Liceul

Tehnologic
„Mihai
Viteazu”-
Vulcan
PROBA PRACTICĂ A
EXAMENULUI NAȚIONAL
PENTRU DEFINITIVARE ÎN
ÎNVĂȚĂMÂNT

Componența comisiei:
Prof. metodist Chiroșcă Simona-
Camelia
Director prof. Bădău Bogdan
Clasa: Pregătitoare A
Învățătoare: Mihuț Diana
An școlar: 2020- 2021
 SCENARIUL ZILEI-
PROIECTE DE LECȚIE

Data: 03.12.2020
Clasa: Pregătitoare A
Interval orar: 9:00- 9:20
Aria curriculară: Limbă și comunicare
Disciplina: Comunicare în limba română
Unitatea tematică: „Intră baba Iarnă-n sat”
Tema zilei: „Moș Nicolae, te așteptăm...”
Tema lecției: „Povestea lui Moș Nicolae”
Domenii întegrate: CLR, DP, AVAP
Tipul lecției: Mixtă
Scopul lecției: Dezvoltarea competențelor de comunicare corectă în
diferite contexte, cu accent pe literele și sunetele A, M, U, N, I, E, R,
C, O
Competențe generale:
Receptarea de mesaje orale în contexte de comunicare
cunoscute

Exprimarea de mesaje orale în diverse situaţii de comunicare

Receptarea unei varietăţi de mesaje scrise, în contexte de

comunicare cunoscute

Redactarea de mesaje în diverse situaţii de comunicare

Competențe specifice:
Comunicare în limba română:
1.1. Identificarea semnificației unui mesaj scurt, pe teme familiare,
rostit clar și rar
1.2. Identificarea unor informații variate dintr-un mesaj scurt
1.4. Exprimarea interesului pentru receptarea de mesaje orale, în
contexte de comunicare cunoscute
2.2. Transmiterea unor informații referitoare la sine și la universul
apropiat, prin mesaje scurte
2.3. Participarea cu interes la dialoguri scurte, în situații de
comunicare uzuală
2.4. Exprimarea propriilor idei în contexte cunoscute, manifestând
interes pentru comunicare
Dezvoltare personală:
2.1.Recunoaşterea emoțiilor de bază în situații simple, familiare
Obiective operaționale:
Cognitive:
O1- să răspundă corect la întrebările referitoare la anotimpul Iarna și
la cele despre Moș Nicolae
O2- să descrie şi să identifice elemente specifice Sărbătorilor de Iarnă,
elemente socio-culturale, istorice, religioase, etnice
O3- să își însușească mesajul textului propus și anume „Povestea lui
Moș Nicolae”
O4- să despartă în silabe diferite cuvinte
O5- să recunoască sunetul inițial al cuvintelor
Afective:
O6- să participe activ la lecție, manifestând bună dispoziție și interes
pentru aceasta
Psihomotorii:
O7- să adopte o ținută corectă pe parcursul lecției
Strategii didactice:
Metode și procedee: conversația, explicația, exercițiul
Mijloace de învățământ: calculator, videoclip, imagini
Forme de organizare: frontal, individual
Resurse: -umane: doamna învățătoare, clasa de elevi
-temporale: 20 de minute
 Bibliografie:
Ghid practic pentru clasa pregătitoare, editura Delta Cart
Educațional
Programa școlară pentru clasa pregătitoare, disciplina
Comunicare în limba română
Curriculum pentru învățământul primar, editura DPH,
București, 2009
Platforme online
Constantin Cucoș- „Pedagogie”
Ioan Nicola- Tipuri de lecție

