PROIECT DE ACTIVITATE DIDACTICĂ

DATA: 12.05.2021
OBIECTUL: GEOGRAFIA ROMÂNIEI
CLASA: a VIII-a
PROFESOR PROPUNĂTOR: Boiciuc Iulia
UNITATEA DE ÎNVÂȚĂMÂNT: Liceul ”Regele Ferdinand” Sighetu Marmației
Unitate de invatare.......( capitolul)
SUBIECTUL LECŢIEI: Resursele naturale și valorificarea lor.
TIPUL LECŢIEI: mixtă
ARIA CURRICULARĂ: Om și societate
DURATA: 50 min.
MOTIVAŢIA: Această lecţie este importantă deoarece elevii vor identifica şi reţine particularităţile resurselor naturale din România.
COMPETENȚE GENERALE:

1. Prezentarea realităţii geografice, utilizând mijloace şi limbaje specifice

2. Raportarea realităţii geografice spaţiale şi temporale la reprezentări cartografice
3. Studierea spaţiului geografic, realizând conexiuni cu informaţii dobândite la alte discipline şcolare
4. Elaborarea unui demers investigativ din perspectiva educaţiei permanente şi pentru viaţa cotidiană
COMPETENŢE SPECIFICE:

1.1. Utilizarea limbajului specific în explicarea unor elemente, fenomene şi structuri geografice

1.2. Prezentarea structurată a informaţiei geografice

2.2. Explicarea fenomenelor şi proceselor geografice utilizând reprezentări grafice şi cartografice

3.1. Explicarea unor elemente, fenomene şi procese geografice folosind noţiuni din matematică, ştiinţe şi TIC/GIS

3.4. Argumentarea importanţei patrimoniului local şi naţional în context european şi mondial

4.1. Realizarea unui demers investigativ

4.4. Identificarea soluţiilor de protecţie a mediului geografic din orizontul local sau îndepărtat în contextul dezvoltării sustenabile

OBIECTIVE OPERAȚIONALE
- La sfârşitul lecţiei toţi elevii vor fi capabili:
a) cognitive
C 1 să specifice tipologia și importanța resurselor naturale (materie primă pentru industria României);
C 2 să menționeze numele unor unități de relief de unde se exploatează acestea;
C3 să identifice produsele finite, rezultate în urma prelucrării resurselor naturale, de către ramurile industriale și principalele
subramuri industriale românești;
b) psihomotorii
C4 să localizeze și să recunoască, cu ajutorul imaginilor, resursele naturale, locația acestora și produsele finite, specificate anterior.
c) afective - să manifeste interes pentru cunoaşterea particularităţilor resurselor naturale și valorificării lor, prin participare activă şi
conştientă la activitate;
STRATEGIA DIDACTICĂ
a) Metode: conversaţia euristică, explicaţia, descoperirea, exerciţiul, lucrul cu harta, lucrul cu manualul, problematizarea.
b) Mijloace: Harta Fizică a României, atlas geografic, manual fizic și digital, fişe de lucru, imagini cu principalele resurse naturale,
tipologia lor și valorificarea acestora(prezentare PPT), laptop, videoproiector, tablă whiteboard, markere color.
c) Forme de organizare: activitate frontală, individual
 EVALUARE:
Inițială – prin adresarea de întrebări, din cunoștințele însușite anterior;
Curentă - stimularea participării elevilor la formulări de răspunsuri; analiza şi aprecierea răspunsurilor prin note;
Scrisă – prin completarea de tabele, fișe de lucru;
Practică – prin lucrul cu harta, interpretări de hărți.

Desfăşurarea activităţii

Nr. Ob. Dozare Secvenţele Conţinutul lecţiei Strategiile didactice

crt. op. lecţiei Activitatea profesorului Activitatea elevului metoda mijloc organizar
e
1. 1’ Moment Atenţionează elevii asupra Prezenţa. Pregătirea Observarea xx xx
organizatoric momentelor lecţiei. materialelor pentru lecţie.
2. 8’ Verificarea Se realizează prin adresarea de Ascultă Conversaţia Platforma Activitate
cunoştinţelor întrebări deschise, din lecția Se concentrează. euristică Classroom frontală,
anterioare din anterioară. Răspund la întrebări şi individual
lecţia (Care este sectorul primar al localizează la hartă Harta fizică ă
„Valorificarea economiei din România? a României
produselor Ce ramuri are acesta?
agricole – tradiție Ce culturi agricole sunt
și modernitate” specifice României? În ce
zone?
La ce sunt folosite produsele
agricole? Dați 2-3 exemple!
Ce animale se cresc în țara
noastră? În ce zone sunt
specifice? Ce se obțin de la
ele?
Menționați 3 produse agricole
tradiționale și 3 produse
 agricole moderne!
Ce materie primă se folosește
la fabricarea fiecărui produs?

