Scoala Primară Crăciuneşti

Prof. înv. primar Ionescu Cristina

Cls. a II a, a III a, a IV a
DATA: 14.12.2023 DATA: 14.12.2023 DATA: 14.12.2023
CLASA:a- II- a CLASA: a- III- a CLASA:a-IV-a
UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Şcoala UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Şcoala UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Şcoala
Primară Crăciuneşti Primară Crăciuneşti Primară Crăciuneşti
ARIA ARIA CURRICULARĂ: Limbă şi ARIA CURRICULARĂ: Matematică şi ştiinţe
CURRICULARĂ: Matematică şi Ştiinţe comunicare
DISCIPLINA:Matematică şi explorarea
DISCIPLINA: Limba şi literatura română DISCIPLINA: Matematică
mediului
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Plante și
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: A fi om e lucru UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Împărţirea
animale - Medii de viață
mare numerelor naturale în concentrul 0-1 000000
SUBIECTUL: Înmulțirea când unul dintre
SUBIECTUL: Adjectivul SUBIECTUL: Împărţirea numerelor naturale în
factori este 4
concentrul 0-1 000000
TIPUL LECŢIEI: predare/ învăţare
TIPUL LECŢIEI: predare/ învăţare TIPUL LECŢIEI: recapitulare
FORMA DE REALIZARE: activitate integrată
SCOPUL: Formarea deprinderii de a
SCOPUL: Formarea deprinderii de a utiliza SCOPUL: Formarea deprinderii de a rezolva
rezolva exerciţii şi probleme cu tabla
adjectivul în diferite situaţii de comnucare exerciţii şi probleme folosind cele patru operaţii
inmulţirii până la 4
orală/ scrisă
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
OBIECTIVE OPERAŢIONALE: OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1- să efectueze operaţii de înmulţire
O1 - să identifice adjectivele în O1 – să folosească terminologia
când un factor este 2,3,4
propoziţiile/textele date; matematică;
O2- să utilizeze corect noțiunile
O2 - să clasifice adjectivele date, după felul O2.- să calculeze operațiile date efectând
matematice – factor, produs, dublu,
însuşirilor pe care le exprimă; împărțirea.
triplu, îndoit, întreit, împătrit;
O3 – să găsească adjective pentru substantivele O3 – să determine termenul necunoscut;
O3- să identifice operaţiile
date; O4 – să efectueze proba operaţiilor de
corespunzătoare relaţiilor „de n ori mai
O4 – să găsească adjective cu sens opus pentru împărțire a numerelor naturale;
mare” şi „cu n mai mare”
adjectivele date. O5 – să rezolve probleme care conţin cele
O4- să rezolve corect exerciții si
 probleme respectând ordinea
operațiilor;
O5- să rezolve probleme - joc
STRATEGII DIDACTICE
Metode şi procedee: conversaţia,
explicaţia, observația, problematizarea,
jocul didactic, observarea dirijată,
exerciţiul,
Mijloace de învăţământ: manual, caiete,
instrumente de scris, auxiliarul de
matematică,
Forme de organizare: - frontală, individual
RESURSE:
 temporale: 45 minute
 Spaţiale: sala de clasă
 Umane: 4 elevi
Bibliografia:
 Neacşu, I- Metodica predării
matematicii la clasele I- IV, Editura Bibliografia:
Didactică şi Pedagogică, 2008
 Manualul de matematică
explorarea mediului, clasa a II a,
Adina Grigore, Augustina Anghel,
patru operaţii matematice;
STRATEGII DIDACTICE
STRATEGII DIDACTICE
Metode şi procedee: : conversatia euristică,
explicatia, exerciţiul, observaţia, jocul didactic, Metode şi procedee: : exercițiul, explicația,
munca cu manualul demonstrația, problematizarea, jocul didactic,
expunerea, conversaţia, observaţia.
Mijloace de învăţământ: manualul de limba
Mijloace de învăţământ: calculator, caiete,
romana, table,fise de lucru individual, manual,
instrumente de scris, Wordwall, harta.
jetoane cu imagini ale obiectelor, obiecte
Forme de organizare: frontal, individual.
Forma de organizare: frontală, individual.
RESURSE:
1. temporale: 45 minute RESURSE:
2. Spaţiale: sala de clasă 1.Temporale: 45 minute
3. Umane: 4 elevi 2. Spațiale: sala de clasă
3. Umane: 2 elevi.
 Limba şi literature română,: manual Bibliografia:
pentru clasa a III a/ Daniela Beşliu,  M.E.N. -,, Programa şcolară pentru
şi
Nicoleta Stănică, - disciplina Matematica CLASELE a III-a
Bucureşti:Litera,2021 – a IV-a”, anexa nr. 2 la ordinul
 Claudia Daniela Negriţoiu, Cristina
Ipate-Toma, Editura Ars Libri,2023
 Caiet de lucru pentru Clasa a II a,
Adina Grigore, Augustina Anghel,
Claudia Daniela Negriţoiu
 www. didactic. ro
 Limba şi literatura română, caiet de
lucru pentru clasa a III a/ Daniela
Berechet, Florian Berechet, Jeana Tiţa,
Lidia Costache
ministrului educaţiei naţionale nr. 5003
/02.12.2014;
 Mihail Roșu - ,,Metodica predării
matematicii la clasele I-IV’’, Ed.
Didactică și Pedagogică, București 1998;
 Matematică- Mirela Mihăescu, Ștefan
Pacearcă, Anița Dilman, Crenguța Alexe,
Otilia Brebenel; Editura Intuitext;
 https://wordwall.net/resource/12389346

