CLASA: I
ARIA CURRICULARĂ: Limbă şi
comunicare
DISCIPLINA: Comunicare în limba
română
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Cu
primăvara ne jucăm
SUBIECTUL: Sunetul și litera j mic
de mânp
TIPUL LECŢIEI: Însușire de noi
cunoștințe și deprinderi
COMPETENŢE GENERALE:
1. Receptarea de mesaje orale în
contexte de comunicare cunoscute
2. Exprimarea de mesaje orale în
diverse situaţii de comunicare
3. Receptarea unei varietăţi de mesaje
scrise, în contexte de comunicare
cunoscute 4. Redactarea de mesaje în
diverse situaţii de comunicare
CLASA: a -II-a
ARIA CURRICULARĂ: Limbă şi
comunicare
DISCIPLINA: Comunicare în limba
română UNITATEA DE
ÎNVĂŢARE:Universul copilăriei
SUBIECTUL: Vocale și consoane
TIPUL LECŢIEI:Predare și însușire de
noi cunoștințe
COMPETENŢE GENERALE:
1. Receptarea de mesaje orale în contexte
de comunicare cunoscute
2. Exprimarea de mesaje orale în diverse
situaţii de comunicare
3. Receptarea unei varietăţi de mesaje
scrise, în contexte de comunicare
cunoscute
4. Redactarea de mesaje în diverse
situaţii de comunicare
CLASA:a-IV-a
ARIA CURRICULARĂ: Limbă şi
comunicare
DISCIPLINA: Limba și literatura
română
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: E
primăvară iar
SUBIECTUL: Subiectul exprimat prin
substantiv
TIPUL LECŢIEI: Reactualizarea și
sistematizarea cunoștințelor
COMPETENŢE GENERALE:
1. Receptarea de mesaje orale în diverse
contexte de comunicare
2. Exprimarea de mesaje orale în diverse
situații de comunicare
3. Receptarea de mesaje scrise în diverse
contexte de comunicare 4. Redactarea de
mesaje în diverse situații de comunicare
COMPETENŢE SPECIFICE:
1.3. Identificarea unor sunete, silabe,
cuvinte în enunţuri rostite cu claritate
2.1. Formularea unor enunţuri proprii
în diverse situaţii de comunicare
3.1. Citirea unor cuvinte şi propoziţii
scurte, scrise cu litere de tipar sau de
mână
4.1. Scrierea literelor de mână
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1: -să identifice sunetul „j” în
diferite poziţii ale cuvântului;
O2: -să recunoască litera „j” mic de
tipar şi „j” mic de mână în diferite
contexte;
O3: -să citească în mod corect, în ritm
propriu, silabe şi cuvinte.
O4: -să scrie corect „j” mic de mână,
izolat şi în cuvinte ;
COMPETENŢE SPECIFICE:
1.3. Identificarea sunetelor şi silabelor
în cuvinte şi a cuvintelor în enunţuri
rostite cu claritate
3.3. Identificarea semnificaţiei unor
simboluri, în contexte cunoscute
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1- să prezinte vocalele alfabetului;
O2- să recunoască consoanele dintr-un
cuvânt;
O3- să despartă în silabe,corect,
cuvintele date;
O4- să găsească cuvinte formate numai
din vocale;
COMPETENŢE SPECIFICE:
1.1. Realizarea de deducții simple pe
baza audierii unui text literar sau
informativ simplu
3.2. Asocierea elementelor descoperite în
textul citit cu experiențe proprii
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1 – să identifice în diferite enunţuri
subiectul şi predicatul;
O2 – să definească subiectul şi
predicatul;
O3 – să formuleze cel puțin două
enunţuri cu diferite subiecte;
O4 – să completeze enunţuri lacunare;
RESURSE RESURSE RESURSE
METODOLOGICE METODOLOGICE METODOLOGICE
STRATEGII DIDACTICE STRATEGII DIDACTICE STRATEGII DIDACTICE
a) Metode şi procedee: a) Metode şi procedee: : conversaţia, a) Metode şi procedee: : exercițiul,
conversația,explicația, demonstrația, explicaţia, observaţia, exercițiul, explicația,
exercițiul, observația, Metoda jocul. jocul, conversaţia.
fonetică, analitico-sintetică b) Mijloace de învăţământ: auxiliar b) Mijloace de învăţământ: caiete,
b)Mijloace de învăţământ: caiet, didactic, caiete, laptop, video- manuale, fișă de lucru, proverbe.
auxiliar, tablă, fișă, alfabetar proiector. c) Forme de organizare: frontal,
c)Forme de organizare: frontal, Forme de organizare: frontal, individual.
individual. individual.

