PROIECT DE ACTIVITATE

GRUPA: Mare
TEMA ANUALA: “Când, cum şi de ce se întâmplă?”
TEMA SAPTAMANALA: Parfumul Primaverii
TEMA ACTIVITĂŢII: “Cine ştie, răspunde!”
TIPUL ACTIVITĂŢII: Predare-invatare
DOMENIUL EXPERIENTIAL: DLC (Domeniul Limbă şi Comunicare)
DISCIPLINA: Educarea limbajului
MIJLOC DE REALIZARE: Joc didactic „CINE STIE, RASPUNDE”.

SCOPUL ACTIVITĂŢII: ~ Consolidarea deprinderii de a pronunţa corect sunetele în

propoziţii.
~ Fixarea deprinderii de a alcătui propoziţii simple sau dezvoltate
corect din punct de vedere gramatical.

OBIECTIVE OPERAŢIONALE :
 COGNITIVE:
~ să precizeze sunetul iniţial şi final al unui cuvânt dat;
~ să specifice poziţia sunetelor într-un cuvânt dat;
~ să dea exemple şi de alte cuvinte care încep cu acelaşi sunet;
~ să despartă în silabe cuvântul dat specificând numărul acestora;
~ să formeze cuvinte pornind de la o silaba dată;
~ să alcătuiască propoziţii cu un cuvânt dat, poziţionat iniţial, mediant sau final;
~ să prezinte grafic propoziţii, cuvinte, silabe;
 PSIHO – MOTRIC:
~ să păstreze o poziţie corespunzătoare în timpul activităţii;
~ să participe cu interes la joc păstrând ordinea şi disciplina;
 AFECTIV – ATITUDINALE:
~ să participe cu interes şi plăcere la activitate;
~ să colaboreze cu partenerii de joc pentru reuşita sarcinii ;
~ să aprecieze elementele lumii înconjurătoare specifice anotimpului primăvara: flori,
insecte, legume etc.

STRATEGII DIDACTICE :
 METODE ŞI PROCEDEE : observaţia, conversaţia, explicaţia, exerciţiul, jocul,
brainstorming, metoda cubului.
 FORME DE REALIZARE : frontal; individual; pe grupuri.
 MIJLOACE DE ÎNVĂŢĂMÂNT: panou, jetoane cu silabe, imagini cu flori de
primăvară, plicuri, fişa de lucru, creioane colorate, cub, recompense.
REGULILE JOCULUI:
~ răspunsurile copiilor se dau după indicaţiile educatoarei;
~ răspund mai întâi copiii care se anunţă primii;
~ câştigă întrecerea copiii care răspund repede şi bine.
ELEMENTE DE JOC: aplauze, plasarea copiilor in faţa grupei, rostogolirea cubului
întrecerea, recompense.
SARCINA DIDACTICA:
~ sa formeze cuvinte potrivite de la silabele date, specificand numarul acestora;
~ sa alcatuiasca propozitii simple si dezvoltate pornind de la cuvintele descoperite;
~ sa recunoasca pozitia unui sunet intr-un cuvant dat.
EVALUAREA:
 CONTINUA: prin observarea comportamentului copiilor, prin analiza actiunilor si a
raspunsurilor, corectarea imediata a greselilor, stimularea verbala si prin aplauze;
 FINALA: aprecieri verbale.

MATERIAL BIBLIOGRAFIC:

 Voiculescu Elisabeta , “Pedagogia prescolara”, Editura Aramis, bucuresti, 2009;

 Revista invatamantului prescolar, nr.1-2/2010
 DESFASURAREA ACTIVITATII

Nr. Sarcina didactica Continutul stiintific Strategia Evaluare

Crt. didactica (instrumente
si indicatori)

1. Moment Asigurarea conditiilor Deprinderea de a

organizatoric optime pentru realizarea se pregati pentru
activitatii. activitate, de a
Pregatirea materialului ocupa locul, de a
didactic. se linisti.
Intrarea organizata a
copiilor in sala de grupa,
asezandu-se fiecare la
masute.

2. Captarea atentiei Se prezinta copiilor un Gradul de

saculet fermecat in care se -conversatia; interes
regasesc toate materialele -cub, imagini, manifestat
necesare desfasurarii jetoane pentru
jocului ( cub, plicuri, materialul
jetoane cu silabe, fise prezentat.
individuale). Raspunsurile
copiilor.

3. Anuntarea temei si a Se va realiza in mod direct -conversatia;

obiectivelor prin anuntarea temei, si a -explicatia Comportamentul
scopului activitatii, in copiilor.
termeni accesibili
prescolarilor.

4. Dirijarea invatarii: Prescolarii sunt impartiti in

doua echipe: Gradul de
a) Explicarea intelegere al
jocului Se explica regulile jocului. regulilor jocului.

b) Jocul de Se executa un joc de proba Capacitatea de a

proba putandu-se astfel observa -individual; asculta
daca regulile au fost -pe grupuri; recomandarile,
intelese de catre toti copiii. -frontal indicatiile.

c) Desfasurara Cate un reprezentant de la

propriu-zisa a fiecare echipa va rostogoli -observatia,
jocului cubul pentru a alege silaba conversatia,
cu care echipa adversa va explicatia
forma noi cuvinte (cubul
 va avea pe fiecare fata cate
o silaba).
-exercitiul, Raspunsurile
Varianta I Pentru a alege copilul care jocul copiilor.
va rostogoli cubul, se va
folosi un fluturas,
recitandu-se versurile:
“Fluturasul a zburat... Pe -cub, planse,
tine, te-a cautat.” imagini,
Dupa rostogolirea cubului jetoane Comportamentul
copilul va alege plicul cu copiilor.
silaba indicata si impreuna
cu echipa lui vor aranja
silabele din plic
descoperind astfel cuvinte
care sa inceapa cu silaba Respectarea
aleasa. -pe grupuri, regulilor.
Prescolarii spun ce cuvinte individual
au descoperit, cate silabe
are fiecare si vor avea Interesul acordat
posibilitatea sa spuna si jocului.
alte cuvinte pornind de la
silaba aleasa.
-explicatia,
Fiecare grupa va primi cate exercitiul, Comportamentul
un plic cu imagini, acestia jocul copiilor in
Varianta II selectandu-le doar pe cele cadrul jocului.
care incep cu silaba
respectiva si atasandu-le
cuvintelor formate.
-plicuri, Raspunsurile
Pe rand copiii vor alcatui jetoane, copiilor.
propozitii cu cu acestea, imagini
Varianta III specificandu-se numarul de
cuvinte din propozitie.
Cuvintele formate vor fi
asezate pe rand la inceput,
in interiorul sau la sfarsitul
propozitiei.

5. Obtinerea Fiecare copil primeste cate -individual Capacitatea de a

performantei si o fisa de lucru, individuala -explicatia forma cuvinte,
realizarea feed-back- si se explica sarcinile. -fise de lucru de a despartii in
ului silabe, de a
recunoaste
sunetele.
6. Evaluarea si Aprecieri globale si -frontal Receptivitatea
incheierea activitatii individuale privind -conversatia copiilor.
implicarea copiilor in - Modul de
activitate. recompense : implicare.
abtipilduri