PROIECT DICACTIC AL ACTIVITATE INTEGRATE

Data: 15.04.2017
Grupa: II mica
Tema globala: Eu si lumea inconjuratoare
Tema proiectului: “Când, cum şi de ce se întâmpla?”
Subtema: „În ogradă”
Tema zilei: „Prieteni fără glas”
Domentii de activitate:
1. Limbaj si comunicare
2. Joc de masă
3. Ştiinţă

Dimensiuni:
1.Dezvoltarea limbajului şi a comunicarii
2. Stiinta cunoasterii cu mediul inconjurator
3. Jocul didactic

Unitati de competenta:
1.3 Recunoastera denumirile unor obiecte cale de obiecte uzate actiuni insusite din mediu familiar
1.3 Determinarea actiunilor motrice utilitar-aplicative : aruncari,prinderi,urcari si coboriri

Obiective operationale:
-să asculte cu atenţie conţinutul poveştii;
-să urmărească linia poveştii concomitent cu prezentarea imaginilor.;
-să reproducă fragmente din poveste, folosindu-se de imagini, utilizând şi cuvinte noi;
-să rupă şi să aplice bucăţile de hârtie colorată prin tehnica de lucru învăţată lipire, apăsare.
- să construiască prin îmbinare, adaposturi pentru animale;
- să reconstituie imaginile din poveste pentru a realiza un puzzel;
-să raporteze numarul la cantitate;

STRATEGII DIDACTICE:
Metode şi procedee:
Povestirea, conversaţia, explicaţia, exerciţiul, lucrul individual, în grupuri mici, turul galeriei.
Materiale didactice:
Planşe cu imagini din poveste, lipici, hartie glace, măşti decupate, creioane colorate, fişe de muncă independentă, cuburi, animale
domestice, puzzele cu imagini din poveste, calculator.

BIBLIOGRAFIE:
M.E.C.,“Curriculum pentru invatamantul prescolar (3-6/7 ani) ” – 2008
Culea Laurenţiu, Grama Filofteia, Pletea Mioara, Spânu Cristina, Sesovici Angela Activităţi integrate pentru preşcolari - Ghid pentru
proiecte tematice, Editura Didactica, Bucuresti, 2008
Revista Invăţământul preşcolar nr.3-4/2009

