RAPORT DE

EVALUARE FINALĂ
GRUPA 3 Steluțele (PREGĂTITOARE)

EDUCATOR:
Friniuc Diana

CHIȘINĂU 2023
 Evaluarea finală reprezintă o componentă esenţială a
procesului instructiv educativ din grădiniţă , fără de care
cadrele didactice nu ar putea constata progresele fiecărui copil în
parte şi ale grupei în ansamblu . Pe lângă funcţiile de măsurare , de
diagnosticare şi de prognozare , un rol important al evaluării finale
este stabilirea demersului didactic din perioada următoare , care
urmăreşte în primul rând socializarea copiilor . Evaluarea am
realizat-o prin aplicarea de probe orale , scrise , practice , probe ce
au fost aplicate atât în activităţile de grup cât şi individuale şi
frontal. Probele de evaluare finală au fost aplicate în perioada 15
aprilie-15mai 2023 , unui număr de 16 copii şi comportamentele
urmărite au fost stabilite pe domenii de dezvoltare.
A.DOMENIUL: DEZVOLTAREA FIZICĂ ȘI
FORTIFICAREA SĂNĂTĂȚII
Educaţi fizică Obiective urmărite - să cunoască şi să răspundă
motric la o comandă dată - să execute corect mişcările diferitelor
segmente ale corpului - să execute corect exerciţii de mers ,
alergare , săritură. Aproape toţi copiii execută corect deprinderile
motrice învăţate şi reuşesc să le utilizeze corect în diferite contexte
, de asemenea execută mişcări care necesită orientare spaţială şi
temporală. In general copiii cunosc regulile de igienă a efortului
fizic , însă nu le respectă ( nu aleargă cu gura închisă) ;
deprinderile motrice sunt în formare , iar unii copiii nu respectă
regulile jocurilor în care sunt implicaţi.
Măsuri recuperatorii - activităţi de respectare a regulilor de
igienă , a regulilor jocurilor - activităţi de dezvoltare a
deprinderilor motrice , de a respecta comenzile Constatările
prezentate evidenţiază progresul realizat de copii în ceea ce
priveşte nivelul de cunoştinţe , priceperi şi deprinderi şi abilităţi
însuşite , deci o evoluţie în ceea ce priveşte dezvoltarea fizică şi
intelectuală . Rezultatele evaluării iniţiale ne-au asigurat datele
necesare pentru stabilirea unor obiective accesibile , pentru
elaborarea unei planificări a activităţilor instructiv - educative care
să ţină cont de datele culese, utilizarea acestor mijloace , metode ,
tehnici de lucru care să formeze copiilor priceperile şi
deprinderilor de bază , necesare integrării active în activităţile
educaţionale din învăţământul preşcolar.
B.DOMENIUL: DEZVOLTAREA PERSONALĂ,
EMOȚIONALĂ ȘI SOCIALĂ
Obiective urmărite - să cunoască numele şi prenumele lui şi al
părinţilor - să răspundă la formulele de salut folosite de adulţi - să
se comporte civilizat în societate Majoritatea copiilor acceptă şi
respectă regulile de convieţuire în grup , dar frecvenţa slabă ,
sporadică a unor copii a dus la incapacitatea lor de a se integra în
colectiv , de a interacţiona cu colegii, de a manifesta spirit
cooperant, altruist.
Măsuri recuperatorii - activităţi de cunoaşterea propriei
persoane şi a familiei - socializarea cu adulţii, copii - jocuri
exerciţiu de folosirea formulelor de salut.

C.DOMENIUL: DEZVOLTAREA LIMBAJULUI, A

COMUNICĂRII ȘI PREMISELOR CITIRII ȘI SCRIERII
Obiective urmărite - să pronunţe corect vocale şi grupe de
consoane - să audieze cu atenţie un fragment dintr-o poveste şi să
o continue - să recunoască o poveste după citirea unui fragment
din aceasta - să povestească un text cu ajutorul imaginilor,
respectând ordinea cronologică a acţiunilor . în urma evaluării am
constatat un progres , atât în ceea ce priveşte volumul vocal cât şi
exprimarea. Copiii înţeleg şi utilizează corect structurile verbale.
Majoritatea se exprimă corect, redau conţinutul unor poveşti
utilizând calităţile expresive ale limbajului oral şi corporal. S-au
remarcat şi copii care prezintă deficienţe de vorbire cu diferite
grade de dificultate.
Măsuri recuperatorii - muncă individuală - jocuri şi exerciţii
pentru corectarea vorbirii - intervenţia logopedului.
D.DOMENIUL: DEZVOLTAREA COGNITIVĂ
Activităţi matematice Obiective urmărite - să grupeze obiecte
după un criteriu dat ( formă, mărime , culoare ) - să compare
grupele de obiecte prin asociere globală ( multe , puţine ) - să
numere şi să construiască grupe de obiecte în limitele 1-10- să
recunoască cifrele în limitele 1-10 La toţi copiii am constatat un
progres în ceea ce priveşte cunoştinţele şi reprezentările
matematice . Toţi numără în limitele 1 - 35, însă nu toţi raportează
corect numărul la cantitate , iar unii nu recunosc cifrele . Foarte
puţini însă găsesc rezolvarea unei probleme sprijinindu-se pe
datele exprimate de o imagine. Majoritatea recunosc şi descriu
corect formele geometrice plane : cerc , pătrat, triunghi, şi
identifică corect poziţiile spaţiale ale obiectelor .
Cunoaşterea mediului Obiective urmărite- să enumere câteva
fructe şi legume - să identifice şi să denumească 2-3 animale
domestice şi sălbatice - să precizeze mediul în care trăiesc (pădure,
casă ,...) - să grupeze imagini în raport cu 2-3 noţiuni generale
(animale , fructe) Copiii şi-au îmbogăţit cunoştinţele referitoare la
mediul înconjurător . Descriu , enumeră, clasifică elemente
componente ale mediului (plante, animale observate ) , însă nu toţi
adresează întrebări în legătură cu cele observate.
 Măsuri recuperatorii - formarea unor deprinderi de muncă
individuală - activităţi şi jocuri de recunoaştere a cifrelor - diferite
jocuri cu conţinut matematic.
Măsuri recuperatorii Copiii vor fi antrenaţi în activităţi şi
jocuri didactice pentru cunoaşterea mediului înconjurător ( intuirea
de către copii a unor caracteristici ale fenomenelor realităţii
înconjurâţoare a cauzalităţii acestora în vederea formării
premiselor concepţiei ştiinţifice despre lume.