TEMA SAPTAMANII ‘’IN CAUTAREA VERII’’

TEMA zILEI ‘’FLORICELE VESELE’’

Nivelul I

Grupa mica

Mai 2015

Educatoare: Leganuta Rodica

UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT:
NIVELUL: I
GRUPA: mica
EDUCATOARE: LEGANUTA RODICA
TEMA DE STUDIU: ”CU CE SI CUM EXPRIMAM CEEA CE SIMTIM’’
TEMA ZILEI: ”Floricele vesele’’
FORMA DE REALIZARE: Activitate integrata
A.D.P. + A.L.A. I + A.D.E. (D.O.S.) + A.L.A. II
TIPUL DE ACTIVITATE: dobandire de cunoştinţe,
MIJLOACE DE REALIZARE: aplicatie-lipire
SCOPUL ACTIVITĂŢII Dezvoltarea capacitatilor de exprimare orala si dezvoltare a simtului estetic.
OBIECTIVE DE REFERINŢĂ: La sfârşitul activităţii copiii vor fi capabili:
ALA 1 : JOC DE MASA:”Stiti cand?”
STIINTA:”Alege si grupeaza”
Să recunoasca carui anotimp apartine imaginea:
Să aseze imaginea la anotimpul respectiv:
Să pastreze linistea in timpul jocului;manifeste interes pentru activitatea desfăşurată.
ADE-D.O.S.:”Camp cu flori”-activitate practica
 Să intuiască corect materialul pentru realizarea lucrării;
 Să efectueze exerciţii pentru încălzirea musculaturii mici a mâinilor;
 Să lipească în ordinea corectă elementele necesare alcătuirii tabloului, respectând direcţia de lucru (de
la stânga spre dreapta/de sus în jos);
 Să lucreze curat şi îngrijit;
 Să se autoevalueze şi să aprecieze corect lucrările realizate;
A.L.A. 2:”In cautarea verii”-plimbare
 Să mearga in liniste pe strada sa observe aspecte de vara .
STRATEGII DIDACTICE:

Metode şi procedee: conversația, tehnica comunicări rotative, explicația, povestirea, demonstrația, exercițiul,
problematizarea, jocul didactic, tehnica mâinii oarbe, turul galeriei, munca în echipă și independentă, recompense.

Mijloace didactice: o papusa floare, buburuze pentru prezență, coșulețul Primăverii, medalioane; puzzle, imagini
imprimate(artă), acuarele, pahare cu apă, șervețele; fișe, creioane; plicuri cu probe, ecusoane, flori roșii, panouri,
jetoane cu cifre, cub, planșă suport, elemente decupate; planșa model ”Tablou de primăvară”, foi, lipici, elemente
decupate, C.D., panou; recompense.

METODE DE EVALUARE: evaluare orală, evaluare practic-aplicativă, observarea sistematică a comportamentului

copiilor.

FORME DE ORGANIZARE: frontală, individuala, pe grupe

DURATA: o zi.

BIBLIOGRAFIE:

 *** ”Curriculum pentru învățământul preșcolar (3-6/7 ani)”, M.E.C.T., București, 2008

 *** ”Aplicațiile noului curriculum pentru învățământul preșcolar” – vol. 1, Editura DPH, București, 2009

 *** Revista ”Învățământul preșcolar” – Nr. 3-4/2010, Editura Arlechin, Bucureşti. 2010
 I. A.D.P. (ACTIVITĂȚI DE DEZVOLTARE PERSONALĂ)

ÎNTÂLNIREA DE DIMINEAȚĂ: ”Buna –dimineata ,floricele’’ RUTINE: ”Primirea

copiilor,prezenta,salutul,calendarul naturii.

TRANZIȚII: ”1,2,3 hai la joaca daca ,

Joaca e pentru copii,
Prilej de bucuri.
II. A.L.A. 1 (ACTIVITĂȚI LIBER ALESE)

JOC DE MASĂ
 ”Stiti cand ?
STIINTA; Alege si grupeaza’’”
 ”

III. A.D.E. (ACTIVITĂŢI PE DOMENII EXPERIENŢIALE)

D.O.S. – Activitate practică: ”Camp cu flori’’

 IV. A.L.A. 2 (ACTIVITĂŢI LIBER ALESE)

”Plimbare’’In cautarea verii’’

SCENARIUL ZILEI

Activitatea începe cu Întâlnirea de dimineață.

