Clasa Pregătitoare a II-a

Aria curriculară Matematică și Științe ele naturii Matematică și Științe ele naturii
Disciplina Matematică și explorarea mediului Matematică și explorarea mediului
Subiectul Anotimpurile(activitățile oamneilor)- Adunări repetate în Pământul (uscat, apă, atmosferă)- Probleme
concentrul 0-10
Unitatea tematică Anotimpuri Planeta albastră ( Terra)
Competenţe 1.1. Recunoaşterea şi scrierea numerelor în concentrul 0-
31; 1.1. Scrierea, citirea şi formarea numerelor până la 1000
specifice
1.4. Efectuarea de adunări şi scăderi în concentrul 0-31, 1.5. Efectuarea de înmulţiri şi împărţiri în concentrul 0-1000
prin adăugarea /extragerea a 1-5 elemente dintr-o mulţime prin adunări/scăderi repetate
dată; 3.1. Rezolvarea de probleme în cadrul unor investigaţii, prin
1.6. Utilizarea unor denumiri şi simboluri matematice observarea şi generalizarea unor modele sau regularităţi din
(sumă, total, diferenţă, =, +. -) în rezolvarea şi/sau mediul apropiat
compunerea de probleme; 1.6. Utilizarea unor denumiri şi simboluri matematice (sumă,
total, termenii unei sume, diferenţă, rest, descăzut, scăzător,
produs, factorii unui produs, cât, deîmpărţit, împărţitor, <, >,
=, +, -, ·, :) în rezolvarea şi/sau compunerea de probleme

Comunicare în limba română Arte vizuale și abilități practice

Competenţe 2.4. Exprimarea propriilor idei în contexte cunoscute, 2.6. Participarea la activităţi integrate adaptate nivelului de
vârstă, în care se asociază elemente de exprimare vizuală,
integrate manifestând interes pentru comunicare
muzicală, verbală, kinestezică
Arte vizuale și abilități practice
2.6. Participarea la activităţi integrate adaptate nivelului
de vârstă, în care se asociază elemente de exprimare
vizuală, muzicală, verbală, kinestezică
Tipul lectiei Mixtă
Scopul lectiei - dezvoltarea gândirii logico-matematice prin aplicarea
operaţiilor de adunare în concentrul 0-10 în exerciţii şi
probleme.
O1 – să numere crescător și descrescător în concentrul 0-
Obiective 10;
operaţionale O2- să indice correct vecinii numerelor date;
O3- să ordoneze crescător și descrescător numerele date;
O4-să rezolve corect operatiile de adunare in concentrul
0-10 prin numarare ;
O5- să deseneze elemente specifice fiecărui anotimp.
Metode de învăţământ: explicația, observația, exercițiul,
problematizarea, jocul didactic;
STRATEGIA Mijloace de învăţământ: , fișe de lucru, planșă probleme
DIDACTICĂ ilustrate, caiete speciale, numaratoarea,
Forme de organizare: frontală, individuală;
RESURSE -Programa școlară pentru clasele Pregătitoare și clasele I-
BIBLIOGRA II
FICE -Constantin Cucoş (coord.), Psihopedagogie pentru
examenelede definitivare şi gradele didactice, Iaşi,
Editura Polirom, 1998;
-V. Preda, M. Pletea, F. Grama, A. Cocoş, D.Oprea, M.
Călin, Ghid pentru proiecte tematice, Iași, Ed. Humanitas
Mixtă
- dezvoltarea capacitatilor intelectuale de a rezolva exercitii
si probleme utilizand cunostintele cu privire la înmulțirea și
împărțirea numerelor în concentrul 0-100.
O1- sa efectueze operatiile de înmulțire și împărțire în
concentrul 0-100.
O2- sa aplice terminologia matematica in exercitiile date;
O3- sa identifice etepele rezolvarii problemei, rezolvand
probleme.
O4- să compună probleme după exerciții date.
Metode de învăţământ: explicația, observația, exercițiul,
problematizarea, demonstrația.
Mijloace de învăţământ: , fișe de lucru, planșă probleme
ilustrate, caiete speciale, numaratoarea, plicuri
Forme de organizare: frontală, în echipe, individuală;
-Programa școlară pentru clasele Pregătitoare și clasele I-II
-Constantin Cucoş (coord.), Psihopedagogie pentru
examenelede definitivare şi gradele didactice, Iaşi, Editura
Polirom, 1998;
 Educaţional, 2005;

RESURSE UMANE 17 elevi 10elevi

RESURSE 35+10 minute 45
TEMPORALE

CLASA PREGĂTITOARE CLASA a II-a

Etapele Conținut instructiv-educativ Strategia Etapele lecției Conținut instructiv-educativ Strategia

lecției didactică
 didactică
1. Moment Asigurarea condiţiilor necesare desfăşurării 1.Moment
organizatoric activităţii conversați organizatoric Asigurarea condiţiilor necesare desfăşurării -conversația
Pregătirea materialului didactic necesar bunei a activităţii
desfăşurări a activităţilor de matematică și Pregătirea materialului didactic necesar
explorarea mediului. bunei desfăşurări a activităţilor de
matematică și explorarea mediului.

