PROIECT DIDACTIC
CLASA PREGĂTITOARE
Data:
Școala
Propunător:
Aria Curriculară: Limbă și Comunicare
Disciplina: Comunicare în limba română
Unitatea Tematică: În lumea necuvântătoarelor
Subiectul: Sunetul și litera ”V”mare de tipar
Tipul lecției: Predare-învățare
Obiectiv fundamental:
 Familiarizarea cu sunetul și litera ”V”.
Obiective operaționale:
O1-să identifice cuvinte corespunzătoare imaginilor;
O2- să asocieze cuvinte pentru a obține expresii;
O3-să identifice sunetul „v” și poziția acestuia în cuvinte,alcătuind
apoi propoziții; ;
O4- să identifice semnele grafice componente în scrierea literei
”V”;
O5-să coloreze imaginile conform cerinței;
O6-să anlizeze corect propoziția dată;
O7-să încercuiască corect literele ”v„ și ”V.
O8-să participe cu interes la activitate.
Strategii didactice:
CLASA I
Data:
Școala
Propunător:
Aria Curriculară: Limbă și Comunicare
Disciplina: Comunicare în limba română
Unitatea Tematică:”Despre Prietenie”
Subiectul: Sunetul”V” și literele ”v”și ”V”
Tipul lecției: Predare-învățare
Obiective fundamentale:
 familiarizarea cu sunetul ”v”și literele ”v”și ”V”;
 formarea deprinderilor de a scrie.
Obiective operaționale:
O1-să asocieze cuvinte cu același înțeles;
O2-să ghicească răspunsul la ghicitoare;
O3-să asocieze sunetul ”v„ cu litera „v” de tipar și de mână;
O4-să recunoască litera ”v” în cuvinte;
O5-să identifice elemente grafice ale literei ”v”mic de mână;
O6-să asocieze imagini date cu cuvinte corespunzătoare;
O7-să compună cuvinte din litere sau silabe date;
O8-să ordoneze cuvinte pentru a forma propoziții.
Strategii didactice:
Metode și procedee: metoda fonetico-analitico-sintetică, jocul,
conversația,observația, explicația, exercițiul.
Mijloace de învățământ: scrisoarea, veverița Vivi, cutiuța cu
surprize, planșe cu ”V”, fișă de colorat, creioane colorate.
Forme de organizare: frontal și independent.
Bibiografie:
 Programa școlară pentru disciplina Comunicare în limba
română( CP, clasa I și clasa a II- a),aprobată prin ordinul
ministrului nr.3418/19.03.2013.
 Ghid Practic pentru Clasa Pregătitoare, editura Delta Cart
Educațional 2018-2019, autori: Alexandra Manea, Claudia
Matache, Clara Ruse, Liliana Ioan.
Metode și procedee: metoda fonetico- analitico-sintetică, joc
didactic,observația, conversația, exercițiul, explicația,cubul,
ciorchinele.
Mijloace de învățământ:planșă cu litera ”v” de tipar și de mână,
manual, caiete de clasă,fișe de evaluare.
Forme de organizare: frontal, individual, pe grupe.
Bibiografie:
 Programa școlară pentru disciplina Comunicare în limba
română( CP, clasa I și clasa a II- a),aprobată prin ordinul
ministrului nr.3418/19.03.2013.
 Manual Comunicare în limba română, clasa I, EDP,
autori:Tudora Pițilă și Cleopatra Mihăilescu, 2018.
 DEMERS DIDACTIC
Clasa Pregătitoare Ob. Strategii Evaluare Clasa I Ob Strategii Evaluare
Op. didactice . didactice
Op
Etapele lecției Etapele lecției .
I.Moment Organizatoric I.Moment Organizatoric

Se pregătesc materialele necesare Se pregătesc materialele necesare

începerii orei de Comunicare în limba începerii orei de Comunicare în limba
română. română.

II.Captarea atenției- Activitate directă Evaluez II.Reactualizarea cunoștințelor- O1 Conversația Evaluez