TEMPORALE TEMPORALE TEMPORALE

Ora are o durată de 50 minute
UMANE
Clasa întâi are un număr de 1 elev
care se caracterizează printr-o
dezvoltare psihică și fizică normală,
corespunzătoare vârstei.
Ora are o durată de 50 minute,. Ora are o durată de 50 minute.
UMANE UMANE
Clasa a- II- a are un număr de 12 elevi, Clasa a IV-a are un număr de 8 elevi care
dintre care unii se caracterizează printr- se caracterizează printr-o dezvoltare
o dezvoltare psihică și fizică normală, psihică și fizică normală,
corespunzătoare vârstei. Din cauza corespunzătoare vârstei.
statutului socio-economic sau a familiei
dezorganizate, unii pot fi descriși ca find
subdezvoltați din punct de vedere
cognitiv
 BIBLIOGRAFICE
1. Programa şcolară pentru disciplina
COMUNICARE ÎN LIMBA
ROMÂNĂ Clasa pregătitoare, clasa I
şi clasa a II-a aprobată prin ordin al
ministrului Nr. 3418/19.03.2013,
București, 2013.
2.Suport de curs – Organizarea
interdisciplinară a ofertelor de
învăţare pentru formarea
competenţelor cheie la şcolarii mici.
3. Cleopatra Mihăilescu ,Tudor Pițilă
Manual Comunicare în limba română,
clasa I- , Editura Didactica și
Pedagogica.
Etapele activității CLASA I
Conținutul Strategii
BIBLIOGRAFICE BIBLIOGRAFICE
1.Programa pentru disciplinele 1. Programa şcolară pentru disciplina
COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ
- aprobată prin ordin al ministrului CLASELE a III-a – a IV-a-aprobată prin
educaţiei naţionale nr. 3418/19.03.2013 ordin al ministrului educaţiei naţionale
București, 2013. nr. 5003 /02.12.2014, București, 2014.
2. Suport de curs „Organizarea
2. Cleopatra Mihăilescu ,Tudor Pițilă - interdisciplinară a ofertelor de învăţare
Manual Comunicare în limba română pentru formarea competenţelor cheie la
clasa a II-a- Editura ”Didactică și şcolarii mici”, 2013
pedagogică„
3. A. Grigore, C. Ipate-Toma, N.S.
Ionică, G.M. Crivac, C.D. Negrițoiu, A.
Anghel, E. O. Țîroiu, Manual pentru
Limba și literatura română, Editura Ars
Libri.
CLASA a- II- a CLASA a- IV-a
Conținutul Strategii Conținutul Strategii Evaluare
 științific al didactice științific al didactice științific al didactice
învățării învățării învățării

1. Moment Elevii își

organizatoric Se asigură Conversația pregătesc
2-3 min condițiile optime materialele
începerii necesare.
activității. Se Se asigură
pregătesc condițiile
materialele optime
începerii Conversația Conversația
necesare.
activității. Se Frontal
pregătesc
materialele
necesare.

2. Verificarea Vom citi câteva Le verific Frontal Verific tema. Conversația

cunoștințelor cuvinte. tema de casă.
-Vă amintiți voi
și a temei Vor scrie după
zăpadă Conversația ce este
dictare o
2-3 min predicatul?
Zania propoziție.
zbor Dar subiectul?
Dintr-un câmp Explicația
uzat
cu lalele,am
Necaz cules pentru
mama un
 Despărțim în buchet imens.
silabe aceste
cuvinte.

