ŞCOALA GIMNAZIALĂ “ION CREANGĂ”

Strada VICTORIEI nr. 60A, BUZĂU

TEL/FAX: 0338 401517
E- MAIL: sc_ioncreangabz@yahoo.com
WEB: http://www.ioncreangabz.ro

PROIECT DE ACTIVITATE
INTEGRATĂ
ÎN ALTERNATIVA EDUCAȚIONALĂ
STEP BY STEP

CLASA I B
STEP BY STEP

Prof. înv. primar:

Croitoru Irina Maria
Vlad Nicoleta Florin

21 Martie 2024
Proiect de activitate integrată
Școala Gimnazială “Ion Creangă” Buzău
Clasa I B Step by Step
Data: 21 martie 2024
Unitatea tematică: In lumea animalelor

AGENDA ZILEI

8.00-8.50 : Întâlnirea de dimineață

8.50-9:00: Pauza de masă
9.00-9.50 : Educație fizică și sport
10.00-12:40: Activitate la centre
CITIRE- Grupul de litere ,,ge,Ge
Consolidarea cunoștințelor dobândite anterior
SCRIERE: - Grupul de litere ,,ge,Ge
Aprofundarea cunoștințelor dobândite
MATEMATICĂ:Adunarea și scăderea nr.naturale cu trecere peste ordin,în
concentrul
0-100
ARTE:- “Girafa Rafa”-Tehnica mototolirii hârtiei
Consolidarea deprinderilor și priceperilor
12.40-13.30- Pauza de masă
13.30-14.00- Evaluarea activității la centrele de lucru
14.00-15.00- Activități în completare
15.00-16.00- Evaluarea zilei

Întâlnirea de dimineață

Tipul lecției: Consolidarea cunoștințelor dobândite

Scopul: destinderea elevilor, crearea unei atmosfere calde, prietenoase; pregătirea
înțelegerii temelor ce se vor studia la centre, realizarea unor sarcini pe care le vor
regăsi în fișele de lucru .
COMUNICARE IN LIMBA ROMÂNĂ:

Competențe generale:

1.Redactarea de mesaje în contexte de comunicare cunoscute;

2.Exprimarea de mesaje orale în diverse situații de comunicare;
3.Receptarea unei varietăți de mesaje scrise,în contexte cunoscute;

Competențe specifice CLR:

1.1 Sesizarea semnificației globale a unui mesaj scurt, pe teme accesibile, rostit cu
claritate;
1.2.Recunoașterea unor detalii dintr-un mesaj rostit cu claritate;
1.3.Identificarea cuvintelor din enunțuri rostite cu claritate;
1.4. Identificarea sunetelor/silabelor în cuvinte clare și articulate;
4.1. Redactarea de mesaje scurte formate din cuvinte scrise cu litere de mână și de
tipar;
3.1. Recunoașterea unor cuvinte și enunțuri scurte scrise cu litere de tipar/mână;

Obiective operationale CLR:

O1- să înțeleagă semnificația globală a mesajului oral /scris;

O2- să distingă cuvintele dintr-o propoziție dată,silabele dintr-un cuvînt și sunetele
dintr-o silabă;
O3- să formuleze clar și corectenunțuri verbale,potrivite pentru situații date;
O4- să integreze cuvinte noi în enunțuri;
O5- să identifice litere,grupuri de litere,silabe,cuvinte și enunțuriîn textul tipărit /de
mână;
O6- să citească în ritm propriu,corect un text la prima vedere/cunoscut;
O7- să scrie corect,lizibil și îngrijit propoziții simple,dezvoltate,texte de scurtă
întindere;
O8- să manifeste inițiativă și interes pentru a comunica
 MATEMATICĂ ȘI EXPLORAREA MEDIULUI:

Competențe generale:

1. Utilizarea numerelor în calcule elementare;

2. Evidențierea caracteristicilor geometrice ale unor obiecte locale în spațiu;
3. Identificarea unor fenomene/relații/regularități/structuri din mediul apropiat;
4. Generarea unor explicații simple prin folosirea unor elemente de logică;
5. Rezolvarea de probleme pornind de la sortarea și reprezentarea unor date;
6. Utilizarea unor etaloane convenționale pentru măsurări și estimări;

