Clasa pregătitoare
DATA:14.12.2023
ARIA CURRICULARĂ: Limbă şi comunicare ARIA CURRICULARĂ: Limbă şi comunicare
DISCIPLINA: Comunicare în limba română
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: : ”Oul haios”
SUBIECTUL: Sunetul ”o” și literele ”O” și ”o”
TIPUL LECŢIEI: consolidare și sistematizare a
cunoștințelor
Scopul: Formarea deprinderii de a citi cuvinte ce
conţin literele invăţate
OBIECTIVE OPERAȚIONALE
O1 - să identifice imagini ale căror denumiri conțin
sunetul o;
O2 - să citească cuvinte și propoziții date, cu literele
învățate;
O3 - să traseze litera O ( după contur);
O4 – să reprezinte grafic sunetele şi silabele din
cuvinte;
O5 – să recunoască litera”o” dintr-un text dat;
Clasa I Clasa a II a
DATA: 14.12.2023 DATA: 14.12.2023
ARIA CURRICULARĂ: Limbă şi comunicare
DISCIPLINA: Comunicare în limba română DISCIPLINA: Comunicare în limba română
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Prietena mea, UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: E vremea
cartea colindelor
SUBIECTUL: Sunetul „t” şi litera „T” SUBIECTUL: Scrierea funcţională: Felicitarea
TIPUL LECŢIEI: consolidare TIPUL LECŢIEI: predare- învăţare
Scopul: Formarea deprinderii de a scrie un text Scopul: Formarea deprinderii de a realiza o
felicitare respectând elementele componente
OBIECTIVE OPERAȚIONALE OBIECTIVE OPERAȚIONALE
O1: să identifice sunetul „t” aflat ȋn poziţie iniţială, O1: să identifice elementele componente ale unei
mediană, finală; felicitări, utilizând manualul;
O2: să confecţioneze o felicitare cu ocazie
O2 : să asocieze sunetul “t” cu litera “T”
sărbătorilor de Crăciun,
O3: să citească cuvinte ce conţin, pe lȃngă literele O3: să scrie un mesaj corespunzător evenimentului;
ȋnvăţate, şi litera “S” (nume); O4: să utilizeze laptopul şi manualul , în sprijinul
O4: să scrie, pe liniatura caietului tip I, litera “T, ” învăţării
 mare de mȃnă şi “t” mic de mănă;
O5: să scrie cuvinte, propoziţii cu litera nou
ȋnvăţată;

STRATEGII DIDACTICE STRATEGII DIDACTICE STRATEGII DIDACTICE

Metode şi procedee: munca independentă, Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, Metode şi procedee: conversaţia euristică,
explicaţia, exercițiul, demonstraţia, munca
expunerea, conversaţia, observaţia, explicaţia, exerciţiul, munca independentă.
independentă,
Mijloace de învăţământ: manual, auxiliar, fişa de
Mijloace de învăţământ: fişe de lucru, auxiliarele, lucru.
Mijloace de învăţământ: tabla, tabla de flipchart,
culori, laptop Forme de organizare: frontal, individual, pe clase video-proiector, markere, manual, caiet de lucru,
planșa suport;

Forme de organizare
Forme de organizare: individual.
Pe clase

Evaluare
Frontal
Individual

Resurse: Resurse: Resurse:

- Umane: 1 elev - Umane: 5 elevi - Umane: 5 elevi
- Temporale: 45 de minute - Temporale: 45 de minute - Temporale: 45 de minute

BIBLIOGRAFIA BIBLIOGRAFIA BIBLIOGRAFIA

1.Programa pentru disciplinele Comunicare în limba
română, Arte vizuale şi abilităţi practice, Muzică şi
mişcare Anexa nr. 2 la ordinul ministrului educaţiei
naţionale nr. 3418/19.03.2013
2. O călătorie distractivă prin clasa pregătitoare:
1. Programa pentru disciplinele Comunicare în
limba română, Anexa nr. 2 la ordinul ministrului
educaţiei naţionale nr. 3418/19.03.2013
2. Suport de curs „Organizarea interdisciplinară a
ofertelor de învăţare pentru formarea competenţelor
1. Programa şcolară pentru clasa a II a,
2013
2. Manualul de Comunicare în limba
română clasa a II a; Adina Grigore,
Cristina Ipate-Toma, Claudia-Daniela
caiet de creaţie, Corina Istrate, Dora Măcean,
Manuela Oana, Târgu Mureş, Edu, 2016
3. Mapa cadrului didactic, clasa pregatitoare, Editura
EDU
4. Caiet de creație nr 2,clasa pregătitoare, Editura
EDU
cheie la şcolarii mici”, 2013
3. Comunicare în limba română, Manual pentru
clasa 1, Adina Grigore, Nicoleta Sonia Ionică,
Mihaela Niţu, Cristina Ipate Toma
4. Auxiliarul pentru clasa 1, Anca Veronica Năut,
Adina Achim, Elena Lăpuşan.
5. Limba şi literatura română : competenţe şi
performanţă, clasa I, Sofia Dobra, Mariana Mogoş,
Amca Malea, Piteşti, Paralela 45, 2011
Negriţoiu, Augustina Anghel, Nicoleta-
Sonia Ionică, Mihaela Nițu, Maria-
Magdalena Nicolescu, Ed. Ars Libri,
2023
3. Caiet de lucru, Adina Grigore, Cristina
Ipate-Toma, Claudia-Daniela Negriţoiu,
Augustina Anghel, Nicoleta-Sonia
Ionică, Mihaela Nițu, Maria-Magdalena
Nicolescu, Ed. Ars Libri, 2023
 DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚII

