DATA: 17.02.

2020
CLASA: Pregătitoare F
UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Școala Gimnazială Nr. 194
PROPUNĂTOR: Prof. înv. primar Lupu Mariana
DISCIPLINA: Matematică şi explorarea mediului
UNITATEA TEMATICĂ: „Animăluțele mătușii”
FORMA DE REALIZARE: activitate integrată
ACTIVITĂȚI INTEGRATE: Comunicare în limba română, Muzică și mișcare, Dezvoltare personală
SUBIECTUL: Adunarea cu 1-5 unități
TIPUL LECȚIEI: consolidare
Competenţe specifice:
1.1. Recunoaşterea și scrierea numerelor în concentrul 0 - 31;
1.2. Compararea numerelor în concentrul 0-31
1.3. Ordonarea numerelor în concentrul 0 - 31, folosind poziţionarea pe axa numerelor;
1.4. Efectuarea de adunări și scăderi în concentrul 0-31, prin adăugarea/extragerea a 1-5 elemente dintr-o mulțime dată
5.2. Rezolvarea de probleme în care intervin operații de adunare sau scădere cu 1-5 unități în concentrul 0-31, cu ajutorul obiectelor.
Competenţe integrate:
CLR
3.1. Recunoașterea unor cuvinte uzuale din universul apropiat, scrise cu litere mari /mici de tipar
MM
2.1. Cântarea în colectiv a cântecelor, asociind mişcarea sugerată de text
DP
2.2. Identificarea și aplicarea regulilor de comunicare specifice în activitatea școlară

Obiective operaţionale:
 O1 - să identifice cel puțin „vecinii” unui număr din cele date;
 O2 - să rezolve corect cel puțin 2 exerciții adunare și scădere;
 O3 – să ordoneze crescător numerele date;
 O4 - să unească exercițiul cu rezultatul corect;
 O5- să rezolve cel puțin o problemă simplă, folosind suport intuitiv
 O6- să compună probleme după imaginile date, folosind suport intuitiv.
Comunicare în limba română
O7: să identifice cuvântul “NUMERE”
Muzică și mișcare:
O8: să interpreteze cel puțin o strofă din cântecele interpretate;
Dezvoltare personală:
O9: să participe activ la activitate

STRATEGII DIDACTICE:
METODE ŞI PROCEDEE: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, jocul didactic, problematizarea
MIJLOACE DE ÎNVĂŢĂMÂNT: laptop, videoproiector, jetoane cu numere, planșe, fişe de lucru, animale de plus, prezentare Power
Point
FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual, perechi.
RESURSE TEMPORALE: 35 minute de curs + 10 minute activităţi în completare

FORME ŞI TEHNICI DE EVALUARE: observarea sistematică a comportamentului elevilor, aprecieri verbale.

BIBLIOGRAFIE:
 Curs formare: “Abilitarea curriculară a cadrelor didactice din învățământul primar pentru clasa pregătitoare” - program de formare
continuă
 Ștefan Pacearcă, Mirela Mihăescu, Anița Dulman, Crenguța Alexe, Otilia Brebenel, Ghidul învățătorului pentru clasa pregătitoare,
Editura INTUITEXT
 Neacșu Ioan și colaboratorii, Didactica matematicii în învățământul primar- Ghid practic, Editura Aius, Craiova, 2010
 Mihail Roșu, Elemente de matematică pentru profesorii din invatamantul primar, Editura Aramis, 2017
 „Programa pentru disciplinele: Comunicare în limba română, Matematică şi explorarea mediului, Dezvoltare personală, Muzică și
mișcare, aprobată prin ordinul ministrului nr. 3418/19.03.2013”, Bucureşti, 2013
 DESFĂŞURAREA LECŢIEI

Evenimentul didactic Ob. Conținut - activităţi de învăţare Metode şi Mijloace de Forme de Evaluare
op. procedee învăţământ organizare
1. Moment organizatoric O9 Pregătirea materialelor necesare Frontal
desfăşurării activităţii în condiţii optime.
2. Captarea şi orientarea Dragi copii din Clasa Fluturașilor, Frontal Observare sistematică
atenţiei Țonțonel ne-a lăsat niște probe și pentru
O1 ora de matematică. Din păcate, în timp ce
O2 era cu noi, puișorii s-au
Cartonaşe cu
Pe catedră sunt câteva cartonaşe – Problematizarea numere/
litere
O3 puișori cu numere. Un elev le va aşeza în
ordine crescătoare. Întorcând cartonaşele se
O7 va forma cuvântul - “NUMERE” .
Detectivii de numere: Joc didactic
Câte zile are o săptămână? (7)
Câte degete are o mână? (5)
Care este vecinul mai mic al lui 2? (1)
Cățelușul buclucaș,
Nu vrea să fie codaș.
Ați vrea voi să-l ajutați,
Adunări să calculați? Laptop,
videoproiector
În cămară la bunici
Stau ascunse cinci pisici.
Una pleacă să vâneze…
Câte stau să dormiteze?(4)