Observația capacitatea Activitate indirectă Explicația capacitate
Se prezintă elevilor veverița Vivi și elevilor de a fi -fișă independentă (litera P) Exercițiul a elevilor
se dă citire scrisorii din cutiuța Conversația receptivi la Asociază cuvintele cu același Frontal de a
veveriței (Anexa 1). Povestea înțeles: rezolva
Descoperim că este povestea unei Explicația literei V prieten copac cărare castel Individual fișa
litere. (Povestea literei V)
Frontal potecă amic palat pom Fișă de lucru
III.Reactualizarea cunoștințelor- O1 Conversația Capacitatea III.Captarea atenției- Activitate directă Conversația Evaluez
Activitate directă Metoda elevilor de a Se va spune elevilor o ghicitoare: capacitate
Ce literă am învățat ora trecută?(- fonetică da exemple de ”Ronțăie nuci și alune Frontal a elevilor
litera S mare de tipar). analitico cuvinte cu Sare grațioasă, O2 de a da
Elevii dau exemple de cuvinte care Frontal sunetul ”s” Coada e stufoasă, ghicitoare răspunsul
conțin sunetul ”s”,se despart în silabe individual De –o ghicești,îndată spune! corect la
cuvintele, se află sunetele(analiza (veverița) ghicitoare
fonetico-sintetică), se alcătuiesc Se va întreba cu ce sunet începe
propoziții. Explicația cuvântul „veverița„
Activitate indirectă- fișă Capacitatea
Transformă cuvintele: tun- sun O2 elevilor de a
car- ...ar rezolva corect
mare....are Exercițiul fișa
Asociază cuvintele pentru a obține Individual
expresii:
Cer aerisită Fișă de lucru
Stea luminoasă
Cameră senin
IV. Anunțarea subiectului lecției și a O3 Conversația Evaluez IV.Anunțarea subiectului lecției și a O3 Conversația Evaluez
”finalităților de învățare” O4 Explicația capacitatea ”finalităților de învățare” O4 Explicația capacitate
Astăzi vom învăța despre sunetul O5 elevilor de fi Astăzi vom învăța sunetul ”v” și O5 a elevilor
”v”și litera ”V”mare de tipar,vom frontal atenți la literele ” v,V” de tipar. Vom asocia O6 frontal de fi
identifica cuvinte corespunzătoare anunțarea sunetul ”v„ cu litera „v” de tipar și de O7 atenți la
unor imagini,vom alcătui propoziții, temei și a mână, vom recunoaște litera ”v” în O8 anunțarea
vom identifica sunetul ”v”și poziția O6 obiectivelor cuvinte;vom asocia imagini date cu temei și a
acestuia în cuvinte,vom analiza fonetic- cuvinte corespunzătoare;vom obiectivel
analitic-sintetic o propoziție iar la compune cuvinte din litere sau silabe or
sfârșit, vom încercui literele v/V, vom date;
colora imagini conform unor cerințe. O7 vom ordona cuvinte pentru a forma
Se scrie data și titlul lecției pe tablă. propoziții.
Se scrie data și titlul lecției pe
tablă.
V.Dirijarea învățării- Activitate directă Conversația Capacitatea V.Dirijarea învățării- Activitate directă Conversația Capacitat
Cine este Vivi? elevilor de a Se va solicita elevilor să dea exemple Exercițiul ea elevilor
Cu ce sunet începe cuvântul? (Vivi) O3 Exercițiul da exemple de de cuvinte care încep cu sunetul ”v”. Frontal de a da
Dați alte exemple de cuvinte cu ”v” cuvinte care Vor fi lipite pe un ciorchine cuvinte exemple
în poziții diferite. Se recunoaște O4 planșă conțin sunetul care încep cu sunetul ”v”. de cuvinte
litera”V„(planșă). Voi scrie pe tablă ”v” în poziție (văr,vas,vacă,vulpe,vara,vapor,vis, și de a
explicând elementele grafice Explicația inițială,media vioară). completa
componente- o linie oblică spre stânga Frontal nă și finală. individual corect
și o linie oblică spre dreapta ce se unesc ciorchinel
printr-un punct în partea de jos. Individual e
Se despart în silabe următoarele O6 jetoane
cuvinte: vioară,Viorel, avion, viorele, ciorchinele
covor,morcov,mov și se recunoaște
poziția sunetului în cuvânt.
Activitate indirectă Capacitatea
Elevii vor identifica literele de tipar Exercițiul elevilor de a
mică și mare, vor face corespondență și O5 Individual rezolva corect
vor colora v/V(Anexa 2) Fișă de lucru fișa Se despart cuvintele în
silabe,respectiv sunete.
Se citește model lecția din carte ”Un Exercițiul
vis” . Capacitat
Apoi elevii citesc în șoaptă lecția -- ea elevilor
(activitate indirectă ) de a
Activitate directă despărți
Explicarea scrierii literelor ”v”mic și Explicația cuvinte în
”V”mare de mână. O5 Frontal silabe, de
Elevii vor scrie litera în aer, pe bancă Individual a citi
cu degetul. lecția în
șoaptă și
de a scrie
pe bancă
și în aer
VI.Obținerea performanței- Activitate VI.Obținerea performanței- Activitate Conversația literele
directă Conversația Capacitatea indirectă O7 Explicația v/V
Vom avea scrisă propoziția de mai jos, O6 Explicația elevilor de a Elevii vor fi împărțiți în grupe și vor
Veverița mănâncă alune. Exercițiul analiza corect primi fișe de lucru (Anexa 1) O8 Exercițiul
pe care o vom analiza astfel: propoziția Sarcinile sunt grupate conform Pe grupe Capacitat
-Câte cuvinte are propoziția? Metoda scrisă cerințelor impuse de metoda ea elevilor
- Care este primul cuvânt? fonetică- cubului:Descrie, Compară, Fișe de lucru de a
-Dar al doilea cuvînt? analitico- Analizează,Asociază,Aplică,Argumen rezolva
-Dar al treilea? sintetică -tează. corect fișa
Despărțiți în silabe cuvintele de lucru
propoziției. Frontal
-Câte silabe are primul cuvânt?Dar al Individual
doilea cuvânt?Dar al treilea cuvânt?
Recunoașteți sunetele silabelor.

VII.Asigurarea retenției și a VII.Asigurarea retenției și a Conversațiaa

transferului- Activitate indirectă transferului- Activitate directă
Elevii vor primi scrisoarea de la Vivi Conversația Capacitatea Se verifică răspunsurile fișei
și vor rezolva sarcinile de lucru: Explicația elevilor de a Evaluarea
1.Încercuiți cu roșu”V”mare și cu Exercițiul rezolva corect fișelor
albastru ”v„mic. Fișă de lucru fișa.
2.Numărați „V” și „v”(Anexa 1- O7 frontal
Scrisoarea) Individual
Conversația
VIII.Încheierea activității-verificarea VIII.Încheierea activității- Se fac Explicația
fișei aprecieri asupra modului de lucru și
Se fac aprecieri verbale,sunt Conversația se notează elevii care au fost mai Frontal
evidențiați elevii care au fost activi pe Frontal activi la lecție. Ca temă pentru acasă,
toată durata activității și se împart Fișă cu elevii vor avea de citit de două ori
stimulente. veveriță lecția din manual ”Un vis„ pag.57
Activitate recreativă- elevii vor avea
de colorat o fișă(veverița Vivi).
 vioară

vis
văr

veveriță

V
vara

vapor

vulpe vacă