Nr. __________ din 09.09.

2021

FIȘA POSTULUI – CADRU DIDACTIC

În temeiul Legii educaţiei naţionale nr. 1 / 2011, în temeiul contractului individual de

muncă înregistrat în Registrul de evidenţă a contractelor individuale de muncă cu
numărul…........................., se încheie astăzi, 09.09.2021, prezenta fişă a postului:

 Unitatea de învăţământ:
SCOALA GIMNAZIALA „NICOLAE BĂLCESCU” PITESTI
 Numele şi prenumele cadrului didactic:
.............................................................................................................
 Denumirea postului:……....................................................................
 Incadrarea: titular / suplinitor / cadru didactic asociat
 Număr de ore sarcini de serviciu: ….........
 Număr ore de predare: .............................
 Profesor diriginte la clasa: ........................
 Absolvent(ă)
al(a) ..................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
.........
 Specialitatea: .......................................................................... Anul: ...............................
 Vechime: .......... ani.
 Grad didactic: ............

Relaţii profesionale:
- ierarhice de subordonare: director; director adjunct; responsabil comisie metodica/catedra;
- de colaborare: cu personalul didactic, didactic auxiliar, personalul unităţii de învăţământ;
- de reprezentare a unităţii şcolare la activitati/concursuri/festivaluri etc. la care participa ca
delegat.

I. ATRIBUŢII SPECIFICE POSTULUI

1. Proiectarea activităţii
1.1. Respectarea programei şcolare, a normelor de elaborare a documentelor de
proiectare, precum şi adaptarea acesteia la particularităţile grupei/clasei:
 1.1.a. Existenţa programelor şcolare în vigoare la portofoliul cadrului didactic.
1.1.b.Realizarea diagnozei pentru proiectarea didactică întocmită pe baza evaluării
iniţiale şi a particularităţilor de vârstă şi individuale.
1.1.c. Întocmirea planificărilor calendaristice şi pe unităţi de învăţare conform
legislaţiei în vigoare, cu concordanta intre acestea si ritmul de parcurgere a
materiei/ P.I.P pentru elevii cu CES.
1.1.d. Personalizarea documentelor de proiectare prin elemente specifice
contextului (adaptarea la particularitatile geografice, demografice, etnice,
economice, sociale si culturale ale conunitatii in care functioneaza unitatea de
invatamant, ale clasei/grupei)
1.1.e. Întocmirea documentelor de proiectare specifice de către responsabilii
comisiilor metodice/ CEAC/ consilier educativ/ curriculum
1.2. Implicarea în activităţile de proiectare a ofertei educaţionale la nivelul
unităţii.
1.2.a. Întocmirea proiectării ofertei educaţionale (realizarea/ participare la
elaborarea programei C.D.Ş., planificare calendaristică, realizarea de auxiliare/
materiale suport etc.)
1.2.b. Participarea la activităţi specifice proiectării ofertei educaţionale (sondaje,
chestionare, sedinte, comisia de curriculum etc.)
1.3 Folosirea TIC în activitatea de proiectare.
1.3.a. Realizarea documentelor de proiectare a activităţii în format electronic
1.3.b. Introducerea însemnelor unităţii şcolare în realizarea documentelor de
proiectare
1.4. Proiectarea unor activităţi extracurriculare corelate cu obiectivele
curriculare, nevoile şi interesele educabililor, planul managerial al unităţii.
1.4.a. Proiectarea unor întâlniri cu părinţii/elevii în conformitate cu documentele
unităţii (planificarea şedinţelor cu părinţii şi a tematicii, strategii, proceduri , p.v
etc.).
1.4.b. Proiectarea de activităţi cu caracter transcurricular/ practic în cadrul lecţiilor
sau în afara acestora.
1.4.c. Proiectarea activităţilor educative extraşcolare şi extracurriculare în
conformitate cu documentele unităţii (plan managerial, strategii, proceduri,
planificări etc.).

