Grădinița cu PN „Voiniceii” Bolovani

Grupa: Mică-Mijlocie „Fluturașii”

Prof. înv. preșc.: Minu Bianca-Steluța

RAPORT DE EVALUARE
INIȚIALĂ
 RAPORT DE EVALUARE INIȚIALĂ

Evaluarea inițială reprezintă o componentă esențială a procesului instructiv-educativ

din grădiniță, fără de care cadrele didactice nu ar putea constata progresele fiecărui copil în
parte și ale grupei în ansamblu. Pe lângă funcțiile de măsurare, de diagnosticare și de
prognozare, un rol important al evaluării inițiale este stabilirea demersului didactic din
perioada următoare, care urmărește în primul rând socializarea copiilor.

Evaluarea am realizat-o prin aplicarea de probe orale, probe scrise, probe practice,
probe ce au fost aplicate atât în activitățile de grup, cât și individuale și în perechi.

Probele de evaluare s-au desfășurat în perioada de 18-29.09.2023.

1. DOMENIUL LIMBĂ ȘI COMUNICARE - Educarea limbajului

Referitor la educarea limbajului, copiii au realizat progrese în ceea ce privește volumul

vocabularului, cât și exprimarea. Sunt și unii copiii care prezintă o exprimare defectuoasă din
punct de vedere fonetic și gramatical, prezintă deficiențe de pronunție și exprimare. Atenția și
memoria voluntară sunt dezvoltate 50%.

Măsuri ameliorative - copiii care se exprimă mai greu în propoziții vor fi antrenați și activați
într-un program de recuperare și exersare a comunicării orale în activitățile alese de
repovestire după imagin, pentru reactualizarea conținuturilor poveștilor cunoscute și pentru
antrenarea tuturor copiilor în repovestiri.

2. DOMENIUL ȘTIINȚĂ - Activitate matematică

Am observat un progres în ceea ce privește cunoștințele și reprezentările matematice. Toți

preșcolarii formează și denumesc corect mulțimi după diferite criterii, numără corect în
limitele 1-5 (unii chiar și până la 10). Majoritatea recunosc și descriu corect formele
geometrice învățate și identifică corect pozițiile spațiale ale obiectelor din jurul lor. Cu toate
acestea am observat folosirea defectuoasă a limbajului matematic.

Măsuri ameliorative - copiii se vor juca mai mult în cadrul activităților de la centrul Știință și
în cadrul activităților recuperatorii.

DOMENIUL ȘTIINȚĂ - Cunoaștere mediului

În urma evaluărilor am constatat că majoritatea copiilor au însușite cunoștințele referitoare la

mediul înconjurător. Aceștia descriu, enumeră, clasifică elemente componente ale mediului
(plante, animale, obiecte etc.), însă nu toți preșcolarii adresează întrebări în legătură cu cele
observate în mediul înconjurător. De asemenea, nu toți denumesc corect anotimpurile, nu
asociază imaginea cu anotimpul, nu respectă ordinea efectuării operațiilor din sarcina
didactică.
Măsuri ameliorative - se va lucra diferențiat cu preșcolarii care au întâmpinat dificultăți, atât
la activitățile comune, cât și la jocurile desfășurate la centrul Știință.

3. DOMENIUL OM ȘI SOCIETATE - Educație pentru societate

Majoritatea copiilor acceptă și respectă regulile de conviețuire în grup, însă, există și unii
copiii care dovedesc un comportament necivilizat în relație cu cei din jur. Unii preșcolari
colaborează în grup pentru realizarea unor sarcini, pe când alții, preferă lucrul individual.
Totuși, deși majoritatea cunosc regulile și le aplica, unii sunt mai rezervați, nu au inițiativă,
dar răspund provocărilor propuse.

Măsuri ameliorative - preșcolarii vor fi antrenați în jocuri și exerciții atractive pentru a-și
dezvolta capacitățile de a lua inițiativă în diverse situații.

DOMENIUL OM ȘI SOCIETATE - Activitate practică

Copiii cunosc materialele și uneltele folosite în cadrul acestor activități, utilizându-le corect în
cadrul diferitelor tehnici însușite realizând în general lucrări practice estetice. Nu toți
preșcolarii finalizează lucrările, nu toți au încă formate deprinderilor de a asambla întregul din
părțile lui componente.

Măsuri ameliorative - preșcolarii vor fi încurajați, stimulați și ajutați în finalizarea lucrărilor.

4. DOMENIUL ESTETIC ȘI CREATIV - Activități artistico-plastice

În urma evaluării am constatat mari progrese în ceea ce privește mânuirea corectă a

instrumentelor de lucru (creion, pensulă), aceștia modelând plastilina realizând forme de
dimensiuni și culori diferite utilizând tehnici specifice. Încă există probleme în ceea ce
privește aranjarea/încadrarea în pagină, respectarea proporțiilor, rigiditatea mâinilor.

Măsuri ameliorative - copiii vor fi încurajați să acopere tot spațiul de lucru, să respecte
proporțiile, să realizeze lucrări îngrijite și să-și exprime opinia față de lucrarea proprie și față
de lucrarea colegilor.

DOMENIUL ESTETIC ȘI CREATIV - Educație muzicală

Am constatat că majoritatea preșcolarilor respectă linia melodicăși textul cântecului, audiază

cu atenție un fragment dintr-un cântec cunoscut/necunoscut, unii recunoscând cu ușurință
cântecul și denumirea lui. Am observat însă ezitări ale copiilor de a reda singuri un cântec
cunoscut.

Măsuri ameliorative - vom învăța și vom repeta în cadrul activităților unele cântece ritmate la
care se folosesc bătăi din palme.
5. DOMENIUL PSIHOMOTRIC - Educație fizică

În urma activităților de evaluare am constatat că preșcolarii execută corect deprinderile

motrice de bază și reușesc să le utilizeze corect în diferite contexte, de asemenea, execută
mișcări care necesită orientare spațială și temporală. Unii întâmpină dificultăți în perceperea
schemei corporale, în păstrarea ritmului, nu execută alergarea cu gura închisă, pe vârfuri etc.

Măsuri ameliorative - se va face repetarea așezării în formație și în cadrul altor activități,

exersarea individuală pentru a-și însuși corect cunoștințele referitoare la propria schemă
corporală, copiii vor fi antrenați în activități sportive și ajutați ca să-și perfecționeze
deprinderile motrice.