PROIECT DE ACTIVITATE DIDACTICA

DATA: 10.02.2020

UNITATEA DE INVATAMANT : G.P.P. “ INGERASII”, PITESTI

EDUCATOARE: NITESCU ROXANA

GRUPA: MICA

TEMA ANUALA: “Cand, cum si de ce se intampla?”

TEMA PROIECTULUI: „În lumea vietuitoarelor”

TEMA SAPTAMANALA: “Pasari de curte”

TEMA ACTIVITATII: “Puisorul auriu”

MOD DE REALIZARE: Activitate integrata

CATEGORIILE DE ACTIVITATI INTEGRATE: DS ( DOMENIUL STIINTA- Cunoasterea

mediului) + ALA - Arta „Graunte pentru pasari”, Constructii „Gard pentru pasari”

OBIECTIVE OPERATIONALE:

 O1: sa recunoasca pasarile prezentate in imagine;

 O2: sa precizeze modul de viata si hrana pasarilor de curte;
 O3: sa enumere partile componente ale corpului gainii: cap, trunchi, picioare, creasta,
cioc, aripi, gheare;
 O4: sa enumere foloasele pe care le avem de la gaini: carne, oua, pene;
 O5: sa recunoasca actiunile specifice gainii: scurma, ciuguleste, cotcodaceste.

STRATEGII DIDACTICE

METODE SI PROCEDEE: observatia, demonstratia, conversatia, explicatia.

MIJLOACE DIDACTICE: plansa ilustrativa, laptop.

 SCENARIU DIDACTIC

Intalnirea de dimineata debuteaza cu salutul “Buna dimineata, puisori!”.

Se prezinta starea vremii stabilindu-se ziua, luna, anotimpul in care ne aflam, precum si
fenomenele specifice acestuia.

Urmeaza apoi un moment de tranzitie realizat prin exercitii de inviorare. Toti copiii se
ridica in picioare si rostesc urmatoarele versuri, executand si miscarile specifice:

Daca vreau sa fiu voinic,

Fac gimnastica de mic:

Merg in pas alergator,

Apoi sar intr-un picior.

Ma opresc, respir usor,

Asta-i doar un inceput,

Ia priviti, cat am crescut!

Dupa intalnirea de dimineata, le voi spune copiilor cum am gasit un puisor si-l invit pe
acesta in sala de grupa. “ Dragii mei copilasi, aseara cand am vrut sa intru in casa, am gasit un
puisor. Era tare infrigurat, saracul de el, asa ca l-am luat la mine. Mi-a spus povestea lui si pentru
ca m-a impresionat, l-am adus aici sa va spuna si voua patania lui:

<<Buna copii! Eu sunt Puisorul auriu si vin de la o ferma, unde locuiam impreuna cu
familia mea.Vreau sa va spun ca acolo la ferma, toate pasarile traiau fericite, pana cand , intr-o
seara a venit o furtuna care ne-a rupt toate gardurile si ne-a stricat casutele. Toate pasarile s-au
ascuns pe unde au putut ele mai bine pentru ca apa si vantul puternic sa nu le ia pe sus.

A doua zi, dupa ce s-au retras apele, mi-am cautat mama peste tot dar nu am gasit-o
nicaieri asa ca am iesit de la ferma prin gardul rupt. Tot am mers cat am mers si, in departare, am
zarit o pasare, dar nu stiu sigur daca este mama.

Ma bucur tare mult ca am ajuns la voi ,deoarece poate ma veti ajuta cu niste lucruri: sa-mi
reparati gardul, sa nu mai pot scapa, sa-mi dati de mancare ca tare mi-e foame si sa-mi gasiti
mama.”
 Se prezinta copiilor sectoarele si sarcinile de lucru. Ei vor merge la sectoare in functie de
ecusoane, astfel: familia gainusei va merge la sectorul arta unde vor avea de realizat “Graunte
pentru pasari”, iar familia ratustei va merge la sectorul constructii unde vor realiza un gard cu
ajutorul cuburilor.

Dupa ce au terminat, copiii vor fi evaluati si vor merge sa se spele pe maini, fredonand
cantecelul “Ratustele mele”.

Cu ajutorul puisorului auriu se trece la dirijarea activitatii, a observarii gainii pe baza unei
imagini. Cu ajutorul intrebarilor, copiii vor descoperi cat mai multe lucruri despre gaina, si
celelalte pasari de curte, despre hrana lor si modul de viata al acestora. Se vor fixa si
cunostintele, iar copiii vor arata diferite parti ale corpului unei gaini: cap, gat, trunchi, picioare,
creasta, coada.

Plimbandu-ne prin grupa pe melodia “Closca si puii”, copiii o gasesc pe mama puisorului,
gaina(tranzitie).