Din cei șase porumbei,

Care stau cuminți în tei
Unul pleacă dintre ei
Și-au rămas doar … (3)

Trei rățuște: Mac! Mac!Mac!

Stau la vorbă pe un lac.
Alte trei se alăturară…
Oare câte se-adunară? (6)

Ah, ce mândră-i cloșca mea,


3. Anunţarea temei şi
enunţarea obiectivelor
4. Dirijarea învăţării
O1
O2
Nimeni n-are pui ca ea.
6 mici și unul mare,
Socotiți…câți pui ea are? (7)
Astăzi vom călători împreună cu Conversația Frontal Observare sistematică
animalele domestice în împărăția
numerelor 0-10, vom rezolva exerciții de
adunare cu 1-5 unități, vom compune și
rezolva probleme cu numerele învățate și
sunt sigură că împreună vom reuși să-l
ajutăm pe cățelușul Țonțonel.
Proba 1: Lui Țonțonel îi place mult să se Individual Aprecieri verbale
joace cu prietenii lui cu mingea. Vă Explicaţia Minge Frontal
provoacă și pe voi la jocul cu mingea: Eu Joc didactic
spun …., tu spui cu unu mai mult….. cu Exercițiul
doi mai mult/mai puțin! (Calcul oral)
Proba 2: Prietenii lui Țonțonel s-au Explicaţia Individual Aprecieri verbale
confruntat cu mai multe probleme. Acesta Joc didactic Frontal
vă roagă să îl ajutați, rezolvând o fișă de Exercițiul
 lucru (Anexa 1)
O4 1. Ajutați-i pe cățeluși să-și găsească
căsuțele! Problematizarea Frontal Aprecieri verbale
2. Ajutați-l pe Țonțonel să afle Conversația Individual
numărul de picioare în fiecare Exercițiul
situație!
O6 3. Țonțonel nu știe dacă are toate
animalele în curte, așa că vă roagă Conversația
O5 pe voi să alcătuiți probleme după Exercițiul
imagini și să calculați câte sunt în
fiecare situație.
O5 4. Bunica l-a rugat pe Țiriac să pună
câte 10 ouă într-un cofraj. Ajutați-l
voi să completeze numărul corect în
fiecare caz!

O2 Proba 3: 3 probleme poezii, rezolvă-le Problematizarea Laptop, Frontal Aprecieri verbale

O5 dacă știi! Conversația videoproiector Individual
1. Ana are 5 miei, Exercițiul PPT
Iar Ionuț are 3. Jocul didactic
 Spune-acuma, dacă vrei,
În total, câți miei au ei?
2. În poiană am 9 oi,
Iar 2 vin lângă voi.
Câte oi mi-au mai rămas,
În poiană, pe imaș?

3. 15 albinuţe
Galbene şi hărnicuţe,
Zboară acum din floare-n floare,
Şi se bucură de soare.
Apoi, încă trei mai vin
Căci polen este din plin.
Socoteşte-acum uşor,
Câte mai muncesc de zor?
5. Obţinerea performanţei O5 Proba 4 Conversația Fișă de lucru Individual Observarea sistematică
Fişă de lucru (Anexa 3) Explicaţia independentă
Elevii vor primi o fișă de lucru în Exerciţiul
formă de ou pe care vor rezolva o Aprecierea verbală
problemă cu suport intuitiv.
După expirarea timpului de lucru, se
 verifică efectuarea corectă a calculelor .
Fișele cu rezultate corecte sunt date lui
Țonțonel pentru a le da găinușei.
6. Încheierea activității Se vor face aprecieri generale și Conversația Laptop Frontal Aprecierea verbală
individuale asupra participării elevilor la Explicația Videoproiector
lecție, precum și asupra comportamentului
lor pe parcursul orei.
Elevii vor primi drept stimulent o fișă
(Anexa 4), interpretează cântecelul „Ferma
animalelor” și vizionează clipul piesei la
videoproiector.