Desfășurarea activității

Mijloac
Etapele Conținutul activității Forme de Strategii e de Evaluare
activității organizare didactice învățăm
înt
Evocarea Pregătirea mterialului necesar pentru Jocul
desfășurarea activității, aerisirea sălii de didactic
grupă,crearea atmosferei optime de
lucru,aranjarea materialului necesar
desfășurării activității.
Voi începe activitatea cu cîntecul ,,Dacă Salutul Televizor
vesel se trăiește,, apoi copiii se vor așeza Cântecul
pe scăunele.Se aude bocănind la ușă
cineva.Îl invităm în grupă. Este un Frontal
magician (copil din altă grupă) cu Explicația
bagheta magică în mîină.
-Salut copii,am auzit că la voi este o
activitate mai specială și de aceea am Magicianul

venit să vă îndemn să călătorim în lumea

poveștilor. Mergeți cu mine? Să inceapă
magia!
Lucru la mesaj.
Descoperirea temei noi.
Astăzi la activitate vom învăța o poveste
nouă care se numește ,,Gogoașa,, . Jocul
Pauza dinamică Sus,jos (cîntecel) didactic
Televizor
Realizarea Voi expune conținutul poveștii clar, Frontal Povestirea Panou
sensului coerent și expresiv cu ajutorul panoului cu
de la tablă.pe parcursul povestirii copiii imagini
trebuie să răspundă la întrebări.
Momentele povestirii sunt:
1.Un moșneag îi spune babei sale să îi
facă o gogoașă. Explicația
2.Gogoașa fuge de pe geam ,sare pe
prag, apoi pe prispă, ajunge în curte și
de acolo se rostogoli departe pe drum.
3. Întîlnindu-se cu un iepure pe drum îi
cîntă și astfel scapă de el.
4.Mai departe se întîlnește cu lupul
căruia îi cîntă un cîntec și scapă
nemîncată.
5.Rostogolindu-se prin pădure se
întîlnește cu un urs de care scapă
cîntîndu-i un cîntec.
6.Vulpea îi iese în cale,începe să o laude
și o păcălește pe gogoașă convingînd-o
să se urce pe limbă să îi cînte
cîntecul.Astfel gogoașa noastră este
mîncată.
Voi adresa întrebări prin care verific ce Conversația
au reținut din povestirea expusă.
-Va plăcut povestea?
-Cum se numește povestea învățată?
-Cine este personajul principal din
 această poveste?
- Cine a făcut gogoașa?
- Cum a juns gogoașa în pădure?
-Cum a scăpat gogoașa de toate
animalele din pădure?
-Vulpea chiar era surdă?
-Ce am învățat din această poveste?
Pentru a vedea dacă au reținut ordinea Imagini
desfășurării evenimentelor voi amesteca Pauza din
imaginile și-i voi invita să le puna în dinamică poveste
ordine corectă povestind povestea.
Pauza dinamică :
Bat din palme clap,clap,clap
Din picoare trap-trap-trap
Ne învîrtim ne răsucim
Și spre centre noi pornim. Sarcini la
centre de
Sarcini de lucru în centre: interes
Arta : Lucru în
-Să coloreze gogoașa cu bețișoare de grup Bețișoar
vată. e de
-Să aleagă culoarea potrivită. vată
-Să păstreze corect poziția corpului la Imagini
masa de lucru. cu
Joc de masă: gogoașa
-Să îmbine puzzle-ul corespunzător. Puzzle
-Să povestească povestea utilizînd corect
imaginile obținute.
Biblioteca Fișe de
-Să recunoască și să denumească lucru
personajele din fișă.
-Să unească fiecare personaj cu
imaginea corespunzătoare.
Reflecția La sfârșit, Cerculeț, prin metoda Frontal Evaluarea
„Veniți, povestiți, aplaudați!”, va
realiza evaluarea activităților pe centre.

Extinderea La finalul activității voi menționa copiii Frontal Apreciere

care au fost activi ,le voi mulțumi că au individual a
participat la activitate.
 Proiect de activitate
Data: 17.02.2023
Grupa: mică ,,Clopoței,,
Tema: Povestea ,,Gogoașa,,
Unități de competență:
L C 2.4 Povestirea coerentă a anumitor situații/evenimente din viața cotidiană.

EPS 1.3. Exprimarea verbală față de adulți /semeni a sentimentelor.

Obiective operaționale:
-Să asculte cu atenție povestirea educătoarei pentru a sesiza succesiunea momentelor acțiunii și mesajul
poveștii.

-Să răspundă la întrebările adresate utilizînd propoziții simple și corecte din punct de vedere gramatical

-Să pronunțe corect cuvintele din propozițiile enunțate.

-Să denumească personajele principale/secundare din poveste.

-Să exprime atitudine pozitivă față de personajele din poveste.

Strategii didactice:
Metode și procedee: Observația,conversația,explicația,demonstrația,exercițiul,povestirea,jocul
didactic.

Forme de organizare: frontală,individuală,în grup.