CONŢINUTUL STRATEGIA CONŢINUTUL STRATEGIA CONŢINUTUL STRATEGIA

INFORMAŢIONAL AL
LECŢIEI
1.Moment organizatoric
-Se asigură un climat
corespunzător unei bune
desfăşurări a orei de
matematică şi explorarea
mediulu
DIDACTICA INFORMAŢIONAL AL
LECŢIEI
1.Moment organizatoric
- Se asigură un climat
corespunzător pentru buna
desfăşurare a lecţiei de limbă şi
literatura română.
DIDACTICA INFORMAŢIONAL AL DIDACTICA
LECŢIEI
1.Moment organizatoric
- Se asigură un climat
corespunzător pentru
buna desfăşurare a lecţiei
de matematică

2. Reactualizarea
cunoştinţelor 2.Captarea atenţiei 2. Reactualizarea
cunoştinţelor
Activitate independentă Activitate directă
Activitate independentă
Elevii primesc o fişă de lucru Elevii vor extrage câte un jeton,
care conţine următoarele
exerciţii:
Cum se numesc numerele care
se înmulțesc?
Calculați 2x4, 3x6, 4x3,
4x2 ,5x3, 5x2.
Aflați numărul de 3 ori mai
mare decât 3, 7, 6, 2
Când înmulțim un număr cu 2
aflăm.....?
Aflați dublul numărului 2, 4, 6
Când înmulțim un număr cu 3
aflăm.....?
Care este triplul numărului 3, 5,
7?
Cum se numește rezultatul
operației de înmulțire?
Ce perechi de factori dau
produsul 12? Dar 24? Dar 20?
Calculează produsul vecinilor
numărului 4.
3.Captarea atenţiei
Activitate independentă
Le voi da elevilor două fişe
conţinând înmulţirea cu 2 şi 3
în care trebuie sa coloreze cu
aceeaşi culoare fiecare
înmulţire cu produsul
pe care pe o parte este scris Propun un joc didactic:
substantivul iar pe cealaltă parte Conversaţia Open the box! / Conversaţia
este scris însuşirea acestuia. DESCHIDE CASETA!
https://wordwall.net/
Munca Formulez întrebări care-i conduc resource/12389346 Exerciţiul
independentă pe elevi spre aflarea subiectului
lecţiei noi. Wordwall
- Ce este tabloul ? Dar
bunica?
- Cum le putem numi într-
un cuvânt? Exerciţiul
Doriţi să aflaţi mai multe
informaţii despre partea de
vorbire care exprimă însuşiri?
3. Anunţarea temei şi a 3. Anunţarea temei şi a
obiectivelor: obiectivelor:
Activitate directă Activitate directă Conversaţia
tabla
Expunerea Comunic elevilor că astăzi vom Astăzi vom recapitula
învăţa despre partea de vorbire noțiunile cu privire la
adjectivul, cum să îl identificăm înmulţirea și împărţirea
în texte, cum să îl diferenţiem faţă numerelor naturale în
Conversaţia de alte părţi de vorbire. concentrul 0 – 1 000 000
corespunzător.( Anexa 7)
4.Anunţarea temei şi a
obiectivelor:
Activitate directă
Astăzi la ora de Matematică
și explorarea mediului vom
continua călătoria în lumea
minunată a Tablei înmulțiri. Ne
vom complete cunoștinșele
despre înmulțirea numerelor,
lucrând exerciții și probleme.
Se scrie titlul lecției pe tablă -
Înmulțirea când unul din factori
este 4
5.Dirijarea învăţării:
Activitate directă
Elevii „Ştiu” din înmulţirile
învăţate anterior că:
4x 1= 4
4x 2= 8
4x 3=12
Ei „Vor să ştie”:
4x 4= ?
4x 5= ?
4x 6= ?
Munca
individuală
4. Actualizarea
cunoştinţelor
Activitate independentă
Supun atenţia elevilor asupra
cuvintelor în textul din tema
Conversaţia pentru acasă (ex.6.pag 56) cerând
să le precizeze partea de vorbire,
Expunerea să motiveze cu ajutorul definiţiei
substantivului şi să găsescă pentru
fiecare cel puţin o însuşire a
cuvântului subliniat.
5. Dirijarea învăţării:
Activitate independentă
Invit elevii să transcrie textul din
manual de la pag. 57 şi să
identifice cuvintele care exprimă
