PROIECT DIDACTIC

Unitatea de invatamant:GPS,,Floare de lotus’’Odoreu

Data:29.11.2011

Grupa: Mica

Educatoarea :Lipovan Monica Alina

Tema de studiu:CAND /CUM SI DE CE SE INTAMPLA?

Tema saptamanii,,Animalele se pregatesc pentru iarna’’

Mijloace de realizare: activitate integrata

Demunirea activitatilor:

ADP:Intalnirea de dimineata:Buna dimineata animalute din padure!

Jocuri si activitati didactice alese:

JADA1 :

 Constructii:,,Casuta iepurasului’’
 Arta:1:,,Ursul-lipire
 2:,,Ariciul tepos-aplicatie practica

Activitati pe domenii experentiale:

ADE: (DLC+DS) ,,Povestea marului” de Vladimir Stuteev

-povestea educatoarei

-tablou din poveste

Jocuri si activitati didactice alese:

JADA2 :,,Carnavalul din padure’’-cantece si jocuri

Scopul:

 Familiarizarea copiilor cu diferite elemente din natura(animale,pasari,mere)

 Participearea activa si cu placere la jocurile si activitatile initiate pe tot parcursul zilei

Obiective operationale:

1. sa denumesca animalele prezentate exprimandu-se corect in propozitii simple,minim 3 cuvinte

2. sa introduca nuielele puse la dispozitie pe fundatia din lut pentru a realiza casuta a iepurasului
3. sa lipeasca ata de mohair pe silueta de urs folosind corect pasta de lipit pe toata suprafata
4. sa intepe cu ajutorul betisoarelor jumatatile de mar pentru a realiza un arici
 5. sa asculte cu atentie continutul povestii aproximativ 80% din efectivul grupei
6. sa denumeasca corect pozitiile spatiale(sus,jos,pe,sub)aranjand corect personajele din poveste pentru
obtinerea unui tablou
7. sa participe activ la carnavalul animalelor executand miscari sugerate de cantec,respectand ritmul

Metode didactice:

- conversatia, observatia,explicatia,povestirea,demonstratia,exercitiul,problematizarea

Mijloace didactice:

- Laptop,cd-rom,flip-chart

Materiale didactice:

IDD:imagini animale din padure(urs,iepuras,arici,cioara),jetoane cu animale,scrisoare

JADA1:

Constructii:nuiele,frunze, lut
Arta:1-imagine urs,lana maro,lipici

2-jumatati de mar,betisoare

DLC:

- Materiale din natura:crengute,frunze,pietre,mar

- Siluete personaje:iepuras,cioara,arici,urs

DS:

- Personaje din poveste(urs,cioara,iepuras,arici)cu magnet

- Alte materiale:copaci,nori,mar

JADA2 :

- Masti (urs,arici,iepuras)

MOTIVATIA ZILEI
 Vom primi o scrisoare din partea animalelor care ne vor cere sa le ajutam sa se pregateasca pentru iarna,ele
ne vor pregati multe surprize care o sa le descoperim pe parcursul zilei.

SCENARIUL ZILEI

Ziua va porni de la intalnirea de dimineata unde fiecare copil va primi cate un jeton cu un
animal(iepuras,arici,urs),pe baza acestor jetoane ne vom saluta.Se va trece la prezentarea unor imagini cu
animale(iepuras,arici ,urs,cioara)si alte animale care se pregatesc de iarna,la sfarsitul intalnirii copii se vor amuza
imitand diferite miscari specifice animalelor prezentate. Vom lucra la sectoarele amenajate (arta si constructii).

Pe parcursul zilei animalele le vor pregatii copiilor diferite surprize:o poveste cu un cadru specific,un tablou de
poveste pe care copiii trebuie sa-l creeze,iar la sfarsit toti copiiivor fi invitati la un carnaval cu masti unde vor
dansa si se vor distra.

