RAPORT ARGUMENTATIV
CADRE DIDACTICE DE PREDARE
Numele și prenumele cadrului didactic:.PENTELEICIUC ANNEMARIE ADRIANA
Specialitatea: .LIMBA ȘI LITERATURA FRANCEZĂ
Perioada evaluată:1septembrie 2019 - 31 august 2020
DOMENII
ALE CRITERII DE PERFORMANŢĂ
EVALUĂRII
1. Proiectarea
activităţii
1.1. Respectarea programei
şcolare, a normelor de elaborare
a documentelor de proiectare,
precum şi adaptarea acesteia la
particularităţile grupei/clasei.
1.2. Implicarea în activităţile de
proiectare a ofertei educaţionale
la nivelul unităţii.
1.3. Folosirea TIC în activitatea
de proiectare.
MOTIVAREA PUNCTAJULUI/ARGUMENTE
INDICATORI DE PERFORMANŢĂ
1.1.a. Elaborarea planificării anuale, semestriale și a unităților de învățare, ˗ am elaborat planificări anuale, semestriale și ale unităților de învățare,
conform programei, utilizând documentele curriculare (manuale, auxiliare în urma lecturii integrale, personalizate și pe orizontală a programei
didactice, ghiduri, softuri educationale, suporturi de curs etc) școlare în vigoare
˗ am studiat și adaptat la nivelul elevilor manualele și auxiliarele didactice
propuse
1.1.b. Includerea în proiectarea curriculară a strategiilor didactice axate pe ˗ am pus accent, în proiectarea demersului didactic, pe formarea de
formarea competenţelor vizate de programă competențe specifice prezente în programa școlară
1.1.c .Includerea în proiectarea curriculară a conţinuturilor care să îmbine aspectele ˗ am ales și am adaptat conținuturi interesante care să motiveze și să
teoretice cu cele practice / să promoveze interdisciplinaritatea stimuleze participarea activă a elevilor la lecții
1.1.d.Elaborarea de programe de pregătire suplimentară pentru susținerea ˗ am pregătit elevi pentru olimpiadele școlare, faza pe școală
examenului de bacalaureat sau concusuri și competitii școlare
1.1.e.Elaborare de planuri de învățare pentru performanță sau remediale pentru ˗ am propus planuri remediale în urma testelor inițiale
progres școlar
1.1.f.Realizarea şi predarea la timp a documentelor de proiectare ˗ am elaborat și am predat la timp documentele școlare
1.2.a. Participarea la stabilirea CDŞ prin ofertă de programe opționale ˗ am participat la stabilirea CDȘ prin ofertă de programe opționale
1.2.b. Contribuții la elaborarea/adaptarea/actualizarea materialelor de promovare ˗ am contribuit la promovarea ofertei educaționale a școlii
a ofertei educaționale a școlii
1.3.a. Utilizarea motoarelor de căutare și a portalurilor / siteurilor pentru accesarea
informațiilor legate de documentele curriculare, a legislației generale din educație și  ˗ am accesat și am utilizat diferite site˗uri pentru a căuta documente
a celei subsecvente autentice audio/video, precum și diverse fișe pedagogice
1.3.b. Existenţa în documentele de proiectare a unor activităţi didactice realizate ˗ am realizat toate documentele școlare în format electronic
1

1.4. Proiectarea activităţilor –suport 1.4.a. Proiectarea de activități suport pentru învățarea în mediul online
pentru învățarea în mediu online și a
instrumentelor de evaluare aplicabile 1.4.b.Proiectarea de instrumente de evaluare aplicabile în mediul online
online, din perspectiva principiilor de
proiectare didactică
1.5. . Proiectarea unor activităţi
extracurriculare corelate cu
obiectivele curriculare, nevoile şi
interesele educabililor ,planul
managerial al unităţii
2 .1 Utilizarea unor strategii
didactice care asigură caracterul
aplicativ al învăţării şi formarea
competenţelor specifice.
