GRĂDINIȚA ION CREANGĂ , STRUCTURA MIHAI EMINESCU BAIA MARE

GRUPA ALBINUŢELOR
EDUCATOARE: MIHALI FLORICA
ŞUNEA ANCUŢA
PERIOADA : 28.04. 2014- 30.05.2014
GRĂDINIŢA ION CREANGĂ BAIA MARE
EDUCATOARE: MIHALI FLORICA, ŞUNEA ANCUŢA
GRUPA : MARE ALBINUŢELE
PERIOADA DERULARII PROIECTULUI: 28.04.2014- 30.04.2014
TEMA PROIECTULUI : ,,HAI CU MINE LA PLIMBARE,
PRIN EUROPA MARE!”
OBIECTIV CADRU :
1. Dezvoltarea abilităţii de recunoaştere, acceptare şi respect al diversităţii.
2. Dezvoltarea capacităţii de cunoaştere şi înţelegere a mediului înconjurător, precum şi
stimularea curiozităţii pentru investigarea acestuia.

OBIECTIVE DE REFERINŢĂ:
 DLC:O17să utilizeze desene, simboluri pentru a transmite semnificaţie;
O 19 să descopere că scrierea îndeplineşte anumite scopuri, cerinţe sociale şi să se folosească
de această descoperire;
O 2 să înţeleagă şi să transmită mesaje simple; să reacţioneze la acestea;
 DŞ:O 40să numere de la 1 la 10 recunoscând grupele cu 1-10 obiecte şi cifrele
corespunzătoare;
O41să efectueze operaţii de adunare şi scădere cu 1-2 unităţi, în limitele 1-10;
O 27 să comunice impresii, idei pe baza observărilor efectuate;
 DOS: O 45 să-şi adapteze comportamentul propriu la cerinţele grupului în care trăieşte (familie,
grădiniţă, grupul de joacă);
O 47 să trăiască în relaţiile cu cei din jur stări afective pozitive, să manifeste prietenie, toleranţă,
armonie, concomitent cu învăţarea autocontrolului;
O 48 să descrie şi să identifice elemente locale specifice ţării noastre şi zonei în care locuieşte
(elemente de relief, aşezare geografică, obiective socio-culturale, istorice, religioase, etnice);
O 49 să cunoască şi să utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activităţi practice;
O 53 să se comporte adecvat în diferite contexte sociale;
 DEC: O 67să intoneze cântece pentru copii;
O 57să asocieze mişcările sugerate de textul cântecului cu ritmul acestuia;
O 58 să exprime prin mişcare starea sufletească creată de muzica audiată;
O59 să asculte şi să recunoască fragmente din creaţii muzicale naţionale şi universale,
corespunzătoare specificului de vârstă al copilului preşcolar şi preocupărilor acestuia;
O 60 să redea teme plastice specifice desenului;
 DPM:O76 să perceapă componentele spaţio-temporale (ritm, durată, distanţă, localizare);
O 77 să fie apt să utilizeze deprinderile însuşite în diferite;
RESURESE :
MATERIALE :
RESURSE MATERIALE:

 Globul Pământesc;
 Harta Europei şi a României;
 Enciclopedii;
 Atlas;
 Steaguri reprezentative;
 Costume naţionale;
 CD,DVD, combină muzicală;
 Calculator şi imprimantă;
 Imagini de pe internet;
 Ustensile pentru desen ,pictură, activităţi practice;
 Hârtie glase, lipici, cartoane, foarfeci, sârmă, dopuri şi sticle plastice, cuti de cartoane;

UMANE : copii ,profesor de geografie, profesor de engleză şi franceză, profesor de educaţie

fizică , părinţi, educatoare ;
DE TIMP : o săptămână
METODE :
- brainstormingu-ul
- povestirea
- explicaţia
- demonstraţia
- exerciţiul
- jocul
- Invăţarea prin descoperire
- problematizarea
- experimentul
- posterul
- tehnica blazonului
- tehnica viselor
- puzzele
- turul galeriei
 EVENIMENT DE DESCHIDERE :