Desfasurarea activitatii

Etapa Conţinutul activitatii Strategii didactice Evaluare

activitatii Metode şi Mijloace de
procedee învăţământ
Evocarea Introducerea copiilor în sala de grupă, unde vor participa Conversaţia Observarea
la întâlnirea de dimineaţă marcată prin: comportamentului
Salut: ”Bună dimineaţa, prieteni ai animalelor”, copiilor
Prezenţa cu ajutorul unui animal de pluş.
Stabilirea coordonatelor temporale (anotimp, lună, ziua
săptămânii).
Completarea calendarului naturii.
Mijloacele de învăţământ necesare vor fi distribuite în
fiecare centru de interes.
Realizarea sensului Copiii vor asculta şi vor viziona la calculator în format Cântec Calculator Aprecieri verbale,
PowerPoint, cântecul: “Glasul animalelor” Conversaţia pozitive ale
Se poartă o scurta discuţie cu copii: Conversaţia răspunsurilor
-Despre ce este vorba în acest cântec? Explicaţia corecte
-Unde trăiesc aceste animale? Frontală
-Ce animale aveţi în ogradă? Povestirea
Astăzi am să vă spun o poveste în care este vorba despre Frontală
câteva animale domestice. Expunerea Carte de
Povestea se numeşte “Muzicanţii din Bremen” şi este poveşti
scrisă de Fraţii Grimm. Voi spune copiilor că trebuie să
fie foarte atenţi în timp ce eu povestesc, pentru a înţelege Imagini din
foarte bine mesajul pe care îl transmite povestirea. Explicaţia poveste
De asemenea le voi spune că în această povestire, vor
întalni cuvinte noi, pe care le voi explica iar ei vor
formula propoziţii cu acestea.
- Vreţi să o ascultaţi?
Se expune conţinutul poveştii, folosindu-se inflexiunile Conversaţia
vocii, mimica şi gestica corespunzătoare. Evaluare orală
După fiecare idée principală din poveste se va afişa câte Explicaţia
o planşă. Imagini din
Povestea este expusă după următorul plan: poveste
*Plecarea măgarului de la fermă pentru a deveni
muzicant.
*Întâlnirea măgarului cu ogarul, pisica şi cocoşul
alcătuind un taraf.
*Călătoria celor patru prieteni spre Bremen se opreşte
într-o pădure.
*Alungarea tâlharilor din căsuţă şi pedepsirea acestora.
*Cei patru prieteni hotărasc să rămână în casuţa din
pădure.
Fixarea conţinutului se va face cu ajutorul imaginilor din
poveste prin intermediul întrebărilor:
-Cum se numeşte povestea?
-Cine a scris această poveste?
-Despre cine este vorba în această povestire?
- De ce au plecat animalele de acasa? Exercitiul
-Cum s-au purtat stăpânii lor cu ele?
- Ce au hotărât ele?
- Unde s-au oprit cei patru drumeţi?
- Ce s-a întâmplat în pădure?
- Cine locuia în căsuţa din pădure?
- Cum au reuşit să sperie hoţii?
- S-au mai întors hoţii în casă?
- Cum au fost alungaţi şi pedepsiţi hoţii?
- Ce s-a întâmplat cu cei patru prieteni?
-Cum aţi fi procedat dacă eraţi în locul muzicanţilor?
-Ce moment ți-a plăcut cel mai mult din acestă poveste și
de ce?”
Cum aţi intitula voi povestea?
 Voi cere copiilor să formuleze propoziţii cu următoarele
cuvinte noi.
a-şi lua tălpăşiţa = a pleca repede,
ogar = câine de vânătoare,
petrecanie = a omorî,
lăută = vioară,
a se tolăni = a se întinde,a se lungi Joc de mişcare
rărunchi = din tot sufletul, rinichi,
milostiv = bun, milos,
a dojeni = a certa , Explicaţia
zorit = grabit, Conversaţia
a se înfrupta = se serveau,
chibzuinţă = gandire,
jind = poftă,
a zăngăni = a face galagie, Plicuri
ghiftuiră = imbuibare, saturare
iscoadă = spion, Lucrul în grupuri Observarea
a cuteza =a îndrăzni mici comportamentului
copiilor
Tranziţie: Cuburi
” Noi suntem muzicanţi vestiţi”- joc cu text şi cant
Exerciţiul
Tranziţie: “Bat din palme” Plic
Puzzel-uri cu
Ţăranul nostru este foarte trist şi ne roagă să-l ajutăm.Să imagini din
vedem ce ne-a trimis: poveşti
Împreună cu copiii merg în fiecare centru pregătit şi
Obţinerea intuiesc materialele aflate în plicuri. Explic ce au de Plic
performanţei lucrat în fiecare centru. Fişă de lucru
individuală
La centrul CONSTRUCŢII vor construi din cuburi prin Creioane colorate
îmbinare, adăposturi pentru animale din poveste. Animale din n
Explicaţia plastic Individuală
La centrul JOC DE MASĂ copiii vor realiza puzzel-uri Demonstraţia
cu imagini din poveste, deoarece ţăranul a amestecat Exerciţiul
piesele şi nu mai ştie să le refacă. Vor descrie imaginea Plic
formată. Maşti cu
personaje din
 La centrul ŞTIINŢĂ vor rezolva o fişe de lucru pe care poveste, hârtie
ţăranul ne-a trimis-o dorind să ştie câte animale are la colorată, lipici,
fermă din fiecare fel. Dacă rezolvă corect fişa primesc un
animal şi îl vor duce la centrul Construcţii unde îl vor
aşeza la adăpostul construit anterior iar dacă nu au
Asigurarea construit un adăpost va construi unul. Analiza
retenţiei şi produselor Evaluare orală
transferului La centrul ARTĂ copii vor efectua exerciţii de încălzire Turul galeriei
a muşchilor mici ai mâinii : închidem şi deschidem prin analiza
pumnii, plouă-atingerea mesei cu vârful degetelor produselor
imitând căderea stropilor de ploaie; ninge-mişcări ale activităţii.
degetelor unul pe lângă celălalt imitând caderea fulgilor; Aprecieri pozitive
„A ieşit soarele !“ Uraaaaa!. ale răspunsurilor şi
După intuirea materialului primit pe măsuţe, copiii vor fi Recompense autoaprecieri.
anunţaţi că la activitatea practică vor rupe bucăţi de
hârtie colorată de diferite mărimi şi culori pe care le vor
aplica cu ajutorul pastei de lipit pe măştile primite.