2. . Realizarea
activităţilor
didactice
prin utilizarea TIC
1.3.c. Proiectarea de lecții folosind platforma AEL sau alte platforme educaționale ˗ am realizat lecții interactive pe platforma Adservio și Zoom
similare. ˗ am participat la un curs online
˗ am propus activități didactice în mediul online
˗ am propus instrumente de evaluare orală și scrisă aplicabile in mediul
online
1.5..a Proiectarea activităților extracurriculare ce contribuie direct la atingerea ˗ am încurajat realizarea unor mici scenete în cadrul lecțiilor de
obiectivelor curriculare (concursuri disciplinare, sesiuni de comunicări științifice, comunicare
cluburi școlare, reviste disciplinare, excursii, vizitarea unor obiective economice,
cultural-istorice, vizionare/realizare unor piese de teatru, cercuri, etc.)
1.5.b.Elaborarea documentelor proiective pentru activități extracurriculare ce ˗ am elaborat documente pentru activități extracurriculare ce contribuie la
contribuie direct la dezvoltarea instituțională (proiecte naționale/ județene/locale, dezvoltarea instituțională
proiecte cu finanțare, proiecte de diversificare / promovare a ofertei educaționale
etc.)
2.1. a. Utilizarea materialelor didactice diverse ( fișe de lucru, sinteze de curs,
rezumate, fișe de documentare etc), puse la dispoziția elevilor de către cadrul  ˗ am realizat și am pus în practică fișe pedagogic, am preluat și am
didactic, în vederea asimilării noilor cunoștințe, cu scopul eficientizării învățării și adaptat diverse materiale audio/video
optimizări resurselor temporale
2.1.b.Utilizarea unor modalităţi variate de învatare (centrate pe elev/ elevi cu CES, ˗ am adaptat metodele și conținuturile propuse la nivelul elevilor dar și la
în funcţie de vârsta și particularitățile elevilor şi de specificul disciplinei ) particularitățile de vârstă și la interesele acestora
˗ menționez elevul Sebastian Crăciun cu CES din clasa 10 E
2.1.c. Utilizarea instruirii diferențiate prin aplicarea de măsuri remediale pentru ˗ am propus fișe diferențiate în funcție de nivelel elevilor
elevii cu dificultăți de învățare și respectiv pentru stimularea elevilor capabili de
performanță.
2.1.d.Realizarea unor lecţii din perspectivă transdisciplinara ˗ am propus lecții în care am valorificat noțiuni de geografie a Franței

2.2.a.Utilizarea manualelor şi a auxiliarelor curriculare în procesul didactic în ˗ am adaptat conținuturile propuse de manuale și auxiliare didactice la
2.2.Utilizarea eficientă a resurselor concordanță cu nivelul de pregătire al elevilor nevoile de comunicare ale elvilor
materiale din unitatea de învăţământ
2.2.b.Utilizarea în cadrul orelor de curs a bazei logistice și a materialelor auxiliare ˗ am utilizat manualele existente la biblioteca liceului
în vederea optimizării activităţilor
existente în dotarea cabinetelor/laboratoarelor/bibliotecii şcolare
didactice – inclusiv a resurselor
TIC.
2.2.c.Evidența manualelor și a modului de păstrare al acestora ˗ am verificat modul de păstrare al manualelor școlare

2.3. Utilizarea de resurse
educaționale deschise, aplicații
2.2.d. Utilizarea rațională a mijloacelor TIC în demersul didactic
2.3.a.Utilizarea de resurse educationale deschise , aplicații online , inclusiv în
cadrul sesiunilor de învățare online
2.3.b.Creare și susținerea activităților de învățare online utilizând diverse platforme
˗ am utilizat TIC de fiecare dată când a fost nevoie, fie în proiectarea
demersului didactic, fie în preluarea și decuparea materialelor audio/video
˗ am utilizat aplicații online ( Zoom), platforma educațională Adservio dar
și diverse resurse educaționale deschise

2
online, crearea și susținerea
sesiunilor de învățare pe platforme
educaționale
2.4. Diseminarea, evaluarea şi
valorizarea activităţilor realizate
2.5. Organizarea şi desfăşurarea
activităţilor didactice curriculare și
extracurriculare în mediul școlar ,
extrașcolar și în mediul online.