,,Într-o zi un copil a venit la grădiniţă cu mai multe steaguri : steagul României şi steagul
Uniunii Europene. Copiii au recunoscut steagul României, dar au dorit să ştie mai multe si despre
steagul Uniunii Europene şi despre statele componente, despre copiii din alte ţări.
Punctul de pornire al proiectului l-a constituit discuţia liberă dintre copii, care povesteau de
Spania, Germania, Italia, etc.. unde aveau părinţi plecaţi la muncă. Văzând interesul copiilor pentru
această temă m-am hotărât să derulez proiectul ,,Cu Europa la joacă” , timp de o săptămână
pentru a afla mai multe informaţii.
În ultimile decenii societatea europeană tinde tot mai mult să depăşească graniţele impuse de
frontiere, iar implementarea educaţiei interculturale în programul educaţional este necesară. Trebuie
promovate toleranţa , colaborarea, comunicarea, egalitatea de şanse.
Am considerat că este important ca preşcolarii să intre în contact cu noţiunile elementare
referitoare la Uniunea Europenă, tradiţii, cultură pentru că le vor aprofunda odată cu trecerea timpului
şi creşterea nivelului de exigenţă.
Copiii au cunoştinţe legate de Uniunea Europeană mai ales datorită faptului că majoritatea
părinţilor, rudelor lucrează sau au lucrat în acest spaţiu .
 SCRISOARE DE INTENŢIE
Dragi părinţi,
Vă aducem la cunoştinţă că, în săptămâna, (28-30 APRILIE 2014 ) ne-am
propus să abordăm un proiect tematic cu tema,,HAI CU MINE LA
PLIMBARE PRIN EUROPA MARE” , temă prin intermediul căreia dorim să
oferim copiilor cât mai multe informaţii despre Uniunea Europeană
,insemnele, cultura, obiceiurile, tradiţiile şi viaţa copiilor din unele ţări
mai cunoscute de ei.
Derularea proiectului se va desfăşura în colaborare cu cadre
didactice şi părinţi.
Vă rugăm să ne acordaţi sprijinul dumneavoastră în realizarea
proiectului, prin furnizarea de material, pentru o cât mai bună
desfăşurare a activitatii (reviste, cărţi, ilustrate, atlase, albume, afişe, poze
din călătoriile de prin Spania, Italia, Germania, CD etc)
Vă mulţumim pentru inţelegere şi colaborare.
Grupa ALBINUŢELOR Educatoare: MIHALI FLORICA
ŞUNEA ANCUŢA
HARTA PROIECTULUI

TĂRILE
U.E.
CAPITALE
ALE
COSTUME
ŢĂRILOER
POPULAR U.E.
E

CU
SALUTUL- ÎN JOCURI
MAI MULTE EUROPA SPECIFICE
DIN ALTE
LIMBI LA ŢĂRI

JOACĂ

IMNUL
STEAGUL
U.E. ŞI AL
U.E. ŞI
ROMÂNIE
ALTE
I
STEAURI

CÂNTECE
ÎN
ENGLEZĂ
ŞI
FRANCEZ
Ă
ARGUMENT
2008
a fost decretat „Anul european al
dialogului intercultural”, în scopul de a promova dialogul între
culturi şi de a mări gradul de conştientizare a diversităţii culturale
printre tineri, ştiut fiind că aceasta este una dintre valorile
esenţiale ale patrimoniului cultural european.
“CU EUROPA LA JOACĂ” este un proiect care a prins
contur în urma puternicei dorinţe de a ne plimba virtual prin
fiecare ţară europeană, de a-i cunoaşte geografia , locurile din
patrimoniul UNESCO ,tradiţiile (sărbători religioase, festivaluri,
obiceiuri,dansuri populare tradiţionale), simboluri specifice acestor
ţări,unele construcţii moderne).
Dialogul intercultural este cu adevărat funcţional atunci
când stăpâneşti cel puţin două limbi străine oficial recunoscute de
Uniunea Europeană. Cine puteau sa fie îngerii care să ne ajute în
acest demers? Profesorii de limbi străine.
Cine putea să ne apropie afectiv de tot ce înseamnă
„european”,să ne cultive armonii divine în suflet? Profesorul de
muzică.Cine puteau să perpetueze valorile traditonale româneşti şi
iubirea de patrie ? Profesorii de geografie şi educatoarele.
Realizatorii acestui proiect au urmărit elevarea spiritului european
al preşcolarilor implicaţi , al părinţilor acestora,dar şi al lor,deoarece
avem un statut demn,de cetăţean european,pe care trebuie să-l
onorăm.

