PROIECT DIDACTIC

Data: 28.11.2019
Nivel: II
Grupa: mare
Educatoare: Radoi Ionela
Domeniul experiențial: Limbă și comunicare
Categoria de activitate: Educarea limbajului
Subtema: ”Sunt roman”
Tema proiectului: ”Ce stiu despre tara mea?” –despartirea in silabe
Forma de realizare: Joc didactic
Tipul activității: Consolidare
Scopul activității: Exersarea deprinderii de a despărți cuvintele în silabe sugerate de imagini sau izolate din enunțuri; perfecționarea
capacității de a efectua rapid asociații de idei, imagini, cuvinte.
Dimensiuni ale dezvoltarii:
 Caracteristici structurale si functionale ale lumii inconjuratoare;
 Mesaje orale in contexte de comunicare cunoscute;
Comportamente vizate:
 Demonstreaza capacitate de comunicare clara a unor idei, nevoi, curiozitati, actiuni, emotii proprii (comunicare expresiva);
 Evidentiaza caracteristicile unor obiecte localizate in spatiul inconjurator;
Obiective operaționale:
O1: să denumească obiectul aflat în imaginea aleasă din săculeț;
O2: să despartă corect în silabe cuvântul sugerat din imagine, folosind metoda exemplificată de educatoare;
O3: să precizeze numărul de silabe al cuvântului;
O4: să alcătuiască propoziții cu cuvântul dat;
O5: să numească pluralul cuvântului dat;
O6: să formuleze enunţuri corecte din punct de vedere gramatical, logic şi fonetic.
Strategia didactică:
 metode și procedee: conversația, descrierea, explicația, demonstrația, jocul didactic, exercițiul de analiză lingvistică;
 materiale didactice: păpușa Maia, bagheta, flipchart, imagini ce sugerează tematica activității, jetoane cu diferite imagini,
reprezentând elemente cosmice, săculețul, stimulente;
 forme de organizare: frontală, individuală, în perechi;
 resurse: -umane: copiii grupei mari ”A” (26),
-temporale: 30 min.
Bibliografie:
- ”Elemente de didactică a activităților de educare a limbajului (etapa preșcolarității)”, Institutul European, 2008, Angelica
Hobjilă;
- ”Jocuri pentru preșcolari • culegere •”, Aramis, Ileana Hanganu și Cireșica Raclaru;
- ”Ghicitori pentru copii”, colecția ”Lumea copilăriei, Editura Prestige, 2017;
 Demersul didactic
NR. SECVENŢELE OB. CONŢINUTUL INSTRUCTIV-EDUCATIV STRATEGII DIDACTICE EVALUARE
CRT. ACTIVITĂŢII OP.
DIDACTICE Metode şi Mijloace Forme de
procedee didactice organizare

Se aerisește sala de grupă, se pregătesc

1. MOMENT materialele didactice pentru activitate și sunt
ORGANIZATORIC
poziționate scăunelele în semicerc. frontală
Copiii se așază pe scăunele.

2. INTRODUCEREA ÎN Le prezint copiilor invitatul special, păpușa Evaluarea

ACTIVITATE Maia și motivul pentru care se află ea în cunoștințe-
grupă: va participa la jocul ce se va desfășura frontală, lor
în următoarele momente. Pe urmă, le arăt conversa păpușa individua- preșcolarilo
preșcolarilor câteva imagini ce sugerează ția, Maia, lă r despre
tematica activității(Ce stiu despre tara mea?), descrie- imagini, planul
O6
pe baza cărora vom purta o discuție, țintind rea flipchart cosmic.
viziunea lor despre tara.