2.6. Formarea deprinderilor de studiu
individual şi ȋn echipă ȋn vederea
formării/dezvoltării competenţei de
„a ȋnvăţa să ȋnveţi „
2.7.Organizarea și desfășurarea de
activități prin participare la acțiuni de
voluntariat
educaționale ( Adservio, meets, google classsroom etc)
2.4.a.Diseminarea rezultatelor în cadrul activităților metodice , prin sesiuni de ˗ am comunicat foarte bine cu membrii comisiei din care fac parte
comunicări sau prin publicații
2.4.b. Informarea elevilor despre progresul realizat la fiecare unitate de învăţare ˗ am realizat și interpretat chestionare de autoevaluare la sfârșitul
unităților de învățare
2.4.c.Informarea periodică a părinţilor despre progresul şcolar și comportamentul ˗ am trecut la timp notele și absențele în catalogul electronic tocmai
elevilor prin întâlniri programate cu părinții, în cadrul ședințelor cu părinții sau pentru informarea părinților
prin alte mijloace de comunicare
2.4.d.Valorificarea /popularizarea rezultatelor (expoziţii, concursuri, cercuri, ˗ am valorificat și am popularizat premiile obținute la diferite concursuri și
proiecte, reviste, seminarii, articole in presă etc.) olimpiade
2.5.a. Organizarea și derularea de activităţi didactice curriculare și extracurriculare ˗ am propus activități didactice curriculare în cadrul orelor de curs
ȋn mediul școlar
2.5.b.Organizarea și derularea de activităţi didactice curriculare și extracurriculare ˗ am realizat activități didactice în mediul online
ȋn mediul online
2.5.c..Participarea la organizarea de activităti cultural artistice/ proiecte educative/ ˗
competiţii sportive (pregătire momente artistice, organizarea repetiţiilor,
supravegherea elevilor în sala de spectacole/ sala de sport)
2.5.d.Realizarea pregătirii elevilor capabili de performanţă în vederea participării ˗ am pregătit și sprijinit elevi capabili de performanță
la concursuri şcolare/organizarea cercurilor școlare;
2.5.e.Realizarea de activităţi de educaţie remedială ˗ am realizat activități de remediere pentru unele noțiuni
2.5.f.Încheierea unor parteneriate și colaborari cu instituții publice și private pentru ˗
desfăşurarea activităţilor extracurriculare și de voluntariat (0,5 p /
2.5.a. Integrarea în procesul didactic a unor activități de autoînvățare, promovarea ˗ am propus sarcini de lucru individuale în cadrul orelor
studiului individual pentru rezolvarea unor sarcini de lucru creative în mediul
școlar
2.5.b.Promovarea studiului în echipă pentru rezolvarea unor sarcini de lucru ˗ am pus accent pe lucrul în echipă pentru realizarea unor dialoguri
situaționale, în activitățile de spargere a gheții etc
2.5.c.. Promovarea studiului individual, pentru rezolvarea unor sarcini de lucru în ˗ am propus sarcini de lucru individuale în mediul online
mediul online
2.7.a.Organizarea unor activități de voluntariat ˗
2.7.b. Implicarea în activități de voluntariat ˗ m˗am implicat în activități de voluntariat ( strângerea de fonduri pentru
dotarea spitalului municipal )
3
 3.1.Asigurarea transparenţei
criteriilor, a procedurilor de
evaluare şi a rezultatelor
activităţilor de evaluare.
3. Evaluarea
învăţării
3.2. Aplicarea testelor predictive,
interpretarea şi comunicarea
rezultatelor.
3.3. Utilizarea diverselor
instrumente de evaluare, inclusiv a
celor online.
3.4. Promovarea autoevaluării şi
interevaluării.
3.5. Evaluarea satisfacţiei
beneficiarilor educaţionali.