Clasa pregătitoare Clasa I Clasa a II a

1. Moment organizatoric 1. Moment organizatoric 1. Moment organizatoric
Se asigură condițiile necesare unei bune desfășurări Se asigură condițiile necesare unei bune desfășurări Se asigură condițiile necesare desfășurării în bune
a lecției. a lecției. condiții a lecției.
2. Captarea atenției și anunțarea temei 2. Captarea atenției 2. Captarea atenției
Activitate independentă Activitate directă
Activitate independentă
Eleva va primi o fişă de lucru în care va trebui să Captarea atenției se realizează prin metoda
coloreze, să traseze după contur şi să găsească litera Elevii vor primi o fişă cu text pe care vor trebui să îl braistorming, elevii enumerând cuvinte care duc cu
„O” ( Anexa 3 ) transcrie pe caietul de tip I. (Anexa 5) gândul la sărbătorile de iarnă.

3. Anunţarea temei şi a obiectivelor: 3 . Anunţarea temei şi a obiectivelor:

Activitate directă
Se anunţă tema şi obiectivele lecţiei în mod cât mai  Anunţ elevii că vom învăţa să redactăm
accesibil. Îi spun elevei că va citi cuvinte care
conţin litera „o” şi vor scrie literele „o, O” de tipar
4 . Dirijarea învăţării:
Activitate independentă
Se vor face exerciţiile din auxiliarul de clasa
pregătitoare.
felicitări în funcţie de evenimentul potrivit: 1 Martie,
8 Martie, Crăciun, zi de naştere, ocazia căsătoriei
etc., apoi prezint câteva modele.
 Se scriu data şi titlul pe tablă şi în caiete:
Felicitarea
3. Dirijarea învăţării:
Activitate directă
Voi prezenta un material realizat cu ajutorul
aplicației de design Canva.com, din care elevii vor
descoperi părțile componente ale unei felicitări,
mesajul transmis și legătura acestuia cu ilustrația.
(Anexa 1)
Vor afla că felicitarea poate fi pe suport de hârtie
sau în format digital.
Pentru scrierea mesajului pe felicitare, elevii vor
urmări următorii pași:
 Se deschide felicitarea
 Se precizează că spațiul de lucru este
pagina din partea dreaptă
 Se scrie formula de adresare, cu literă
inițială mare, urmată de virgulă
 Mesajul transmis va fi unul scurt, scris cu
alineat și literă inițială mare
 Formula de încheiere, cu literă inițială
mare, urmată de virgulă și semnătura vor fi
poziționate spre dreapta paginii
Elevii vor lucra individual, respectând pașii
prezentați, primind, la nevoie, explicații.
Câțiva elevi vor citi și prezenta forma finală a
felicitării și se vor face aprecieri.
Elevii vor primi reguli de creare a unei felicitări de
 lipit pe caiete și le vor decora apoi le vor lipi în caiete.
( Auxiliarul de clr, pag. 92)

4. Obţinerea performanţei: 3. Asigurarea retenţiei şi a transferului 5.Obţinerea performanţei

Activitate independentă Activitate directă Activitate independentă
Anexa 4
După ce vor termina de scris, vor citi textele primite. Se va folosi un material în Wordwall.com ce conține
părțile componente ale felicitării. Elevii vor asocia
etichetele potrivite cu fiecare componentă și le vor
nota pe caiet.(Anexa 2)
Apoi, fiecare elev va primi o felicitare imprimată pe
foi A4 pe care le vor colora și decora așa cum doresc
ei. (Anexa 3)

5. Încheierea activităţii 4.Încheierea activităţii 6.Încheierea activităţii

Se vor face aprecieri individuale și colective asupra
Se vor face aprecieri individuale și colective asupra
participării elevilor la activitatea desfășurată. Se vor face aprecieri individuale și colective asupra participării elevilor la activitatea desfășurată.
participării elevilor la activitatea desfășurată. Se va nota tema pentru acasă.
Se va nota tema pentru acasă.
Se va nota tema pentru acasă.
ANEXA 1 clasa a II-a
https://www.canva.com/design/DAEPo7OZ0k4/svHGIs0jqEIujkBedO_TOw/view?
utm_content=DAEPo7OZ0k4&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton
ANEXA 2 clasa a II-a
https://wordwall.net/resource/1959936/felicitarea
Anexa 3
Anexa 4