După încheierea activităţilor în centre, copiii fac Turul

galeriei. Ei apreciază activitatea proprie şi pe cea a
colegilor şi vor trage concluzii. Jocuri
Educatoarea face aprecieri asupra modului de lucru,
accentuând buna colaborare între colegi Explicaţia
Tăranul ne-a trimis recompense (biscuiţi în formă de
animăluţe) pentru a ne mulţumi că am ajutat animalele Antrenarea
construindu-le adăposturi, am refăcut puzzele, am copiilor în joc
descoperit şi câte animale are la fermă din fiecare fel, am
realizat colaje cu animale din poveste şi în final ne roagă
să avem grijă de animalele din ograda noastra chiar dacă Joc de imitativ
au îmbătrânit. Explicaţia

Tranzitie: “Bat din palme”

ALA 2:
Voi anunţa jocurile pe care le vom desfăşura.
Reflectii Jocuri distractive:

Joc imitativ: “Merge … aşa”

- forme de mers specific unor animale
La semnalul educatoarei copiii vor imita diferite forme de
Joc de mişcare
mers, alergare, saritura. Explicaţia

Merge …( iepurele, cocoşul etc)

frumusel
Sa mergem si noi ca el

Joc liniştitor
Explicaţia Animale din
pluş: câine şi
pisică
sau

Merge …(pisica, raţa) aşa

Să facem şi noi ca ea

Joc de mişcare:
“Tăranul e pe câmp”-joc cu text şi cânt
Copiii se vor aşeza în cerc şi vor cânta. Educatoarea
desemnează un copil ca fiind conducătorul jocului,
ţăranul, iar acesta se va plimba în interiorul cercului şi va
alege un alt copil care va interpreta alt rol şi anume al
nevestei. Personajele se aleg unul pe celălalt până când se
vor epuiza personajele.

Joc linistitor: Câinele prinde pisica

Copiii vor forma un cerc mic stând turceşte umăr la umăr.
Jucăriile alese, un căţel şi o pisică, vor fi mici şi uşor de
mânuit. Se dau apoi jucăriile la doi copiii aflati la distanţă
între ei de 3-4 copii unul de altul. Jucăriile vor fi apucate
cu ambele mâini şi transmise din mână în mână, în scopul
prinderii pisicii de către căţel. Plimbarea jucăriilor se va
face rapid, iar copilul care va ţine pe loc jucăria şi nu o
transmite rapid este scos temporar din joc. Se urmăreşte
ţinuta dreaptă a spatelui şi păstrarea respiraţiei normale.
Valenţe formative: dezvoltă capacitatea de prindere şi
manipulare.
 Extinderea Copiii vor părăsii sala de clasă pe cântecul “Răţuştele Joc de mişcare, Recompense
mele” muzical
Conversaţia

ANEXA Stiinţă

Fişă de lucru

Încercuieşte tot atâtea animale câte îţi aratǎ cifra!

4 5 3 2 6