PROIECT DIDACTIC

DATA: 23.11.2017
GRUPA: MICA
EDUCATOR: DUDAU OANA
GRĂDINIŢA: RORO KINDERGARTEN
DENUMIREA ACTIVITĂŢII:Educaţie pentru societate –activitate
integrată pe arii
TEMA: „Personaje pozitive şi personaje negative din lumea basmelor”
Bibliotecă: Joc didactic „Spune ce ştii despre…”
Artă: „ Colorează personajul preferat”
Ştiinţă: „Sortează şi aşează cât îţi indică cifra”
FORMA DE ORGANIZARE: pe grupuri
TIPUL DE ACTIVITATE: integrată
DURATA: 20- 30 MINUTE
SCOP:verificarea cunoştinţelor despre poveştile cunoscute,cultivandu-le
dragostea pentru creaţiile literare.
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1 - să recunoască o anumită poveste sau un personaj
după audierea unui fragment;
O2 - să aleagă sectorul de joacă după preferinţă;
O3 - să colaboreze cu partenerii de joc;
Bibliotecă: O4 - să recunoască o imagine ilustrată şi să asocieze
acesteia personajele prezente în acea poveste;
O5 - să denumească titlul unei povestiri şi autorul
acesteia;
O6 - să caracterizeze personaje pozitive şi negative
prezente în poveştile prezentate în imagini;
O7 - să formeze propoziţii cu personaje din poveste;
Artă: O8 - să coloreze imagini din poveste;
O9 - să mânuiască corect materiale puse la dispoziţie;
Ştiinţă: O10 - să sorteze personaje pozitive din poveştile
cunoscute;
O11 - să lipească atâtea personaje cât îi indică cifra;
O12 – să rezolve corect sarcinile fişei.

METODE ŞI PROCEDEE:conversaţia,dramatizarea,explicaţia,audiţia,
 demonstraţia,lucrul în grup, problematizarea,
analiza produselor activităţii
MATERIAL DIDACTIC FOLOSIT:
Bibliotecă: planşe reprezentând diferite imagini din poveşti, jetoane cu
personaje din poveşti, casetofon, cd-uri cu fragmente din
poveşti;
Artă: fişe ilustrate cu imagini din diferite poveşti, fişe cu personaje
pozitive şi negative, culori;
Ştiinţă: jetoane cu cifre în limita 1-7,personaje pozitive şi negative
din diferite poveşti, fişe cu cifre, lipici.
BIBLIOGRAFIE:
1. Programa activităţilor instructiv-educative în grădiniţa
de copii,Bucureşti,2005;
2. Ghid pentru proiecte tematice ,Bucureşti,2005;
3. Laboratorul preşcolar-ghid metodologic,Bucureşti,2002.
Evenimentul Ob. Dozare
didactic Conţinutul ştiinţific Strategiile Evaluare
didactice
1.Organizarea 1’ Pregătirea materialelor necesare
activităţii desfăşurării activităţii. Intrarea
preşcolarilor în sala de grupă.

2.Captarea O1 3’ Audierea unor scurte fragmente din diferite Audiţia Capacitatea

atenţiei poveşti şi recunoaşterea titlului şi a Conversaţia de a
autorului. identifica
personajul
din basm

3.Reactualizarea O5 3’ Se va purta o scurtă conversaţie despre

cunoştinţelor poveştile cunoscute şi mai ales despre Conversaţia
personajele care apar în aceste poveşti.

4.Anunţarea 5’ Prezint copiilor centrele în care se vor juca Conversaţia

temei şi şi vor învăţa, denumind în acelaşi timp Explicaţia
prezentarea temele şi făcând intuirea lor.
conţinuturilor La zona „Bibliotecă”copiii se vor juca
„spune ce ştii despre…”; vor selecta imagini
din diferite poveşti şi personajele care apar
în aceste poveşti şi vor caracteriza
personajele pozitive şi negative.
La centrul „Artă”copiii colorează imagini şi Descoperirea
 personaje pozitive sau negative din diferite
poveşti. Rog copiii să denumească
materialele.
La zona „Ştiinţă”copiii primesc o foaie unde Conversaţia
lipesc diferite personaje de poveste,în Explicaţia
funcţie de cerinţă( în limitele 1-7);
Aşează paginile cărţilor în limitele 1-7.
5.Dirijarea O2 18’ .După prezentarea centrelor copiii îşi vor Conversaţia Capacitatea
învăţării şi alege locul unde vor lucra pentru început, de a
fixarea urmând să se rotească pe la toate centrele. identifica
cunoştinţelor Mă voi implica în activitatea de la centrul personajele
O3 bibliotecă unde se desfăşoară jocul « ce stii Exerciţiul-joc pozitive şi
despre… » negative
Voi lucra diferenţiat cu copiii mai mari, în
O4 sensul că vor primi întrebări mai ample şi Descoperirea
sarcini de lucru mai elaborate. Vor participa Exprimarea
toţi copiii la acest sector, astfel încât fiecare corectă
copil va lua parte la jocul didactic şi va fi Conversaţia
O5 evaluat referitor la cunoştinţele acumulate
despre conţinutul poveştilor,precum şi
O6 despre personajele pozitive şi negative din Analiza
acestea. Lucrul în răspunsurilor
O7 La celelalte sectoare voi monitoriza echipă
activitatea din umbră. Principala condiţie
O8 este de a lucra îngrijit şi de a colabora cu
O9 ceilalţi membrii ai grupului (copiii mai mari
 O10 vor oferi sprijin celor mici ori de câte ori Capacitatea
O11 este nevoie). de a lucra în
O12 Rotaţia grupurilor se va face în aşa fel încât echipă
toţi copiii să participe la activitatea
principală (bibliotecă). Această rotaţie se va
face la trei bătăi din palme ale educatoarei.
6. Obţinerea 4’ Voi solicita câţiva copii să interpreteze Dramatizarea Exprimarea
performanţei diferite roluri din poveştile care le-au plăcut Conversaţia corectă
cel mai mult. Interpretarea

7.Evaluarea 5’ După încheierea activităţii la fiecare centru Analiza

activităţii se va face evaluarea lucrărilor de la centrul produselor
artă şi centrul ştiinţă. activităţii Analiza
Voi face aprecieri asupra întregii activităţi,a lucrărilor
modului de participare a copiilor la
activităţi şi a comportamentului acestora. Conversaţia