ORGANIZAREA ACTIVITATII

 Se vor creea toate premisele pentru desfasurarea in bune conditii a activitatilor propuse
 Se va aerisi sala de grupa
 Se vor amenaja cele 2 centre de interes cu materialele specifice
 Intr-un colt va fi amenajata o padure ,unde vor fi asezate corespunzator personajele
povestirii:urs,cioara,iepuras,arici,mar
 Se va sigura intrarea ordonata a copiilor in sala de grupa
POVESTEA MARULUI
SECVENTA ACTIVITATEA EDUCATOAREI ACTIVITATEA METODE MODALITATI DE
DIDACTICA COPIILOR DIDACTICE EVALUARE
1.Captarea Dupa intrarea in grupa a copiilor va
atentiei si bate la usa cineva care va lasa o
enuntarea scrisoare:
obiectivelor pe Intalnirea de dimineata:
intelesul ,,Scrisoare din partea animalelor’’ Observatia
copiilor ,,Dragi copii am auzit ca sunteti
niste copii tare isteti si cumniti de ....asculta cu atentie Observarea
aceea am adus in grupa voastra sistematica a
multe surprize ,prima o veti gasi in comportamentului
buzunarul rosu de jos...Succes !’’
-Oare ce surpriza ne-au pregatit
animalele din padure....?!
Scot jetoane din buzunar pe care sunt
inscriptionate
animale(urs,arici,iepuras)
-Ce animal este acesta? .....urs
-Dar acesta? .....ariciul Analiza
-Cine are urechile lungi? .....iepurasul Conversatia raspunsurilor date
Fiecare copil isi va alege un animal
Acum ne vom saluta folosindu-ne de
jetoane.
-Buna dimineata ariciule! ....Buna dimineata
 ursuletule!
Se trece la prezentarea unor imagini
sugestive cu animale care se
pregatesc pentru iarna.
-Ca sa stiti mai bine ce fac animalele
in aceasta perioada am sa va arat niste Explicatia
imagini...
Se discuta pe baza imaginilor pana la
epuizarea lor.
Petru a destinde putin atmosfera vom
face cateva exercitii
Vom sari ca iepurasii...
Mergem ca si ursuletii ...imita miscarile si
Zburam ca si pasarelele ..sus-jos onomatopeele Demonstratia Observarea
Acum vom zbura spre alte suprize sistematica a
care ni le-au pregatit animalele comportamentului

In urma defasurari exercitiilor se va

trece la prezentarea celor 3sectoare
2.Prezentarea pregatite:
noului ,,- Copii acum suntem plini de
continut si energie si trebuie sa ne apucam de
dirijarea treaba;
invatarii Constructii:,,Atelierul
iepurasului’’:vom realiza casuta
iepurasului,aici v-am pregatit nuiele Explicatia
pe care va trebui sa le introduceti aici
in(lut)pentru a realiza o casuta Demonstratia
frumoasa pentru iepuras ca sa nu-l
ninga la iarna...

Arta 1,,Atelierul ursului’’