Etap Conținut Me Mij For

ă/ informațional tod loa me
Tim e ce de
p did did org
acti acti aniz
ce ce are
Moment Se creează condiții optime Calculator Frontal
organizatoric începerii orei prin pregătirea
1 min. mijloacelor tehnice necesare
activității online.
Captarea Captarea atenției se va face printr- Conversa Calculator Frontal
atenției o discuție referitoare la anotimpul ția
3 min. în care ne aflăm:
- În ce anotimp ne aflăm?
R: IARNA
- Care sunt lunile de iarnă?
R: DECEMBRIE, IANUARIE,
FEBRUARIE
- Ce sărbători se apropie?
R: SFÂNTUL NICOLAE,
CRĂCIUNUL (NAȘTEREA
DOMNULUI), ANUL NOU
Anunțarea Dragii mei, astăzi vom afla o Conversa Calculator Frontal
temei și mulțime de lucruri despre Moș ția
obiectivelor Nicolae, ba chiar vom fi ajutoarele
1 min. sale. El fiind batrânel, a uitat
literele, a uitat cum se despart
cuvinte în silabe și cum să
recunoască sunetele inițiale ale
unor cuvinte.
Desfășurarea Copiii vor asculta Povestea lui Conversa Calculator, Frontal
lecției Moș Nicolae, apoi le arăt câteva ția, povestea
14 min. imagini reprezentative. explicația,
exercițiul
Se poartă discuții pe baza acesteia,
apoi ne vom aminti literele
învățate, vom despărții în silabe
diferite cuvinte și se va stabilii
suntetul inițial al acestora.
Activitate în Această etapă se va desfășura pe Exercițiul GOOGLE Individual
completare platforma online numită CLASSRO
GOOGLE CLASSROOM, dat OM
fiind faptul că timpul nu ne
permite acest lucru.
Copiii vor avea ca sarcină de lucru
să deseneze o cizmuliță pe care să
o decoreze cu literele pe care le-
am învățat până acum.
Concluzii și Se fac aprecierile necesare în Conversa Calculator Frontal
aprecieri urma orei de comunicare în limba ția
1 min. română, apoi le spun copiilor că
revenim după pauza de 10 minute,
pentru ora de matematică.

Interval orar: 9:30- 9:50

Aria curriculară: Matematică și științe ale naturii
Disciplina: Matematică și explorarea mediului
Unitatea tematică: „Intră baba Iarnă-n sat”
Tema zilei: „Moș Nicolae, te așteptăm...”
Tema lecției: „Cizmulițele lui Moș Nicolae”
Domenii întegrate: MEM, CLR, AVAP
Tipul lecției: Mixtă
Scopul lecției: Formarea și dezvoltarea capacității de a comunica
utilizând limbajul matematic, în concentrul 0-10
Competențe generale:
Utilizarea numerelor în calcule elementare
Evidenţierea caracteristicilor geometrice ale unor obiecte
localizate în spaţiul înconjurător
Identificarea unor fenomene/ relaţii/ regularităţi/ structuri din
mediul apropiat
Generarea unor explicaţii simple prin folosirea unor elemente de
logică
Rezolvarea de probleme pornind de la sortarea şi reprezentarea
unor date
Utilizarea unor etaloane convenţionale pentru măsurări şi
estimări

Competențe specifice:
Matematică și științe ale naturii:
1.1. Recunoașterea și scrierea numerelor în concentrul 0-10
1.2. Compararea numerelor în concentrul 0-10
1.3. Ordonarea numerelor în concentrul 0-10, folosind poziționarea pe
axa numerelor
Comunicare în limba română:
1.1. Identificarea semnificației unui mesaj scurt, pe teme familiare,
rostit clar și rar
1.2. Identificarea unor informații variate dintr-un mesaj scurt
1.4. Exprimarea interesului pentru receptarea de mesaje orale, în
contexte de comunicare cunoscute
2.2. Transmiterea unor informații referitoare la sine și la universul
apropiat, prin mesaje scurte
2.3. Participarea cu interes la dialoguri scurte, în situații de
comunicare uzuală
2.4. Exprimarea propriilor idei în contexte cunoscute, manifestând
interes pentru comunicare
Dezvoltare personală:
2.1.Recunoaşterea emoțiilor de bază în situații simple, familiare
Arte vizuale și abilități practice:
2.3.Realizarea de aplicații/compoziții/obiecte/construcții simple, pe
baza interesului direct

Obiective operaționale:
Cognitive:
O1 - să numere crescător și descrescător în concentrul 0-10
O2 - să identifice vecinul mai mic sau vecinul mai mare al unui
număr
O3 - să compare diferite numere
O4 - să așeze în ordine numerele
O5 - să continue un șir de numere
Afective:
O6- să participe activ la lecție, manifestând bună dispoziție și interes
pentru aceasta
Psihomotorii:
O7- să adopte o ținută corectă pe parcursul lecției
O8- să mânuiască corect înstrumentele de lucru
Strategii didactice:
Metode și procedee: conversația, explicația, exercițiul
Mijloace de învățământ: calculator, fișă de lucru
Forme de organizare: frontal, individual
Resurse: -umane: doamna învățătoare, clasa de elevi
-temporale: 20 de minute