Competențe specifice MEM:

1.4.Efectuarea de adunări și scăderi,mental și în scris,în concentrul 0-

100,recurgând frecvent la numărare;
1.5.Efectuarea de adunări,scăderi,repetate prin numărare și reprezentări obiectuale
în concentrul 0-100;
1.6.Utilizarea unor simboluri matematice (termen, total, diferență, semnele de
comparație) în rezolvarea și/sau compunerea de problem;
3.1.Rezolvarea de probleme prin observarea unor regularități din mediul apropiat;
5.2.Rezolvarea de probleme în care intervin, operații de adunare și scădere în
concentrul 0-100, cu sprijin de obiecte, imagini sau reprezentări;

Obiective operaționale MEM:

O1- să efectueze adunări și scăderi cu trecere peste ordin,în concentrul

0-100, aplicând algoritmii de calcul învățați;
O2- să cunoască terminologia specifica operațiilor de adunare și scădere;
O3- să rezolve probleme cu o operație sau două;
O4- să compare rezultatele obținute, folosind semnele corespunzătoare;

ARTE VIZUALE ȘI ABILITĂȚI PRACTICE:

Competențe generale:

1. Explorarea de mesaje artistice exprimate în limbaj vizual într-o diversitate de

contexte familiare;
2. Realizarea de creații funcționale și/sau estetice folosind materialele și tehnicile
elementare diverse;
Competențe specifice:

1.1. Sesizarea semnificației unui mesaj vizual simplu, exprimat prin desen animat
care reflectă un context familiar;
1.3.Manifestarea curiozității față de explorarea de mesaje artistice simple,
exprimate vizual;
2.2.Manifestarea liberă a ideilor și a trăirilor personale apelând la forme simple de
exprimare specifice artelor;
2.4.Transformarea unui material prin tehnici simple (tăiere, mototolire, rupere,
lipirea diverselor materiale pe suporturi date);

Obiective operaționale:

O1- să utilizeze corect materialele necesare realizării lucrării propuse “Girafa

Rafa”;
O2- să obțină prin tehnica mototolirii hârtiei, ghemotoace din hârtie;
O3- să realizeze lucrarea propusă, respectand tehnica de lucru și indicațiile primite;
O4- să prezinte lucrarea realizată după criteriile de lucru stabilite;
O5- să lucreze atent ,conștient, cu răbdare și perseverență;

Strategia didactică dirijată, inductiv -deductivă:

Forma de organizare: frontal, individual, în perechi, în grup;

Metode și procedee: conversația euristică, explicația, citirea explicativă,
exercițiul, jocul didactic, metoda fonetică, analitico-sintetică, jocul Wordwall;
Resurse materiale: calendarul naturii, agenda zilei, mesajul zilei, videoproiector,
laptop
Evaluare: observația sistematică, Scaunul Autorului

Bibliografie:

• Programa școlară pentru disciplina COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ,

clasa pregătitoare, clasa I și clasa a II-a aprobată prin
O.M.nr.3418/19.03.2013
• Marian Barbu- Metodica predării limbii și literaturii române în învățământul
primar, Ed.Gheorghe Alexandru, Craiova, 2003
 • Programa școlară pentru disciplina MATEMATICĂ ȘI EXPLORAREA
MEDIULUI, clasa pregătitoare, clasa I și clasa a II-a aprobată prin
O.M.nr.3418/19.03.2013

Comunicare în limba română (CLR)

Clasa: I B Step-by-Step
Aria curriculară: Limbă și comunicare
Disciplina: Comunicare în limba română
Continuțul învățării: Grupul de litere: “gi,Gi”.
Tipul activității: Consolidarea cunoștințelor dobândite anterior;
Scop: Aprofundarea cunoștințelor dobândite,prin diverse tipuri de exerciții;

Competențe specifice:

1.1. Sesizarea semnificației globale a unui mesaj scurt, pe teme accesibile, rostit
cu claritate;
1.2. Recunoașterea unor detalii dintr-un mesaj rostit cu claritate;
3.1.Recunoașterea unor cuvinte și enunțuri scurte cu litere de tipar sau de mână;
4.1.Redactarea de mesaje scurte formate din cuvinte scrise cu litere de mână și de
tipar;