Copiii sunt aşezaţi în semicerc pe scăunele pentru a putea stabili un contact vizual cu toţi membrii grupei.
Salutul – Educatoarea rosteşte următoarele versuri:
”Dimineaţa a venit,/Toţi copiii au sosit,/În cerc să ne adunăm/Cu toţi să ne salutăm!”
Se foloseşte ”tehnica comunicării rotative” – pornind de la educatoare către copilul din dreapta . Fiecare salut este
însoţit de atingerea copilului din dreapta cu bagheta Zânei Vara
Prezenţa se va realiza prin aşezarea unei floricele la panou.
Se va completa Calendarul naturii, adresându-se următoarele întrebări:
- Cum este vremea astăzi?
Împărtăşirea cu ceilalţi
După salutul de dimineaţă, voi iniţia o discuţie cu copiii referitoare la anotimpul vara şi trezirea naturii la viaţă.
Copiii îşi vor reaminti care este tema săptămânii (”Surprizele verii enumera aspectele caracteristice anotimpului
vara.
Noutatea zilei – Va sosi Zâna Vara sa vada cat de cuminti sunteti
. Joc de masă, copiii vor fi solicitaţi să reconstituie imagini de vara si sa le aseze la locul indicat,
”Stiti cand? (asezarea jetoanelor pe anotimpuri)
Stiinta:”Alege si grupeaza”-copiii vor allege dupa forma obiectele(soare, fluturi,flori,etc.)

Tranziţie:”1,2,3, hai la joaca daca vrei , Joaca e pentru copii Prilej de bucurii.
 Urmează Rutina – mersul la toaletă, spălatul mâinilor şi servirea gustării.
Dupa ce vor veni de la masa copiii vor gasi pe masute o surpriza-multe floricele , lipici si foite.Copiii intuiesc ca vor
trbui sa lipeasca floricele.Se va transmite copiilor tema lucrarii”Camp cu flori” pentru Zana Vara.
Evaluarea actvităţii practice se va face prin turul galeriei, copiii exprimându-şi părerea despre lucrări, o vor alege
pe cea care este corect realizată.

DOS : ACTIVITATE PRACTICA

ELEMENTE DE CONŢINUT STRATEGIA EVALUARE

ETAPELE DIDACTICĂ
ACTIVITATII
METODE MATE FORME
ŞI RIAL DE
PROCEDEE DIDAC ORGANI
TIC ZARE
Moment Se aranjează mesele şi scăunelele pentru
organizato desfăşurarea activităţii practice.
ric Se împarte materialul necesar realizării lucrării.
Copiii se aşează la măsuţe.

Captarea Se expune tabloul cu elemente specifice verii şi se Conversaţia Tablou Frontal Orală
atenţiei poartă o discuţie. model
Se cere copiilor să identifice elementele din tablou şi
să precizeze anotimpul ilustrat.
 Anunţarea Pentru ai arăta Zânei Vară cât de mult o iubim vom
temei şi realiza o lucrare care să redea un colţ din natură în Conversaţia Frontal
enunţarea anotimpul vara, vom face un” Camp cu flori”.
obiectivelor
Se intuieşte materialul enumerând elementele
Intuirea tabloului: pentru realizarea tabloului vom avea nevoie Explicaţia Frontal Orală
materialului de elemente decupate (flori), foi, lipici . Tabloul
didactic model
Se prezintă în faţa copiilor modul de realizare al
tabloului.
Demonstra Pe foaia de bloc de desen se lipesc florile. Individual
rea etapelor Exerciţiul flori
de lucru Demonstraţia Lipici

Foi de
bloc de
desen

Exerciţii Înainte de începerea activității se vor executa Observarea

pentru câteva exerciţii de încălzire a musculaturii mici a Exerciţiul – sistematică a
încălzirea mâinilor: joc Frontal comportamen-tului
musculaturii ”Bate palmele uşor, copiilor
mici a mâinii Bate palmele de zor!
Unu, doi,trei!
Unu, doi, trei!

Eu strâng pumnii şi-i desfac

Degetelor fac pe plac.
Unu-doi, unu-doi,
Toţi suntem acum vioi! C.D. –
 cântece
La pian acum cântăm, de
Liniște, să ascultăm: primăvar
Plic-plac, plic-plac, ă
Melodiile îmi plac!” Individual Se urmăreşte
realizarea corectă
Obţinerea Se urează copiilor ”Spor la lucru!”, asigurându-le şi un Exerciţiul a etapelor de lucru
performan fond muzical plăcut.
ţei Copiii vor lucra individual, iar cei ce întâmpină Tablou
dificultăți vor cere ajutorul colegilor/educatoarei. model Orală

- Ce am realizat noi pentru Zâna vară? Frontal

Asigurarea - De ce am avut nevoie pentru realizarea lui? Conversaţia
feedback- - Cum am lipit? Explicaţia
ului In cazul in care lucrarile nu sunt terminate,
voi anunta copiii ca le vor termina in partea
aIIa a zilei.
Evaluarea Se va face aprecieri asupra activităţii desfăşurate Conversaţia Panou Frontal Aprecieri verbale
activităţii pe parcursul întregii zile de către educatoare. generale şi
Prin metoda Turul Galeriei, câte un copil va analiza Turul galeriei individuale
lucrările celorlalţi, va alege pe cea care îi place mai
mult şi o vom expune la panou.
Încheierea Se fac aprecieri verbale colective şi individuale Conversaţia Frontal
activităţii asupra modului în care au lucrat copiii şi au răspuns Recompensa
sarcinilor primite.
Vor fi recompensaţi cu mici atenţii .