ŞCOALA GIMNAZIALĂ “ION CREANGĂ”

STR.VICTORIEI NR.60A, BUZĂU

TEL/FAX: 0338 401517
E-MAIL: sc_ioncreangabz@yahoo.com
WEB: http://www.ioncreangabz.ro

RAPORT DE PROGRES ŞCOLAR

Clasa pregătitoare B Step by Step de la Şcoala Gimnazială „Ion
Creangă” Buzău, cuprinde un număr de 18 elevi, 18 înscrişi la
începutul anului şcolar, unul plecat după terminarea modulului I şi unul
sosit după terminarea modulului II. La începutul modulului I, după o
perioadă scurtă de recapitulare, elevii au fost evaluaţi la următoarele
discipline: Comunicare în limba română şi Matematică şi Explorarea
Mediului. În urma susţinerii testelor iniţiale ( anexa : Dosar – evaluare şi
fişele de înregistrare a rezultatelor elevilor ) la nivelul clasei s-au
înregistrat următoarele rezultate:
Calificativ Comunicare în limba română Matematică şi
explorarea mediului
REALIZAT 14 ELEVI 12 ELEVI
ÎN CURS DE 4 ELEVI 6 ELEVI
REALIZARE
NEREALIZAT - -

În funcţie de rezultatele obţinute, s-au întreprins măsuri

semnificative în ceea ce priveşte planificarea şi proiectarea unităţilor de
învăţare ( Anexe – Dosar planificare ), prin abordarea diferenţiată a
conţinuturilor, în funcţie de nivelul fiecărui elev. De asemenea , s-a
alocat un timp suficient unităţilor de învăţare care conţin acele
competenţe care au creat probleme în testele iniţiale, pentru a le
ameliora şi a le dezvolta.
S-a putut remarca o creştere a rezultatelor, elevii devenind din ce
în ce mai interesaţi, luând parte la actul educaţional, dorind să se implice
în activităţile desfăşurate.
 ŞCOALA GIMNAZIALĂ “ION CREANGĂ”
STR.VICTORIEI NR.60A, BUZĂU
TEL/FAX: 0338 401517
E-MAIL: sc_ioncreangabz@yahoo.com
WEB: http://www.ioncreangabz.ro

În urma testelor sumative ( Anexe –Dosar evaluare ) la cele două

discipline se poate observa o creştere, în cazul unor elevi dar şi
menţinerea rezultatelor bune iniţiale ca o constantă, după cum urmează:
Nr. Nume şi prenume elev Comunicare în Matematică şi
Crt limba română explorarea mediului
1. BRĂESCU MEDEEA- REALIZAT REALIZAT
ELENA
2. BUCUR TIMEEA- REALIZAT REALIZAT
ŞTEFANIA
3. CAZAN OCTAVIAN- ÎN CURS DE ÎN CURS DE
NICOLAE REALIZARE REALIZARE
4. CHIRIŢĂ REALIZAT REALIZAT
REBECCA ANA-
MARIA
5. COSTEA REALIZAT REALIZAT
PETRACHE
KARINA-ŞTEFANIA
6. GHEORGHE REALIZAT REALIZAT
ALESSIA-
NICOLETA
7. DAN MARIA REALIZAT REALIZAT
8. MIHAI ANTONIA- REALIZAT REALIZAT
SIRA
9. MIHAI MARIO- REALIZAT ÎN CURS DE
ANDREI REALIZARE
10. NEAGU DARIUS- ÎN CURS DE ÎN CURS DE
GABRIEL REALIZARE REALIZARE
11. OPREA ERICA- REALIZAT REALIZAT
ELENA
12. PETRE IUSTIN – REALIZAT REALIZAT
GEORGIAN
 ŞCOALA GIMNAZIALĂ “ION CREANGĂ”
STR.VICTORIEI NR.60A, BUZĂU
TEL/FAX: 0338 401517
E-MAIL: sc_ioncreangabz@yahoo.com
WEB: http://www.ioncreangabz.ro

13. SAVA RAREŞ- REALIZAT ÎN CURS DE

DUMITRU REALIZARE
14. ŞOAITĂ DAVID- ÎN CURS DE ÎN CURS DE
ŞTEFAN REALIZARE REALIZARE
15. STREZOIU PATRIC REALIZAT REALIZAT
16. SADOVYI ARTEM REALIZAT REALIZAT
17. VATCU ALBERT- ÎN CURS DE ÎN CURS DE
IOAN REALIZARE REALIZARE
18. MATICIUC VICTOR