CE STIU COPIII : Cum se numeşte ţara în care locuim ? Care sunt culorile
drapelului specifice ţării ? Care este imnul României ?Cum se numesc banii din România ?
Care sunt drepturile copiilor din România ?
CE VOR SĂ ŞTIE COPIII: Ce este Uniunea Europeană ? Care este importanţa Europei
în viaţa familiilor noastre? ; Ce oraşe europene sunt vecine cu noi ? Care este imnul Uniunii
Europene ? Care sunt drepturile copiilor Europeni ? Care esre steagul Uniunii Europene ?
 INVENTAR DE ACTIVITĂŢI
Tema: Cine sunt/ suntem?
Subtema: ,,Cu Europa la joacă”
ZIUA ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE
LUNI ADP: : Întâlnirea de dimineaţă. ,,Ce este Europa?” Calendarul naturii. Exerciţii de
înviorare. Ne pregătim pentru activităţi; ,,Tradiţii europene şi naţionale”
ALA: Bibliotecă: ,,Citim imagini din ţările Uniunii Europene”
Joc de construcţii: ,,Oraş european”
Joc de rol: ,,Îmi aleg o ţară”
Activitate integrată DLC ,,9 Mai Ziua Europei” ?” (convorbire) invitat profesorul
de geografie.
DEC,,Odă bucuriei” (predare) ,,Hora prieteniei” joc cu text şi cânt
MARŢI ADP: Întâlnirea de dimineaţă. ,,Ce sunt continentele şi oceanele?” Calendarul
naturii. Exerciţii de înviorare. Ne pregătim pentru activităţi; ,,Dans cu steguleţe”
ACTIVITATE OPŢIONALĂ:,,Aşează harta la locul potrivit” – Joc la Calculator
ALA: Ştiinţă : ,,Comori europene » Artă: ,,Oraş european”
Activitate integrată (DS) ,,Harta Europei” (observare)
(DOS)Activitate practică ,,Steguleţe europene”
MIERCURI ADP: : Întâlnirea de dimineaţă.,,Spune ce ţări cunoşti din Europa” Calendarul
naturii. Exerciţii de înviorare. Ne pregătim pentru activităţi; ,,Călătorie prin
Europa”
ACTIVITATE OPŢIONALĂ: ,,If you’re happy”
ALA: Joc de masă: ,, Alege imagini din Europa” Ştiinţă: ,,Numărăm steguleţe”
Activitate integrată (DS) ,,Numărăm şi socotim steguleţe europene!”
(DEC )Educaţie plastică ,,Steagul europei”
JOI ADP : : Întâlnirea de dimineaţă.,,Ai rude plecate în alte ţări?” Calendarul naturii.
Exerciţii de înviorare. Ne pregătim pentru activităţi; ,, Audiţie: cântec ,,Odă
bucuriei”
ALA: Bibliotecă: ,, Citim imagini despre România” Joc de rol:,, Sunt copil în
Europa”
Activitate integrată (DS) ,,Câte steguleţe am aşezat?”
(DOS)Educaţie pentru societate ,,Valori europene ”
VINERI ADP: : Întâlnirea de dimineaţă.,,Unde ai dori să mergi în excursie?” Calendarul
naturii. Exerciţii de înviorare. Ne pregătim pentru activităţi; ,, Capitalele europei”
ALA: Artă : ,,Steguleţe europene” Joc de masă: ,,Grupăm imagini din Europa”
ADE: DLC: ,,La mulţi ani Europa ” convorbire
DPM I Predarea dansului ,,Hora copiilor Europei”
II Repetarea căţărării pe scară fixă:Joc: ,,Escaladăm Turnul Eiffel”
 Tema: Cine sunt/ suntem?
Subtema: ,,Sunt copil în Europa” ,,Cu Europa la joacă”
ZIUA ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE
LUNI ADP: : Întâlnirea de dimineaţă. ,,Ce am aflat despre Europa?” Calendarul naturii.
Exerciţii de înviorare. Ne pregătim pentru activităţi; ,,Ghiceşte”-joc ceh
