Proiect de lecţie

Înv. Ciopcic V
Clasa: a II – a
Data : 19 martie 2009
Disciplina: Matematică
Unitatea 3-
Subiectul: - Probleme de organizare a datelor în tabele
Tipul lecţiei: predare invatare

Competenta specifica colectare de date, să le organizeze în tabele, să le

sorteze şi clasifice pe baza unor criterii date şi să ofere interpretări elementare ale
lor, să utilizeze instrumente şi unităţile de măsură standard şi nonstandard pentru
lungime, capacitate, masă, suprafaţă, timp şi unităţile monetare în situaţii variate

Obiective operaţionale
Pe parcursul şi la sfârşitul lecţiei elevii vor fi capabili:
O 1: să citească datele dintr-un tabel;
O 2: să completeze un tabel cu date obţinute prin măsurare
O 3: să rezolve problemele care rezultă din tabelul dat.

Strategii didactice
Metode şi procedee:
explicaţia, conversaţia euristică, problematizarea, observaţia, exerciţiul, jocul
didactic, învăţarea prin descoperire, concursul.
Mijloace de învăţământ:
manual, caiete, desene, fişe de lucru, ghicitori, coli A1, markere.
Forme de organizare a colectivului: frontală, individuală şi pe grupe

Bibliografie:
Cîrjan, Florin – Didactica matematicii, Editura Corint, Bucureşti, 2007
Pacearcă, Ştefan - Ghidul învăţătorului, clasa a IV-a, Ed. Aramis, 2006
*** - Programa şcolară Matematică, clasa a IV-a, Ministerul Educaţiei şi
Cercetării, Bucureşti, 2005
Chiriac, Marinela; Burţilă, Doina; Boşoagă, Anca – Manual de Matematică
pentru clasa a IV-a, Editura Tiparg, Slatina, 2006
Momentele OO Conţinuturile învăţării Strategii Evaluare
lecţiei Metode Mijloace Forme de
organizare
colectiv
1. Momentul Organizarea clasei, pregătirea meterialelor Instructaj Caiete, Activitate
organizatoric necesare orei de matematică: caiete, manuale, Explicaţia manuale, individuală
instrumente de scris, creioane colorate. instrumente
de scris,
creioane
colorate. Aprecieri
2. Captarea Ghicitoare matematică : Observaţia Activitate verbale
atenţiei Un cocoş ţâfnos, vioi, Exerciţiul Ghicitoare frontală
S - a suit pe un butoi... Învăţarea prin
Şi de acolo număra descoperire
Tot ce- n curte el vedea:
Doi puiuţi şi două gâşte,
Un curcan şi trei răţuşte.
O2 Câte păsări adunate
Se aflau în curte, frate !? -
4. Dirijarea Activitate
Explicaţia Fişă de
învăţării individuală
Exerciţiul lucru
Li se dă elevilor spre completare o fişă cu
păsări şi un tabel simplu în care ei vor organiza
datele (anexa 1). Elevii completează numai
3. Anunţarea prima rubrică. Ei vor intui subiectul lecţiei ce
temei şi urmează.
enunţarea
obiectivelor Lecţia de matematică de astăzi se numeşte
„Probleme de organizare a datelor în tabele”.
O1 La sfârşitul lecţiei veţi reuşi să organizaţi date Interevaluar
O3 Activitate
Conversaţia Fişă de e
în tabele date şi la rândul vostru veţi rezolva individuală
euristică lucru (anexa
probleme care sunt redate prin tabele. Problematizar
 O1 ea 1)
O3 Inter-
Tabelul este reluat şi se completează rubrica Activitate evaluare
goală cu „Pleacă 3 păsări din fiecare categorie. Explicaţia frontală Auto-
Câte rămân din fiecare?” Conversaţia Manual evaluare
Elevii rezolvă cu sprijinul învăţătoarei. Problematizar Caiete
ea Coală A1
O2 Markere
O3 Deschidem manualul la pagina 63 şi rezolvăm
împreună problema reprezentată prin tabel Activitate Inter-
(anexa 2). pe grupe evaluare
Exerciţiul
Problema va fi de asemenea scrisă şi pe coală Explicaţia Manual
A0 şi expusă frontal. Elevii răspund şi rezolvă Conversaţia Fişe
frontal şi scriu datele pe coală şi în caietele de individuale
matematică. de lucru

Se formează 3 grupe prin tragere la sorţi .

Fiecare grupă va avea sarcini de măsurare cu
O1
privire la propria sală de clasă reprezentate în
5. Feedback- O3 Activitate Aprecieri
tabele, respectiv fiecare va citi datele necesare
ul pe grupe verbale
direct din tabel (3 fişe), anexa 2.
Elevii vor scrie pe flipchart pe măsură ce Exerciţiul
termină de măsurat dimensiunile obţinute.(turul Conversaţia Manual
galeriei) Problematizar Caiete
ea Tabla sălii
de clasă

O1
6. Asigurarea Se păstrează cele 3 grupe.
retenţiei Deschidem manualele la pagina 63.
Elevii citesc problema II individual.
Rezolvăm prin scriere schematică pe tablă şi Explicaţia
7. Încheierea fiecare elev în caiet. Caietele de
activităţii Problema II matematică
1) Manualul
2) etc

Tema pentru acasă: problema III de la pagina

64.

Vor fi evidenţiaţi elevii activi şi care au oferit

multe răspunsuri corecte. Vor fi încurajaţi
ceilalţi elevi.
 Păsări RAŢE PRIVIGHETORI PUIŞORI
Numărul
Câte 3 păsări pleacă. Rămân …
 La bunica în cămară
Zece şoricei poznaşi Un cocoş ţâfnos, vioi,
Se hrănesc seară de seară S - a suit pe un butoi...
Cu covrigi şi papanaşi. Şi de acolo număra
Când dori bunica însă Tot ce- n curte el vedea:
Să mănânce, că- i flămândă, Doi puiuţi şi două gâşte,
Nu găsi nimic.Şi- l puse Un curcan şi trei răţuşte.
Pe Miorlau să stea la pândă. Câte păsări adunate
Cu pisoiul nu- i de glumă... Se aflau în curte, frate !?
El mâncă pe săturate
Şoricei.
Pe numărate:
Patru luni de dimineaţă,
Doi luni, iară, pe- nserat.
Unul marţi.Şi oare miercuri
Câţi mai are de mâncat ?
Dimensiunea / Alte cerinţe Centimetri Măreşte de 12 ori Împarte la 3
Laturile egale ale băncii
Latura mică a băncii
Latura mare a băncii

Dimensiunea / Alte cerinţe Centimetri Măreşte de 12 ori Împarte la 3

Înălţimea catedrei
Latura mică a catedrei
Latura mare a catedrei

Dimensiunea / Alte cerinţe Centimetri Măreşte de 12 ori Împarte la 3

Înălţimea dulapului
Grosimea dulapului
Largimea dulapului

PROBLEMA I,
 pagina 63

Bunica lui Radu merge la piaţă. Când s-a întors, lâa rugat pe Radu să calculeze cât au costat
cumpărăturile.
Observaţi datele şi apoi ajutaţi-l pe Radu să calculeze.

Cumpărături Preţul unui kilogram Cantitatea Costul fiecărei cantităţi

ceapă 1 leu 5 kg
morcovi 2 lei 2 kg
fasole 3 lei 3 kg
caise 4 lei 4 kg
Total