Proiect didactic

Data: 22.01.2015
Locul: Şcoala Gimnazială Nr. 16 Marin Ionescu Dobrogianu
Clasa:a IV-a A
Profesor Înv. Primar: Mănescu Elena
Aria curriculară: Matematică şi Ştiinţe ale naturii
Disciplina: Matematică
Subiectul: Recapitulare semestrială
Tipul lecţiei: recapitulare şi sistematizare
Obiective de referinţă:
1.1 să înţeleagă şi să utilizeze sistemul poziţional de formare a numerelor naturale;

1.2 să scrie, să citească, să compare, să estimeze şi să ordoneze numere naturale;

1.5 să efectueze operaţii de adunare, şi scădere a numerelor naturale cu utilizarea algoritmilor de calcul şi a proprietăţilor operaţiilor;
1.6 să efectueze operaţii de înmulţire şi împărţire cu rest a numerelor naturale, utilizând proprietăţile operaţiilor şi algoritmii de calcul;
2.6 să rezolve, să compună probleme şi să utilizeze semnificaţia operaţiilor aritmetice în rezolvarea unor situaţii problemă ;
4.3 să manifeste disponibilitate pentru a învăţa de la alţii şi a-i ajuta pe ceilalţi în rezolvarea de probleme;
Obiective operaţionale:
Cognitive:
O. 1- să scrie în cifre şi litere, respectiv cifre romane şi arabe numerele date;
O. 2 -să calculeze corect operaţiile de gradul I, respectiv gradul II;
O. 3- să efectueze corect calculul, respectând ordinea efectuării operaţiilor;
O. 4-să identifice numărul necunoscut;
O. 5 -să afle produsul, împărţitorul, deîmpărţitul, câtul, aplicând proprietăţile înmulţirii şi ale împărţirii;
O. 6-să rezolve problemele propuse cu plan de rezolvare şi sub formă de exerciţiu;
Psihomotorii
-să adopte o poziţie corectă a corpului în timpul scrisului şi pe tot parcursul orei;
Afective:
-dezvoltarea interesului pentru orele de matematică prin utilizarea unor metode active şi atractive de învăţare;
- dezvoltarea limbajului matematic

Metode și procedee didactice: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, problematizarea, jocul didactic,

Mijloace didactice: fişe de lucru, coli de flip chart, păsări origami, imagini cu cifre, jetoane cu păsări, diplome, lipici
Forme de organizare: frontal, individual, în echipă, în perechi
Bibliografie:
 -Programa scolara, Matematică, clasa a IV-a , 2004, MEN
 -Matematică, manual pentru clasa a IV-a, autori: Aurel Maior, Angelica Călugărița, Elena Maior , Editura Aramis ,
2006.pagina. 12,55, 56
 -Matematică – competenţe şi performanţe, Autori: Mariana Mogoş, editura Paralela 45, 2012, pagina 13.
 -Culegere de exerciţii, probleme şi teste - Ed. Paralela 45, clasa a IV-a, autori:Maria Gardin, 2014, pagina.40-43
 - www. didactic. ro, www. paginile mele.ro,
 Desfăşurarea lecţiei
Etapele lectiei Durata Ob. Elemente de conţinut Metode, Materiale Forme de Evaluare
op procedee didactice organizare

1. Moment 2 min Asigur condiţiile necesare unei Manual , frontal Observarea

organizatoric bune desfăşurării a lecţiei, caiete, sistematică
pregătesc materialul didactic,
aerisesc sala de clasă.
2.Reactualizare 5 min O.3 Se continuă povestea începută la Conversaţia Coala albă Frontal Chestionarea
a cunoştinţelor ora limba română, iar la finalul explicaţia de flip-chat orală
orei , vrăbiile - păsările
Exerciţiul Marker
corespunzătoare matematicii vor
intra în căsuţa machetă, iar restul
elevilor le vor pune sub formă de
hrană cifre şi numere. Jocul didactic

