Aria curriculară: Matematică şi ştiinţe

Disciplina: Matematică

Propunator: Dascalescu Cristina

Clasa: a IV – a
Data : 05 decembrie 2018
 Proiect de lecţie

Propunator: Dascalescu Cristina

Clasa: a IV – a
Data : 05.12. 2018
Aria curriculară: Matematică şi ştiinţe
Disciplina: Matematică
Unitatea - Cum gândim, cum rezolvăm probleme
Subiectul: - Probleme de organizare a datelor în tabele si reprezentarea lor grafica
Tipul lecţiei: transmitere de cunoştinţe

Competente specifice
2.9 să colecteze date, să le organizeze în tabele, să le sorteze şi clasifice pe baza
unor criterii date şi să ofere interpretări elementare ale lor
2.8 să utilizeze instrumente şi unităţile de măsură standard şi nonstandard pentru
lungime, capacitate, masă, suprafaţă, timp şi unităţile monetare în situaţii variate

Obiective operaţionale
Pe parcursul şi la sfârşitul lecţiei elevii vor fi capabili:
O 1: să citească datele dintr-un tabel;
O 2: să completeze un tabel cu date obţinute prin măsurare
O 3: să rezolve problemele care rezultă din tabelul dat.
O 4 :sa rezolve fisa de lucru
Strategii didactice
Metode şi procedee:
explicaţia, conversaţia euristică, problematizarea, observaţia, exerciţiul, jocul
didactic, învăţarea prin descoperire, concursul.
Mijloace de învăţământ:
manual, caiete, desene, fişe de lucru, ghicitori, coli A1, markere.
Forme de organizare a colectivului: frontală, individuală şi pe grupe

Bibliografie:
Cîrjan, Florin – Didactica matematicii, Editura Corint, Bucureşti, 2007
Pacearcă, Ştefan - Ghidul învăţătorului, clasa a IV-a, Ed. Aramis, 2006
*** - Programa şcolară Matematică, clasa a IV-a, Ministerul Educaţiei şi
Cercetării, Bucureşti, 2005
Chiriac, Marinela; Burţilă, Doina; Boşoagă, Anca – Manual de Matematică
pentru clasa a IV-a, Editura Tiparg, Slatina, 2006
Momentele OO Conţinuturile învăţării Strategii Evaluare
lecţiei Metode Mijloace Forme de
organizare
colectiv
1. Momentul Organizarea clasei, pregătirea meterialelor Instructaj Caiete, Activitate
organizatoric necesare orei de matematică: caiete, manuale, Explicaţia manuale, individuală
instrumente de scris, creioane colorate. instrumente
de scris,
creioane
colorate.

2. Captarea Ghicitoare matematică : Observaţia Ghicitoare Activitate Aprecieri

atenţiei Un cocoş ţâfnos, vioi, Exerciţiul frontală verbale
S - a suit pe un butoi... Învăţarea prin
Şi de acolo număra descoperire
Tot ce- n curte el vedea:
Doi puiuţi şi două gâşte,
Un curcan şi trei răţuşte.
Câte păsări adunate
Se aflau în curte, frate !?

4. Dirijarea O2 Li se dă elevilor spre completare o fişă cu Explicaţia Fişă de Activitate -

învăţării păsări şi un tabel simplu în care ei vor organiza Exerciţiul lucru individuală
datele (anexa 1). Elevii completează numai
prima rubrică. Ei vor intui subiectul lecţiei ce
urmează.

3. Anunţarea Lecţia de matematică de astăzi se numeşte

temei şi „Probleme de organizare a datelor în tabele”.
enunţarea La sfârşitul lecţiei veţi reuşi să organizaţi date
obiectivelor
 în tabele date şi la rândul vostru veţi rezolva
probleme care sunt redate prin tabele.

O1 Tabelul este reluat şi se completează rubrica Conversaţia Fişă de Activitate Interevaluar

O3 goală cu „Pleacă 3 păsări din fiecare categorie. euristică lucru (anexa individuală e
Câte rămân din fiecare?” Problematizar 1)
Elevii rezolvă cu sprijinul învăţătoarei. ea

O1 Deschidem manualul la pagina 63 şi rezolvăm Explicaţia Manual Activitate Inter-

O3 împreună problema reprezentată prin tabel Conversaţia Caiete frontală evaluare
(anexa 2). Problematizar Coală A1 Auto-
Problema va fi de asemenea scrisă şi pe coală ea Markere evaluare
flipchart şi expusă frontal. Elevii răspund ,
rezolvă frontal şi scriu datele pe coală şi în
caietele de matematică.