˗ am prezentat elevilor obiectivele, criteriile și procedurile de evaluare
3.1.a.Comunicarea obiectivelor, a criteriilor şi a procedurilor de evaluare
3.1.b.Realizarea baremului de notare pentru fiecare test/lucrare de evaluare scrisă ˗ am realizat bareme de notare pentru fiecare test
și comunicarea acestuia elevilor
3.1.c.Lucrările scrise sunt însoţite de punctajul aferent fiecărui ítem ˗ am precizat foarte clar punctajul pentru fiecare item
3.1.d. Analiza rezultatelor evaluării și informarea elevilor cu privire la notele ˗ am analizat și notat rezultatele testelor
obținute la data consemnării acestora în catalog, în prezența obligatorie a elevilor
3.1.e.Rezultatele şcolare , inclusiv evaluările pe parcurs sunt comunícate ˗ am comunicat rezultatele școlare beneficiarilor
beneficiarilor ( elevi, părinţi), prin comunicare orala/scrisă și prin utilizarea
catalogului electronic
3.2.a.Formularea itemilor în concordanță cu obiectivele evaluării, conținuturilor
evaluate și stamdardele de performanță ˗ am formulat itemii în funcție de competențele generale și specifice vizate
de programa școlară
3.2.b.Utilizarea itemilor obiectivi, semiobiectivi şi subiectivi ˗ am utilizat itemi variați
3.2.c.Elaborarea şi prezentarea baremelor de corectare şi notare ˗ am prezentat baremele propuse pentru fiecare test
3.2.d.Analiza administrării testului ş iîntocmirea matricei de specificaţie ˗ am interpretat testele inițiale
3.2.e. Stabilirea și aplicarea de măsuri de ameliorare/dezvoltare în urma evaluărilor ˗ am propus un plan remedial
3.2.f. Existenţa documentelor referitoare la evaluarea iniţială in dosarul personal şi ˗ am pus în dosarul personal interpretarea testelor inițiale
ȋn cel al comisiei metodice;
3.3.a. Aplicarea unor metode și instrumente activ-participative corelate cu ˗ am adaptat instrumentele de evaluare în funcție de specificul clasei
particularitățile elevilor și în funcție de domeniul de specializare
3.3.b.Folosirea unor fișe de lucru/ chestionare/teste de antrenament folosite la nivel ˗ am descărcat și am utilizat subiecte de olimpiadă dar și modele de teste
național inițială sau de la bacalaureat
3.3.c.Utilizarea unor instrumente diverse de evaluare (portofolii / referate / ˗ am propus instrumente diverse de evaluare orală și scrisă
proiecte) realizate inclusiv online, care să permit și o evaluare orală / practică
3.3.d. Participarea în Comisiile de bacalaureat ( ca şi membru ȋn comisie, profesor ˗ am făcut parte din Comisia de bacalaureat la Colegiul Național Ștefan
asistent,profesor evaluator) cel Mare Campulung Moldovenesc, în calitate de profesor asistent
3.4.a. Includerea și promovarea în demersul didactic a activităților de autoevaluare ˗ Am pus accent pe autoevaluare și interevaluare colegială
sau inter-evaluare colegială
3.5.a..Cadrul didactic organizează /participă la şedinţele cu părinţii ( minim una pe )˗ am organizat ședințe cu părinții
semestru)
3.5.b. Elaborarea de chestionare / sondaje de satisfactie beneficiarilor (elevi, ˗ am conceput chestionare de satisfacție pentru elevi
părinţi)
4

3.6. Coordonarea elaborării
portofoliului educaţional ca
element central al evaluării
rezultatelor învăţării.
3.7. Realizarea și aplicarea unor
instrumente de evaluare a activității
online , valorificarea rezultatelor
evaluării și oferirea de feedback
fiecărui elev
4.1. Stabilirea unui cadru
adecvat (reguli de conduită,
atitudini, ambient) pentru
desfăşurarea activităţilor în
conformitate cu particularităţile
clasei de elevi.
4.
Managementul
clasei de elevi
4.2. Monitorizarea
comportamentului elevilor şi
gestionarea situaţiilor
conflictuale.
4.3. Cunoaşterea, consilierea şi
tratarea diferenţiată a elevilor.