ALA: Bibliotecă: ,,Scriem denumirea ţărilor din U.E.”
Joc de construcţii: ,,Clădirea Parlamentului de la Bruxeles”
Activitate integrată DLC ,,Călătorie prin Europa?” C.D.
DEC,,Odă bucuriei” (repetare) ,,Mergi cum cânt!” joc muzical
MARŢI ADP: Întâlnirea de dimineaţă. ,,Unde au fost părinţii tăi să lucreze?” Calendarul
naturii. Exerciţii de înviorare. Ne pregătim pentru activităţi; ,,Europa suntem noi
toţi”
ACTIVITATE OPŢIONALĂ: ,,Oraşe din Europa” C.D.
ALA: Ştiinţă : ,,Drepturile copiilor europeni» Artă: ,,Mesaje pentru Europa”
Activitate integrată (DS) ,,Călătorie imaginară în Marea britanie”
Activitate integrată (DS) ,, Ţări şi oraşe”
MIERCURI ADP: : Întâlnirea de dimineaţă.,,Povestiri din Franţa” Calendarul naturii. Exerciţii
de înviorare. Ne pregătim pentru activităţi; ,,Ce-a rămas în linguriţă” joc italian
ACTIVITATE OPŢIONALĂ: ,,Salutăm în limba engleză”
ALA: Joc de rol:,,La paradă”
Ştiinţă: ,,Descoperă Europa”
Activitate integrată (DS) ,,Jocul steluţelor ”
(DEC )Educaţie plastică ,,Steagul europei”
JOI ADP : : Întâlnirea de dimineaţă.,,Ai rude plecate în alte ţări?” Calendarul naturii.
Exerciţii de înviorare. Ne pregătim pentru activităţi; ,, Audiţie: cântec ,,Odă
bucuriei”
ALA: Bibliotecă: ,,Recunoaşte oraşul” călătorie imaginară prin Europa
Joc de masă: ,,Europa”puzzle
(DOS)Educaţie pentru societate ,,Cu Europa la joacă”
(DOS)Activitate practică ,,Europa prin ochi de copil”
VINERI ADP: : Întâlnirea de dimineaţă.,,Unde ai dori să mergi în excursie?” Calendarul
naturii. Exerciţii de înviorare. Ne pregătim pentru activităţi; ,, Capitalele europei”
ALA: Artă : ,,Turnul Eiffel” ,,Continentul prieteniei” Europa Joc de masă: ,,Caută
stagul ţării pe care o denumesc”
ADE: DLC: ,,Un copil în Europa” (poveste creată)
DPM I Transport de greutăţi : individual şi în grup. Joc : ,,Plecăm în vacanţă ! »
II Repetarea dansului ,,Europa suntem noi toţi”
 FINALIZARE/DISEMINARE
Organizarea si prezentarea , in cadru festiv ,in prezenta invitatilor –doamnele director şi
cadre didactice , – a unei activitati care cuprinde urmatoarele momente :
 Prezentarea proiectului educaţional “Cu Europa la joacă” sub forma unui Power Point
 Anunţarea premiilor în cadrul concursului de postere „Un oraş din Europa” şi primirea unor
diplome şi cărţi.
 Recitarea unor poezii despre ţară şi costumul naţional .
 Cântece populare româneşti .
 Primirea unor diplome în cadrul acestui proiect

IMPACTUL AŞTEPTAT

 Stimularea ataşamentului afectiv faţă de tradiţiile europene

 Creşterea sentimentului de mândrie naţională şi locală
 Conştientizarea necesităţii de a învăţa temeinic limbi străine pentru a fi un cetăţean
european

EVALUARE

€ Produsele preşcolarilor – organizarea unei expozitii de fotomontaje “Comori

europene” şi a expoziţiei de postere “Europa din inima mea”
€ Mapele elevilor cu materiale informative ,imagini despre ţara studiată,lucrări plastice
şi literare realizate în cadrul proiectului
€ Impactul asupra invitatilor .
€ Impresii, ecouri .