Conversaţia însuşiri ale substantivelor.( de la
Observaţia descoperă).
Citim din manual, de la pagina
57,definiţia adjectivului.
Cuvintele care indică însuşiri ale
prin efectuarea unor
exerciții și rezolvarea de
probleme.
Scriu data şi titlul pe
tablă.
Conversaţia
Expunerea
4. Dirijarea învăţării
Activitate
independentă
Le povestesc elevilor că
Uriașul cel nerăbdător a
vrut să se ducă din nou în
sat și s-a rătăcit pe drum.
El are o hartă (Anexa 2)
Coversaţia pe care a găsit niște
Explicaţia operații matematice și, ca
să găsească drumul spre
4x 7= ?
4x 8= ?
4x 9= ?
4x10= ?
„Au aflat”, prin adunare
repetată de termeni egali
produsele 16, 20, 24, 28, 32, 36,
40.
Explic semnificaţia expresiilor
matematice „de 4 ori mai mare”
şi „a câte 4” şi le scriu pe tablă:
„de 4 ori mai mare”= x4
„a câte 4”= x4
„împătritul”= x4(Voi accentua
regula scrierii corecte cu m
înainte de p și b)
unor fiinţe,lucruri, fenomene ale
naturii se numesc adjective.
Adjectivul indică însuşirile unui
substantiv pe care îl însoţeşte.
Adjectivul este partea de vorbire.
Explicaţia
Întrebări de verificare:
Munca - Ce parte de vorbire însoţeşte
independentă adjectivul?
Exerciţiul - Ale cui însuşiri ne arată
adjectivul?
sat, el trebuie să găsească
indiciile ascunse sub
sarcinile matematice. El Conversaţia
nu e foarte priceput la Jocul didactic
matematică și vă roagă să Explicaţia
îl ajutați. Munca
Copiii primesc un plic cu independentă
sarcinile numerotate
(Anexa 1). După
rezolvarea corectă a
sarcinii sunt oferite
indicii pentru următorul
loc în care trebuie să
ajungă Uriașul.
De acasă de la el, a mers
și a mers până a dat de un
stejar. Acolo a găsit
biletul cu sarcina nr.1
1. Terminologie
matematică
Sarcina nr. 1
Câtul a doua numere de
vreți să îl găsiți
Ce operatie matematică
trebuie să folosiți?
(Împărțirea)
- Cum pot eu să
denumesc
Numarul ce împărțesc? (-
Numărul care se împarte
 se numește deîmpărțit.)
-Rezultatul împărțirii, se
numeste....cine stie?
(Rezultatul împărțirii se
numește cât.)
-Dacă împart un număr
la 2 ce aflu?(Jumătatea)
-Numărul la care se
împarte deîmpărțitul se
numește… (împărțitor)
-A cincea parte dintr-un
număr reprezintă?
(cincime)

6.Obţinerea performanţei 6. Obtinerea 5.Obţinerea

performantei performanţei:
Activitate independentă Activitate independentă Activitate directă Conversaţia

Ex: Găseşte adjective cu sens Indiciu: De la stejar

Elevii vor primi o fişă pe care opus pentru: luminos, groase, Explicaţia mergi spre est până
vor trebui să coloreze cu aceeaşi puternică,bătrâni,viguros. ajungi la omul de zăpadă.
culoare operaţia şi rezultatul Explicaţia Alcătuieşte propoziţii cu două Munca Acolo vei găsi biletul cu
corespunzător, după care vor Exerciţiul dintre ele. ( ex.2,pag. 57 manual) independentă sarcina 2.
trebui sa decupeze şi să lipească Problematizarea Propun să rezolvăm o fişă de lecru Explicaţia
în caiet.( Anexa 8) ( Anexa 4,5,6) 2.Împărțirea la 10, 100,
1000
Sarcina nr. 2
Calculează:
a) 70 : 10=
 b) 200 : 100 =
c) 100 : 10 =
d) 15000: 1000=
e) 8000:100=
Indiciu: După ce ai
ocolit omul de zăpadă,
mergi spre est până la
buturugă. Acolo găsești
sarcina nr. 3
3. Împărțirea unui
număr natural la un
număr de o cifră
Sarcina nr. 3
Află numerele de 8 ori
mai mici decât: 728,
1808, 4.896 si 9.072.
Indiciu: După ce pleci de
la buturugă, mergi tot
spre est până la fântână.
Acolo găsești biletul nr.
4.