Ce avem aici?
Bravo ! ...lipici ,urs,ata
Aici vom lipi blanita ursului ,vom
intinde lipiciul pe toata suprafata foii
apoi vom pune ata si ursuletul este
gata. Explicatia Observarea
Arta2:,,Atelierul ariciului’’ sistematica a
Ce sunt acestea? Demonstratia comportamentului
Iar acestea sunt betisoare ...mere
Din aceste jumatati de mere vom
realiza aricii
Vom intepa merele cu aceste
betisoare pentru a face niste arici
frumosi.
Fiecare copil a primit cate un ecuson
dimineata ,cei care au ecuson cu
iepuras vor merge la atelierul
iepurasilor,cei care au ecusoane cu ....asculta indicatiile Explicatia
ursi vor merge la atelierul primite
ursuletilor,iar cei cu ecusoane cu arici
vor merge la atelierul ariciului,daca
ve-ti termina mai repede puteti sa-i
ajutati pe colegii vostrii de la celelalte Observarea
ateliere. sistematica a
 Voi dirija copii la sectoare pentru a-si comportamentului
ocupa locurile si voi urmarii modul in
care isi rezolva sarcinile primite. Demostratia
In cazul in care copiii au nevoie de ...isi aleg sectoarele in
ajutor, voi veni cu indicatii si functie de ecusonul primit
demonstratii suplimentare.
Dupa terminarea activitatilor propuse
se va trece pe la fiecare sector facand
aprecieri colective
Bravo copii va-ti descurcat foarte
bine !
Vom aseza aricii sub copac.. Analiza produselor
Iar ursuletii ii vom pune pe masa... ...aseaza aricii sub copac activitatii
Pentru ca voua va plac povestile si ursuletii pe masa
animalele v-au trimis o poveste
3.Obtinerea frumoasa ,,Povestea Marului’’
performantelor Voi spune povestea folosind mimica
si gestica adecvata modelandu-mi
vocea in functie de personajele
interpretate ,manuind personajele din ...se aseaza pe scaunele in
poveste avute la dispozitie: semi cerc Povestirea
,,Era o zi tarzie de toamna.copacii se
golisera demult de frunze si numai Observarea
in varful unui mar salbatic mai sistematica a
atarna un mar ,un singur mar. comportamentului
Tocmai in timpul asta,iepurele,care
alerga prin padure a vazut marul.
Dar cum sa-l ia de acolo?Marul este
sus,iar el era jos ,nu putea sa sara
pana la el. Povestirea
Se auzea ceva Craa-crraa!Se uita
iepurele intr-un copac statea o ..asculta cu atentie
cioara si radea ..
Ei ,Cioaro!.Rupe-mi marul
acesta!Cioara a zburat si a rupt
marul. Numai că nu a reuşit să-l
ţină în cioc, şi mărul a căzut.
- Îţi mulţumesc, Cioaro ! – a strigat
bucuros Iepurici şi a dat să ridice
mărul de jos, dar acesta parcă ar fi
fost viu, a început deodată să
sâsâie…. Şi a luat-o la fugă.
- Ce-o fi asta? Iepurici s-a speriat ....asculta cu atentie
foarte tare dar apoi a înţeles: mărul povestea
căzuse chiar pe ariciul Ţepoşilă, Povestirea
care, făcut ghem, dormea sub pom. Observarea
Ţepoşilă , buimac de somn, a sărit sistematica a
în sus şi s-a pus pe fugă, cu mărul comportamentului
înfipt în ţepii lui.
- Stai, stai ! – striga Iepurici cât îl
ţineau puterile. Unde fugi cu mărul
meu ?
Ariciul Ţepoşilă se opreşte şi zice:
-Acesta-i mărul meu. A căzut, iar eu ....asculta cu atentie
l-am prins.Atunci, Iepurici s-a povestea
repezit la ariciul Ţepoşilă: Povestirea
-Să-mi dai mărul chiar acum ! Eu l-
am găsit !
S-a apropiat în zbor şi Cioara şi zice:
- Degeaba vă certaţi . Acesta este
mărul meu fiindcă eu l-am rupt din
pom. Şi s-a pornit o ceartă între cei
trei, că nu se mai puteau înţelege.
Fiecare striga în felul lui.
- Este mărul meu – striga Iepurici –
că eu l-am văzut primul !
- Ba e al meu – croncănea Cioara –
că eu l-a rupt!
- Ba e al meu – striga ariciul Observarea
Ţepoşilă – că eu l-am prins ! sistematica a
Ţipete, mare gălăgie în toată comportamentului
pădurea şi harţa începe. Cioara îl Povestirea
loveşte pe ariciul Ţepoşilă cu ciocul ....asculta cu atentie
în nas, ariciul Ţepoşilă îl înţeapă pe povestea
Iepurici cu ţepii în codiţă, iar
Iepurici o loveşte pe Cioară cu
lăbuţa peste cioc.
Dar iată că apare şi cumătrul Moş
Martin – ursul care mormăie
supărat: - Ei, dar ce s-a întâmplat
aici ? Ce-i cu gălăgia asta?
Toţi se reped spre el, şi-i spun:
-Tu , Moş Martine, eşti cel mai mare
şi mai inteligent din pădure. Te
 rugăm să ne faci judecată dreaptă.
Cui vei crede de cuviinţă că i se Povestirea Observarea
cuvine mărul acesta, al lui să fie. ....asculta cu atentie sistematica a
Şi i-au povestit ursului toate cum s- povestea comportamentului
au petrecut
A stat Moş Martin s-a gândit ce s-a
gândit, s-a scărpinat după urechea
dreaptă şi a întrebat:
- Cine a descoperit mărul ?
- Eu ! – a răspuns Iepurici.
- Dar cine l-a rupt din pom ?
- Crra – crra - fireşte că eu ! a
răspuns Cioara.
- Buun ! Şi cine l-a prins ? Observarea
- Eu, Eu Moş Martine – eu l-am sistematica a
prins a chiţăit ariciul Ţepoşilă. comportamentului
- Iată ce este, a fost de părere Moş
Martin, - voi toţi aveţi dreptate, şi de ....asculta cu atentie
aceea fiecare din voi are dreptul să povestea Povestirea
primească mărul …
- Da, dar nu-i decât un singur măr !
au sărit toţi cu gura Ţepoşilă,
Iepurici şi Cioara.
- Împărţiţi mărul în părţi egale şi
fiecare să ia câte o bucăţică. Toţi au
izbucnit într-un glas:
- Cum de nu ne-a venit ideea asta
mai înainte ?!
 Ariciul Ţepoşilă a luat mărul ....asculta cu atentie
Buclucaş şi l-a împărţit în patru povestea Observarea
părţi egale. Prima bucăţică a dat-o sistematica a
iepuraşului şi i-a zis: comportamentului
-Asta ţie, Iepurici, pentru că tu ai Povestirea
văzut primul mărul.
A doua bucăţică a dat-o ciorii:
- Asta ţie , Cioaro, fiindcă tu ai rupt
mărul din pom.
A treia bucăţică, ariciul şi-a pus-o
deoparte pentru sine şi a zis:
- Asta pentru mine, întrucât eu am
prins mărul acesta buclucaş.
Cea de-a patra bucăţică ariciul i-a
pus-o ursului în labă şi ia zis:
-Iar asta ţie Moş Martine …
-Dar de ce mie ? răspunse, mirat, ....asculta cu atentie Observarea
ursul. povestea Povestirea sistematica a
-Tocmai pentru că tu ne-ai împăcat comportamentului
şi ne-ai învăţat să gândim !
Şi fiecare şi-a mâncat bucăţica sa
de măr, şi toţi au fost mulţumiţi că
Moş Martin a făcut judecată dreaptă
şi nu a nedreptăţit pe nimeni,toti
fiind prieteni in continuare.
Şi iaca aşa s-a sfârşit povestea
mea.
- Va placut povestea? ...da
 - Cum s-a numit povestea? ...,,Povestea marului’’
4.Asigurarea Si noi trebuie sa ne impartim
feed-fackului obiectele si jucariile din sala de grupa
,fara a ne certa si sa fim cu toti
prieteni pentru a ne juca impreuna
fericiti . Problematizarea
-Ce s-ar fi intamplat daca ursul nu ...s-ar fi certat in Analiza
facea dreptate(nu impartea marul)? contiuare raspunsurilor date