Bibliografie:
Ghid practic pentru clasa pregătitoare, editura Delta Cart
Educațional
Programa școlară pentru clasa pregătitoare, disciplina
Matematică și explorarea mediului
Curriculum pentru învățământul
primar, editura DPH, București,
2009
Platforme online
Ioan Nicola- Tipuri de lecție
Etapă/ Timp Conținut informațional Metode Mijloace Forme
didactice didactice de
organizare
Moment Se creează condiții optime Calculator Frontal
Organizatoric începerii orei prin pregătirea
1 min. mijloacelor tehnice necesare
activității online.
Captarea Captarea atenției se va face cu Conversația Calculator, Frontal
atenției ajutorul unei scrisori, de la Moș scrisoare
3 min. Nicolae.
Dragi copii,
Am trecut pe la voi pentru a
vedea cât sunteți de cuminți
căci am aflat, de la
domnișoara
învățătoare, că astăzi este o zi
specială pentru voi și
aveți invitați de seamă. De
aceea, v-am pregătit și
alte surprize pe care le veți
descoperi doar dacă veți
lucra cu atenție și veți rezolva
câteva sarcini la matematică.
Anunțarea La ora de matematică și Conversația Calculator Frontal
temei și explorarea mediului îl vom ajuta
obiectivelor pe Moș Nicolae să rezolve o fișă
1 min. de lucru, ce conține diferite
exerciții în concentrul 0- 10.
Desfășurarea Înainte de a rezolva fișa de lucru, Conversa Calculator, Frontal
lecției le voi pune copiilor câteva ția, povestea,
14 min. întrebări. Fiecare întrebare este explicația, fișa de
exercițiul lucru
scrisă pe câte o cizmuliță de-a lui
Moș Nicolae.
Pe cizmulițe vor fi următoarele
cerințe:
1. Numără crescător de la 0 la
10.
2. Numără descrescător de la
10 la 0.
3. Care sunt vecinii
numărului 5?
4. Care sunt vecinii
numărului 6?
5. Care număr este mai mare:
5 sau 8?
6. Ce număr lipsește între 4 și
6?
Voi afișa pe ecran fișa de lucru.
Aceasta conține diferite exerciții
care au la bază concentrul 0- 10.
(ANEXA 1)
Activitate în Această etapă se va desfășura pe Exercițiul GOOGLE Individual
completare platforma online numită CLASS
GOOGLE CLASSROOM, dat ROOM
fiind faptul că timpul nu ne
permite acest lucru.
Copiii vor avea ca sarcină de lucru
să adauge la decorul cizmelor pe
care au scris toate literele învățate
și numerele și cifrele din
concentrul 0-10.
Concluzii și Se fac aprecierile necesare în Conversația Calculator Frontal
aprecieri urma orei de matematică și
1 min. explorarea mediului, apoi le spun
copiilor că revenim după pauza de
10 minute, pentru ora de
Dezvoltare personală.
Interval orar: 10:00- 10:20
Aria curriculară: Om și societate
Disciplina: Dezvoltare personală
Unitatea tematică: „Intră baba Iarnă-n sat”
Tema zilei: „Moș Nicolae, te așteptăm...”
Tema lecției: „Fapte bune, fapte rele”
Domenii întegrate: DP, CLR
Tipul lecției: Mixtă
Scopul lecției: Capacitatea elevilor de a diferenția faptele bune de
cele rele și conștientizarea impactului pe care aceste fapte îl pot avea
în viața lor, în raport cu societatea și cu propria lor dezvoltare ca
persoană ce tinde spre formarea unor valori morale
Competențe generale:
Manifestarea interesului pentru autocunoaştere şi a atitudinii
pozitive faţă de sine şi faţă de ceilalţi
Exprimarea adecvată a emoţiilor în interacţiunea cu copii şi
adulţi cunoscuţi
Utilizarea abilităţilor şi a atitudinilor specifice învăţării în
context şcolar
Competențe specifice:
Dezvoltare personală:
2.1.Recunoaşterea emoțiilor de bază în situații simple, familiare