4. Împărțirea unui
număr natural la un
număr de o două cifre
Sarcina nr. 4
Produsul a două numere
este 12 628. Unul dintre
factori este 28. Află
celălalt factor.
Explicaţia
Indiciu: De la fântănă
Problematizarea
mergi ușor spre nord-est
și găsește o piatră. Află
biletul cu sarcina nr. 5.
5. Aflarea unui număr
necunoscut printr-o
operație de înmulțire și
împărțire
Sarcina nr. 5
Calculaţi valorile fiecărui
număr necunoscut:
a x 6 =156
m : 9= 30 rest 6
3x 2 x c= 9x6 Exerciţiul
Indiciu: De la piatră
mergi spre est până la
brad. Acolo este biletul
cu sarcina nr. 6.
6. Proba împărțirii
Sarcina 6
Conversaţia
Calculează și efectuează
proba prin operația
inversă:
a) 2520 :24=
b) 26904 :59=
Indiciu: Uriașul a obosit
și e tare nerăbdător să
ajungă în sat. Speră să
găsească satul cât mai
repede. Află că după ce
ocolește ocolește bradul,
merge spre vest până la
Exerciţiul
lac. Acolo găsește biletul
cu următoarea sarcină.

Sarcina 7
-Uriașul a găsit la lac un
bilet cu problema :
,,Bunica are 245 de nuci.
Ea vrea să dea fiecărui
Problematizarea
colindător câte 7 nuci.
Pentru câți colindători îi

7. Asigurarea retenţiei şi a
transferului
Activitate independentă
Propun elevilor să lucreze
independent din auxiliarul de
matematică exerciţiile de la
paginile 38,39
8.Încheierea activităţii:
Se vor face aprecieri generale şi
individuale.
.
7. Încheierea activităţii
Se fac aprecieri verbale asupra
activității elevilor.
ajung nucile? Câte nuci
i-ar mai trebui dacă ar
veni 40 de colindători?”
Indiciu: După ce ocolești
lacul megi spre nord și Explicaţia
găsești satul.
7. Asigurarea retenţiei
şi a transferului
Anunţ exercițiile pe care
le sugerez să le lucreze
acasă.(Anexa 3) Conversaţia
8.Încheierea activităţii
Se fac aprecieri verbale
asupra activității elevilor.
Anexă 1

Sarcina nr. 1
Câtul a doua numere de vreți să îl găsiți
Ce operatie matematică trebuie să folosiți?
(Împărțirea)
- Cum pot eu să denumesc
Numarul ce împărțesc? (-Numărul care se împarte se numește deîmpărțit.)
-Rezultatul împărțirii, se numeste....cine stie?
(Rezultatul împărțirii se numește cât.)
-Dacă împart un număr la 2 ce aflu?(Jumătatea)
-Numărul la care se împarte deîmpărțitul se numește… (împărțitor)
-A cincea parte dintr-un număr reprezintă? (cincime)

Sarcina nr. 2
Calculează:
a) 70 : 10=
b) 200 : 100 =
c) 100 : 10 =
d) 15000: 1000=
e) 8000:100=

Sarcina nr. 3
Află numerele de 8 ori mai mici decât: 728, 1808, 4.896 si 9.072.

Sarcina nr. 4
Produsul a două numere este 12 628. Unul dintre factori este 28. Află celălalt factor.

Sarcina nr. 5
Calculaţi valorile fiecărui număr necunoscut:
a x 6 =156
m : 9= 30 rest 6
3x 2 x c= 9x6

Sarcina 6
Calculează și efectuează proba prin operația inversă:
c) 2520 :24=
d) 26904 :59=

Sarcina 7
,,Bunica are 245 de nuci. Ea vrea să dea fiecărui colindător câte 7 nuci. Pentru câți colindători îi ajung nucile? Câte nuci i-ar mai trebui dacă ar
veni 40 de colindători?”
Anexă 2
Anexă 3
1. Calculează:
45 : 5 = 63 : 9 = 70 : 10 =
49 : 7 = 200 : 100 = 54 : 9 =
60 : 20 = 81 : 9 = 240 : 60 =
100 : 10 = 56 : 8 = 21 : 7 =

2. Aflaţi sfertul numerelor:

40, 28, 36, 440, 1240.

Anexa 4
Anexa 5
Anexa 6
Anexa 7
Anexa 8