3. Pregătirea Va avea de Conversația Le prezint un Laptop ,,JOCUL Conversația

psihologică desenat litera j de clip în care PROVERBELOR
Individual Video-
desenat. este explicată ”
4-5 min proiector Jocul
(Anexa 1) diferența Elevii trebuie să
dintre vocale completeze
Frontal
și consoane. următoarele
proverbe.

…… strică
treaba.
…… mică
rasoarnă carul
mare.
…… la nevoie se
cunoaşte.
…… are picioare
scurte.
 …… de sine nu
miroase a bine.

4. Anunțarea -Stii ce literă este Conversația -Despre ce a Observația Conversația

titlului și a cea desenată? vorbit fetița? Azi dragii mei
obiectivelor vom mai face
Azi draga mea Frontal Despre vocale Frontal câteva exerciții,
1-2 min vom învăța și consoane.
pentru a ne aminti
sunetul și litera j
ce este subiectul
mic de mână. Frontal
și predicatul.

5. Fixarea și Îmi va spune Explicația Voi scrie titlul Le voi da o fișă Explicația
consolidarea câteva cuvinte pe tablă, iar de lucru.
cunoștințelor/ care conțin litera elevii il vor (Anexa 2)
Dirijarea j. scrie în caiete. Exercițiul Le explic ce au de Individual
învățării Demonstrația Vom scrie Individual făcut și îi las să
Despărțim
25-30 min lucreze.
cuvintele în Observația vocalele în Caiet Ofer sprijin dacă
silabe. caiet. Exercițiul
este nevoie.
Scriem la tablă o Vom rezolva
Frontal Explicația
propoziție. exercițiile de
Jean are un cojoc la pagina 114
frumos. Metoda din auxiliar.

Identificăm fonetică, Auxiliar

propoziția și analitico- Îi ajut la
cuvântul. sintetică primul
exercițiu.
Îi arăt la tablă
cum se scrie Le explic ce
această literă. au de făcut și
îi las să
Scriem în aer și în lucreze
palmă această singuri.
literă.

Încălzirea
mușchilor mici
ai mâinilor:

-cântăm la pian

-plouă Exercițiul
-spargem nuci

-ne întindem
mâinile
 -ne spălăm pe Individual
mâini

-ne scuturăm

Aceasta va scrie
în caietul mic
litera j.

O ajut la primele
litere, după care
va lucra singură.

Va rezolva 2
exerciții din
auxiliar.

6. Asigurarea Va scrie în caietul Conversația ,,În căutarea Individual Copiii vor alcătui Individual
retenției și a mic, câteva de cuvinte” cel puțin o
Frontal
transferului/ cuvinte care propoziție, în care
feedbackul conțin litera j. Jocul subiectul să fie un
5-7 Elevii vor coleg.
trebui să
aleagă din Dean se joacă.
cuvintele
scrise pe tablă,
pe acelea care
 sunt formate
numai din
vocale.

7. Încheierea Apreciez Conversația Ofer Conversația Fac aprecieri. Conversația

lecției activitatea la oră recompensă
Le voi da temă de
3 min și îi dau ca și celor mai
Frontal casă exercițiul 1
temă să activi. Le dau
de la pagina 32 a
alcătuiască două temă
manualului.
propoziții care să exercițiuln 5
conțină cuvintele din caietul de
jucărie și ajutor. lucru.

Ofer recompensă.
Anexa 1
Anexa 2

NUME:...................................... DATA:
Fișă de lucru

1.Subliniati cu o linie predicatele si cu doua linii subiectele:

Ei vorbesc limba engleza.

Maria deseneaza un peisaj?

Pe câmp se adună albele oiţe.

Vor câştiga trei la cros.

Dumneata vei spăla vasele!

2.Completati cu subiecte potrivite:

a) …………….ciripesc pe ramuri.
b)Au sosit ……………luni seara?
 c)………………se ofilesc în vază.
d)Voi pleca……….în locul tău.
e)…………….citim o poveste frumoasă.
f)Du-te……….!

3. Scrieti propozitii formate doar din subiect si predicat:

……………………………………….
………………………………………..
……………………………………….
………………………………………..
………………………………………..