PROIECT DE ACTIVITATE

GPP „STELUȚELE MĂRII” CONSTANȚA

EDUCATOARE: IVAȘCU ANAMARIA
GRUPA: MARE
TEMA DE STUDIU: CUM ESTE, A FOST ŞI VA FI AICI, PE PĂMÂNT?
TEMA PROIECTULUI: „Tradiţii şi obiceiuri la români”
TEMA SĂPTĂMÂNII: „Moş Nicolae, moşul bun!”
CATEGORIA ACTIVITĂŢII: Activitate matematică
MIJLOC DE REALIZARE: Joc didactic - concurs
TEMA: „Să-l ajutăm pe Moş Nicolae!”

SCOP: verificarea cunoştinţelor şi reprezentărilor matematice cu privire la mulţimi, forme geometrice şi la

numeraţia în limitele 1-5.

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
a) Cognitive:
OC1 – să identifice mulţimi cu mai multe, mai puţine sau cu tot atâtea elemente/obiecte;
OC2 – să numere în şir crescător şi descrescător în limitele 1-5;
OC3 – să recunoască cifrele în limitele 1-5;
OC4 – să raporteze corect numărul la cantitate;
OC5 – să raporteze cantitatea la număr, conform algoritmului însuşit;
OC6 – să descrie o piesă din trusa Diennes.
b) Psiho-motorii:
OP1 – să utilizeze corect materialele puse la dispoziţie pentru a răspunde prin acţiune directă cerinţelor
educatoarei;
OP2 – să păstreze poziţia corectă pe scăunele.
c) Afectiv- atitudinale:
OA1 – să participe activ şi cu interes la activitate, respectând regulile stabilite;
OA2 – să aprecieze răspunsurile corecte ale colegilor.
OA3 – să colaboreze în vederea rezolvării unei sarcini.

SARCINA DIDACTICĂ: identificare de mulţimi în mediul apropiat şi caracteristici ale acestora;

exersarea numeraţiei în limitele 1-5; recunoaşterea numerelor în limitele 1-5; recunoaşterea aspectului
cardinal al numerelor; raportarea numărului la cantitate şi invers; descrierea unor forme geometrice
cunoscute.

ELEMENTE DE JOC: surpriza, mişcarea, mânuirea plicurilor şi a tuturor materialelor puse la

dispoziţie, puzzle, aplauze.

STRATEGII DIDACTICE:
a) Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, jocul, problematizarea.
b) Mijloace de învăţământ: imagine cu Moş Nicolae, plicuri cu probe, panouri, coşuleţe cu jetoane şi
cifre, tablă magnetică, trusa Diennes, fişe, marker.
c) Forme de organizare: individual, frontal, pe grupuri.
FORME DE EVALUARE:
• continuă: prin observarea comportamentului copiilor, prin analiza acţiunilor şi răspunsurilor, corectarea
imediata a greşelilor, stimularea verbală, aplauze.
• finală: prin evaluare globală şi individuală .

DURATA: 30 minute

BIBLIOGRAFIE:
• „ Programa activităţilor instructiv-educative in gradiniţa de copii", Ed. V& I Integral, Bucuresti, 2008;
• Dumitrana M.- „ Didactica preşcolară", Ed. V&I Integral, Bucureşti, 2000;
• Neagu M., Beraru G.- „ Activităţi matematice în grădiniţă", Ed. AS'S, 1995;
• „ Didactica activităţilor instructiv- educative pentru învăţământul preprimar", Editura
Didactica Nova, Craiova, 2005.
 Etapele Ob. Conţinut ştiinţific Metode şi Mijloace de Forme de Evaluare
activităţii procede învăţământ organizare
1. Momentul Se amenajează sala de grupă cu Observarea
organizatoric scăunelele dispuse în semicerc, iar comportament
materialul necesar este aşezat în faţa ului.
copiilor.
2. Captarea OA1 Se face prin deschiderea plicului primit Conversația Plic cu scrisoare Frontal Evaluarea
atenţiei şi analizat la Întâlnirea de dimineaţă. El de la Moş Nicolae atenţiei
conţine o scrisoare de la Moş Nicolae:

„ Dragi copii,
Cu tristeţe trebuie să vă spun că, din
cauza vârstei mele, am uitat ce trebuia
să iau din căsuţa mea ca să vin la
noapte la voi. Oare nişte cărbuni? Nişte
lemne să faceţi focul? Sau poate o oală
cu ciorbă? Vai! Vai! Nu mai ştiu!Am
auzit că voi sunteţi copii frumoşi şi
isteţi. Doriţi să mă ajutaţi?”
3. Intuirea OA1 Vă rog să închideţi ochii căci am o Conversaţia Panou Frontal Evaluarea
materialelor surpriză pentru voi şi pentru Moş Plicuri cu probe atenţiei
Nicolae (descopăr panoul).

-Ce vedeţi pe panou?