2. Realizarea activităților didactice.

2.1.Utilizarea unor strategii didactice care asigură caracterul aplicativ al
învăţării şi formarea competenţelor specifice.
2.1.a. Existenta in portofoliu a unor fise de lucru, planuri de lucru/indicatii pentru
realizarea proiectelor/portofoliilor elevilor
2.1.b. Realizarea activităţilor didactice şi a schiţelor de lecţie (debutanţi) în
concordanţă cu documentele şcolare (planul de învăţământ, programa şcolară
etc.).
2.1.c. Realizarea activităţilor didactice şi a schiţelor de lecţie (debutanţi)) ţinând
cont de instruirea diferenţiată, centrată pe elev, de particularităţile de vârstă ale
elevilor/elevii cu C.E.S.
 2.1.d. Utilizarea unor strategii didactice moderne care asigură caracterul aplicativ
al învăţării şi formarea competenţelor în activităţi demonstrative/curente.
2.1.e. Realizarea unor lecţii din perspectiva transdisciplinară sau interdisciplinară.
2.2. Utilizarea eficientă a resurselor materiale din unitatea de învăţământ în
vederea optimizării activităţilor didactice inclusiv TIC.
2.2.a. Utilizarea în cadrul orelor de curs a manualelor/auxiliarelor/materialelor
existente în dotarea cabinetelor/bibliotecii şcolare propuse în planificare.
2.2.b. Confecţionarea de resurse materiale (planse didactice, obiecte etc.) şi
implicarea elevilor în recondiţionare.
2.2.c Utilizarea mijloacelor TIC în cadrul orelor de curs/ lecţii AEL.
2.3. Diseminarea, evaluarea şi valorizarea activităţilor realizate
2.3.a. Prezentarea rezultatelor elevilor în urma activităţilor desfăşurate în cadrul
unor întâlniri cu părinţii/la nivelul comisiei metodice.
2.3.b. Colectarea feed-back-ului primit de la elevi şi părinţi prin aplicarea unor
fişe/chestionare.
2.3.c. Valorizarea activităţilor prin realizarea unor portofolii/expoziţii/ exemple de
bună practică/rapoarte.
2.4. Organizarea şi desfăşurarea activităţilor extracurriculare, participarea la
acţiuni de voluntariat.
2.4.a. Activitatea de coordonare, organizare şi monitorizare a consilierului
educativ(doar pentru cadrul didactic care îndeplinește această funcție).
2.4.b. Organizarea/participarea la activităţi extracurriculare la nivelul şcolii.
2.4.c. Realizarea de materiale publicitare, panouri, redactarea/ coordonarea
realizării revistei şcolii.
2.4.d. Organizarea/participarea la activităţi de voluntariat (activităţi caritabile,
activităţi în parteneriat de voluntariat/ cercuri/ cluburi, cursuri cu părinţii etc.).
2.4.e. Întocmirea documentaţiei specifice organizării şi desfăşurării unor activităţi
extracurriculare/de voluntariat (parteneriate/ contracte de voluntariat/ adeverinţe/
planificări/ procese verbale)
2.5. Formarea deprinderilor de studiu individual şi în echipă în vederea
formării /dezvoltării competenţei de ,,a învăţa să înveţi”.
2.5.a. Formarea la elevi a deprinderilor de studiu individual
2.5.b. Promovarea lucrului în echipă în activitatea didactică/ extraşcolară.

3. Evaluarea rezultatelor învățării.

3.1. Asigurarea transparenţei criteriilor, a procedurilor de evaluare
3.1.a. Anunţarea procedurii şi metodologiei de evaluare elevilor şi părinţilor, a
planificării evaluărilor/testărilor.
3.1.b. Prezentarea baremelor de corectare şi notare elevilor.
3.1.c. Notarea ritmică.
3.1.d. Asigurarea permanentă a feed-back-ului (analiza, explicarea notelor/
calificativelor).
3.2. Aplicarea testelor predictive, interpretarea şi comunicarea rezultatelor.
3.2.a. Formularea itemilor în concordanţă cu obiectivele evaluării, conţinuturile
evaluării şi standardelor de performanţă
3.2.b. Aplicarea celor trei forme a evaluării: iniţială, continuă şi sumativă
3.2.c. Inscrierea rezultatelor testelor in baza de date in termenii stabiliti
 3.2.d. Analiza administrării testelor şi consemnarea concluziilor, rapoarte.
3.2.e. Consemnarea progresului/regresului şcolar.
3.2.f.Afişarea şi analiza rezultatelor, comunicarea acestora elevilor
3.3. Utilizarea diverselor instrumente de evaluare, inclusiv a celor din banca de
instrumente de evaluare unică.
3.3.a. Utilizarea instrumentelor de evaluare în conformitate cu legislaţia în
vigoare.
3.3.b. Utilizarea unor instrumente moderne de evaluare (portofolii/ referate/
proiecte/ fişe de lucru/ chestionare).
3.3.c. Folosirea unor modele de teste folosite la nivel naţional (modelele de teste
MECTS etc.)
3.4. Promovarea autoevaluării şi interevaluării
3.4.a. Includerea autoevaluării ca etapă în demersul didactic în proiectarea
activităţilor.
3.4.b. Realizarea interevaluării la nivelul clasei/grupelor de lucru
3.5 Evaluarea satisfacţiei beneficiarilor educaţionali.
3.5.b.Realizarea de întâlniri periodice cu părinţii, elevii/ participarea la şedinţe
(pv, chestionare)
3.5.a. Implicarea beneficiarilor educaţionali în evaluarea ofertei
educaţionale(aplicarea de chestionare părinţilor/elevilor.)
3.6. Coordonarea elaborării portofoliului educaţional ca element central al
evaluării rezulatelor învăţării.
3.6.a. Prezentarea conţinutului portofoliului educaţional părinţilor şi elevilor în
conformitate cu legislaţia în vigoare.
3.6.b Sprijinirea elevilor în realizarea corespunzătoare a portofoliilor.