Conversația
ACTIVITATE DIRECTĂ Conversația ACTIVITATE DIRECTĂ Explicatia
Explicatia Scrisoare
2.Captarea Citesc elevilor scrisoarea de la bătrânul An. El 2. Captarea Citesc elevilor scrisoarea de la bătrânul An.
primita de la
Scrisoare
atenției ii roagă pe copii să o ajute pe fiica lui Zâna atenţiei El ii roagă pe copii să o ajute pe fiica lui batrânul An
primita de la
Primăvară sa își recape puterile.( Anexă 1) batrânul Zâna Primăvară sa își recape puterile.
An ( Anexă 1)

Anunț tema și obiectivele pe înțelesul elevilor.

3.Anunțarea 3. Anunţarea Anunț tema și obiectivele pe înțelesul
temei și temei și a elevilor. Scriu titlul și data pe tablă.
obiectivelor obiectivelor

Fișă de lucru
Exercitiul
ACTIVITATE DIRECTĂ Reactualizarea ACTIVITATE INDEPENDENTĂ
Reactualizarea Explicatia
cunostințelor Le solicit elevilor să răspundă la ghicitorile observatia cunostințelor Elevii rezolvă fișa de lucru ( anexa 2)
dobândite matematice( Anexa 3) si următoarele întrebări: exercitiul dobândite
anterior Conversatia anterior
-Ce semn folosim cand avem operatie de
adunare? Explicatia
-Ce facem ,,punem” sau ,,luam”? jetoane
-Inainte de rezultat ce semn punem? Plansă A3
Ordonam jetoanele( Ghiocei) în ordine cu
crescătoare. anotimpurile

.5Dirijarea
învățării Prezint elevilor planșa de pe tabla apoi
realizăm corespondenta intre elementele
desenate si anotimpul corespunzător.
(Anexa 4)
Explicatia
exercitiul
Fisă de lucru 5. Dirijarea ACTIVITATE DIRECTĂ problematizarea
ACTIVITATE INDEPENDENTĂ
învățării Se verifică oral fișa lucrata de elevi. Explicatia
Copii lucreaza exercitii de adunare in
Elevii sunt așezați in echipe , fiecare echipă Exercitiul
concentrul 0-10, cu suport vizual. (Anexa 7) va primi câte o problemă pe care o va
rezolva apoi o va prezenta colegilor.
( Anexa 6)

Explicatia
exercitiul
Fisă de lucru Plansa
6. Obținerea ACTIVITATE DIRECTĂ Plicuri cu
performanței Verific fisa lucrata de elevi. Scolarii ACTIVITATE INDIRECTĂ probleme
 desenează elemente sugestive pentru fiecarea Fiecare echipă va compune o problemă
anotimp( Anexa 5) după exercitiul dat. Probleme vor fi scrise
pe foi albe pentru a putea fi prezentate.

problematizarea
Explicatia
aprecierea 6. Obţinerea ACTIVITATE DIRECTĂ Exercitiul
verbala performanţei Problemele compuse de elevi vor fi Jetoane
7.Incheierea Se fac aprecieri cu privire la modul în care prezentate in fata clasei si se aduc
lectiei elevii au răspuns la lecție, cum au colaborat completari daca este necesar.

aprecierea
verbala
7. Incheierea Se fac aprecieri cu privire la modul în care
lectiei elevii au răspuns la lecție, cum au colaborat
Anexa 1

Dragii mei prieteni, elevi ai clasei pregătitoare și a II-a

Mă bucur tare mult să vă cunosc ! Am auzit multe laude la adresa voastră, cum că aţi învăţat multe lucruri interesante ,
despre mine și ficele mele, iar la școală vă descurcați foarte bine.
Pentru că sunteţi nişte elevi isteţi şi harnici vreau să o ajutati pe fiica mea Zâna Primăvară să dea viata naturii deoarece
puterile Zânei Iarna au scăzut.
Zâna primăvara are nevoie de ajutorul vostru la matematică si a lasat la doamna voastra invatatoare câteva sarcini de
lucru.
. Cănd terminati fisele de lucru ve-ți fi răsplătiți.

Cu drag,
Batrânul An
Anexa 3

Ghicitori matematice

 In casuta din padure erau 2 vrabiute si au mai venit 3.Cate vrabiute

sunt acum in casuta?

 In bradutul lui Andrei

Bombonici mai sunt vreo 3
Vine sora Mariuca
Si mai pune inca 3
Cate bombonici au ei?
Anexa 6

Echipa nr.1

La concursul național Să avem o Planetă curată au participat 25 elevi din clasa a

II-a și de 5 ori mai puțini elevi din clasa a III-a. Câți elevi au participat în total la
concurs?

Echipa nr 2

Pe un ghețar sunt 8 urși polari , iar pe altul de 6 ori mai mulți. Câți urși polari
sunt pe cei doi ghețari?

Echipa nr. 3

La un concurs de patinaj artistic au participat 72 băieți și de 8 ori mai puține

fete . Câți copii au participat la concurs?