Elaborarea documentelor specifice proiectării în format electronic.
1p
1.3.b. Proiectarea unor activităţi de învăţare care presupun utilizarea resurselor TIC.
3p
1.3.c. Realizarea de materiale didactice și suporturi de curs corelate metodelor activ- 1p
participativ care presupun utilizarea resurselor TIC.
1.4.a. Redactarea documentelor de proiectare și a rapoartelor pentru activitatea-suport 1p
pentru învățarea în mediul online.
1p
de proiectare didactică.
1.4.c. Includerea în proiectarea curriculară a conținuturilor care să promoveze interdisci- 1p 3p
suport și al învățării în mediul online.
1.5.a. Proiectarea activităților extracurriculare şi elaborarea documentelor ce contribuie 1p
direct la atingerea obiectivelor curriculare (concursuri disciplinare, sesiuni de comunicări
științifice, cluburi școlare, reviste disciplinare, excursii, vizitarea unor obiective
economice, cultural-istorice, vizionare/realizare unor piese de teatru, cercuri, etc.).
1p 3p
1.5.b. Elaborarea documentelor proiective pentru activități extracurriculare ce contribuie

2.1. Utilizarea unor strategii
didactice care asigură caracterul
aplicativ al învățării și formarea
competențelor specifice
2.2. Utilizarea eficientă a resurselor 2.2.b. Utilizarea auxiliarelor, manualelor adecvate şi a resurselor TIC din sala de clasǎ în
2. Realizarea materiale din unitatea de învățământ desfășurarea orelor, astfel încât învǎţarea sǎ fie eficientǎ în
activităților în vederea optimizării activităților sistemulclasic/hibrid/online.
didactice didactice, inclusiv resurse TIC
2.3. Utilizarea de resurse
educaționale deschise, aplicații
online, crearea și susținerea
sesiunilor de învățare pe platforme
educaționale
2.4. Diseminarea, evaluarea și
valorizarea activităților realizate
direct la dezvoltarea instituțională (proiecte naționale/ județene/locale, proiecte cu
finanțare, proiecte de diversificare/ promovare a ofertei educaționale etc.) sau se
încadrează în direcțiile strategice educative ale școlii (educație pentru sănătate, educație
civică, educație ecologică, educație cultural-artistică, educație sportivă, etc.).
1.5.c. Proiectarea și derularea activităților extracurriculare pentru Săptămâna ”Școala 1p
altfel”și activităților din ”Săptamâna Verde”
TOTAL 15p
2.1.a. Integrarea în activitățile de învățare a metodelor activ – participative. 1p
2.1.b. Diversificarea activităţilor de predare - învăţare realizate cu elevii. Organizarea şi 1p
conducerea activităţilor de predare-învăţare adaptate la învǎţarea clasicǎ/hibrid/online în
funcţie de scenariul aprobat de DSP şi ISJ.
4p
2.1.c. Realizarea unor corelaţii intradisciplinare şi interdisciplinare. Desfăşurarea unor
1p
activităţi practice/ aplicative.
2.1.d. Utilizarea unor metodelor didactice care contribuie direct la stimularea creativităţii 1p
elevilor. Asigurarea caracterului aplicativ al învăţării.
2.2.a.Utilizarea bazei materiale din unitatea de învăţământ (ateliere, softuri educaţionale,
1p
mijloace audio - video, site-ul/ pagina face-book/ drive-ul şcolii etc.).
1p
4p
2.2.d. Realizarea şi utilizarea unor mijloace didactice, originale, specifice disciplinei
2p
(materiale didactice, suporturi de curs, fișe de lucru).
2.3.a. Organizarea activitǎţilor de predare-învǎţare pe platforme educaţionale: Google
1p
classroom, Adservio, Zoom, Teams etc.
2.3.b. Folosirea resurselor educaţionale deschise Biblioteca digitalǎ, Mozabook, site- uri,
1p
KAHOOT, Learning apps, ASQ, etc.
5p
2.3.c. Integrarea rațională a resurselor educaționale deschise, aplicații online în demersul
2p
didactic în mediul online .
2.3.d. Integrarea rațională de resurse educaționale deschise, aplicații online în demersul
1p
didactic în mediul online și stabilirea modalității de monitorizare a activităților online.
2.4.a. Diseminarea rezultatelor activităților realizate, în cadrul activităților metodice,
1p 3p
prin sesiuni de comunicări sau prin publicații.
2.4.b. Furnizarea de feedback elevilor, privind competenţele formate în vederea
îmbunătăţirii rezultatelor învăţării prin identificarea şi valorificarea posibilităţilor de 1p
învăţare ale elevilor.
2.4.c.Verificarea eficienței metodelor aplicate și reglarea de proces prin măsuri ameliorative. 1p
 2.5. Organizarea și desfășurarea
activităților didactice, curriculare și încadrează în direcțiile strategice educative ale școlii.
extracurriculare în mediul școlar,
extrașcolar și în mediul online
2.6. Formarea deprinderilor
de studiu individual și în
echipă în vederea
formării/dezvoltării competenței de
"a învăța să înveți"
2.7. Organizarea și desfășurarea de copilului și drepturile omului.
activități prin participare la acțiuni
de voluntariat
2.5.a. Organizarea activităților ce contribuie la dezvoltarea instituţională sau se
2p
4p
2.5.b. Participarea la activitățile ce contribuie la dezvoltarea instituţională sau se
2p
încadrează în direcțiile strategice educative ale școlii.
2.6.a. Dezvoltarea capacităţii de culegere/ structurare a informaţiilor, prin
activităţi de autoînvăţare şi lucru în echipă în vederea formării/dezvoltării 1p
competenței de "a învăța să înveți";
2.6.b. Activităţi diferenţiate (elevi cu nevoi speciale) în vederea formării/dezvoltării
1p
competenței de "a învăța să înveți". 3p
2.6.c. Activităţi diferenţiate cu elevii capabili de performanţă pentru dezvoltarea
abilităţilor de studiu în vederea formării/dezvoltării competenței de "a învăța să 1p
înveți".
Implicarea elevilor în proiecte sau acțiuni de voluntariat, organizate la nivel de clasă,
instituție sau comunitate respectând prevederile legale în vigoare privind drepturile 1p
2p
Organizator activităţi de voluntariat. 0,5p
Colaborare/implicare/ participare în desfășurarea activităților de voluntariat. 0,5p