O2 Exerciţiul Manual Activitate Inter-

O3 Se formează 3 grupe prin tragere la sorţi . Explicaţia Fişe pe grupe evaluare
Fiecare grupă va avea sarcini de măsurare cu Conversaţia individuale
privire la propria sală de clasă reprezentate în de lucru
tabele, respectiv fiecare va citi datele necesare
direct din tabel (3 fişe), anexa 2.
Elevii vor scrie pe flipchart pe măsură ce
termină de măsurat dimensiunile obţinute.(turul
galeriei)
5. Feedback- O1 Activitatea se desfasoara păstrandu-se cele 3 Exerciţiul Fise de Activitate Aprecieri
ul O3 grupe de lucru existente. Conversaţia lucru pe grupe verbale
O4 Elevii vor avea de rezolvat fisa de lucru Problematizar Caiete
Acestia citesc problema individual, discuta, ea Tabla sălii
rezolva prin scriere schematică fiecare grupa de clasă
în caiet si apoi pe tablă printr-un reprezentant

6. Asigurarea Tema pentru acasă: problema III de la pagina

retenţiei 64.

Explicaţia
7. Încheierea O1 Vor fi evidenţiaţi elevii activi şi care au oferit Caietele de
activităţii multe răspunsuri corecte. Vor fi încurajaţi matematică
ceilalţi elevi. Manualul
 Păsări
RAŢE PRIVIGHETORI PUIŞORI
Numărul
Câte 3 păsări pleacă. Rămân …
 La bunica în cămară
Zece şoricei poznaşi
Se hrănesc seară de seară
Cu covrigi şi papanaşi.
Un cocoş ţâfnos, vioi,
Când dori bunica însă S - a suit pe un butoi...
Să mănânce, că- i flămândă, Şi de acolo număra
Nu găsi nimic.Şi- l puse Tot ce- n curte el vedea:
Pe Miorlau să stea la pândă. Doi puiuţi şi două gâşte,
Cu pisoiul nu- i de glumă... Un curcan şi trei răţuşte.
El mâncă pe săturate Câte păsări adunate
Şoricei. Se aflau în curte, frate !?
Pe numărate:
Patru luni de dimineaţă,
Doi luni, iară, pe- nserat.
Unul marţi.Şi oare miercuri
Câţi mai are de mâncat ?
Dimensiunea / Alte cerinţe Centimetri Măreşte de 12 ori Împarte la 3
Laturile egale ale băncii
Latura mică a băncii
Latura mare a băncii

Dimensiunea / Alte cerinţe Centimetri Măreşte de 12 ori Împarte la 3

Înălţimea catedrei
Latura mică a catedrei
Latura mare a catedrei

Dimensiunea / Alte cerinţe Centimetri Măreşte de 12 ori Împarte la 3

Înălţimea dulapului
Grosimea dulapului
Largimea dulapului
 PROBLEMA I,
pagina 63

Bunica lui Radu merge la piaţă. Când s-a întors, lâa rugat pe Radu să calculeze cât au costat
cumpărăturile.
Observaţi datele şi apoi ajutaţi-l pe Radu să calculeze.

Cumpărături Preţul unui kilogram Cantitatea Costul fiecărei

cantităţi
ceapă 1 leu 5 kg
morcovi 2 lei 2 kg
fasole 3 lei 3 kg
caise 4 lei 4 kg
Total
 FISA DE LUCRU

GRUPA I
Prenumele Distanţele parcurse La ora de educaţie fizică, 8 elevi au făcut o cursă de rezistenţă.
elevilor în metri După cinci minute, s-au notat distanţele parcurse. Iată tabelul cu
Cosmin 803 rezultatele obţinute:
Dorina 736 a) Ordonează distanţele de la cea mai mică la cea mai mare.
Bogdan 754 b) Cine a parcurs cea mai mare distanţă?
Amalia 712 c) Cine a parcurs cea mai mică distanţă?
Elena 763 d) Care sunt elevii care au parcurs o distanţă mai mică de
Sorin 813 760 m?
Antonia 750
Ştefania 721

GRUPA a II-a

Angajaţii unui magazin au făcut inventarul stocurilor de confecţii. Ei au obţinut tabelul de mai jos. Completează casetele libere:

Rochii albe Rochii roşii Total

Talie mică 110 29
Talie mare 37 105
Total

GRUPA a III-a

Observă punctajele obţinute de colegii lui Victor care au partcipat la concursul „Cangurul Matematic”:

Prenumele Punctajul Locul Îi ● Completează rubrica „Locul obţinut”.

concurentului lipseau ● Cât trebuia să mai obţină fiecare pentru a avea
Cosmin 87 punctajul maxim (110 puncte) ?
Dorina 95
Bogdan 68
Amalia 59