Verific tema pentru acasă

(cantitativ), în timp ce elevii
citesc rezultatele exerciţiilor
avute ca temă.
La tablă , voi afişa o fişă de flip-
chart,cu jocul didactic numit:
ÎMI PLACE MATEMATICA!
pe care sunt scrise nişte operaţii
simple de matematică, iar fiecare
rezultat are o literă ca mesaj.
(anexa 1)
3. Captarea 5 min Elevii vor calcula corespunzător Conversaţia Foi de flip-
atenţiei adunările, scăderile, înmulţirile şi explicaţia chart
împărţirile din interiorul căsuţei, marker
vor găsi corespondenţa fiecărei Exerciţiul
litere cu rezultatul dat. La sfârşit,
după o completare corectă vor
avea o surpriză plăcută, un mesaj
de la păsărelele de iarnă,
PĂSĂRILE VOR ÎN CĂSUŢĂ!
(anexa 2)
Jocul didactic

4. Anunţarea 3 min Anunţ titlul lecţiei, scriu data şi Conversaţia caiete Frontal Observarea
subiectului şi a titlul pe tablă, iar elevii notează explicaţia sistematică
obiectivelor în caiete.
Voi enumera câteva dintre
obiective urmărite pe parcursul
orei: să calculeze oral repede şi
corect, să afle produsul unor
numere, să opereze cu
terminologia matematică, să
rezolve probleme, să colaboreze
cu colegii pentru rezolvarea
sarcinilor de grup.

5.Consolidarea 20 min. O.1 Prezint elevilor concursul pe Conversaţia Frontal Observarea

şi sistematizarea echipe numit: sistematică
O2 Explicaţia Planşe A3, individual
cunoştinţelor
 O CĂSUŢĂ PENTRU TOATE Exerciţiul lipici, Evaluarea orală
PĂSĂRELELE. jetoane cu
Problematizarea păsări
O3 Împart elevii în patru grupe,
vrăbiile, piţigoii, guguştiucii şi diplome
ciocănitorile. Fiecare grupă
O.4 primeşte cate un plic cu 9
păsărele şi o fişă cu
exerciţii( anexa 4) . La tablă, vor
O. 5 fi afişate 4 căsuţe A3, în Aprecieri verbale
interiorul cărora elevii vor lipii
păsările cu rezultatele obţinute.
O. 6
Echipa care greşeşte, nu poate
lipii pasăre în căsuţă. Câştigă
echipa care reuşeşte să lipească
cele mai multe păsări în căsuţă.
(anexa 10). Exerciţiile vor fi
afişate şi la tablă sub forma unui
ppt.
Echipele primesc diplome ca
recompensă. ( anexa 6)

6. Evaluarea 7 min O.1 Propun elevilor spre rezolvare o Conversaţia Fişă de Frontal Evaluarea scrisă
priceperilor şi fişă de evaluare (anexa 5) evaluare individual
O.3 Explicaţia
deprinderilor
Explic elevilor sarcina de lucru şi
exerciţiul
timpul de lucru.
O.6
Monitorizez activitatea
 independentă.
Elevii care termină mai repede
primesc exerciţii suplimentare
din culegere.( culegere)

7. Aprecieri 3 min Voi face aprecieri generale şi Conversaţia Păsări Frontal Aprecieri verbale
finale individuale asupra desfăşurării origami, individual
explicaţia autoevaluare
lecţiei, modului în care au cifre
participat elevii şi au răspuns la culegere
solicitări.
Elevii care au primit păsările
origami corespunzătoare orei de
matematică, le vor pune în căsuţa
machetă, iar ceilalți elevi le vor
pune mâncare sub formă de cifre
şi numere.
Voi anunţ tema pentru acasă şi
voi face aprecieri la modul de
realizare a acesteia.

Anexa 1

„Îmi place mult matematica.”

 P S R I Ă Ă E L

17 + 26 200- 25 45X2 56 +17 402:2 1000-450 15+25 56 + 24

R V O N Î
21X 9 36 +45 10 X 48 500:100 25 X
8

Ă S U Ţ C Ă
207 + 72 : 65: 5 1000 X 0 35: 7 9X8
28 6

Anexa 2

Descifrarea mesajului:
43 550 175 201 90 73 80 40

81 480 189 200 5

5 235 12 13 0 72
 Anexa 4
Recapitulare semestrială
1.Scrie:
a) cu cifre următoarele numere :
-şase sute patru mii optzeci şi trei : ___________________
-trei sute patruzeci şi cinci de mii douăzeci şi doi : ___________________

b) cu litere următoarele numere :

130 245 ___________________________ 66 700 __________________
90 132 _____________________________ 4201 __________________
2. Scrie cu cifre;
a) arabe numerele:
LXIX=………… XCVI=…………… XXXII=…………….