4.Managementul clasei de elevi.

4.1. Stabilirea unui cadru adecvat (reguli de conduită, atitudini, ambient ) pentru
desfăşurarea activităţilor în conformitate cu particularităţile clasei de elevi.
4.1.a. Prezentarea ROFUIP, regulamentului intern, normelor de comportare
civilizată care trebuie respectate în timpul orelor de curs.
4.1.b. Realizarea de activităţi de consiliere şi îndrumare privind normele de
comportament.
4.2. Monitorizarea comportamentului elevilor şi gestionarea situaţiei conflictuale
4.2.a. Cuprinderea în portofoliu a caracterizării colectivului de elevi.
4.2.b Gestionare corespunzătoare a situaţiilor conflictuale.
4.2.c. Intervenţia pentru ameliorarea unor situaţii conflictuale
4.3. Cunoaşterea, consilierea şi tratarea diferenţiată a elevilor
4.3.a. Completarea unor fişe de observaţie a elevilor atunci când situaţia o
impune(probleme disciplinare, emoţionale, etc.)
4.3.b. Pregătire suplimentară cu elevii pentru performanţă/ ratrapaj.
4.3.c. Tratarea diferenţiată, dar nediscriminatorie, a elevilor în funcţie de
caracteristicile psihologice şi de specificul cultural, aplicarea unui curriculum
adaptat pentru elevii cu deficiente (CES)
4.4. Motivarea elevilor prin valorizarea exemplelor de bună practică.
4.4.a. Responsabilizarea elevilor.
 4.4.b. Implicarea elevilor în activităţi de bună practică, încurajarea şi motivarea
elevilor

5.Managementul carierei şi a al dezvoltării profesionale.

5.1. Valorificarea competenţelor ştiinţifice, didactice şi metodice dobândite prin
participarea la programele de formare continuă/perfecţionare.
5.1.a. Valorificarea competenţelor dobândite la cursurile de formare (prin
redactarea documentelor, desfăşurarea demersului didactic, diseminarea
rezultatelor etc.).
5.1.c. Materializarea competenţelor dobândite la cursuri prin publicarea unor
articole metodico-ştiinţifice în reviste/lucrări de specialitate/autor de manuale/
auxiliare/cursuri formatori.
5.1.b. Prezentarea de exemple de bună-practică utilizate în activitatea didactică
(prin mese rotunde sau lecţii demonstrative)
5.2. Implicarea în organizarea activităţilor metodice la nivelul
comisiei/catedrei/responsabil
5.2.a. Participarea cu lucrări metodico-ştiinţifice/organizarea unor activităţi
metodice la nivelul catedrei/comisiei.
5.2.b. Participarea cu lucrări metodico-ştiinţifice/organizarea unor activităţi
metodice la nivelul unităţii şcolare.
5.2.c. Organizarea de/ participarea la activităţi metodice conform programului
C.C.D. organizate în şcoală/ centru metodic (proiecte/ cursuri etc).
5.2.d. Participarea la activităţi metodice organizate la nivel de I.Ş.J. şi C.C.D.
(consiliul consultativ/ cerc pedagogic/ mentori/ metodisti/ formatori).

5.3. Realizarea/Actualizarea portofoliului profesional şi dosarului personal.

5.3.a. Cunoaşterea conţinutului portofoliului profesional şi dosarului personal.
5.3.b.Realizarea şi actualizarea permanentă a portofoliului profesional şi dosarului
personal.
5.4. Dezvoltarea capacităţii de comunicare şi relaţionare în interiorul şi în afara
unităţii cu elevii, personalul şcolii, echipa managerială şi cu beneficiarii din
cadrul comunităţii - familiile elevilor.
5.4.a. Comunicarea permanentă cu celelalte cadre didactice, responsabilii
comisiilor/alte departamente şi conducerea şcolii.
5.4.b. Realizarea sarcinilor de profesor/ofiter de serviciu
5.4.c. Respectarea regulamentului intern şi normelor de organizare şi funcţionare a
instituţiei şcolare.
5.4.d. Prezenţa la CP/sedintele CM.
5.4.e. Colaborarea strânsă cu elevii/părinţii în realizarea corespunzătoare a
demersului didactic şi activităţilor extracurriculare.