TOTAL 25p
3.1.a. Planificarea şi realizarea activităţilor de evaluare şi notare în acord cu
reglementările legale şi standardele curriculare și elaborarea de indicatori/ descriptori de
1p
3.1. Asigurarea transparenței performanţă cu niveluri acceptabile ale realizării obiectivelor proiectate, în activitatea de
criteriilor, a procedurilor de evaluare evaluare.
3p
și a rezultatelor activităților de 3.1.b. Asigurarea transparenţei criteriilor şi a procedurilor de evaluare a corectitudinii,
3. Evaluarea 1p
evaluare obiectivităţii și relevanței evaluării.
rezultatelor
învățării 3.1.c. Valorificarea rezultatelor evaluării pentru optimizarea demersului didactic. 1p

3.2. Aplicarea testelor predictive, 3.2.a. Proiectarea şi administrarea testelor iniţiale. 1p

interpretarea și comunicarea 3p
rezultatelor 3.2.b. Analiza rezultatelor, stabilirea si aplicarea unor strategii didactice adecvate în
1p
scopul remedierii deficienţelor constatate.
3.2.c. Comunicarea rezultatelor și a măsurilor ameliorative care se impun. 1p
3.3. Utilizarea diverselor 3.3.a. Diversificarea metodele și instrumentele de evaluare formativă și sumativă, 3p
1p
instrumente de evaluare, inclusiv a individuală şi de grup. Utilizarea evaluării complementare.
celor online 3.3.b. Notarea ritmică, obiectivitate, comunicarea rezultatelor elevilor 1p