3.5.c. Aplicarea de chestionare / sondaje de satisfactie beneficiarilor (elevi, părinţi) ˗ am interpretat chestionarele propuse
și interpretarea rezultatelor acestora
3.5.d.Realizarea de corecţii în funcţie de aşteptările acestora ˗ am schimbat unele aspecte în funcție de aceste chestionare
3.5.e. Oferirea feed-back-ului obținut din evaluarea elevilor către CA, CEAC, ˗ am comunicat cu colegii de catedră și am primit feedback
colegii de catedră sau comisie metodică.
3.6.a.Corectitudine şi promptitudine în completarea catalogului şi a altor acte ˗ am completat condica și catalogul
oficiale specifice
3.7.b.Coordonarea întocmirii de către elevi a portofoliului educaţional( prezentarea ˗ am încurajat și am propus diferite teme în vederea realizării unui
conţinutului portofoliului,stabilirea criteriilor de evaluare, monitorizare şi portofoliu educațional
intervenţie pentru realizarea corespunzătoare )
3.7.a.Realizarea și aplicarea unor instrumente de evaluare a activității online ˗ am propus diverse instrumente de evaluare online
3.7.b.Valorificarea rezultatelor evaluării și oferirea ˗ am oferit feedback elevilor online
online de feedback fiecărui elev
4.1.a.Participare la elaborarea documentelor interne, P.D.I./ R.O.I./ orarul
şcolii/raportul CEAC, raportul comisiilor metodice şi a celor cu caracter permanent  ˗ am participat la elaborarea documentelor interne, sunt membru în
etc comisia CEAC
 
4.1.b.Elaborarea de proceduri, instrucțiuni privind desfășurarea activităților în ˗ am elaborat proceduri, instrucțiuni privind desfășurarea activităților în
școală, ȋn sala de clasă/cabinet/laborator/sală sport. școală
4.1.c.Instruirea elevilor cu privire la normele de securitate şi protecţie personală,la ˗ am instruit elevii în privința respectării regulamentului școlar
normele care trebuie respectate în timpul orelor de curs, a ROFUIP și ROI și
întocmirea documentelor care justifică prezentarea normelor și regulamentelor
4.1.d. Elaborarea de norme și documente specifice clasei la care predă sau este ˗ am propus cateva reguli de conduită în timpul activităților didactice
diriginte
4.1.e. Realizarea unui ambient adecvat studiului (menținerea în bună stare a ˗ am contribuit la păstrarea ordinii și curățeniei în clasă
dotărilor liceului, păstrarea curățeniei în sălile de clasă ,cabinete, laboratoare,
holuri etc )
4.2.a. Organizarea colectivului de elevi ˗ am organizat colectivul de elevi la începutul orelor
4.2.b. Monitorizarea elevilor problemă și gestionarea eventualelor situații ˗ am evitat producerea unor situații conflictuale la nivelul clasei
conflictuale la nivelul clasei/ întocmirea și predarea documentelor de monitorizare
4.2.c.Sesizarea directiei generale de asistenta sociala si protectia copilului din ˗
judet/localitatea de domiciliu în caz de suspiciuni in legatura cu existenta unei
situatii de abuz sau de neglijare a acestuia sa
4.2.d. Participarea la realizarea serviciului pe şcoală conform orarului stabilit ˗ am îndeplinit sarcinile cerute de școală
4.3.a.Completarea caietului dirigintelui și a unor fișe de observație a elevilor ˗ am notat unele aspecte importante de progres sau regres școlar
4.3.b.Planificarea și realizarea lectoratelor și orelor pentru consilierea elevilor și ˗ am planificat și realizat lectoratele și orele pentru consilierea elevilor și
părinților părinților
5

4.4. Motivarea elevilor prin
valorizarea exemplelor de bună
practică.
5.1. Participarea la
programele de formare
continuă/perfecţionare și
valorificarea competențelor științifice
, didactice și metodice dobândite
5.2. Implicarea în organizarea
5. activităţilor metodice la nivelul
Managementul
comisiei/catedrei/responsabilului
carierei şi al
dezvoltării
personale
5.3. Realizarea/actualizarea
portofoliului profesional şi
dosarului personal.
