OB.

SECVENŢELE STRATEGII DIDACTICE EVALUARE

LECŢIEI ŞI
CONŢINUTUL Metode Procedee Mijloace
ŞTIINŢIFIC

I.Întâlnirea de
dimineaţă

Cer elevilor să-şi

aleagă câte un
ecuson pe care sunt
numere de la 1 la 5,
în funcţie de care se
vor aşeza la cele
cinci centre
deschise azi (centrul
de citire – grupa jocul problematizarea formativă
isteții, centrul de didactic
scriere – hărnicuții, explicaţia
centrul de
matematică – grupa
ambițioșii, centrul
de ştiinţe– grupa
iscusiții, centrul de
arte- grupa
talentații).
a) Calendarul
zilei calendarul
lunii
- se discută martie
aspecte legate de
vremea în
anotimpul
iarna:
conversaţia
Care sunt
cele patru exercițiul
anotimpuri?
Care sunt
lunile iernii? problematizarea
În ce lună
suntem acum?
Ce sărbători
de iarnă cunoașteți?
( și religioase și conversația explicaţia
tradiționale)
lectura
- se discută
Prof. Inv. Primar: CHIFU Mihaela
 aspecte legate de
ziua de azi
Ce zi din problematizarea
săptămână este
astăzi?
A câta zi exercițiul format
din săptămână este
joi? exerciţiu
În ce dată
conversaţia
suntem azi?
Câte zile are
luna februarie?
- un elev va scrie
data la calendar
- se va prezenta
starea vremii în
ziua respectivă.
- se estimează
temperaturile de-
afară şi din clasă

b) Calendarul
conversaţia
clasei

- se completează
calendarul clasei cu calendarul
forma un fluturaş. clasei

c) Mesajul zilei

- se citeşte
mesajul zilei
mesajul
- se discută pe
baza mesajului zilei
- le cer elevilor să
identifice în textul
mesajului cuvântul
“albinuţe”, apoi să-l
analizeze
- vor citi model poster
trei elevi
- se rezolvă
exercițiile de pe
posterul de
Prof. Inv. Primar: CHIFU Mihaela
matematică

d) Agenda zilei

- se propun
activităţile din
fiecare centru
- se dau explicaţii
cu privire la agenda
modul de zilei
realizare a
acestora

Activitatea I
Prof. Inv. Primar: CHIFU Mihaela
 ÎNTÂLNIREA DE DIMINEAŢĂ

Data: 19 februarie 2020

Scopul: formarea capacităţii de exprimare şi de relaţionare în cadrul grupului.

Obiective:

O 1 - să citească în ritm propriu mesajul şi agenda zilei;

O 2 - să completeze calendarele ( naturii, clasei, zilelor de nastere), respectând
simbolurile şi succesiunea zilelor;
O 3 - să desprindă informaţii de detaliu din mesaj;
O 4 - să participe la rezolvarea sarcinilor de lucru din mesaj;
O 5 - să participe la discuţii, prezentând noutăţile şi formulând întrebări şi răspunsuri.

Metode şi procedee: conversaţia, exerciţiul, explicaţia, observaţia, jocuri creative;

Mijloace de învăţământ: mesajul zilei, agenda zilei, calendare;

Moduri de organizare: activitate frontală, activitate individuală.

19 FEBRUARIE 2020

MESAJUL ZILEI
Prof. Inv. Primar: CHIFU Mihaela
 BUNA DIMINEAŢA, ALBINUȚELOR!

Printre zeci de zambiluțe,

Zboară multe albinuțe,
Zumzăie din floare-n floare
Ispitite de culoare.
Câte flori râd în lumină
Dacă –n întreaga grădină
Sunt treizeci și patru mov zambiluțe
Și-ncă nouă albe și drăguțe?
Demonstrați voi, dacă știți,
Repede să socotiți!

NOUTĂŢI:

AGENDA ZILEI

Prof. Inv. Primar: CHIFU Mihaela

 8:00 – 8:50 – Întâlnirea de dimineaţă

9:00 – 9:30 – Comunicare în limba română

9:30 – 9:50 – Matematică și explorarea mediului

9:50 –10:10 – Pauza de gustare

10:10 –11:30 – Activitatea pe centre

Citire: Să dezlegăm tainele cititului!

Scriere: Să scriem corect!

Matematică: Aflarea termenului necunoscut

Ştiinţe: Să învățăm despre albine!