3.4. Promovarea autoevaluării și
interevaluării
3.5. Evaluarea satisfacției
beneficiarilor educaționali
3.6. Coordonarea elaborării
portofoliului educațional ca element elaborării portofoliului educaţional.
central al evaluării rezultatelor
învățării
3.7. Realizarea și aplicarea unor
instrumente de evaluare a activității 3.7.b. Valorificarea feedback-ului în activitatea didactică desfășurată online prin
online, valorizarea rezultatelor
evaluării și oferirea de feedback
fiecărui elev
4. Managementul 4.1. Stabilirea unui cadru adecvat
clasei de elevi (reguli de conduită, atitudini,
ambient) pentru desfășurarea
activităților în conformitate cu
particularitățile clasei de elevi
4.2. Monitorizarea
comportamentului elevilor și
gestionarea situațiilor conflictuale
3.3.c. Stabilirea criteriilor și a modului de evaluare a activităților desfășurate online prin
utilizarea unor instrumente diversificate de evaluare a activității didactice în mediul școlar 1p
și în mediul online (portofolii/ referate/ proiecte/teste).
3.4.a. Dezvoltarea competenței de autoevaluare obiectivă și argumentată. 1p
3.4.b. Promovarea interevaluării colegiale. 1p 3p
3.4.c. Valorificarea activităților cu caracter de autoevaluare sau
1p
interevaluare colegială în procesul individual de învățare.
3.5.a. Evaluarea satisfacţiei beneficiarilor de educaţie conform procedurilor stabilite la
1p
nivelul unităţii și comunicarea sistematică, a rezultatelor evaluării.
3.5.b. Furnizarea feedback-ului personalizat, constructiv, în vederea sporirii
1p 3p
performanțelor elevului.
3.5.c. Valorificarea feedback-ului în activitatea didactică ulterioară. 1p
3.6.a. Stabilirea structurii portofoliului educaţional, coordonarea şi monitorizarea 1p
2p
3.6.b. Aplicarea evaluării portofoliului conform normelor stabilite. 1p
3.7.a. Realizarea de sondaje, aplicarea de chestionare pentru evaluarea activitǎţii
online/hibrid pentru elevi, pǎrinţi; 1p
diversificarea strategiilor didactice ca urmare a rezultatelor evaluǎrii în scopul dobândirii 1p 3p
cunoştinţelor, aptitudinilor şi pentru formarea atitudinii pozitive pentru învǎţare;
3.7.c. Furnizarea de feedback tuturor elevilor pentru evaluare/teme/teste. 1p
TOTAL 20p
4.1.a. Stabilirea unui climat relaţional sigur, bazat pe încredere, solidaritate şi respect.
3p
Cunoaşterea şi aplicarea R.O.F.U.I.P şi a ROF; 1p
4.1.b. Asigurarea participării democratice a elevilor în cadrul procesului educaţional
și diversificarea activităților colectivelor de elevi în scopul asigurării unei autonomiei 1p
comportamentale.
4.1.c. Comunicarea profesor - elev, urmărindu-se realizarea feed-backului
1p
bidirecțional în comunicare.
4.2.a. Monitorizarea sistematică a activităţii actorilor educaționali, analiza cauzelor și 1p 3p
descurajarea comportamentul neadecvat. Monitorizarea elevilor problemă şi gestionarea
unor situaţii conflictuale la nivelul clasei;