-Câte plicuri sunt?
-În ce ordine credeţi că le vom Aprecieri
deschide? verbale

Toate aceste plicuri le vom folosi la

jocul nostru de astăzi.
4. Anunţarea OA1 - Dragi copii! Ca să-l putem ajuta pe Conversaţia Frontal Evaluarea
temei moşul nostru mult aşteptat, eu m-am Explicaţia receptivităţii
gândit să desfăşurăm un joc matematic
numit „Detectivii lui Moş Nicolae”.
Vom număra, ne vom juca cu mulţimi,
cu cifre şi cu piese geometrice. Vom
rezolva probele şi vom primi indicii. La
finalul activităţii poate vom reuşi să
aflăm ce trebuie să ne aducă Moş
Nicolae la noapte.
5. Prezentarea OP2 Am pregătit un panou pe care vom aşeza Panou de plută
conţinutului indiciile găsite Indiciile sunt nişte piese
temei de puzzle ascunse prin sala de grupă).
Cum vom desfăşura jocul: Frontal
a) explicarea OA1 -Pe rând, câte un copil numit de Evaluarea
jocului educatoare va răspunde la o întrebare Conversaţia atenţiei
sau va rezolva o cerinţă. Dacă vom Explicaţia
răspunde corect, vom primi un indiciu. Observaţia
Indiciile le vom aşeza pe un panou.
Dacă vom găsi toate indiciile, vom putea
să-l ajutăm pe Moş Nicolae şi el, poate,
ne va răsplăti.
Voi chema un copil şi vom executa un
b) desfăşurarea joc de probă pentru a vedea dacă au Plic cu joc de Aprecieri
jocului de probă înţeles regulile jocului. probă verbale
Joc de probă:
-Te rog să-mi spui ce mulţimi există în Jocul
OC1 clasa noastră! Demonstraţia
- Te rog să-mi spui ce mulţimi nu există Individual
OA2 în clasa noastră!
Copiii din grupă pot veni cu completări
la răspunsurile colegilor.
6. Obţinerea Voi adresa pe rând câte o întrebare din Explicaţia Panou Individual Analiza
performanţei plicurile cu probe şi voi supravegea acţiunilor şi
( desfăşurarea modul de rezolvare a cerinţei. răspunsurilor
jocului propriu- Proba 1: PROBA MULŢIMILOR! Plicul cu
zis) OC1 -Ce mulţimi recunoşti pe fişele de pe proba nr.1
OA2 panou? (mulţimea steluţelor şi a Jocul
OP1 clopoţeilor; mulţimea cadourilor şi a Exerciţiul
ghetuţelor).
-Ce putem face ca să vedem dacă Jocul Corectarea
mulţimile au tot atâtea elemente? Exerciţiul imediată a
-Unde sunt mai multe/ mai puţine/ tot greşelilor
atâtea elemente?
Proba 2: NUMĂRĂ CORECT! Plicul cu proba
OC2 -Pănă la cât am învăţat să numărăm? nr.2
OA2 -Un copil să numere crescător, de la 1 la Exerciţiul Frontal
5/ de la 3 la 5. Individual
-Un copil să numere descrescător, de la
5 la 1/ de la 4 la 2.
Proba 3: CIFRA POTRIVITĂ! Plicul cu proba
-Te rog să aşezi cifra care arată câţi nr.3
OC3 măgăruşi sunt lângă Moş Nicolae (1). Analiza
OC4 -Te rog să aşezi cifra care arată câţi Panou acţiunilor şi
 OP1 copii sunt în imagine (2). Exerciţiul Jetoane cu cifre răspunsurilor
-Te rog să-mi dai cifra care arată câte Coşuleţ
picioare are măgăruşul (4).
-Te rog să-mi dai cifra care arată câte
degete ai la o mână! (5).
Proba 4: AŞAZĂ ÎN CIORĂPEL! Plicul cu proba
-Dragi copii, la proba aceasta trebuie să nr.4 Corectarea
OC5 aşezăm deasupra fiecare ciorăpel tot Exerciţiul imediată a
OP1 atâtea cadouri cât arată cifra. (4 cadouri, Tablă magnetică greşelilor
OA2 1 cadou). Jetoane în formă
-Te rog să baţi din palme de atâtea ori de cadou şi
cât arată cifra (3)! ciorăpei
-Te rog să sari de atâtea ori cât arată Jetoane cu cifre
cifra (2)!
OC6 Proba 5: CE POŢI SPUNE! Plicul cu
OP1 Câte un copil, numit de educatoare, va proba nr.5
veni, va alege un „cadou” (formă Forme
geometrică) şi îl va descrie: formă, geometrice
culoare, mărime, grosime. Trăistuţă
7. Asigurarea OC5 -Câte indicii am găsit? (5) Conversaţia Analiza
retenţiei şi -Ce credeţi că trebuie să facem cu ele? Explicaţia Frontal acţiunilor şi
transferului OP1 Piese din răspunsurilor
 OA3 Doi copii vor veni şi vor încerca să puzzle Pe echipă Corectarea
Variantă de rezolve puzzle-ul, care reprezintă un sac imediată a
complicare a plin cu daruri. Astfel copiii află ce Lucrul în greşelilor
jocului trebuie să le aducă moşul. echipă

8. Evaluare OA3 Voi aprecia modul cum copiii au Conversaţia Evaluare Frontal Evaluare
rezolvat puzzle-ul şi voi antrena toţi Explicaţia globală verbală
OP1 preşcolarii în procesul de autoevaluare.
Evidenţiez isteţimea copiilor din grupa Lucrul în Pe echipă Autoevaluarea
mare şi faptul că au fost nişte detectivi echipă
de nădejde.
9. Încheierea OA2 Voi fixa titlul jocului. Conversaţia Dulciuri Frontal Premierea
activităţii „Detectivii” vor fi recompensaţi cu „detectivilor”
dulciuri.
Tranziţie: cântec „Matematica-i plăcere”