3. 2’ Captarea atenţiei Se precizeazã elevilor faptul Elevii sunt atenţi, se Expunerea Prezentare Activitate
cã economia Româ niei are concentrează. PPT frontală
patru sectoare: primar
(agricultura), secundar
(industria), terțiar (comerțul,
serviciile, transporturile și
turismul) și cuaternar
(cercetarea, dezvoltarea,
inovarea)
4. 1’ Anunţarea temei Anunță subiectul lecției: Ascultă, se mobilizează. Expunerea Prezentare Activitate
şi a obiectivelor „Resursele naturale și Notează în caiete. PPT. frontală
valorificarea lor.” Conversaţia Laptop/
Scrie titlul pe tablă. Videoproiec
Precizează obiectivele şi tor
strategia de rezolvare, Tabla
condiţiile de lucru. whiteboard
Transmite elevilor să scrie Markere
titlul lecţiei pe caiete. color.

5. Dirijarea Profesorul solicită elevilor să Sunt atenţi la indicaţii, se Descoperirea Harta fizică
30’ predării-învăţării analizeze Harta resurselor concentrează. a României Activitate
C1 naturale din România (pag Sub îndrumarea Explicaţia frontală,
100). profesorului identifică Atlas individual
Le cere să precizeze: unitățile de relief solicitate. Lucrul cu geografic ă
- Numele a trei unități de harta
relief unde se Răspund la întrebări Manualul
exploatează petrol; Lucrul cu
- Numele unității de manualul Tabla
relief unde se
 exploatează gaz metan;
- Numele depresiunii
intramontane unde se
exploatează huilă; Expunerea
- Numele unei unități de Activitate
relief unde există lignit; Conversaţia frontală
- Numele unei unități de
relief cu resurse de
minereu de fier;
- Resursele existente în Activitate
Munții Apuseni; individual
- Numele a două unități ă
de relief unde se află Analizează imaginile Explicaţia Imagini PPT
C2 sare. prezentate.
Prezintă elevilor varietatea
resurselor naturale din
România, prin expunerea Sunt atenţi, se concentreză Prezentarea Harta fizică
acestora pe învelișuri şi grupează elementele PPT a României
geografice ( resurse prezentate. Lucrul cu Activitate
atmosferice și manualul Atlas frontală
extraatmosferice, resurse geografic Activitate
ale scoarței terestre, resurse Explicaţia frontală
Manualul
C3 ale hidrosferei, ale Se concentrează şi
biosferei și resurse de sol). Lucrul cu
completează schema pe harta
Prin interacţiunea caiete.
permanentă profesor-elev
se exemplifică fiecare
categorie de resurse, Imagini PPT
menționându-se zona unde
este localizată și produsul Expunerea
finit care se obține din Sunt atenţi, se concentrează Harta fizică
respective resursă. şi identifică tipurile de Lucrul cu a României
resurse pe baza hărții din harta Activitate
 Se notează schiţa lecţiei pe manual. Atlas frontală
tablă. geografic
Se expun imagini cu
elementele prezentate.
Se solicită identificarea pe
hartă şi gruparea acestora pe Sunt atenţi la indicaţii şi
C4 completează informaţiile în
categorii.
caiete.
Se completează schema pe Lucrul cu
tablă. manualul Manualul
Sunt atenţi la indicaţii.
Completează informaţiile Activitate
Solicită identificarea la hartă.
cerute de tabelul de la pag. individual
101, ținând cont de indiciile ă
Fixează cunoștințele solicitând
elevilor să efectueze pe date.
caiete/tablă exercițiul II/pag.
101.
6’ Feed-back Împarte elevilor o fișă de lucru, Sunt atenţi, se concentreză Exerciţiul Fişă de Activitate
conținând itemi cu alegere şi completează fișa de lucru. geografic lucru frontală
multiplă.

6. 1’ Tema pentru Solicită elevilor efectuarea Notează în caiete Conversația Manualul Activitate
acasă. exercițiului I/pag.101, ca temă Explicaţia frontală
pentru acasă.
Notează tema pe tablă.