Arte: „Albinuța”

11:30-12:00 – Evaluarea activităţii

12:10-12:50 – Continuarea activităţii pe centre

12:50-13:30 – Pauză pentru masa de prânz

13:30-14:00 – Povestea zilei

14:10-15:00 – Religia
15:10-15:45 – Evaluarea activităţilor zilei
15:45-16:00 – Încheierea activităţii

Prof. Inv. Primar: CHIFU Mihaela

 Activitatea II
ACTIVITATEA PE CENTRE
Competenţe specifice
CITIRE:
1.1 Identificarea semnificaţiei unui mesaj oral, pe teme accesibile, rostit cu
claritate
1.2 Identificarea unor informaţii variate dintr-un mesaj rostit cu claritate
1.3 Identificarea unor sunete, silabe, cuvinte în enunţuri rostite cu claritate
3.1. Citirea unor cuvinte şi propoziţii scurte, scrise cu litere de tipar sau de
mână

SCRIERE:
4.1. Scrierea literelor de mână
4.2. Redactarea unor mesaje scurte, formate din cuvinte scrise cu litere de
mână, folosind materiale diverse

MATEMATICA:
1.1. Scrierea, citirea şi formarea numerelor până la 100
1.2. Compararea numerelor în concentrul 0-100
1.4. Efectuarea de adunări şi scăderi, mental şi în scris, în concentrul 0-100,
recurgând frecvent la numărare
1.6. Utilizarea unor denumiri şi simboluri matematice ( termen, suma, total,
diferenţă, <, >, =, +, - ) în rezolvarea şi/sau rezolvarea de probleme
5.1. Sortarea şi clasificarea unor date din mediul apropiat pe baza a două
criterii
5.2. Rezolvarea de probleme simple în care intervin operaţii de adunare sau
scădere în concentrul 0-100, cu sprijin în obiecte, imagini sau reprezentări
schematice

ARTE :
1.1. Sesizarea elementelor de detaliu ale unui mesaj vizual simplu, exprimat
printr-o varietate de forme artistice
1.3. Manifestarea curiozităţii faţă de explorarea de mesaje artistice simple,
exprimate vizual
2.1. Identificarea unor caracteristici/proprietăţi ale materialelor întâlnite în
mediul cunoscut
2.3. Realizarea de obiecte/constructii/folosind materiale usor de prelucrat si
tehnici accesibile
Prof. Inv. Primar: CHIFU Mihaela
 2.4. Transformarea unui material folosind o tehnica simpla
2.6. Participarea la activităţi integrate adaptate nivelului de vârstă, în care se
asociază elemente de exprimare vizuală, muzicală, verbală, kinestezică

ŞTIINŢE:
3.1. Rezolvarea de probleme prin observarea unor regularităţi din mediul
apropiat
3.2. Manifestarea grijii pentru comportarea corectă în relaţie cu mediul naural
4.2. Identificarea unor consecinţe ale unor acţiuni, fenomene, procese simple
5.1. Sortarea şi clasificarea unor date din mediul apropiat pe baza a două
criterii

OBIECTIVE OPERAŢIONALE
CITIRE

O1 - să citească textul corect, coerent, fluent şi expresiv  ;

O2 - să scrie cuvinte care incep cu litera ț ;
O3 - să despartă corect cuvintele în silabe;
O4 - să ordoneze corect literele pentru a forma cuvinte cu înțeles;
O5 - să transcrie corect propoziții;
O6 - să rezolve sarcinile fişelor de lucru;

SCRIERE

O1 - să marcheze în scris sunetul [ț] cu ajutorul literei „ț” de mână, în cuvinte şi enunţuri;
O2 - să alcătuiască enunţuri proprii cu cuvintele date;
O3- să-şi dirijeze efortul oculomotor către centrul de interes vizat de învăţător;
O4 - să păstreze poziţia corectă a corpului, a caietului şi a stiloului în timpul scrierii;
O5 - să manifeste spirit de iniţiativă şi cooperare în cadrul grupului;

MATEMATICĂ

O1- să efectueze operaţii de adunare şi scădere cu numere naturale de la 0 la 100, cu şi

fără trecere peste ordin;
O2- să utilizeze corect terminologia specifică: termen, sumă ( total ), „cu atât mai mult ”,
diferenţă, descăzut, scăzător , ,, cu atât mai puţin “etc;
O3- să rezolve exerciţii de calcul scris, respectând cerinţele date;
O4- să rezolve problema , stabilind corect planul de rezolvare.

Prof. Inv. Primar: CHIFU Mihaela

ARTE
O1- să observe modelul şi să respecte etapele de lucru;
O2- să identifice materialele necesare realizării lucrării;

ŞTIINŢE
O1 – să identifice părţile componente ale unei plante;
O2 – să identifice părţile componente ale unei insecte;
O3 – să -şi consolideze deprinderea de a lucra în echipă.