5.4. Dezvoltarea capacităţii de
comunicare şi relaţionare în
interiorul şi în afara unităţii (cu
elevii, personalul şcolii, echipa
managerială şi cu beneficiarii din
cadrul comunităţii - familiile
elevilor)
6.1. Dezvoltarea de parteneriate
şi proiecte educaţionale în vederea
dezvoltării instituţionale
6.2. Promovarea ofertei
educaţionale.
4.3.c.Realizarea activitaţilor de consiliere permanentă a elevilor
4.3.d. Participarea latoate ședințele consiliului profesoral, ale consiliuluiclasei în
vederea rezolvării problemelor de consiliere în calitate de profesor sau profesor
diriginte
4.4.a. Prezentarea consecventă a exemplelor de bună practică către elevi
4.4.b. Motivarea elevilor prin valorizarea exemplelor de bună practică.
5.1.a.Participare la programe de formare/ cursuri care asigură acumularea a 90 de ˗ am participat la cursuri de formare care asigură acumularea a 90 de
credite în 5 ani
5.1.b.Participarea la cursuri de formare continuă organizate de ISJ, CCD sau alte
instituții de specialitate
5.1.c. Lucrări publicate sub semnătură proprie
5.1.d. Participarea cu lucrare la sesiuni de comunicări ştiinţifice, simpozioane
locale, judeţene, naţionale, internaţionale.
5.2.a.Responsabil comisie metodică / responsabil comisie de lucru/ secretar CA/ membru CEAC
secretar CP/ responsabil cerc pedagogic/ metodist ISJ/membru în comisie paritară/
membru CEAC/consilier educativ ( 0,5p / responsabilitate , max 2 p)
5.2.b. Implicarea în organizareași realizarea activităţilor metodice la nivelul
comisiei
5.3.a.Realizarea/actualizarea periodică a
portofoliului profesional și a dosarului personal
5.4.a Comunicarea și relaționarea cu elevii.
5.4.b. Comunicarea și relaționarea cu personalul școlii (personal didactic și
nedidactic).
5.4.c.Comunicarea și relaționarea cu familiile elevilor.
5.4.d.Comunicarea și relaționarea cu echipa managerială
6.1.a Inițierea de parteneriate și proiecte educaționale
( 0,5p/parteneriat sau proiect, max 1p)
6.1.b. Organizarea și desfășurarea de activități în cadrul unor parteneriate și
proiecte educaționale.
6.2.a. Implicarea în activități de promovare a ofertei educaționale
6
˗ am consiliat elevii cand a fost nevoie
˗ am participat la toate ședințele consiliului profesoral
˗am prezentat exemple de bună practică prin diverse documente
audio/video alese în limba franceză
˗ am motivat elevii prin valorizarea exemplelor de bună practică
credite în 5 ani, parțial susținute de liceu
˗ am participat la un program de formare continuă online în luna iulie
2020
˗ am publicat lucrări de specialitete
˗
˗ sunt responsabil cerc pedagogic pe zona Campulung Moldovenesc,
˗ am organizat olimpiada de limba franceză, faza pe școală și faza locală
 ˗ am actualizat dosarul personal
˗ comunic foarte bine cu elevii
˗ comunic foarte bine cu personalul din școală
˗ răspund la solicitările părinților elevilor
˗ comunic foarte bine cu echipa managerială
˗
˗
˗ mă implic în activități de promovare a ofertei educaționale
6. Contribuţia 6.3. Promovarea imaginii şcolii în
la dezvoltarea comunitate prin participarea şi
instituţională rezultatele elevilor la examenele
şi la naționale, olimpiade,
promovarea
concursuri,competiţii,activităţi
imaginii extracurriculare şi extraşcolare.
unităţii şcolare .
6.4. Realizarea /participarea la
programe/activităţi de prevenire
şi combatere a violenţei si
bullyingului în mediul școlar și/sau
în mediul online
6.5. Respectarea normelor, a
procedurilor de sănătate şi
securitate a muncii, deprevenire și
stingere a incendiilor și desituații de
urgență pentru toate tipurile de
activităţi desfăşurate în cadrul
unităţii de învăţământ precum şi a
sarcinilor suplimentare.