Obiective operationale:CITIRE

O1- să citească cuvintele din textul dat;

O2- să identifice cuvintele care conțin grupurile de litere “gi,Gi”;
O3- să ordoneze cuvintele pentru a obține propoziții corecte;
O4- să despartă cuvintele în silabe;
05- să alcătuiască propoziții folosind cuvintele date;
O6- să identifice grupurile de litere din componența cuvintelor lacunare;
O7- să răspundă la întrebările date ,pe baza textului dat;
Obiective operaționale:SCRIERE

O1- să completeze rebusul cu cuvinte ce conțin grupul de litere gi,Gi.

O2- să răspundă la intrebări pe baza textului de curtă întindere;
O3- să ordoneze cuvintele pentru a obține propoziția corectă;
O4- să ordoneze silabele pentru a forma cuvintele corecte;
O5- să transcrie textul de mică întindere “La sala de gimnastică”;
O6- să identifice cuvintele încrucișate, din jocul Wordwall

Strategia didactică:
Forma de organizare: frontală, individuală, pe grupe.
Metode și procedee: conversația euristică, explicația, metoda fonetică, analitico-
sintetică, exercițiul, munca independentă.
Resurse materiale: fișe de lucru, caiete de tip 1,caiet de scriere, caiet de
comunicare ed.Sinapsis, planșe cu liniatură la tablă, videoproiector, laptop;
Evaluare: continuă, prin observarea sistematică a elevilor, Scaunul Autorului.
Loc de desfășurare: sala de clasă.

Matematică și explorarea mediului(MEM)

Clasa: I B Step by step

Aria curriculară: Matematică și științe ale naturii
Disciplina: Matematică și explorarea mediului
Conținutul învățării: Adunarea și scăderea cu trecere peste ordin în concentrul 0-
100. Animale-structura corpului și organele interne;
Tipul activității: Consolidarea achizițiilor dobândite;
Scopul: Fixarea cunoștințelor privind procedeul de calcul în cadrul operațiilor de
adunare și scădere, cu trecere peste ordin, de la 0-100;
Consolidarea cunoștințelor în rezolvarea de sarcini diferite de calcul;

Obiective operaționale:
01-să cunoască grupele de animale;
02-să identifice părțile componente ale corpului la animale;
03-să descopere numărul de zile din fiecare lună;
04-să rezolve probleme cu o operație/două operații;
05-să calculeze operații de adunare și scădere unele sub altele;
 06-să efectueze operațiile de adunare în linie, din careul dat;

Strategia didactică:
Forma de organizare: frontală, individual ,în perechi;
Metode și procedee: conversația euristică, explicația, problematizarea, exercițiul,
munca independentă, demonstrația, joc matematic-Labirint.
Resurse materiale: fișe de lucru, caiete, culegere, videoproiector, laptop;
Evaluare: continuă, prin observarea la Scaunul Autorului;
Loc de desfășurare: sala de clasă;

Arte vizuale și abilități practice(AVAP)

Aria curriculară: Tehnologii

Disciplina: Arte vizuale și abilități practice
Conținutul învățării: “Girafa Rafa”-tehnica mototolirii hârtiei;
Tipul de activitate: Formarea de priceperi și deprinderi
Scopul: Formarea și dezvoltarea deprinderilor de lucru, în scopul realizării lucrării;

Obiective operaționale:
01-să utilizeze corect materialele necesare realizării lucrării;
02-să utilizeze corect și adecvat tehnicile de lucru, pentru realizarea lucrării;
03-să respecte acțiunile care definesc etapele realizării produsului finit;
04-să prezinte lucrarea la Scaunul Autorului, analizând împreună criteriile
stabilite;

STRATEGII DIDACTICE:
Forma de realizare: individuală, în perechi
Metode și procedee: conversația, expunerea, observația, explicația,
problematizarea, analiza, munca independentă, evaluarea produsului la Scaunul
autorului;
Mijloace didactice: lucrare model,planșă cu etapele de lucru, foarfece, lipici, hârtie
creponată, șablon cu corpul girafei Rafa, ochișori mobili
Evaluare: continuă la Scaunul Autorului