Transferul cunostintelor se va realiza tot cu ajutorul puisorului care-i invata pe copii un

cantecel “Gainusa cea motata”.

La finalul activitatii copiii vor canta “Bat din palme” executand miscarile specifice, vor fi
evaluati si vor primi recompense.
 Demers didactic - DS

ETAPELE CONTINUT STIINTIFIC STRATEGII EVALUAR

ACTIVITATII DIDACTICE E
1. Moment Se creeaza conditiile optime necesare Exercitii
organizatori unei bune desfasurari a activitatii: organizatorice
c -aerisirea salii de grupa;
-aranjarea scaunelelor in semicerc, a
panoului in fata clasei;
-introducerea copiilor in sala de grupa.
2. Captarea In cadrul intalnirii de dimineata am Conversatia
atentiei invitat in sala de grupa un puisor care le-a
spus copiilor povestea lui.
Puisorul le va spune copiilor ca a
vazut o pasare in departare, dar nu stie sigur
daca este mama lui.
3. Anuntarea Haideti copii sa-l ajutam pe puisor Conversatia
temei si a sa-si gaseasca mama, dar mai intai trebuie Explicatia
obiectivelor sa descoperim cum se numeste mama lui,
cum arata ea si cum traieste.
Puisorul le spune ca daca o sa-si
gasesca mama, ii va invata si el un cantecel
pe care l-a invatat de la ea.
4. Dirijarea Puisorul le aduce copiilor o imagine Conversatia Frontala
invatarii cu gaina si le spune ca asa arata si mama lui Observatia Individuala
Voi incepe dirijarea activitatii pe baza Explicatia
imaginii, cu autorul unor intrebari: Demonstratia
 Cum se numeste
mama puisorului?
 Ce este gaina ?
 Unde traieste ?
 Ce fel de pasare este ? (precizez ca
este o pasare de curte)
 Din ce este format corpul gainii ?
 Ce ne da ea?
Puisorul va lasa copiii sa
priveasca cateva minute gaina, apoi ii va
conduce spre perceperea sistematica a
partilor componente.
 Cum este capul gainii?
 Ce are gaina in partea de jos a
capului ?
 La ce-i foloseste ciocul ?
 Cu ce vede gaina mancarea ?
  Ce forma au ochii ?
 Cum sunt asezati ochii ?
Sa desenam in aer forma rotunda a
ochilor.
 Ce face gaina toata ziua?
 Cum isi caută ea hrana?
 Cu ce aude gaina?
 Priviti ce mai are la cap?
( arăt creasta)
Pentru ca urechile gainii nu se vad,
voi spune copiilor ca ea are doua urechi
mici ca niste gaurele.
 Prin ce se uneste capul cu
trunchiul ? (arat gatul)
 Cum este trunchiul ca marime fata
de cap ?
 Cu ce este acoperit trunchiul ?
 Ce culoare au penele ?
 Cu ce zboara gaina ?
 Unde sunt asezate aripile ?
 Cu ce se termina trunchiul gainii ?
(arat coada )
 Cu ce merge gaina ?
 Cate picioare are ea ?
 Cum sunt picioarele ?
 Cu ce se termină picioarele ?
 Cu ce se termina degetele ?
 La ce-i folosesc ghearele ?
 Unde traieste gaina ?
5. Obtinerea Copiii, vor fi pusi in situatia de a Conversatia
performantei arata diferite parti ale corpului.
Acum ca am descoperit mai multe
si despre gaina si l-am invatat si pe puisor
Asigurarea aceste lucruri, haideti sa pornim in cautarea
retentiei si a ei.
transferului Tranzitie: Vom forma un rand, iar
pe melodia “Closca cu pui” ne vom plimba
prin grupa, si vom cauta gaina.
Cand melodia se termina, vom gasi
si gaina. Demonstratia
Le voi cere copiilor sa-l ajute pe
puisor s-o strige imitand sunetele pasarilor
de curte:
 Ga-ga
 Mac-mac
  Glu-glu
Puisorul ne va atrage atentia
ca acesta nu este sunetul lui, ci al celorlalte
pasari de curte: al gastelor, ratelor si
curcilor, iar intr-un final vom striga gaina cu
“piu-piu”.
6.Evaluarea Puisorul le multumeste copiilor ca l- Conversatia Frontala
a ajutat sa-si gaseasca mama si voi face Explicatia
aprecieri pe baza obiectivelor urmarite: au
raspuns corect la intrebari,

Cu ajutorul laptopului, copiii vor audia

cantecelul.” Gainusa cea motata”

7.Incheierea Voi face aprecieri globale si Conversatia

activitatii partiale asupra modului de desfasurare a
activitatii.
Puisorul le ofera copiilor recompense.