4.3. Cunoașterea, consilierea și
tratarea diferențiată a elevilor
4.4. Motivarea elevilor prin
valorizarea exemplelor de bună
practică
5.1. Participarea la programele de
5. Managementul
formare continuă/perfecționare și
carierei și al
valorificarea competențelor
dezvoltării
științifice, didactice și metodice
personale
dobândite
5.2. Implicarea în organizarea
activităților metodice la nivelul
comisiei/catedrei/responsabilului
5.3. Realizarea/Actualizarea
portofoliului profesional și a
dosarului personal
5.4. Dezvoltarea capacității de
comunicare și relaționare în
interiorul și în afara unității (cu
4.2.b. Prevenirea şi soluţionarea conflictelor, promovarea unei atitudini tolerante şi
1p
acceptarea diversităţii de opinii.
4.2.c. Cunoașterea și aplicarea regulilor cuprinse în Codul de conduită al elevilor. 1p
4.3.a. Colectarea de date generale despre elev și familia acestuia,
sistematizate în acte reglatorii, asigurarea confidențialităţii datelor cu caracter 1p
personal. Planificarea și realizarea orelor pentru consilierea elevilor și părinților
3p
4.3.b. Tratarea diferenţiată a elevilor în scopul asigurării succesului şcolar şi valorificarea
1p
diversităţii prezente în şcoală, comunitate şi societate.
4.3.c. Colaborarea cu consilierul psihopedagog al școlii. 1p
4.4.a. Aplicarea unor modalități eficiente de apreciere, stimulare și consolidare a
comportamentului pozitiv. Conştientizarea importanţei educaţiei de către elevi. 1p
4.4.b. Diseminarea exemplelor de bună practică în rândul colectivelor de elevi. 1p 3p
4.4.c. Valorificarea feedback-ului bidirecțional în comunicare. 1p
TOTAL 12p
5.1.a. Respectarea cadrului normativ al dezvoltării profesionale continue și
participarea la programe de formare continuă/ grade didactice /cursuri de dezvoltare
profesionalǎ cu credite/ programe de schimburi de experienţă în reţele de educaţie 1
naţionale şi internaţionale.
5.1.b. Valorificarea competenţelor dobândite la cursurile de formare 2p
continuă/perfecționare în activitatea didactică;. 0,5p
5.1.c. Transmiterea informaţiilor privind nr. de ore/credite dobândite prin
participarea la cursurile de formare, comisiei CEAC/ formare, pentru actualizarea 0,5p
bazei de date.
5.2.a. Activitate de coordonare la nivel de comisie, catedră, arie curriculară.
0,5p
5.2.b. Organizare de activități metodice. 1p 2p
5.2.c. Participare la activități metodice. 0,5p
5.3.a. Realizarea portofoliului personal şi actualizarea lui periodică. 2p 2p
5.4.a. Comunicare permanentă, coerentă şi eficientă; limbaj decent şi motivant (cu elevii, 2p
personalul școlii, echipa managerială și cu beneficiarii din cadrul comunității - familiile 0,5p
elevilor)
 5.4.b. Cooperare organizaţională eficientă, relaţionare adecvată. 0,5p
elevii, personalul școlii, echipa
managerială și cu beneficiarii din
5.4.c. Comunicarea și relaționarea cu echipa managerială. 0,5p
cadrul comunității - familiile
elevilor)
5.4.d. Rezolvarea tuturor atribuțiilor din fișa postului la termenele stabilite. 0,5p

6.1. Dezvoltarea de parteneriate și
proiecte educaționale în vederea
dezvoltării instituționale
6. Contribuția la
dezvoltarea 6.2. Promovarea ofertei educaționale
instituțională și la
promovarea
imaginii unității 6.3. Promovarea imaginii unității de
școlare
învățământ în comunitate prin
participarea și rezultatele elevilor la
olimpiade, concursuri, competiții, 6.3.b. Rezultate obţinute în pregătirea elevilor pentru examene, olimpiade, concursuri,
activități extracurriculare și
extrașcolare realizate în mediul
școlar, extrașcolar și în mediul
online
TOTAL 8p
6.1.a.Implicarea în desfășurarea de parteneriate şi proiecte educaţionale prin antrenarea
structurilor asociative ale elevilor şi părinţilor, a
1p
instituţiilor partenere din comunitate, în elaborarea şi realizarea proiectelor educaționale
pentru consolidarea coeziunii între toți actorii educaționali. 2p
6.1.b. Valorificarea proiectele educaţionale realizate în parteneriat cu familia şi comunitate
1p
pentru eficientizarea procesului educaţional.
6.2.a. Implicarea în realizarea materialelor de promovare a ofertei educaţionale. 1p
2p
6.2.b. Participarea la activităţi de promovare a ofertei educaţionale.
1p
6.3.a. Organizarea/participarea activităților extrașcolare și extracurriculare realizate în
1p
mediul școlar,extrașcolar și în mediul online în scopul promovării imaginii școlii
3p
competiții, activități extracurriculare și extrașcolare realizate în mediul școlar, extrașcolar 1p
și în mediul online.
6.3.c. Popularizarea imaginii școlii prin intermediul activităților extracurriculare și extra- 1p

școlare în mijloace mass-media, pe site-uri educațional,e platforme educaționale sau la

nivel ISJ/CCD.

