„

ȘCOALA GIMNAZIALĂ POLITEHNICA

PROFESOR ÎNVĂȚĂMÂNT PREȘCOLAR: VANESSA CARLA
ȚIGĂNEȘTEANU
DATA: 31.05.2023

UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Școala Gimnazială POLITEHNICA

PROF. METODIST: Alina Adriana Ilie

PROF. ÎNV. PREȘCOLAR: Țigăneșteanu Vanessa Carla

NIVEL DE VÂRSTĂ/GRUPA: Nivel II, Grupa Mare B „Buburuze”

TEMA ANUALĂ DE STUDIU: „Cu ce și cum exprimăm ceea ce simțim?”

TEMA SĂPTĂMÂNII: „Zâmbete de copii”

TEMA ZILEI: ,,Petrecere de ziua copilului”

DOMENIUL EXPERIENȚIAL: Domeniul Limbă și Comunicare-DLC

CATEGORIA DE ACTIVITATE: Activități pe domenii experiențiale (ADE)

TEMA ACTIVITĂȚII: ,,Răspunde repede și bine”

TIPUL ACTIVITĂȚII: consolidare și verificare de cunoștințe, priceperi și deprinderi

MIJLOC DE REALIZARE: Joc didactic

DIMENSIUNI ALE DEZVOLTĂRII:

Mesaje orale în contexte de comunicare cunoscute;

Mesaje orale în diverse situaţii de comunicare.

COMPORTAMENTE VIZATE:

Demonstrează deprinderea de exprimare orală coerentă, corectă din punct

de vedere lexical, gramatical și fonetic;

Respectă regulile de exprimare corectă, în diferite contexte de comunicare;

Demonstrează extinderea progresivă a vocabularului.

SCOPURILE ACTIVITĂȚII: dezvoltarea, fixarea și nuanțarea vocabularului copiilor,

stimularea comunicării prin joc didactic; consolidarea deprinderii de a formula propozitii simple
si dezvoltate , de a despărți cuvintele în silabe, de a diferenția sunetul inițial al cuvintelor.
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:

Pe parcursul și la sfârșitul activității, copiii vor fi capabili:

O1-Să denumească printr-un cuvânt imaginile oferite de clovn;

O2-Să despartă cuvântul formulat în silabe, identificând numărul corect al acestora;

O3-Să reprezinte grafic numărul cuvintelor dintr-o propoziție formulată de către alt
copil sau educatoare;

O4-Să enumere cuvinte care încep cu prima silabă din primul cuvânt propus ;

STRATEGII DIDACTICE:

• METODE ȘI PROCEDEE: conversația, explicația, observația, demonstrația, jocul,

problematizarea
• RESURSE MATERIALE: scrisoarea clovnului, tablă, imagini, marker, ecusoane cu
baloane colorate, plicuri
• FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual, pe grupuri mici.

LOCUL DESFĂȘURĂRII: Sala de grupă

DURATA: 25-30 minute

RESURSE BIBLIOGRAFICE:

• Curriculum pentru educația timpurie, 2019;

• Suport pentru explicitarea și înțelegerea unor concepte și instrumente cu care operează
curriculumul pentru educația timpurie, 2019;
 Desfășurarea activității

Nr. Etapele Ob. Conținut științific Strategii didactice Evaluare/

crt. activității op. Metode și Mijloace Metode și
procedee de indicatori
învățămân
t
1. Moment Pentru asigurarea un cadru conversația Mobilierul observarea
organizatoric adecvat se vor crea condițiile clasei comportame
corespunzătoare: Plicul cu ntului
• aerisirea sălii de grupă; scrisoarea preșcolarilor
• pregătirea și expunerea Cutia cu
materialului didactic surprize
• așezarea scăunelelor în Imagini
semicerc și invitarea copiilor pentru joc
să se așeze. Markere
Tabla
2. Captarea și Educatoarea citește scrisoarea plicul cu observarea
orientarea lui Arlechino și le transmite Conversația scrisoarea comportame
atenției copiilor că îi invită la o Surpriza ntului
petrecere de ziua lor, dar la Explicația cutia cu preșcolarilor
intrare au nevoie de o parolă surprize
pe care o vor descoperi în
urma parcurgerii unor probe
trimise de el însuși. După
fiecare probă copiii primesc o
literă din parolă, iar la finalul
zilei când descoperă cuvântul,
educatoarea este delegată de
Arlechino să dea startul
petrecerii.
3. Reactualizarea Activitatea de grup se Evaluare
cunoștințelor realizează sub forma jocului Explicația mingea
orală-
„Cum te cheamă?” în care Conversația
educatoarea va arunca mingea Exercițiul răspunsurile
la un copil, acesta va spune
copiilor
cum îl cheamă pe silabe și va
arunca mingea la alt copil.
 După terminarea exercițiului
educatoarea atrage atenția la
compunerea numelui din
silabe, sunete, cum fiecare
nume este cuvânt pe care îl
putem folosi în propoziții.

4. Anunțarea Unul din jocurile propuse de Observarea

temei și a Arlechino este „Răspunde Explicația comportame
obiectivelor repede și bine” (copiii repetă ntului
titlul jocului). Acest joc ne nonverbal al
ajuta să-l învățăm pe copiilor
Arlechino despre silabe,
cuvinte și propoziții.