Pentru un număr de aproximativ 5 elevi, au fost necesare reluarea

şi aprofundarea cunoştinţelor, ca o măsură de ameliorare.
Totodată, pentru că este importantă şi monitorizarea progresului
fiecărui elev, atât pe plan cognitiv, cât şi relaţional, comportamental şi
psihic, am făcut acest lucru constant pe întregul modulului, acţionând
acolo unde este cazul, prin aplicarea diverselor tehnici de instruire,
metode de predare sau evaluare.
Am observat o îmbunătăţire în ceea ce priveşte relaţiile de
comunicare, asumarea unor roluri în cadrul grupului, acceptarea
părerilor celorlalţi.
La finalul modulului am întocmit o analiză comparativă, plecând
de la calificativele testărilor iniţiale, urmărindu-se progresul fiecărui
elev, până la testarea de la sfârşitul modulului.
Dacă la început obiectivele vizate nu au fost realizate de către toţi
elevii, la ambele discipline, se poate remarca o creştere a testelor notate
ca Realizate.
 ŞCOALA GIMNAZIALĂ “ION CREANGĂ”
STR.VICTORIEI NR.60A, BUZĂU
TEL/FAX: 0338 401517
E-MAIL: sc_ioncreangabz@yahoo.com
WEB: http://www.ioncreangabz.ro

În cadrul celorlalte discipline se poate remarca o creştere a

gradului de implicare a elevilor în activitatea de învăţare.
În cadrul materiei integrate Matematică şi explorarea mediului,
ştiinţele naturii au fost noile cunoştinţe aduse de această disciplină, care
s-au pliat perfect pe experienţele şi cunoştinţele dobândite. Întreaga
clasă este atrasă de experimentele ştiinţifice şi înţelege cu uşurinţă
fenomene şi caracteristici ale naturii.
La disciplina Muzică şi mişcare, elevii propun diverse cântece şi
jocuri pentru a le întreprinde, diferenţiază sunete lungi, medii şi scurte,
acute şi joase şi bat ritmul unei piese. Elevele Gheorghe Alessia şi
Costea Petrache Karina au voce şi ureche muzicală.
La Arte vizuale şi abilităţi practice, colajul este tehnica lor
preferată, reuşind într-un mod excepţional să se plieze de fiecare dată. Se
remarcă printr-un simţ estetic vizual şi talent în conturarea liniilor şi
formelor, combinarea culorilor, elevele Oprea Erica, Chiriţă Rebecca şi
Brăescu Medeea.
Totodată, analizându-se fişele de monitorizare ale testelor, ale
proiectelor, dar şi listele de verificare şi scările de clasificare ale fiecărui
elev în parte, se poate observa un progres important.
Astfel, Bucur Timeea Ştefania şi Oprea Erica Elena sunt elevi cu
o inteligenţă lingvistică dezvoltată, citesc cursiv cu mare uşurinţă şi se
exprimă oral excelent, iar elevii Sava Rareş, Strezoiu Patric şi Petre
Iustin Georgian au inteligenţă logico – matematică deosebită.
 ŞCOALA GIMNAZIALĂ “ION CREANGĂ”
STR.VICTORIEI NR.60A, BUZĂU
TEL/FAX: 0338 401517
E-MAIL: sc_ioncreangabz@yahoo.com
WEB: http://www.ioncreangabz.ro

Vatcu Ioan şi Soaită David au un scris dezordonat, cărora nu le

place să-şi ducă sarcinile la bun sfârşit. Neagu Darius şi Mihai Mario
lucrează superficial dar nu solicită ajutorul.
Au înregistrat totuşi progrese, pentru că am apelat la jocuri frontale
sau de grup, în care au operat concret, de asemenea am integrat mijloace
audio-video cu prezentări şi aplicaţii captivante.
Elevele Dan Maria şi Mihai Antonia Sira sunt silitoare, citesc cu
dificultate cuvinte mai lungi iar ritmul lor este mai lent. Sadovyi Artem
este un exemplu pentru toţi. Este un elev cu origine ucrainiană, care la
începutul anului şcolar nu cunoştea limba română. Acum a ajuns să
citească şi să rezove sarcinile aproape singur.
În concluzie, raportul de progres şcolar, atât la nivelul fiecărui
elev, cât şi la nivelul clasei, scoate în evidenţă creşterea potenţialului
elevilor, atât pe plan cognitiv cât şi psiho-comportamental. Dovedeşte
alături de documentele anexate, îndeplinirea obiectivelor propuse în
cadrul lecţiilor, dar şi dezvoltarea competenţelor propuse de programele
şcolare, prin tehnici şi metode de învăţare şi evaluare adecvate nivelului
şi cerinţelor fiecărui elev în parte.