-Ar fi fost prieteni in contiuare ? ...nu

Uite ce am gasit aici... ...un saculet
Oare ce o fi in acest saculet? ...privesc spre saculet

5.Evaluarea In saculet se afla personajele din

performantelor poveste pe care le voi scoate pe rand
asezandu-le intr-un tablou .
-Cine este aceasta ? ....acesta este un iepuras
-Ce a vazut iepurasul in copac? .... iepurasul a vazut un Conversatia Analiza
-Bravo! un mar raspunsurilor date
-Cum sare iepurasul? Tup-tup
Vom aseza iepurasul(jos) in tablou ....va aseaza iepurasul jos Exercitiul
Din sacutet scot o .... ....cioara
-Unde era cioara cand se plimba
iepurasul? .... cioara era sus, in
copac
-Cum face cioara? ....Craaa-crraa

-Unde vom aseza cioara in tabloul ....vom aseza cioara sus,

nostru? in copac
Foarte bine!
-Cum zboara cioara? ... imita miscarile
Analiza
Au !M-am intepat in ceva ..oare ce o raspunsurilor date
fi?!
-Cine e acesta? ...ariciul
Conversatia
-Unde se afla ariciul cand a cazut ...ariciul se afla sub copac
marul?
-Ce facea ariciul sub copac? ...ariciul dormea sub
copac
-Unde vom aseza aricul in tabloul
nostru? ... vom aseza ariciul sub Exercitiul
copac
Bravo !Aplauze
Mai avem ceva aici ....si scot... ....un mar
-Ce culoare acest mar? ...marul are culoarea rosie Analiza
Bravo! raspunsurilor date
-Unde era marul cand la vazut
iepurasul ? .... marul era in copac
Sa vina un copil si sa aseze marul sus Conversatia
in copac. ...aseaza marul in copac
-Unde a cazut marul cand l-a luat
cioara din copac? ....marul a cazut pe arici
Bravo!
Voi numi un copil care va schimba Analiza
pozitia marului in tablou raspunsurilor date
 Am mai gasit ceva in saculet,cine ....ursul Exercitiul
credeti ca lipseste din tabloul nostru?
Foarte bine copii!
Ce a facut ursul pentru a nu se certa ...ursul a impartit marul
animalele(iepurasul,ariciul si cioara)?
Va veni un copil care va pune ursul in Analiza produselor
tablou. activitatii

-Care sunt animalele din povestea ...animalele din povestea

noastra? noastra sunt iepurasul
ariciul,ursul ,cioara

-Cum se numeste fructul pe care s-au ...s-au certat pentru un

certat? mar Conversatia
Bravo copii a-ti foarte isteti si cuminti
6.Transferul dar am mai gasit ceva in saculet
de cunostinte Ce este acesta? ...este un plic
Este o alta scrisoare din partea
animalelor:
,,Dragi copii v-au placut surprizele
noastre? ....daaa
Pentru ca a-ti lipit foarte frumos
blana ursului,a-ti realizat niste arici
foarte frumosi,iepurasul are o Observatia
casuta pentru iarna iar povestea a-ti Observarea
ascultat-o cu atentie asezand ....asculta cu atentie sistematica a
personajele corect intr-un tablou noi scrisoarea primita comportamentului
 v-am pregatit o surpriza va invitam
la un ,,Carnaval in padure ’’pentru
a intra la acest carnaval va rugam sa
va puneti mastile care vi le-am lasat
in saculet.
Sa inceapa distractia!’’
Fiecare copil primeste cate o masca la
alegere(iepuras,arici,urs) apoi vom
pleca la carnaval in padurea ....fiecare copil isi alege o Observatia
amenajata in sala de grupa unde vom masca apoi vor face o
7.Incheierea dansa si ne vom distra facand o hora. hora a animalelor
activitatii Voi face aprecieri atat individuale cat
si colective iar ca rasplata copiii vor
primi mere.