5. Prezentarea Domeniul Limbă și Explicația Ecusoane- Observarea

noului Comunicare-Educarea Demonstrația balon capacității
conținut și limbajului Problematiza colorat de
dirijarea Se formează 3 echipe, fiecare rea (roșu, concentrare
învățării copil alege un ecuson sub Jocul galben, a copiilor
forma unui balon colorat din didactic albastru)
cutia surpriză (Roșu, Galben, Cutia
Albastru). surpriză
Prezentarea materialului Plicuri
Educatoarea prezintă colorate
materialele primite de la Imagini
Arlechino cu ajutorul copiilor
(o cutie-surpriză de la
Arlechino, plicuri colorate în
care se află imagini).
Anunțarea titlului jocului și a
scopului acestuia.
Unul din jocurile propuse de
Arlechino este „Răspunde
repede și bine” (copiii repetă
titlul jocului). Acest joc ne
ajuta să-l învățăm pe
Arlechino despre silabe,
cuvinte și propoziții.
 Explicarea si demonstrarea Observarea
jocului capacității
Se prezintă sarcinile și regulile de
jocului: copiii vor fi numiți pe concentrare
rând. a copiilor
Pentru buna desfășurare a
jocului copiii trebuie să aștepte Imagini
până sunt numiți, să nu cu:
întrerupem, să se anunțe prin Animale
ridicarea mâinii. Copil
Culorile baloanelor extrase Bilet
anterior reprezintă cele 3 Coif
echipe ce vor participa la joc. Tort
Varianta I Lumânare
Echipele sunt așezate în Baloane
semicerc în fața „Pachetului Pahare
clovnului”. Câte un copil din Masă
fiecare echipă: Pai
-identifică cuvântul care este
ilustrat în imagine (de Tablă
O1 exemplu-bilet)
-desparte în silabe cuvântul Markere
(bi-let)
O2 Următorul coleg formulează o
propoziție cu acest cuvânt
(„La petrecerea clovnului
avem nevoie de bilet”)
Un alt coleg numără cuvintele
propoziției și le reprezintă
grafic la tablă (7 cuvinte).
O3 Pentru răspunsurile corecte
echipele sunt aplaudate.
Executarea jocului de probă
Se realizează un joc de probă
pentru a se urmări înțelegerea
O2 desfășurării jocului propus.
Dacă este cazul, educatoarea
intervine pentru a se respecta
regulile și succesiunea
etapelor de joc.
 Executarea jocului de catre
copii
Se continuă cu executarea
jocului propriu-zis și se
urmărește:
-îndeplinirea obiectivelor
stabilite;
-menținerea atmosferei de joc;
-antrenarea tuturor copiilor în
acțiune; observarea
-încurajarea copiilor să adopte modului în
modul corect de colaborare și care
susținere a coechipierilor. colaborează
Complicarea jocului - copiii
Varianta II
Coechipierii vor enumera cât
O4 mai multe cuvinte care încep
cu prima silabă din primul
cuvânt propus (bi-ci-cle-tă, bi-
lă, etc).
Varianta III
Copiii închid ochii iar eu voi
forma grupa cuvintelor cu 2
silabe introducând un intrus
(un cuvânt de 3 silabe). Copiii
deschid ochii, vor identifica
greșeala și o vor corecta.

6. Asigurarea Pentru asigurarea retenției și a conversația Jetoane/ Verificarea

retenței și a transferului le citesc copiilor o explicația Imagini deprinderii
transferului „scrisoare tablou” în care copiilor de a
lipsesc cuvinte. Acestea se află exercițiul Marker formula
în jetoane pe care copiii trebuie enunțurile
să le găsească și să completeze tabla respectând
propozițiile cu cerința dată.
cuvântul(imaginea)
respectiv/ă.
,,Anotimpul_____vara___ se
apropie.
 ____Soarele____strălucește pe
cerul senin.
La_____gradiniță______copiii
sărbătoresc ziua de.___ 1
iunie.___ . Petrecerea a fost
organizată de un__clovn____
ce a adus cu el __baloane____
și __cadouri____. Acum toți
copiii sunt___fericiți___.”
Vor alege pe rând imaginile
potrivite (vara, soarele,
gradiniță, 1 iunie, clovn,
baloane, cadouri, fericiți).
Apreciez activitatea
preșcolarilor, evidențiind
răspunsurile corecte.
7. Obținerea Prin metoda Răspunde- exercițiul minge observarea
performanței Aruncă-Interoghează, priceperii de
educatoarea deschide un joc a formula
aruncând o minge moale întrebări și
înspre un copil și adresând o răspunsuri
întrebare referitoare la despre tema
activitatea desfășurată. aleasă
6. Încheierea Jocul se încheie cu aplauze și conversația Literele Frontal
activității aprecieri pentru cele trei parolă Individual
echipe. Se pune accentul pe
corectitudinea răspunsurilor
oferite, respectarea regulilor,
importanța cooperării și a
obiectivelor îndeplinite.
Fiecare echipă primește o
literă din cuvântul-parolă (C,
P, L).
Se trece la activitatea de
educație plastică prin
tranziția: ,,Bat din palme”