PROIECT DE ACTIVITATE

Nivelul : II 5-6 ani

Data: 08.11.2019
Categoria de activitate: Educarea limbajului
Tema:„ Răspunde repede şi bine”
Tipul de activitate:însuşire de cunoştinţe
Forma de realizare: joc didactic
Scopul activităţii:
-îmbogăţirea şi activizarea vocabularului cu unele cuvinte cu sens opus (antonime);
-dezvoltarea capacităţii de exprimare corectă (fonetic, lexical şi gramatical).
Obiective operaţionale:
O1 –să spună sensul opus al cuvintelor date (antonime), folosindu-se de cunoştinţele însuşite anterior;
O2–să identifice sensul unui cuvânt, alegând imaginea potrivită;
O3–să alcătuiască propoziţii corecte din punct de vedere gramatical, folosind corect antonimele;
O4- să execute sarcinile fişei, stabilind relaţia de antonimie între imagini.
Sarcina didactică:
o găsirea antonimelor unor cuvinte date;
o stabilirea antonimului (cuvântului cu sens opus) unui cuvânt dat;
o alcătuirea unor propoziţii folosind corect antonimele.
Reguli de joc:
La formula „Ce spun eu şi ce spui tu”, copiii vor găsi antonimul cuvântului dat, formulând cu acesta propoziţii. Se vor completa versurile
poeziei cu cuvinte cu înţeles opus. Se vor alcătui propoziţii cu antonimele găsite.
Fiecare răspuns va fi aplaudat şi recompensat.
Elemente de joc: surpriza, simularea, mişcarea şi mânuirea materialelor, aplauzele;
Strategia didactică:
a).Metode şi procedee: jocul didactic, conversaţia, exerciţiul verbal, problematizarea, observaţia, explicaţia, demonstraţia;
b).Mijloace şi materiale didactice folosite: cutia cu surprizele primite de la şcoală: scrisoarea, „bagheta fermecată”, „textul jucăuş”,
recompense, panou, fişe;
Forme de organizare: frontală, individuală.
Material bibliografic:
Dumitrana, Magdalena - „Educarea limbajului în învãţãmântul preşcolar”, Editura Compania, Bucureşti, 1999
Durata:35 minute
 STRATEGII DIDACTICE EVALUARE
EVENIMENTUL CONŢINUTUL ŞTIINŢIFIC instrumente şi
DIDACTIC Metode şi Resurse indicatori
procedee materi
ale
CAPTAREA ŞI Se va face prin prezentarea unei cutii cu surprize primite de expunerea,
ORIENTAREA la şcoală: scrisoare, „bagheta fermecată”, „ruleta ecran”, „textul exerciţiul verbal
ATENŢIEI jucăuş” şi recompense.
Exersarea aparatului fono-articulator se va realiza prin
intermediul unui joc de cuvinte:
“Când vântul vâjâie: vâjjj, vâjjj, vâjjj,
Albinele zboarã: bâzzz, bâzzz, bâzzz,
Se-aude motorul pornind: bârrr, bârrr, bârrr.
Ploaia începe: pic, pic, pic.
Rândunica a sosit: cip, cip, cip,
Soarele a rãsãrit: ura!”
ENUNŢAREA TEMEI ŞI Se enunţă tema şi obiectivele operaţionale la nivelul de
A OBIECTIVELOR înţelegere al copiilor. expunerea
OPERAŢIONALE
PREZENTAREA a) Se precizează regulile jocului, stabilindu-se criteriile de conversaţia
NOULUI CONŢINUT ŞI reuşită şi sistemul de evidenţă a rezultatelor. examinatoare
DIRIJAREA ÎNVĂŢĂRII b) Se va aprecia gradul de înţelegere a regulilor şi sarcinii explicaţia
jocului didactic. Se fac precizări privind calitatea îndeplinirii
A)EXPLICAREA ŞI
sarcinii şi a încadrării în timp. demonstraţia
DEMONSTRAREA
La formula „Ce spun eu şi ce spui tu”, cu ajutorul „baghetei exerciţiul „bagheta Capacitatea de a
JOCULUI
fermecate” şi a versurilor următoare „Bagheta fermecată/ Îl va verbal fermecată” identifica sensul
atinge-ndată pe … ”, se va da semnalul de începere a jocului. opus al cuvintelor
B) JOCUL DE PROBĂ „Eu spun lung, tu spui … (scurt).” date
„Eu spun moale, tu spui … (tare).”
„Eu spun curat, tu spui … (murdar).” ş.a.
C) ACŢIUNEA DE JOC c) Varianta I:
Se va citi o poezie, în care copiii vor completa versul adăugând
cuvinte cu sens opus celor spuse anterior: Capacitatea de a
 „Muntele din depărtare/ De nu-i mic, e … (mare); formula
Iar zăpada dalbă/ De nu-i neagră-i … (albă); propoziţii corecte
Norul ce s-a dus/ De nu-i jos, e … (sus); din punct de
Ursul greu la pas/ De nu-i slab, e … (gras); jocul didactic vedere gramatical
În funcţie de răspunsurile date se va cere copiilor să formuleze învăţarea prin
propoziţii. descoperire
Varianta II: Capacitatea de a
Se aşază pe panou mai multe imagini. identifica în
Se va cere copiilor să identifice imaginea care reprezintă sensul imagini
opus al celei prezentate de educatoare, insistându-se pe înţelegerea antonimele
noţiunii de sens contrar (antonime). jocul didactic
problematizarea
exerciţiul verbal

OBŢINEREA Educatoarea spune un cuvânt, iar copiii caută opusul cuvântului jocul didactic Observarea
PERFORMANŢEI dat. învăţarea prin Panou sistematică
COMPLICAREA descoperire Imagini
JOCULUI
ASIGURAREA Se va rezolva cerinţa de pe fişă. explicaţia fişă Capacitatea de a
RETENŢIEI ŞI A „Găseşte cuvântul potrivit” Anexa 1 exerciţiul rezolva corect
TRANSFERULUI fişa
 EVALUAREA Se va face schimb de fişe între copii pentru evaluare explicaţia recompense
PERFORMANŢE- reciprocă. conversaţia Coevaluare
LOR Se vor face aprecieri asupra calităţii rezolvării sarcinilor, Evaluare de grup
raportându-se rezultatele la obiectivele propuse şi la rezultatele Analiza
anterioare. răspunsurilor
Se vor distribui recompense. Aprecieri asupra
comportamen-
tului
PRENUME……………………………………
DATA…………………………………………

Găseşte cuvântul potrivit!

Sarcina fişei:
a) Denumeşte imaginile; „Găseşte cuvântul potrivit” pentru fiecare
(antonime).
b) Formează perechi între imaginile cu sens contrar.