6.4. Realizarea/Participarea la 6.4.a. Proiectarea şi realizarea unor activităţi de prevenire şi combaterea violenței și
1p
programe/activități de prevenire și bullyingului în mediul școlar și/sau în mediul online.
combatere a violenței și bullyingului 2p
6.4.b. Cunoașterea și promovarea legislației în vigoare și colaborarea cu organele și
în mediul școlar și/sau în mediul
instituțiile abilitate, părinți în combaterea și prevenirea violenței în mediul școlar 1p
online
și/sau în mediul online.
6.5. Respectarea normelor, a
procedurilor de sănătate și securitate 6.5.a. Cunoașterea și respectarea normelor, procedurilor SSM, PSI, ISU şi prelucrarea
2p
a muncii, de prevenire și stingere a acestora la nivelul colectivelor de elevi. 1p
incendiilor și de situații de urgență
 pentru toate tipurile de activități
desfășurate în cadrul unității de
învățământ, precum și a sarcinilor
suplimentare
6.6. Implicarea activă în crearea unei 6.6.a Implicarea în acțiunile promovate de CEAC (aplicarea de chestionare,
culturi a calității la nivelul
organizației
6.7. Promovarea de activități de
învățare interactive prin utilizarea
unor instrumente realizate cu
ajutorul tehnologiei
6.5.b. Redactarea unor norme specifice interne specifice laboratoarelor, cabinetelor,
atelierelor sau pentru toate tipurile de activități desfășurate în cadrul unității de 1p
învățământ, precum și a sarcinilor suplimentare .
respectarea procedurilor)și realizarea de activități menite să creeze o cultură a calității în 1p 1p
unitate.
6.7.a. Promovarea de activități de învățare interactive prin utilizarea unor instrumente
1,5p
realizate cu ajutorul tehnologiei.
3p
6.7.b. Utilizarea instrumentelor realizate cu ajutorul tehnologiei care să-i permită elevului
1,5p
să-și construiască/să-și dezvolte educația cu ajutorul TIC.

TOTAL 15p
7.1.a.Promovarea atitudini morale și civice fată de persoanele implicate în procesul
7.1. Manifestarea atitudinii morale și educațional (elevi, colegi, părinți, autoritatea locală). 1p
civice (limbaj, ținută, respect,
comportament) 7.1.b. Respectarea regulamentelor şi a procedurilor stabilite la nivelul unităţii şcolare, 2p
1p
integral şi punctual.
7. Conduita 7.2.a. Respectarea normelor deontologice conform Statutului cadrului didactic (respect
profesională şi consideraţie faţã de colegi, onestitate, solidaritate, cooperare, corectitudine, 1p
7.2. Respectarea și promovarea
toleranţă, evitarea denigrării, sprijin reciproc, confidenţialitate ).
deontologiei didactice (normelor
deontologice) 7.2.b. Implicare în activitățile organizate la nivelul școlii (simulare examene naționale) -
1p 3p
membru în comisie,asistent.

7.2.c. Participarea şi implicarea în dezbaterile organizate în consiliul profesoral 1p

TOTAL 5p

TOTAL 100p
Data: •
___________

Nume și prenume cadru didactic evaluat

Responsabil comisie de evaluare:Prof.Stana Mihaela.
 • Director: Prof. Smaranda Alexandru
• Membrii consiliului de administrație:

Nr.C Numele și prenumele Funcția

Semnătura
rt.
1 Smaranda Alexandru Director – președinte

3 Anghel Adriana Membru

4 Pârcălabu Adriana Membru

5 Rusu Lucia Alexandra Membru

7 Catrinescu Geanina Reprezentant primar

8 Ristache Valeria Reprezentant Consiliul Local

9 Barbu Aurica Reprezentant Consiliul Local

11 Crăciun Carmen Reprezentant parinti

12 Crisbășanu Mircea Reprezentant parinti

14 Axinte Maria Luiza Observator – Lider de Sindicat