Grădiniţa cu Program Prelungit Nr.

„Cine a spus miau?”

Educatoare: Moldovan Raluca Maria

Grupa: mică “Tweety”
Data: 13.02.2015

1
Grupa: mică “Tweety”

Tema anuală de studiu: “Cum este, a fost și va fi aici pe Pământ?”

Tema săptămânală: “În ogradă la bunici”

Tema zilei: “Cine a spus miau?”

Forma de realizare: activitate integrată

Modelul integrării: integrare ramificată

Tipul de activitate: consolidarea și verificarea cunoștințelor

Forma de organizare: frontal, individual, în grup

Scopul activităţii didactice:

Consolidarea cunoștințelor, precum și a deprinderilor practice, aplicându-le în diferite

contexte

Obiective operationale:

O1 Să asculte cu atenție povestirea educatoarei, sesizând inflexiunile vocii, dar și succesiunea

momentelor acțiunii

O2 Să efectueze lucrările practice, respectând indicațiile date

O3 Să recunoască animalele domestice, caracterizându-le.

Inventar de activităţi:

Etapa I: Activități de dezvoltare personală (ADP)

Întâlnirea de dimineaţă: „Graiul animalelor”

1. Salutul: “Bună dimineața!”

2
 2. Calendarul naturii
3. Activitatea de grup: “”
4. Împărtășirea cu ceilalți: “Graiul animalelor”
5. Noutatea zilei: “Cățelul Pufi”

Tranziţii: cântec “Azi Grivei e mânios”

cântec “Graiul animalelor”

Rutine: “Știu să mă îngrijesc!” – deprinderea de igienă personală

“Îmi aştept rândul!” - deprinderea de a anunţa prin ridicarea mâinii când solicit
un anumit lucru

Etapa II: 1. Activități pe domenii experiențiale (ADE)

Domeniul Limbă si Comunicare + Domeniul Om și societate

“Cine a spus miau?” (povestirea educatoarei + confecționare)

2. Activități liber alese (ALA1)

Bibliotecă: “Albumul animalelor domestice” – confectionare album

Artă : “Animale hazlii” – lipire
Joc de rol: “Prăjiturele pentru balul mascat”- activitate gospodărească

Etapa III: Activități liber alese (ALA2)

Joc de mişcare: “Scăunelele muzicale”

3
Strategii didactice: conversația, explicația, expunerea, descoperirea, observarea, lucrul
în grup, demonstrația, Metoda Cubul, Metoda Turul galeriei.

Resurse materiale: medalioane, cățel de jucarie, lipici, ghivece, măști, steluțe, cub cu
animale, foi colorate pentru realizarea albumului, aluat de raffaelo, tăvi, farfurii, imagini
cu animale, planșe din poveste, recompense.

Resurse umane: preșcolari, cadre didactice.

Resurse temporale: o zi

Strategii, metode și instrumente de evaluare: observarea comportamentului copiilor,

analiza produselor activității, aprecieri verbale, aplauze, turul galeriei

Bibliografie:
1. Silvia Breben, Elena Gongea, Georgeta Ruiu, Mihaela Fulga - Metode interactive de
grup - Ghid metodic, Editura Arves, 2007
2. Laurenţiu Culea, Angela Sesovici, Filofteia Grama:" Activitatea integrată în grădiniţă"
3. Curriculum pentru Educaţie Timpurie a copiilor de la 3-6/7 ani , MECT, 2008
4. Ed. Didactica Publishing House- " Activitatea integrată în grădiniţă", 2008
5. Internet, [Link]
6. Învățământul preșcolar și primar, Revistă națională, Ed. Arlequin, 2013

4
 Scenariul zilei
Activitatea debutează cu Întâlnirea de dimineață, în care copiii au posibilitatea
de a-și exprima ideile și gândurile, de a-și manifesta starea de spirit, de bună dispoziție.
Preșcolarii sunt așezați în semicerc pentru a avea contact vizual cu toți membrii grupei. Intrarea
în grupă se face cântând “Azi Grivei e mânios”, apoi urmând gimnastica de înviorare.

Salutul se va realiza prin versurile:”Dimineață ne-am trezit

La grădiniță am venit
În cerc ne așezăm,
Cu toți să ne salutăm
Bună dimineața cer frumos,
Bună dimineața soare luminos!”
Prezența se face prin identificarea copiilor absenți și ridicarea mâinii copiilor
prezenți. Urmează completarea Calendarului naturii, unde copiii specifică ziua în care ne
aflăm, apoi anotimpul și starea vremii.
Activitatea de grup: Poezie: ” ”
Noutatea zilei se va realiza în momentul în care descoperim surpriza și anume
cățelul, pe care l-am găsit în sala de grupă..
La desfășurarea activității copiii vor asculta povestea educatoarei “Cine a spus
miau?”. Deoarece cățelul și-a facăt prieteni noi și a aflat cine face miau, s-a hotărât să
organizeze un bal mascat unde suntem invitați și noi, dar avem nevoie de măști. Se face
tranziția la activitatea DOS pe cântecul “Graiul animalelor”. Copiii se vor așeza la
măsuțe, unde după intuirea materialului arăt modelul, explic și demonstrez ce au de făcut.
Se execută exerciții de încălzire ale mâinilor, în timp ce cântăm ”Cântecul degetelor”.
Copiii încep să lucreze iar eu voi oferi sprijin acolo unde este nevoie. După finalizarea
lucrărilor, fiecare copil își va așeza masca într-un loc special creat de mine în sala de
grupă. Se fac aprecieri asupra lucrărilor după care pe cântecul ”Azi Grivei e mânios”,
copiii merg la baie.

5
 La întoarcere le spun copiilor că pentru a merge la balul mascat mai avem de
pregătit câteva lucruri. Explic întregii grupe ce au de realizat la fiecare centru în parte,
apoi în funcție de medalion se vor așeza la măsuțe.
La centrul Joc de rol copiii vor pregăti prăjiturele pentru invitați.
La centrul Artă copiii vor lipi pe ghiveci părțile component ale unui animal
domestic.
La centrul Bibliotecă, copiii vor realiza albume cu animale.

După desfășurarea activităților de la centre, voi face aprecieri generale asupra

participarii copiilor la activitate. Se face turul galeriei pentru aprecierea lucrărilor. La
finalul activității fiecare copil își va duce lucrarea la balul mascat, unde vom discuta
despre tot ce am făcut în această zi și vom gusta prăjiturelele pregătite de noi.
La sfârşitul zilei ne vom juca “Scăunelele muzicale”, voi așeza cu un scăunel în
minus față de numărul copiilor, când vor auzi muzica vor dansa iar când muzica se va
opri, vor alerga fiecare pentru a ocupa un loc pe scaun. Cel care nu își va găsi loc pe
scăunel va merge alături de Pufi. Se va face jocul de probă apoi se va repeta până va
rămâne un singur copil.