7. 1’ Încheierea Se notează elevii activi. Se fac Conversaţia Catalogul Activitate

activităţii aprecieri verbale. școlar. frontală.
Schiţa lecţiei pe tablă

Resursele naturale și valorificarea lor

Caracteristicile principale: - varietate mare

- epuizabile
- inepuizabile
- poluante
- nepoluante

Tipologie:
 Atmosferice și extraatmosferice: - energia eoliană Pod. Dobrogei, C. Română, C. de Vest
- energia solară
 Ale scoarței terestre: - energetice: - petrolul
- gazele naturale
 - cărbunii
- minerale metalifere
-minerale nemetalifere
 Ale hidrosferei: - izvoare
- ape minerale
- râuri
- lacuri
 Ale biosferei
 Resurse de sol
1. Resursele energetice:
PETROLUL: ( C. Română, C. de Vest, Pod. Getic, Subcarpați, Platf. Continentală a Mării Negre. )
Se rafinează la Rovinari și Brazi.
Se obține: - benzină, motorină, uleiuri minerale, petrol lampant
GAZELE NATURALE: - Gaze de sondă (asociate) – deasupra zăcămintelor de petrol folosite ca mat.primă în ind. chim.
- Gaz metan – în Depr. Col a Trans, la N și S de Mureș sau la prod. Energiei electrice.
CĂRBUNII: - superiori (huila – Depr. Petroșani), folosiți în ind. siderurgică;
- inferiori (lignit,cărbune brun, turba – Pod. Getic), folosiți în termocentr. pt. obținerea curentului electric.

2. Resurse de minereuri:
MINEREU DE FIER (M-ții Poiana Ruscă și M-ții Banatului), folosit pt. obț. fontei și oțelului, în ind. siderurgică.
MANGAN ( în nordul C. Orientali)
MINEREURI NEFEROASE (Cu, Pb, Zn), se găs. în Gr. Nordică a C. Orient și în C. Occid.
MINEREURI AURO-ARGENTIFERE se găs. în M-ții Apuseni (Roșia Montană)
BAUXITA se găs. în M-ții Păd. Craiului. Din ea se obține alumina, din care se produce aluminiul.

3. Alte resurse:
SAREA, mat. primă în ind. alim. și a prod. sodice și clorosodice se găs. în Dep. Col. a Trans., Subcarpați și Pod. Sucevei (Cacica).
ROCILE DE CONSTRUCȚIE: - marmura (M-ții Poiana Ruscă)
- calcarul ( M-ții Carpați, Pod. Dobrogei)
- granitul ( M-ții Carpați, M-ții Măcin)
- nisipuri, pietrișuri, argile.
Completează pe caiet tabelul următor:

Resursa/ materia primă Unitatea de relief Produsul finit

combustibili
huilă
oțel
Munții Pădurea Craiului
produse clorosodice
 Fișă de lucru

Nume și prenume elev: Data:

12.05. 2021

Citiți cu atenție, cerințele de mai jos apoi încercuiți răspunsul sau răspunsurile corecte!

1. Care sunt cele patru sectoare ale economiei?

a) primar b) secundar c) terțiar d) cuaternar

2. Petrol se exploatează din:

a) Munții Apuseni b) Carpații Meridionali c) Pod. Moldovei d) Platforma Continentală a Mării Negre

3. Gaz metan există în:

a) Depr. Colinară a Transilvaniei b) Pod. Dobrogei c) Delta Dunării d) Munții Apuseni
4. Huilă (cărbune superior) se află în:
a) Depr. Brașovului b) Depr. Petroșani c) Depr. Maramureșului d) Depr. Ciucului

5. Resurse de minereu de fier se găsesc în:

a) Munții Baiului b) Munții Vrancei c) Munții Banatului d) Munții Rodnei

6. Care dintre următoarele materii prime sunt utilizate în industria chimică?

a) hidrocarburile (petrol și gaze naturale) b) marmura c) sarea d) granitul

7. Rafinăriile sunt situate:

a) în apropierea centrelor de extracție a sării c) în apropierea centrelor de extracție a petrolului
b) în apropierea centrelor de extracție a cărbunelui d) în apropierea centrelor de extracție a bauxitei

8. Gazele asociate (de sondă) se găsesc deasupra zăcămintelor de:

a) cărbune brun b) huilă c) cupru d) petrol

9. Ce anume produce industria siderurgică?

a) produse clorosodice b) var și ciment c) oțel și fontă d) benzină și motorină

9 x 1p = 9 puncte

Oficiu = 1 punct

Total = 10 puncte
RĂSPUNSURI FIȘĂ DE LUCRU:

1. a.) b.) c.) d.)

2. d.)
3. a.)
4. b.)
5. c.)
6. a.)
7. c.)
8. d.)
9. c.)

9 x 1p = 9 puncte
Oficiu = 1 punct
Total = 10 puncte