STRATEGII DIDACTICE UTILIZATE

METODE ŞI PROCEDEE

1) SPECIFICE LIMBII ROMÂNE ( Citire): lectura, conversaţia, exerciţiul, învăţarea

prin cooperare, activitatea creativă, munca independentă, lucrul în perechi, metoda
Cadranelor, ciorchinele.
2) SPECIFICE LIMBII ROMÂNE ( Scriere ): conversaţia, exerciţiul, învăţarea prin
cooperare, activitatea creativă, munca independentă, explicaţia, metoda cubului,
ciorchinele, jocul.
3) SPECIFICE MATEMATICII:
explicaţia, munca independentã, exerciţiul, conversaţia, jocuri creative,problematizarea.
4) SPECIFICE ARTELOR:
explicaţia, convorbirea, munca independentă, activitatea creativă.
5) SPECIFICE ŞTIINŢELOR:Conversaţia, exerciţiul, învăţarea prin descoperire, munca
în grup.

MIJLOACE DIDACTICE

1) COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ( Citire): fişe de lucru, texte de citit,

Caietul de aplicaţii, Editura Sinapsis Cluj Napoca, 2013
2) COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ( Scriere): fişe de lucru, cadranele, planşă
ciorchinele, Caietul de aplicaţii, Editura Sinapsis Cluj Napoca, 2013
3) MATEMATICĂ: fişe de lucru, poster, Caietul de aplicaţii, Editura Sinapsis Cluj
Napoca, 2013
4) ARTE : şabloane, foarfece, lipici, carioci, lucrări model.
5) ŞTIINŢE: fişe de lucru, rebus, ppt cu insecte.

MATERIAL DIDACTIC AUXILIAR: markere, mesajul zilei, agenda zilei, calendarul

naturii, calendarul figurilor geometrice.
MODURI DE ORGANIZARE A ÎNVĂŢĂRII : frontal, pe grupe, individual, în perechi.
RESURSE INFORMAŢIONALE
Carmen Iordăchescu ,Să dezlegăm tainele textelor literare, clasa I, , Editura Carminis
Elena Nica, Dumitru Loghin ,Matematica- probe aplicative , Editura Carminis;
Gabriela Bratu ,Aplicatii ale metodelor de gândire critică în învăţământul primar’’,
www. didatic.ro, www. clipart. com

Prof. Inv. Primar: CHIFU Mihaela

Grupa isteții
Sarcini de lucru
1. Citeşte cu atenţie, de pe fişă, textul ”Veverița
Rița”.
Prof. Inv. Primar: CHIFU Mihaela
 CAIETUL DE APLICAŢII
PAGINA 78

2. Rezolvă sarcinile de pe caiet şi verifică

răspunsurile. Fiţi atenţi la formularea răspunsurilor, la
scrierea și corectitudinea cuvintelor.

Dacă ai terminat rezolvă cerințele de pe fișa surpriză!

Grupa hărnicuții
Sarcini de lucru

CAIETUL DE APLICAŢII
Prof. Inv. Primar: CHIFU Mihaela
 PAGINA 47

1. Continuă modelul şi copie propoziţiile;

2. Alintă cuvintele .

Dacă ai terminat rezolvă cerințele de pe fișa surpriză!

Grupa ambiţioşii
Sarcini de lucru

1. Rezolvă individual fişa de lucru ;

Prof. Inv. Primar: CHIFU Mihaela
 CAIETUL DE APLICAŢII
PAGINA 100

2. Rezolvă exerciţiile 1, 2 şi 3 ;

Dacă ai terminat rezolvă sarcinile de lucru din fişa

suplimentară .

Grupa talentaţii
Sarcini de lucru

2. Observă lucrarea model;

Prof. Inv. Primar: CHIFU Mihaela
3. Respectând etapele de lucru realizează prin decupare,
lipire albinuța;

Asamblează albinuța aşa cum se potriveşte

Grupa iscusiţii
Sarcini de lucru

Prof. Inv. Primar: CHIFU Mihaela

1. Vizionați în grup filmulețul despre albine
2. Rezolvaţi în perechi ghicitorile
3. Rezolvaţi individual fişa de lucru

EVALUAREA ACTIVITĂŢILOR

Învăţătorul va urmări:
CITIRE:
Citirea fluentă, corectă, expresivă a textelor ;
Completarea corectă a fişei cu literele ”ț”; 
Exprimarea părerii ;

Prof. Inv. Primar: CHIFU Mihaela

SCRIERE:
Rezolvarea corectă a exerciţiilor din caietul de aplicaţii;
Alcătuirea unor cuvinte, propoziţii care să respecte cerinţa dată;
Completarea corectă a ciorchinelui.

MATEMATICA:
Completarea corectă a nufărului;
Rezolvarea corectă a problemelor;
Rezolvarea corectă a exerciţiilor de pe fişele de lucru .

ARTE
Respectarea etapelor de lucru;
Realizarea cât mai creativă a lucrării .

ŞTIINŢE
Respectarea sarcinilor;
Completarea corespunzătoare a fişei în conformitate cu sfatul
propus.

Prof. Inv. Primar: CHIFU Mihaela