CCVII=……….. MMVII=………… MCMXC=………….

b) romane numerele:
47=……………….. 1988=………………….. 602=………………
507=.......................... 2020=.............................. 38=.......................
3. Calculează:
247 529 + 323 587 = _______________ 84 : 3 =___________
702 005 - 98486 =________________ 506 : 4 = ___________
432 x 5 =___________
45 x 69= __________

4. Calculează respectând ordinea efectuării operaţiilor:

384 – 3 x 5 + 15 : 3 – 124=
=______________________
=______________________
=______________________
=______________________
30 + 4 x [36 : 9 + 3x (20+8x42 : 2 )]=
=______________________
=______________________
=______________________
5. Aflaţi nr. necunoscut:
(876 504 – 25 742)- a = 400 820
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
30 :5x7 :6x8+(304-81 :9x2 :3x9)=
=______________________
=______________________
=______________________
=______________________
230 + b + 451- 100= 700
________________________
________________________
________________________
________________________
3 x ( 99 + x ) – 100 = 275 a + [ ( 45 : 9 – 16 :4 ) x ( 1 + 140 : 4 ) ] = 145
__________________________ ________________________
__________________________ ________________________
__________________________ ________________________
__________________________ ________________________
6. Aflaţi:
a) produsul dintre dublul numărului 109 şi triplul numărului 14:
_____________________________________________________________________
b) împărţitorul ştiind că deîmpărţitul este 46, câtul 5 şi restul 6:
_____________________________________________________________________
c) numărul de 4 ori mai mare decât triplul numărului 14:
_____________________________________________________________________
7. Mă gândesc la un număr. Scad din el 308. Îmi dă 1680. La ce nr. m-am gândit?
_____________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________
8. Dintr-o livadă s-au cules 124 563 kg de pere, iar mere cu 5 879 kg mai mult. Câte kilograme de fructe s-au cules din livadă?
_____________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________

9. Pentru o fusta sunt necesari 4 m de matase , iar pentru o bluza 3 m.

Se confecţionează 35 de fuste şi 27 de bluze. Câţi metri de mătase se vor folosi?
Scrieţi rezolvarea cu plan de rezolvare şi sub forma unui exercitiu !

_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
 Anexa 5
Fişă de evaluare
1. Scrie cu cifre şi litere numerele
a) paisprezece mii patru sute saisprezece:......................
cinci sute trei mii patruzeci şi doi:.............................
şapte sute cincizeci de mii cinci:................................
3 023 :................................................................................................................................
70 505 :..............................................................................................................................

203 700 :............................................................................................................................

2. Calculaţi şi efectuaţi proba prin operaţia inversă:

172 543 + 129 597 = 790 123 – 290 118 = 100.000-4500=

................................ .............................................. ............................................

................................. ............................................. ...........................................
3.La câtul numerelor 12 şi 6 adaugă produsul numerelor 12 şi 8.
.................................................................................................................

Foarte bine
1. Scrie corect cu litere şi numere , 6
numere
2. Calculeaza corect cele 3 operaţii
3. Află suma dintre produsul şi câtul
perechilor de numere
Descriptori de performanţă
Bine
1. Scrie parţial corect în cifre şi litere 4
numere
2. Calculeaza corect 2 operaţii
3. Află produsul şi câtul perechilor de
numere
Suficient
1. Scrie parţial corect în cifre şi litere 2
numere
3. Calculeaza corect o singură operaţie
3. Află produsul sau câtul a două numere
 Anexa 6

DIPLOMA
,,MICII ECOLOGIŞTI’’
Se acordă echipei________________________________
din clasa a IV-a A de la Şcoala Gimnazială Nr. 16
MARIN IONESCU DOBROGIANU
Constanţa la Concursul O căsuţă pentru toate păsărelele

Profesor Învăţământul Primar, Mănescu Elena

22.01.2015
Anexa 3