Comunicare în limba română:

1.4. Exprimarea interesului pentru receptarea de mesaje orale, în
contexte de comunicare cunoscute
2.2. Transmiterea unor informații referitoare la sine și la universul
apropiat, prin mesaje scurte
2.3. Participarea cu interes la dialoguri scurte, în situații de
comunicare uzuală
2.4. Exprimarea propriilor idei în contexte cunoscute, manifestând
interes pentru comunicare
Obiective operaționale:
Cognitive:
O1- să identifice comportamente pozitive/ negative
O2- să clasifice personaje în funcţie de anumite acţiuni pe care le
întreprind
O3- să enumere minim două fapte bune realizate de ei
O4- să dea exemple de fapte bune
O5- să dea exemple de fapte rele
Afective:
O6- să participe activ la lecție, manifestând bună dispoziție și interes
pentru aceasta
Psihomotorii:
O7- să adopte o ținută corectă pe parcursul lecției
Strategii didactice:
Metode și procedee: conversația, explicația, exercițiul
Mijloace de învățământ: calculator, imagini, videoclip
Forme de organizare: frontal, individual
 Resurse: -umane: doamna învățătoare, clasa de elevi
-temporale: 20 de minute
Bibliografie:
Ghid practic pentru clasa pregătitoare, editura Delta Cart
Educațional
Programa școlară pentru clasa pregătitoare, disciplina
Dezvoltare personală
Curriculum pentru învățământul primar, editura DPH,
București, 2009
Platforme online
Constantin Cucoș-
„Pedagogie”
Ioan Nicola- Tipuri de lecție

Etapă/ Timp Conținut informațional Metode Mijloace Forme

didactice didactice
de
organizare
Moment Se creează condiții optime Calculator Frontal
începerii orei prin pregătirea
Organizatoric mijloacelor tehnice necesare
activității online.
1 min.

Captarea Captarea atenției se va realiza Conversația Calculator Frontal

atenției prin enunțarea unei situații, din
care elevii să extragă faptele
3 min. bune și faptele rele, astfel încât
să intrăm în universul lecției de
astăzi.
Astăzi cand am venit spre
școală, am vazut doi copilași
care loveau un cățeluș. Apoi un
alt copilaș a venit, a luat cățelul
și l-a ferit de loviturile celor
doi. Ce fel de fapte întâlnim?
Bune sau rele?
Anunțarea Astăzi, la ora de dezvoltare Conversația Calculator Frontal
temei și personală, vom vorbi despre
obiectivelor fapte bune și fapte rele.
1 min.

Desfășurarea Le voi afișa copiilor câteva Conversa Calculator Frontal

lecției imagini în care sunt prezentate
diferite situații, analizând ce fel ția,
14 min. de fapte sunt înfăptuite. explicația,
După aceea, fiecare copil îmi va exercițiul
da câte un exemplu în care este
prezentată o faptă bună și câte
un exemplu în care este
prezentată o faptă rea.
Activitate în Această etapă se va desfășura pe Exercițiul GOOGLE Individual
completare platforma online numită CLASS
GOOGLE CLASSROOM, dat
ROOM,
fiind faptul că timpul nu ne
videoclip
permite acest lucru.
Le voi posta copiilor un filmuleț
legat de tema lecției. Ei vor
trebui să îl vizioneze, pentru a
discuta despre acesta la
următoarea oră de dezvoltare
personală.

Concluzii și Se fac aprecierile necesare în Conversația Calculator Frontal

aprecieri urma orei de dezvoltare
personală, apoi le spun copiilor
1 min.
că revenim după pauza de 10
minute, pentru ora de Arte
vizuale și abilități practice.