6. Contribuţia la dezvoltarea instituţională şi la promovarea imaginii unităţii şcolare.

6.1. Dezvoltarea de parteneriate şi proiecte educaţionale în vederea dezvoltării
instituţionale
6.1.a. Atragerea de parteneriate educaţionale.
6.1.b. Redactarea/participarea la redactarea unor proiecte educaţionale
 6.2. Promovarea ofertei educaţionale.
6.2.a. Promovarea ofertei educaţionale la nivelul instituţiei/ comunităţii,
implicarea în realizarea de acţiuni în cadrul „Zilelor Şcolii”, ”Ziua porţilor
deschise”
6.2.b. Popularizarea ofertei educaţionale prin mijloace mass-media, site-uri
educaţionale sau la nivelul I.Ş.J./C.C.D.
6.3. Promovarea imaginii şcolii în comunitate prin participare şi rezultatele
elevilor la olimpiade, concursuri, competiţii, activităţi extracurriculare şi
extraşcolare
6.3.a. Participare/organizare olimpiade şcolare/concursuri şcolare de specialitate/
la nivelul şcolii/local/judeţean/naţional.
6.3.b. Obținerea de rezultate (premii, menţiuni) ale elevilor la concursuri şcolare
de specialitate la nivel local/ judeţean/ naţional/ internaţional.
6.3.c. Organizare/ participare la simpozioane/ sesiuni de comunicări.
6.3.d. Obținerea de rezultate (premii, menţiuni) ale elevilor la concursuri
extraşcolare la nivel local/judeţean/naţional/internaţional.
6.4. Realizarea/participarea la programe/activităţi de prevenire şi combatere a
violenţei şi comportamentelor nesănătoase în mediul şcolar, familie şi societate.
6.4.a. Implicarea în acţiuni realizate în colaborare cu Poliţia de Proximitate/
O.N.G-uri etc.
6.4.b. Implicarea în activităţi de prevenire şi combatere a violenţei şi de prevenire
şi combatere a comportamentelor nesănătoase
6.5. Respectarea normelor, procedurilor de sănătate şi securitatea muncii şi de
PSI şi ISU pentru toate tipurile de activităţi desfăşurate în cadrul unităţii de
învăţământ precum şi a sarcinilor suplimentare.
6.5.a. Cunoaşterea şi aplicarea procedurilor de sănătate şi securitate a muncii şi de
PSI prevăzute de legislaţia în vigoare.
6.5.b. Implicarea în acţiuni comune cu unele instituţii abilitate
6.5.c. Diseminarea normelor şi procedurilor de sănătate şi securitatea muncii, PSI
şi ISU elevilor şi întocmirea documentaţiei specifice.
6.6. Implicarea activă în crearea unei culturi a calităţii în nivelul organizaţiei.
6.6.a. Participarea la activităţile comisiei CEAC.
6.6.b. Implicarea activă în crearea unei culturi a calităţii la nivelul organizaţiei.

7. Conduita profesională
7.1. Manifestarea atitudinii morale şi civice (limbaj, ţinută, respect,
comportament), respectarea şi promovarea deontologiei profesionale.
7.1.a. Promovarea deontologiei profesionale şi a respectului faţă de ceilalţi.
7.1.b.Responsabilitate morală, socială şi profesională.
7.2. Manifestarea atitudinii morale şi civice (limbaj, ţinută, respect,
comportament), respectarea şi promovarea deontologiei profesionale.
7.2.a. Promovarea deontologiei profesionale şi a respectului faţă de ceilalţi.
7.2.b. Autoexigenţă în exercitarea profesiei.
7.2.c.Imparţialitate, independenţă şi obiectivitate, onestitate şi corectitudine
intelectuală.
 În funcție de nevoile specifice ale unității de învăţământ, salariatul este obligat să
îndeplinească și alte sarcini repartizate de angajator, precum şi normele, procedurile de
sănătate şi securitate a muncii, de PSI şi ISU, în condițiile legii.
Atribuțiile responsabilului de comisie/catedră şi ale altor comisii funcţionale din
şcoală sunt cuprinse în R.O.F.
- Implementrarea și aplicarea standardelor de control intern managerial, conform
O.M.F.P. nr. 946/2005
- Atribuțiile funcției de diriginte și ale profesorului de serviciu pe școală sunt anexe ale
prezentei fişe (dacă este cazul).

Răspunderea disciplinară:
Neîndeplinirea sarcinilor de serviciu sau îndeplinirea lor în mod necorespunzator
atrage după sine scăderea corespunzătoare a calificativului şi / sau sancţionarea disciplinară,
conform prevederilor legii.

Director,

Prof. Niculae Adrian Constantin

Luat la cunoştinţă de către ocupantul postului:

Numele şi prenumele: ..............................................

Semnătura: ................................

Data: 09.09.2021