6.6. Implicarea activă în crearea unei 6.6.a. Implicarea în activități promovate de CEAC-CNDV( aplicare de
culturi a calităţii la nivelul
organizaţiei.
6.7. Promovarea de activități de
învățare interactive prin utlizarea
6.3.a. Participare cu elevii la faza locală a olimpiadelor școlare
6.3.b. Implicare în organizarea fazelor locale ale olimpiadelor școlare
6.3.c. Calificarea cu elevii la faza județeană a olimpiadelor școlare
6.3.d.Participare la concursuri,competiţii,activităţi
extracurriculare şi extraşcolare realizate în mediul școlar, extrașcolar și online
6.3.e.Premii /mențiuni obținute de elevi la olimpiade /
concursuri,competiţii,activităţi extracurriculare şi extraşcolare realizate în mediul
școlar, extrașcolar și online
6.3.f.Rezultate obținute cu elevii la examenul național de bacalaureat
(promovare peste 90% la disciplina de examen )
6.4.a.Organizarea/participarea la activități de prevenire şi combatere a violenţei
și bullyingului în mediul școlar și/sauîn mediul online
6.4.b.Colaborarea cu organele și instituțiile abilitate, părinți pentru combaterea și ˗ am discutat cu elevii despre pericolele din mediul online pornind de la
prevenirea violenței, a bullyingului în mediul școlar și/sauîn mediul online
6.5.a. Cunoaşterea , aplicarea şi respectarea normelor, procedurilor de sănătate şi
securitate a muncii şi de PSI ȋn toate activităţile desfăşurate în cadrul unităţii de
învăţământ
6.5.b.Implicarea și participarea la activitățile specifice acestui domeniu
6.5.c. Îndeplinirea unor sarcini suplimentare la nivelul școlii (comisii de lucru)
chestionare,respectarea procedurilor)
6.6.b Realizarea/actualizarea de proceduri documentate
6.7.a. Promovarea de activități de învățare interactive prin utlizarea unor
instrumente realizate cu ajutorul tehnologiei
7
 ˗ am participat cu elevi la faza locală a olimpiadei
˗ am organizat etapa locală a olimpiadei de limba franceză
˗ am obținut premii la olimpiada de limba franceză, faza județeană:
Anechiti Alexandra, clasa a 9 a A ˗ premiul III
˗
˗ am obținut 3 premii I la concursul Cangurul : Anechiti Alexandra 9A,
Bruja Teodora 10 A și Adamciuc Flavia 11 A
˗ am avut rezultate foarte bune la examenul de bacalaureat ( echivalarea
competențelor)
 ˗ am participat la activități de prevenire a violenței
documente audio/video în limba franceză
 ˗ aplic și respect procedurile de sănătate și securitate a muncii și de PSI
˗ mă implic în activități specifice în acest domeniu
˗ am îndeplinit sarcini de lucru suplimentare la nivelul școlii
˗ am aplicat chestionare elevilor
˗
˗ am realizat lecții ineractive pe platforme educaționale online
 unor instrumente realizate cu ajutorul
tehnologiei
7.1.Manifestarea atitudinii morale şi 7.1.a. Promovarea unei atitudini de înaltă ținută morală, conformă cu statutul de ˗ am o atitudine morală în conformitate cu statutul de cadru didactic
civice ( limbaj, ţinută, respect, cadru didactic, față de colegi, educabili și părinții acestora
comportament)
7. Conduita 7.2.Respectarea şi promovarea 7.2.a. Respectarea normelor deontologice potrivit statutului cadrului didactic ˗ respect întotdeauna normele de conduită specifice unui profesor
profesională deontologiei profesionale
7.2.b.Indeplinirea atributiilor de serviciu ca membru in comisiile/grupurile de lucru ˗ îndeplinesc atribuțiile de serviciu cu responsabilitate și punctualitate

7.2.c.Încadrarea în normele de etică stabilite prin Regulamentul intern . ˗ respect normele de etică stabilite prin Regulamentul intern

Data Semnătura cadrului didactic

14.VIII.2020 …………………………….