Interval orar: 10:30- 10:50

Aria curriculară: Arte
Disciplina: Arte vizuale și abilități practice
Unitatea tematică: „Intră baba Iarnă-n sat”
Tema zilei: „Moș Nicolae, te așteptăm...”
Tema lecției: „Ce cadou îmi doresc de la Moș Nicolae”
Domenii întegrate: AVAP, CLR, DP
Tipul lecției: Mixtă
Scopul lecției: Dezvoltarea creativității, a limbajului artistic și a
simțului estetic prin realizarea unor lucrări inspirate din propriile lor
dorințe și necesități care să valorifice tehnicile de lucru cunoscute,
având în vedere și perioada din an în care ne aflăm
Competențe generale:
Explorarea de mesaje artistice exprimate în limbaj vizual într-o
diversitate de contexte familiare
Realizarea de creaţii funcţionale şi/ sau estetice folosind
materiale şi tehnici elementare diverse
Competențe specifice:
Arte vizuale și abilități practice:
2.3.Realizarea de aplicații/compoziții/obiecte/construcții simple, pe
baza interesului direct
Comunicare în limba română:
1.1. Identificarea semnificației unui mesaj scurt, pe teme familiare,
rostit clar și rar
1.4. Exprimarea interesului pentru receptarea de mesaje orale, în
contexte de comunicare cunoscute
2.2. Transmiterea unor informații referitoare la sine și la universul
apropiat, prin mesaje scurte
2.3. Participarea cu interes la dialoguri scurte, în situații de
comunicare uzuală
2.4. Exprimarea propriilor idei în contexte cunoscute, manifestând
interes pentru comunicare
Dezvoltare personală:
2.1.Recunoaşterea emoțiilor de bază în situații simple, familiare
Obiective operaționale:
Cognitive:
O1- să răspundă corect la întrebările referitoare subiectului discutat
astăzi
O2- să spună fiecare copil ce cadou își dorește de la Moș Nicolae
O3- să cunoască elementele de limbaj plastic: linia, punctul
Afective:
O4- să participe activ la lecție, manifestând bună dispoziție și interes
pentru aceasta
Psihomotorii:
O5- să adopte o ținută corectă pe parcursul lecției
O6- să mânuiască corect materialele de lucru: pensulele, acuarelele
Strategii didactice:
Metode și procedee: conversația, explicația, exercițiul, pictura
Mijloace de învățământ: calculator
Forme de organizare: frontal, individual
Resurse: -umane: doamna învățătoare, clasa de elevi
-temporale: 20 de minute
Bibliografie:
Ghid practic pentru clasa pregătitoare, editura Delta Cart
Educațional
Programa școlară pentru clasa pregătitoare, disciplina Arte
vizuale și abilități practice
Curriculum pentru învățământul primar, editura DPH,
București, 2009
 Platforme online
Constantin Cucoș- „Pedagogie”

Etapă/ Timp Conținut informațional Metode Mijloace Form

didactice didactice de
organiz
Moment Se creează condiții optime Calculator Frontal
Organizatoric începerii orei prin pregătirea
1 min. mijloacelor tehnice necesare
activității online.
Captarea Captarea atenției se va face Conversația Calculator Frontal
atenției printr-o discuție recapitulativă
3 min. a subiectului vizat astăzi.
Anunțarea Ora această vreau să îmi Conversația Calculator Frontal
temei și spuneți fiecare dintre voi care e
obiectivelor cadoul pe care doriți să vi-l
1 min. aducă Moș Nicolae.
Desfășurarea Înainte de a trece la sarcina Conversa Calculator, Frontal
lecției practică, vom recapitula ția, materiale
14 min. culorile. Le voi arăta copiilor explicația, pentru
exercițiul desen
anumite obiecte, de culori
diferite, iar ei vor spune
culoarea corespunzătoare.
După ce fiecare copil spune ce
cadou își dorește, le ofer
indicațiile necesare realizării
unui desen cu tema ”Cadoul de
la Moș Nicolae”. Îi rog să își
pregătească materialele de
lucru și anume: acuarelele,
pensule, bloc de desen,
recipient pentru apă.
Activitate în Această etapă se va desfășura Exercițiul GOOGLE Individua
completare pe platforma online numită CLASS
GOOGLE CLASSROOM, dat ROOM
fiind faptul că timpul nu ne
permite acest lucru.
Copiii vor avea ca sarcină de
lucru să deseneze cadoul pe
care și-l doresc de la Moș
Nicolae. În urma finalizării
desenelor, acestea vor fi
postate, cu ajutorul părinților.
Concluzii și Le mulțumesc copiilor pentru Conversația Calculator Frontal
aprecieri modul în care au participat și s-
1 min. au comportat pe parcursul zilei
de astăzi, apoi închei lecția.