3. ANUNȚAREA TEMEI Îi anunț pe copii ce joc vom desfășura astăzi conversa

ȘI A OBIECTIVELOR la activitatea educarea limbajului: „Ce stiu ția bagheta, frontală
OPERAŢIONALE despre tara mea?”. Pentru că păpușa Maia
dorește să învețe acest joc, ea m-a ajutat cu
câteva materiale: bagheta care se află lângă
ea și un săculeț; pe amândouă le vom utiliza săculețul
pe parcursul jocului.
4. PREZENTAREA, În acest săculeț se află jetoane cu diferite
EXPLICAREA ŞI imagini; pe rând, voi veți lua din săculeț un conversa frontală,
VALORIFICAREA jeton, veți numi obiectul din imagine într-un ția, individua- Capacitatea
CONŢINUTULUI cuvânt și veți despărți acel cuvânt în silabe, explicați săculețul lă, preșcolarilo
TEMEI NOI spunând câte silabe are cuvântul respectiv. a, , r de
Apoi, un alt copil va alcătui o propoziție cu demon- bagheta, concentrare
acel cuvânt. După executarea jocului ”Ce strația, jetoanele a atenției.
stiu despre tara mea?” de mai multe ori, îl
vom complica un pic prin câteva elemente Deprinderea
adăugate. de a fi atenţi
la explicaţii
Se explică şi se demonstrează modul de şi de a
desfăşurare, precizând sarcinile şi regulile recepta
jocului: obiectivele
O1 a) Explicarea jocului ” Ce stiu despre activităţii.
tara mea?” : cu bagheta păpușii Maia
voi alege copilul cel mai cuminte,
acesta va lua din săculeț un jeton, va Valorifica-
denumi imaginea de pe jeton, va rea
O2 despărți cuvântul în silabe prin metoda înțelegerii
palmei pusă sub bărbie, și va preciza conținutului
O3 numărul de silabe. Apoi, copilul în perechi jocului.
respectiv va alege un alt copil cuminte
O4
care va trebui să alcătuiască o Evaluarea
O6 propoziție cu acel cuvânt despărțit în
respectării
silabe de coleg/ă.
O5 regulilor
b) Jocul de probă : Se execută o dată sau jocului.
de două ori pentru a vedea dacă
Capacitatea
explicaţiile au fost înțelese.
preșcolarilo
r de a
 c) Jocul propriu-zis : Mă voi plimba prin formula
fața sau prin spatele preșcolarilor, propoziții
atingând unul din aceștia cu bagheta corecte din
pentru a exemplifica jocul.
punct de
Îi voi ajuta pe copii atunci când este cazul.
exercițiu vedere
d) Complicarea jocului : Voi continua cu l de logic,
elementul : săculeț, însă după analiză gramatical
extragerea jetonului copilul va denumi lingvisti- și fonetic.
imaginea, va spune pluralul cuvântului că
și îl va despărți în silabe (cuvântul la
plural), numind numărul de silabe. Capacitatea
Voi explica noțiunea de ”plural” prin
preșcolarilo
exemple, urmând continuarea jocului.
r de a
recepta și
înțelege
noțiunea de
”plural” și
de a
exemplifica
conținutul
înțeles.

5. EVALUARE/ Pentru asigurarea retenției și a transferului le Verificarea

ASIGURAREA conversa suportul frontală, deprinderii
propun preșcolarilor două ghicitori. Citesc
RETENȚIEI ȘI A ția, de pe individua- copiilor de a
TRANSFERULUI prima ghicitoare o dată sau de două ori,
explicați care lă despărți
aștept răspunsul, apoi un copil trebuie să a citesc corect
despartă în silabe răspunsul ghicitorii; pe ghicitori cuvintele în
 urmă, încep a citi ghicitoarea din nou și mă -le, silabe.
opresc brusc, cerându-le să despartă în silabe stimulen
substantivul la care m-am oprit. Procedez la -te.
fel și pentru următoarea ghicitoare.

Apreciez activitatea preșcolarilor în cadrul

acestui joc și respectarea regulilor jocului,
evidențiind răspunsurile cele mai creative și
corecte.

Le ofer stimulentele din partea păpușii Maia.

6. ÎNCHEIEREA Fixarea numelui jocului: ”Câte silabe are Evaluarea
ACTIVITĂŢII cuvântul?”. conversa frontală. activităţii şi
Aprecierea modului de desfăşurare a jocului ția. a
şi comportamentul copiilor. comportame
ntului
copiilor.